【推薦】等待作文五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的等待作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
等待作文 篇1
歲月匆匆，花開(kāi)花落。轉眼間小學(xué)生活稍縱即逝，我的一位位可敬的啟蒙老師也即將離開(kāi)我。在這么多老師中，最讓我難忘的是班主任葉老師。
記得那是一次音樂(lè )課，我和同學(xué)來(lái)到了音樂(lè )教室。只見(jiàn)音樂(lè )教室的椅子都堆在了一旁，沒(méi)有擺好，“沖呀！搶椅子去！”不知是哪位同學(xué)大聲吆喝了一聲，我們像餓了三天的狼沖向椅子中，挑起心怡的椅子�！拔乙@把！”“哎哎！是我先看到的！”“哎喲！你干嘛��？踩到我腳了！”……。霎時(shí)間，教室變成了一個(gè)小型的菜市場(chǎng)，大家都擠來(lái)擠去，全場(chǎng)一片混亂。
“咚咚咚”是誰(shuí)在敲門(mén)？大家齊刷刷地向門(mén)口看上去，糟糕！是葉老師！只見(jiàn)葉老師緊鎖著(zhù)眉頭，奇怪地看著(zhù)我們說(shuō)：“剛才我記了時(shí)，你們花了十分鐘還沒(méi)搬完！搬個(gè)椅子要這么長(cháng)時(shí)間嗎？”葉老師看了看我們手中的椅子，說(shuō)：“剛才我看到你們在搬椅子的過(guò)程中都擠來(lái)擠去，想第一個(gè)拿到椅子，可結果呢？沒(méi)幾個(gè)人拿到了�！边^(guò)了一會(huì )兒，葉老師頭上的眉頭舒展開(kāi)來(lái)了，輕松對我們說(shuō)：“其實(shí)呀！現在我們缺少的就是會(huì )耐心等待的心！來(lái)，你們先把椅子放回去！”說(shuō)干就干，大家連忙依次地把椅子又放回了原處，然后再次安靜地回到原處�！昂芎�！”葉老師在一旁對我們笑了笑，說(shuō)：“來(lái)，我們再去把椅子搬過(guò)來(lái)，記住要學(xué)會(huì )等待噢！”話(huà)音剛落，大家都起身去拿椅子。這一次，同學(xué)們沒(méi)有一個(gè)人在推擠，都一個(gè)個(gè)耐心地排隊等待，有的甚至還謙讓呢！
不過(guò)一會(huì )兒，大家都擺好椅子坐了下來(lái)。葉老師看了看手表，說(shuō)：“好樣的！這次才花了三分鐘呢！所以你們一定要記住要學(xué)會(huì )等待噢！”葉老師那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)像股暖流一樣流進(jìn)了我心中，這一刻我明白了：干任何事都要學(xué)會(huì )耐心等待，成功之花一定會(huì )向你綻放的！
葉老師，我忘不了您！忘不了您那爽朗的笑容！忘不了您那努力備課的背影，更忘不了您教我們的“學(xué)會(huì )等待”！
等待作文 篇2
我不知道，我除了等待，除了無(wú)盡的思念，我還能做些什么。題記
在三途河的旁邊，我和我的愛(ài)人，安安靜靜的在那里生活著(zhù)，是的，我是朵花，名叫彼岸的花。我每天聽(tīng)得最多的聲音就是亡靈的嚎叫，那種對世俗的不甘，和對世界的怨恨，但更多的是對情人的執著(zhù)以及不悔的海誓山盟。
我不是沒(méi)有愛(ài)過(guò)，我愛(ài)的痛徹心扉，我愛(ài)的舍棄一切。記得我和彼不顧上天的規定私自見(jiàn)面，還違反規定愛(ài)上了對方，最后被詛咒變成了一朵花，永不能相見(jiàn)，但我至少從未后悔自己和他相愛(ài)，人的一生不都要瘋狂一次嗎？為了愛(ài)情，我和彼都瘋狂了一次。
