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實(shí)用的等待作文(精品)
在平日的學(xué)習、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的等待作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
等待作文 篇1
人生路漫漫，有著(zhù)太多的失意與挫折，心浮氣躁，急于成功只會(huì )讓我們摔得遍體鱗傷。吾等怎將上下而求索?不妨以一顆平靜而又不乏積極的心在逆境中學(xué)會(huì )等待，那么，總會(huì )有一縷陽(yáng)光是撫射你的，總會(huì )有一朵花是為你綻放的，總會(huì )有一艘船會(huì )載著(zhù)你駛向成功的.彼岸。
等待，不是似閨中女子獨上翠樓望眼欲穿，那樣只會(huì )在哀怨寂寞中消逝豆蔻年華。
等待不是“做一天和尚，撞一天鐘”百無(wú)聊賴(lài)，庸庸碌碌，那樣你只會(huì )在失敗與消沉中徘徊，再好的愿望也是空中樓閣。
等待并不意味著(zhù)沉默。魯迅先生說(shuō)過(guò)“不在沉默中爆發(fā)，便在沉默中消亡”。在等待中醞釀著(zhù)成功，一旦時(shí)機成熟像巖漿噴出地表一樣，釋放你的激情，實(shí)現人生價(jià)值。
至今仍佩服勾踐。春秋戰國時(shí)，諸侯爭霸，戰亂頻繁，吳國打敗越國，越王勾踐肩負著(zhù)復興越國的重擔，但弱小的越國如何戰勝實(shí)力強盛的吳國呢?越王勾踐忍辱負重，親自服侍吳王;他臥薪嘗膽，不忘國恥;他休生養息，積蓄力量……在等待中學(xué)會(huì )自強，在等待中發(fā)展壯大，最終“三千越甲可吞吳”。
經(jīng)常想起諸葛亮。生于亂世長(cháng)于亂世的孔明滿(mǎn)腹才華，躬耕于隴畝間卻知天下事，但他卻遲遲不肯出山，獲取功名。他在等待，等著(zhù)一位救民于火熱中的仁義之君。三顧茅廬之后，他一展才華，鞠躬盡瘁，實(shí)踐著(zhù)自己的志向，猶魚(yú)得水，幫助劉備打江山，安天下。
成功需要等待，在某種程度上等待不失為一種獲取成功的良策。
假設項羽學(xué)著(zhù)等待，渡過(guò)江東，卷土重來(lái)未可知;假若失意之人學(xué)著(zhù)等待，遇見(jiàn)“柳暗花明又一村”的情景不是神話(huà);假若……
學(xué)會(huì )等待，你將獲得另一種成功，學(xué)會(huì )等待，我們會(huì )擁有蝴蝶破繭而出的美麗，撲打著(zhù)斑斕的翅膀飛向炫麗的藍天。
等待作文 篇2
在這座小鎮里走過(guò)了百花齊放的春，走過(guò)了赤日炎炎的夏，走過(guò)了滿(mǎn)地金黃的秋，冬天還是姍姍而來(lái)�？释プq月的尾巴，等待一場(chǎng)雪，迎接一個(gè)純凈的冰雪世界。
希望初雪將我的思念帶向遠方，告訴遠方的游子歸時(shí)已到，提醒游子趕快起程返航，村口站著(zhù)盼你速回的親人們。
等待一場(chǎng)雪，等待那個(gè)洗滌心靈，重返童真的時(shí)機。堆一個(gè)雪人吧，給它白凈的臉上嵌上兩顆黑眼珠，下面掛著(zhù)一個(gè)紅蘿卜做鼻子，圓滾滾的身體上插上兩根樹(shù)枝，頭上帶一頂氈帽，脖子上圍條花圍巾。就讓這漂亮的雪人，和我們一起過(guò)冬吧！
也許，南方的氣候溫暖宜人，等待一場(chǎng)雪仿佛就是等待一場(chǎng)思念。天神輕輕地抖動(dòng)著(zhù)被子，抖落無(wú)數雪花飄落紅塵。即使南方只得半片，卻也令人欣喜若狂。流浪南方的你，看到雪的.影子了嗎？
等待一場(chǎng)雪，渴望得到半分閑適。于庭院之中，燒一堆柴火，邀幾友相圍，用雪水煮茶，飲一壺純漿�？丛呵爸︻^，挑數枝梅花，在雪中含笑。試問(wèn)，天降瑞雪，如此美景，誰(shuí)能與我，踏雪尋梅？
學(xué)不了隱士的高雅也無(wú)妨，粗茶淡飯也頗有滋味。門(mén)外是大紅鞭炮啪啦響，屋內是甜酒湯圓暖心窩�；馉t旁臥著(zhù)畏寒的貓，將下巴靠在爪子上。
