那場(chǎng)沒(méi)有結果的等待作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的那場(chǎng)沒(méi)有結果的等待作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小時(shí)候那樣的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮早已消失了，而我卻時(shí)�；貞�。晨曦徐徐拉開(kāi)了帷幕，又是一個(gè)絢麗多彩的早晨，帶著(zhù)笑意緩緩降臨。望著(zhù)窗外的那一片片樹(shù)葉在凋零，我好像聽(tīng)到了秋在訴說(shuō)著(zhù)寂靜。

　　我緩緩從幼兒園的床上醒來(lái)，揉了揉眼眸,開(kāi)始了一天的忙碌，我對著(zhù)鏡子梳妝打扮，旁邊站著(zhù)的是負責照顧我的老師。一番打扮后，我格外地活力，可能是因為老師說(shuō)過(guò)今天有特別的活動(dòng)。于是我左腳一蹦，右腳一跳，左腳一蹦，右腳一跳就這樣來(lái)到了教室，第一聲問(wèn)候禮：“老師好”，我坐在位置上目光盤(pán)旋了一周，我好像感受到每個(gè)同學(xué)都充滿(mǎn)活力。

　　“今天，你們的家長(cháng)會(huì )來(lái)到幼兒園和你們一起做游戲，我們共有兩個(gè)活動(dòng)：一個(gè)是做水果拼盤(pán)，還有一個(gè)是做積木項鏈�！崩蠋煹脑�(huà)語(yǔ)縈繞耳絆。我等待著(zhù)，期待著(zhù)，期待著(zhù)見(jiàn)到母親。老師讓我們自由活動(dòng)，當老師布置好教室的時(shí)候，我們踏著(zhù)輕快的步伐來(lái)到了教室，依舊寬敞明亮，依舊整潔干凈，只是那些琳瑯滿(mǎn)目的水果倒是鶴立雞群。這時(shí)家長(cháng)們都蜂擁而至地來(lái)到了自己的孩子身旁，而我……卻依舊一個(gè)人，也許是懵懂的原因，我竟不覺(jué)得傷心，也不覺(jué)得不好意思，只是一個(gè)人坐在了最后，等待。我望了望周?chē)�他們談得投入，也不忘向我投�?lái)異樣的目光，此時(shí)我不得不相信母親只是來(lái)晚了一些，相信這場(chǎng)等待不會(huì )多么漫長(cháng)。他們津津有味地享受美食，聊得格外投入。我獨自伸出手，拿起小刀，向水果切去，一下，兩下，三下……我似乎覺(jué)得我并不是在切水果，而是在做一件藝術(shù)品，投入十分的耐心，等待展示它的那一刻。

　　當每個(gè)人都享受完并露出笑臉時(shí)，我們進(jìn)行了下個(gè)活動(dòng)�！按蠹乙黄鸬讲賵�(chǎng)去！”那悅耳的聲線(xiàn)在我耳邊劃過(guò)。我們來(lái)到了操場(chǎng)，依舊那樣寬敞，寬敞得好像掩蓋了我一個(gè)人的身影。微風(fēng)吹過(guò)幼兒園，浮動(dòng)著(zhù)青草，好像是在為這歡樂(lè )的氣氛而搖弋。繼續等待著(zhù)，期盼著(zhù)母親的到來(lái)。卻毫不知道這是場(chǎng)沒(méi)有結果的等待。左手拿著(zhù)繩子，右手串著(zhù)積木。拿，串，放，拿，串，放，優(yōu)哉游哉，毫不著(zhù)急。因為我堅信著(zhù)母親一定會(huì )來(lái)。他們的歡笑聲好像與我無(wú)關(guān)，我沉浸在自己的世界里，有我，還將會(huì )有母親。毫不知道其實(shí)這樣的時(shí)光已漸漸走向結束，此時(shí)的每分每秒都顯得很珍貴，歡笑聲也漸漸平淡下來(lái)，我卻依舊沉浸在自己的世界里，等待著(zhù)母親的到來(lái)。當一切都結束了，我并沒(méi)有傷心，只是默默地看著(zhù)別人，看著(zhù)他們的家長(cháng)一個(gè)個(gè)漸漸離去，這種感覺(jué)好像是前一秒鐘還一同沐浴著(zhù)陽(yáng)光，而下一秒卻要強顏歡笑地揮手告別。而我卻毫無(wú)這種感受，此時(shí)的我該慶幸嗎？

　　驀然回首，才發(fā)現原來(lái)母親從一開(kāi)始就曾未來(lái)過(guò)，而我卻滿(mǎn)懷期待的享受這場(chǎng)等待，這場(chǎng)沒(méi)有結局的等待，等來(lái)的是一個(gè)人的早晨，這種感受又好是用熱情熱心換來(lái)了冷淡冷漠。

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