說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很討厭天庭的玉帝和王母娘娘，他們都是很古板的人，非得死守著(zhù)所謂的天庭的規矩，那些規矩都是幾億年的了，可是他們還是死守著(zhù)那些規矩。愛(ài)上彼是我這一生中最幸福的事情，雖然我們不能相見(jiàn)，彼岸花，花開(kāi)一千年，落一千年，花葉永不相見(jiàn)，可以說(shuō)，世界上最獨特的花就是彼岸花了。
其實(shí)我真的很想彼，很想讓他看到我盛開(kāi)時(shí)的妖艷，可是，我知道，他看不到，就像我看不到他一樣，我不知道和彼相愛(ài)到底有什么錯，竟然會(huì )受到這種懲罰，每到我盛開(kāi)的時(shí)候，思念就會(huì )像螞蟻一樣吞噬我的心，眼淚流的多了就成了血，所以每次盛開(kāi)的時(shí)候，我都是妖艷的如血。我是死亡的引導者，引導著(zhù)那些死去的靈魂，我亦正亦邪。但在世人的眼中我更是代表著(zhù)死亡，是不祥的象征。我笑了，笑的很燦爛，我究竟是正是邪？答案我也不知道，我只知道，我今天的一起都是天庭的規矩造成的，我是好人嗎？不，我不是好人，我是壞人嗎？不，我也不是，那我究竟是好還是壞呢？其實(shí)我也不知道。
彼岸花花開(kāi)一千年，花落一千年，有花不見(jiàn)葉，葉生不見(jiàn)花，生生世世，花葉兩相錯。我依舊在三途河吟唱著(zhù)我的思念，我的怨恨，但，更多的是對愛(ài)情的執著(zhù)。彼岸花語(yǔ)，不停地等待的愛(ài)情。
等待作文 篇3
回首往事一幕幕，你是否早已告別孩童時(shí)期的幼稚，逐步邁向成熟的門(mén)檻？你是否已掙開(kāi)父母的雙手，獨自飛翔在理想的天空？你是否選擇了堅強、勇敢，拜別了懦弱、陋習？
正處在花季的我們，正是打開(kāi)自己夢(mèng)想的畫(huà)家，向往著(zhù)屬于自己的一片藍天，但在人生的起步線(xiàn)上，有些人不甘落后，勇往直前，不管遇到再大的困難，都選擇堅強，而有些人則甘拜下風(fēng)，永遠踩著(zhù)別的人腳印前進(jìn)。朋友！不要再等待好成績(jì)會(huì )從天而降；不要再等待別人會(huì )把飯咀嚼得很細放在你嘴里；不要再等待成功會(huì )降臨到你頭上。要在內心告訴自己：我不再等待！現在就出發(fā)。
正欲通向理想彼岸的我們，有如坐在時(shí)光列車(chē)上，如果你只留戀車(chē)外的風(fēng)景，不注意路途的坎坷，那你成功的希望一定會(huì )很渺茫。但你如果一心一意專(zhuān)注地關(guān)心自己的學(xué)業(yè)，并且能戰勝困難，那你的成功一定很意義。不要在通向理想的路上逗留，也不要等待別人會(huì )在半路伸出援手幫你達成目標。在你等待片刻往往會(huì )流失珍貴時(shí)間；在你等待片刻一不小心會(huì )錯過(guò)時(shí)機。在你等待片刻往往也會(huì )使成功離你越來(lái)越遠，甚至遙不可及。
如果春風(fēng)已將大地吹綠，不會(huì )很久，秋霜一定會(huì )將它染白，這是季節的律動(dòng)；如果你現在正值年輕活潑，不會(huì )很久，歲月一定會(huì )使你年老體衰，這是生命的律動(dòng)。不要等待，今天就出發(fā)吧。金牌和花環(huán)從來(lái)就不是守株而獲的兔子；驕傲和自豪也不是漫天掉下的餡餅。只描準而不射擊，不是好獵手；只吶喊而不沖鋒，不是好士兵。永遠躺在搖籃里，四肢會(huì )萎縮；永遠呆在黑暗中，雙目會(huì )失明。要時(shí)時(shí)告誡自己：不要再等待，今天就出發(fā)！因為出發(fā)了，人的生命才真正開(kāi)始；出發(fā)了，人的智慧才得以發(fā)揮。
等待作文 篇4