缽里盛著(zhù)瓜子糖果，火爐邊圍著(zhù)好友親朋。忽聽(tīng)門(mén)外傳來(lái)轟隆隆的發(fā)動(dòng)機聲，大家急忙起身去相迎。灶堂里的柴火燒得正旺，鍋里的飯菜煮得正香。只差那遠出未歸的游子，來(lái)把這久違的家鄉菜品嘗。
等待一場(chǎng)雪，等待一個(gè)極致純凈的世界，等待一條洗滌心靈的旗語(yǔ)，等待一場(chǎng)闔家團聚的晚餐。
等待作文 篇3
等待是一個(gè)靜默而詩(shī)意的過(guò)程。
——題記
是夜，滿(mǎn)城的燈火潛伏在喧囂背后，漸漸熄滅。散布的樹(shù)木乘勢在風(fēng)中張牙舞爪，冷風(fēng)掃起枯黃的落葉，等待著(zhù)它的結果是什么？無(wú)力地凋落至地，結束這短暫的一生？
伏案急筆，桌上滿(mǎn)是一堆堆的復習資料。明天，就是一決勝負的時(shí)候了，初中三年的學(xué)習，成敗在此一舉。然而，手中的試題做了一遍又一遍，心中卻毫無(wú)把握。一想到明天的考試就萬(wàn)分緊張，煩躁得甚至想要放棄。
“嘎吱——”爸爸推開(kāi)了門(mén)，如往常一般捧了一杯茉莉花茶進(jìn)來(lái)，我正欲伸手去接，爸爸卻自顧自地喝了起來(lái)，隨后挑釁地看了我一眼，“想喝嗎，那就自己去泡一杯�！�
無(wú)奈地被爸爸拉到了廚房，只見(jiàn)爸爸取出少許茶葉撒入玻璃杯中，碰撞出清脆的響聲，然后端起熱水瓶，熱水氤氳著(zhù)的氣息便在空中劃過(guò)一道透亮的光線(xiàn)，復又輕快地躍入杯中，杯底的茶葉便一涌而上浮向水面，悄悄地活動(dòng)了身子，然后就再無(wú)反應。
等待的過(guò)程總是如此的煎熬。
水中皺巴巴的茶葉慢慢舒展開(kāi)來(lái)，像個(gè)剛睡醒的孩子欣欣然地張開(kāi)了雙眼，好奇地打量著(zhù)周遭的世界。小小的茉莉花一開(kāi)始將她的花瓣綻放，浮在水面上如盛開(kāi)的白蓮。茶水也被一點(diǎn)點(diǎn)地暈染成了鵝黃色，嫩綠色，淺綠色……若有若無(wú)地散發(fā)著(zhù)香氣。
秒針走過(guò)了一圈又一圈，水中的茶葉已完全舒展開(kāi)了身軀，慢悠悠地沉入水底。潔白的茉莉花完全盛開(kāi)，如落入凡世的.仙子翩舞著(zhù)，綻放著(zhù)她那婀娜的身姿，茶香便漫溢出來(lái)。
等待的過(guò)程也可以如此的新穎有趣。
捧起那杯墨綠色的茶水，茶香倏忽鉆入鼻尖，茶水的溫度源源傳到手心，輕抿一口茶，淡淡的澀味褪去后，彌留在唇齒間的便是飽滿(mǎn)的甘甜。那茶水仍溫，卻給浮躁的心送去清涼，緊張的心慢慢地回歸平靜，
等待的結果原來(lái)是如此的甘甜溫暖。
是夜，捧著(zhù)一杯熱茶，坐在書(shū)桌前，翻看著(zhù)一張張試卷，整裝待發(fā)。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，落葉歸根，從不是凋零結束，而是化作養料滋養大樹(shù)，等待來(lái)年再次奪目的綻放。
懷著(zhù)花開(kāi)般的美好期許，等待一場(chǎng)成功的綻放，無(wú)論等待的結果如何，這個(gè)過(guò)程足以讓我們享受了。
等待作文 篇4
從教室出來(lái)，我和往日一樣在校門(mén)口等待著(zhù)媽媽的到來(lái)。我遙望天空，灰蒙蒙的，云煙繚繞，飄動(dòng)的云似幾個(gè)孩子在追逐打鬧……
我跺跺腳，喃喃自語(yǔ)道：“這天氣可真是糟糕透了！但愿媽媽能早點(diǎn)來(lái)接我回家�！�
起風(fēng)了，風(fēng)哥哥可真淘氣！他像是一個(gè)理發(fā)師，為路上的行人定制了一個(gè)又一個(gè)發(fā)型，又像是一個(gè)音樂(lè )指揮家，指揮著(zhù)樹(shù)葉樂(lè )隊，“沙，沙，沙……”一道閃光突然滑過(guò)，接著(zhù)發(fā)出巨響，那種閃光不同于太陽(yáng)的光芒，也不同于星星的閃爍，而是一種來(lái)時(shí)悄無(wú)聲息，去時(shí)不知不覺(jué)的一種閃，亮而迅速，我的心緊了一下。
一滴，兩滴，雨珠兒掙脫了云媽媽的懷抱，闖入了一個(gè)新的世界。聽(tīng)，我仿佛聽(tīng)到了雨珠兒歡快的`歌聲，而媽媽的遲遲不來(lái)，讓我少了幾許聽(tīng)歌的心情，我不禁嘆了口氣。
雨越下越大，我不得不掙開(kāi)了傘，尋著(zhù)雨珠落在傘上的聲音，我感覺(jué)傘上有好幾個(gè)“淘氣包”在打滾兒，我的目光再一次轉向了馬路，咦，那輛車(chē)好像是我家的！我一陣狂喜，跑過(guò)去，一腳踩到了水洼里，水花濺進(jìn)了我的鞋子里，但我顧不了那么多了，繼續往前跑，仔細一看，竟不是我家的車(chē)，我的心一下子跌入了谷底，折回來(lái)的腳步也變得沉重起來(lái)，焦急與凄涼交織在一起，讓我喘不過(guò)氣來(lái)。我心中默默的念叨，媽媽?zhuān)銥楹芜�不來(lái)接我？
我眼睜睜地看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)個(gè)與我揮手告別，拉著(zhù)父母的手，與父母共撐一把傘，走向自己的家，而我還是一個(gè)人孤零零的等在校門(mén)口，期待著(zhù)媽媽的到來(lái)，雨越下越大，天越來(lái)越暗，我越來(lái)越焦急難耐，我開(kāi)始有些埋怨媽媽為什么還不來(lái)？
又一道閃電劃過(guò)，雨下得更歡了，仿佛是一大盆水從天上倒了下來(lái)，調皮的雨珠兒更鬧騰了，有的像一個(gè)畫(huà)家，在我的褲腿上畫(huà)起來(lái)水墨畫(huà)，有的像一個(gè)美容家，在我的頭發(fā)上放了一顆又一顆的珍珠，有的像一個(gè)孩子，在我的鞋子里玩起了捉迷藏，我的鞋子濕透了，每徘徊一步就能聽(tīng)見(jiàn)清翠的聲響。
天漸漸地暗了下來(lái)，由原來(lái)的灰藍色變成了灰黑色，我似乎有點(diǎn)絕望，風(fēng)咆哮著(zhù)，吹得我頭發(fā)凌亂，吹得我衣衫飛舞，吹得我傷心滿(mǎn)懷……
“嘀，嘀，嘀”耳畔傳來(lái)了熟悉的喇叭聲，媽媽的叫喚聲透過(guò)了密密的雨滴聲，飄進(jìn)了我的耳朵，之前的種種焦慮迅速瓦解了，化成了無(wú)窮的前進(jìn)動(dòng)力，我激動(dòng)地狂奔過(guò)去……
等待作文 篇5
我是一個(gè)奇丑無(wú)比的本子，我的外皮是白色的，封面上什么也沒(méi)有。我的每一頁(yè)都是經(jīng)歲月流逝而發(fā)黃的，我不但丑，而且十分肥，我很厚，不如其它本子精致小巧，這樣就使我更加難看且自卑了。
我每天都在等待著(zhù)，等待著(zhù)被買(mǎi)走。雖然別的本子都嘲笑我永遠不會(huì )被買(mǎi)走，但是我還是要等，我相信，總有一天會(huì )有個(gè)人來(lái)把我帶走。
“篤、篤、篤�！边@響亮的的腳步聲把沉睡中的我們吵醒了，而且讓我們格外地興奮。接著(zhù)，我們看見(jiàn)了一個(gè)小女孩。她長(cháng)得漂亮極了，猶如仙女下凡。讓我們認為做她的本子就是榮幸。
她拿起我旁邊的一個(gè)本子，翻了翻，又看了看它的封面�！耙稽c(diǎn)也不好看�！彼拄數匕阉踊亓思茏由��！鞍ミ�！你摔疼我啦！”它大聲地嚷道，可她怎么聽(tīng)得見(jiàn)呢。
接著(zhù)，她又拿起我，我興奮極了，哪怕她在怎么粗魯，只要愿意買(mǎi)走我，那又有什么關(guān)系呢？我心里想著(zhù)。
可是她只看了我一眼，就毫不猶豫地把我扔到了角落，這使人們更難發(fā)現我的存在了。我欲哭無(wú)淚，失望透頂。
不知過(guò)了多久，對我來(lái)說(shuō)像是隔了一個(gè)世紀。又來(lái)了一個(gè)小男孩，他的腳步聲可輕了，要不是開(kāi)門(mén)聲，或許我們都沒(méi)發(fā)現他呢。大家再次興奮起來(lái)，可我經(jīng)過(guò)上次的事早就失望了，那還提得起精神。