等待與遲到往往總是一對相反的詞語(yǔ)，人們總是無(wú)法斷定這兩者的區別，可能前者會(huì )讓人們感覺(jué)到厭惡與憤怒，而后者則會(huì )讓人們感到一種失落與茫然吧！
其實(shí)，在我們的生活當中，這兩種詞語(yǔ)總是充斥著(zhù)我們的生活，雖然我們極力的想掙脫它們，但是往往就是逃脫不了，因為是我們的心被遲到，我們的心被等待，這是一種刻苦銘心的經(jīng)歷，如果沒(méi)有這樣的經(jīng)歷與感受，似乎我們每一個(gè)人都不能夠真正的成長(cháng)，每一個(gè)人都不能夠擁有一種完整的人生。
截止到目前，我等待了許多許多次。雖然在很多的電視節目中，或者電視劇中，男女主角都會(huì )說(shuō)下“我會(huì )一直等待你�！边@樣的話(huà)語(yǔ)，他們究竟在等待什么呢？就像湖南衛視現在正在熱播的《親愛(ài)的翻譯官》一樣，喬菲依然拒絕了程家陽(yáng)的求婚，但是，程家陽(yáng)卻對喬菲說(shuō)了類(lèi)似于這樣的一句話(huà)。
這句話(huà)無(wú)非在暗示著(zhù)人們，讓人們知道程家陽(yáng)的心中是有著(zhù)喬菲的，是有著(zhù)他最深?lèi)?ài)的人，從之前的歡喜冤家到現在的相濡以沫以及并肩前行，或許兩人的蛻變在我們普通人看來(lái)是不值一提的，可是，假如當初喬菲遇到程家陽(yáng)給她的一切困難之時(shí)，并沒(méi)有堅持的努力下去，而是選擇了極壞的放棄，那么我想，這后面一切的發(fā)展將是不會(huì )存在的。
我也等待過(guò)許許多多的人，其實(shí)，這樣的一種滋味是不好受的，不是說(shuō)不好受，而是因為我們在等待他人的時(shí)候，我們的內心往往會(huì )被流逝的時(shí)間所打敗，我們會(huì )從之前的平靜慢慢的變成憤怒，變成對別人的斥責與厭惡，我覺(jué)得，等待它是一把雙刃劍，為了我們的家人，我們的這把雙刃劍，同樣也適用于我們的家人，雖然我極力的不想這樣去做。
我們新組的第二次小組活動(dòng)中，我們等待組長(cháng)已經(jīng)足足等待了半個(gè)小時(shí)，我不知道該如何評價(jià)這樣的一種遲到，如果只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的這樣一種等待，而且是不再是毫無(wú)目的的等待，為什么掌控整個(gè)小組的核心人物會(huì )讓我們等待這么久。
我并不認為國家的領(lǐng)導人之間的會(huì )晤也會(huì )讓彼此等待這么久，或許，當一個(gè)國家的首腦在等待別人的同時(shí)，那個(gè)另外一個(gè)國家的國家首腦則是遲到的一個(gè)。
這就是我為什么要將這兩個(gè)詞語(yǔ)放在一起，因為他們是分不開(kāi)的，一個(gè)是極其普通的詞語(yǔ)，沒(méi)有任何修飾，而另外一個(gè)詞語(yǔ)或許就被蒙上了一種黑色的昏暗，讓人感覺(jué)非常的厭惡。
遲到總是要與任何的平常小事掛鉤，它或許代表了我們人生活在這樣的一個(gè)群居性的社會(huì )中的一個(gè)具體體現，我覺(jué)得它已經(jīng)不再僅僅是一個(gè)具體性的體現，或許，它真正意義上則是我們中華民族的傳統美德敗壞的一種表現，我們其實(shí)很多時(shí)候都沒(méi)有將這樣的一種傳統美德發(fā)揚好。
其實(shí)它與中華傳統美德是相違背的，但是人們總是喜歡去議論他人，喜歡去評價(jià)他人。人們總是與自己喜歡的人擦肩而過(guò)，我想這或許就是天意，我們無(wú)法強求上天能夠讓我們憑著(zhù)我們心中的意愿去做事，那么我們或許做出的事情也不是我們自己想去做的。