他挑了好久好久，而且動(dòng)作很慢很慢，每拿起一個(gè)本子若是覺(jué)得不喜歡他都輕輕地放回原位，他看了好幾本本子后，終于發(fā)現角落里的我。他輕輕拭去我身上的灰塵，看了看我的封面和價(jià)錢(qián)，他滿(mǎn)意地笑了。然后把我帶到柜臺前，并付了錢(qián)。
我欣喜若狂，終于有人買(mǎi)我了。我覺(jué)得陽(yáng)光溫暖極了，藍天白云都可愛(ài)極了�！班�，他被買(mǎi)走了！”一個(gè)本子驚訝地大叫。
第二天天亮，我揉揉朦朧的'睡眼，環(huán)顧四周，一切都變了，我旁邊不再是那些譏笑我的本子們，取而代之的是幾本小人書(shū)。還有一盆花在窗臺前盛放著(zhù)。
我不是做夢(mèng)，我真的被買(mǎi)了，我現在正在小男孩的書(shū)桌上呢。
于是，我又開(kāi)始等待著(zhù)小主人能在我身上記錄些什么。
我又開(kāi)始等待著(zhù)。
等待著(zhù)……
等待作文 篇6
在這個(gè)叫做高中的地方，有一群人正在用汗水澆灌他們自己的理想之花，等待它發(fā)芽開(kāi)花。
把理想比作花朵，把給予比作雨水，一目了然。
我們是高中一年級的新生。不，我們不是新人。已經(jīng)兩個(gè)月了。期中考試已經(jīng)到了。我們的理想只是種子。因為我們不夠努力，我們還沒(méi)有開(kāi)始流汗和流淚。它怎么會(huì )開(kāi)花？在過(guò)去的三年里，長(cháng)期和短期都被使用。我相信每個(gè)進(jìn)入這所學(xué)校的人都會(huì )帶著(zhù)進(jìn)入理想大學(xué)的希望而來(lái)。但是他們怎么能被承認呢？說(shuō)白了，如果你只是等著(zhù)瞧，你不會(huì )成功，你的種子永遠不會(huì )發(fā)芽，更不用說(shuō)開(kāi)花了！現在，我開(kāi)始思考:是我。我以前沒(méi)有足夠努力地工作，至少我沒(méi)有流汗讓我的種子發(fā)芽。
這篇文章聚焦于出汗、流淚和開(kāi)花，中心很清晰。
應該說(shuō)，現在我們有了一個(gè)良好的`學(xué)習氛圍。老師們把年輕的女士分開(kāi)，互相討論，互相學(xué)習。這是一件好事。盡管如老師所說(shuō)，這樣的座位有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)。同時(shí)學(xué)習和說(shuō)話(huà)是好事，對我來(lái)說(shuō)，利大于弊。以下是證據。
以證明的方式談?wù)撔〗M討論的利弊沖淡了文學(xué)性。
首先，我是一個(gè)缺乏自制力的人。我需要所有事情的監督。當每個(gè)人都坐在一起時(shí)，如果我看到別人在認真學(xué)習或聽(tīng)，我怎么能不感到羞恥呢？
第二，我在學(xué)習過(guò)程中遇到了困難，很容易就走到了死胡同。我對學(xué)習其他東西不感興趣。芮不能。我請小組成員給我一些建議，這樣我就不用再掙扎了。
第三點(diǎn)也是最重要的一點(diǎn)是，我是老師選擇的組長(cháng)。雖然我不認為我能做到，我也不喜歡這樣，但我認為這對我有好處。想想看，如果有人問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，作為團隊領(lǐng)導的你無(wú)法回答。每個(gè)人對你的希望是多么的不值得！為了成為一個(gè)好的團隊領(lǐng)導，我必須更加努力學(xué)習。
離高考還有三年。你是怎么熬過(guò)這漫長(cháng)的等待的？別人不知道，我只知道我需要更勤奮，更勤奮，更認真，用最好的姿態(tài)欣賞花開(kāi)。然后讓我們看看誰(shuí)在等待，就像花開(kāi)一樣。
頭部和尾部坐標，再次強調中心。
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