在我們社團的小組活動(dòng)當中，或許不是小組當中的同學(xué)。之前，我通知了一件事情，說(shuō)好了時(shí)間與地點(diǎn)，但是我還在等待小組成員的回應，讓我知道他們已經(jīng)知道這件事情，并且他們可以前往我說(shuō)的這樣一個(gè)地點(diǎn)。
等待了許久，就是等不見(jiàn)他們給予我的回復，我不知道他們是知道這件事情的，于是，我就當做了他們都不知道這件事情，于是，我就沒(méi)有在約定的時(shí)間去。
可是，事情就是在這樣的不經(jīng)意之間出現的端倪，我不知道這件事情會(huì )朝著(zhù)這個(gè)方向去發(fā)展，一位同學(xué)竟然在我約定的時(shí)間去了，而且等待了我一個(gè)小時(shí)多，我不知道這個(gè)等待究竟意味著(zhù)什么，我更不知道這件事情該如何評價(jià)每一個(gè)人的對錯，所以我還是忍著(zhù)痛跟她道一個(gè)歉吧！
是的，等待與遲到總是相對的.詞語(yǔ)，它讓人們看清了這個(gè)世界的種種事物的本質(zhì)，我想，我們最好還是要少一些等待，少一些像《十五年等待候鳥(niǎo)》里面的主人公那樣十五年的等待，或許下一秒，你就是受人矚目的新星，你就是那一個(gè)不一樣的你自己！
等待作文 篇5
第二周的星期四，是教師節。
那天早上，我進(jìn)到教室，剛把書(shū)包放下。同桌就問(wèn)了我一句：“你今天回去看老師嗎？”“回，當然回！”我不加思索地說(shuō)。
可回過(guò)頭來(lái)想，前幾天每次都想去看老師�？梢缘街形绶艑W(xué)，要不是留堂，要不就是因為太多人吃飯，要排隊等很久的原因。唉，也不知道今天能不能見(jiàn)到老師呢？
為了能早點(diǎn)見(jiàn)到老師，我在心里偷偷的祈禱著(zhù)：不要留堂，也請時(shí)間過(guò)得快一點(diǎn)……
“20分鐘，10分鐘，5分鐘”，我默默地在心里數著(zhù)最后幾分鐘。5分鐘過(guò)后，終于，一段優(yōu)美的音樂(lè )響起——放學(xué)了。我飛快地跑了出去，連桌上的書(shū)本都忘了收拾。我和余永林，還有李嘉穎碰了面�？粗�(zhù)食堂里人山人海的場(chǎng)景，我突然想到，“這樣吧！我們先去看老師，回來(lái)在吃飯，行不？不然的話(huà)，你現在去吃又那么多人，等會(huì )有沒(méi)時(shí)間了�！甭�(tīng)完我的話(huà)，他們對視一眼，隨之朝我點(diǎn)點(diǎn)頭，我們邊跑步去到了小學(xué)門(mén)口。
去到小學(xué)門(mén)口，卻發(fā)現許多來(lái)看老師的學(xué)生都被攔在了門(mén)外，即使是這樣，也滅不了我們要看老師的決心。于是，在我和同學(xué)七嘴八舌的乞求下，保安總算答應讓我們進(jìn)去了。我們手牽著(zhù)手，興高采烈的進(jìn)了校園。
進(jìn)校后，我們迫不及待的去了三樓辦公室。
在辦公室門(mén)口的窗戶(hù)里，我看見(jiàn)了那個(gè)我朝思暮想的人，那個(gè)正在第二排第二個(gè)座位的人，那個(gè)身影是多么熟悉的人。她，就是我們的語(yǔ)文老師——吳冬梅老師。
我所有的思念在那一刻爆發(fā)了。我打開(kāi)了門(mén)，走到老師身旁，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，說(shuō)了聲：“老師，教師節快樂(lè )！”我看到老師身子僵了一下，再打字的手也頓了一下。而不僅僅是老師愣住了，我也有些傻了。因為在以前，我不會(huì )這么直接，直白的跟老師說(shuō)祝福語(yǔ)，每一次我都會(huì )拉上同學(xué)一起說(shuō)的。我也不知道，這一次我是怎么了，一想控制得了情緒的我，在看到老師后，就脫口而出了這句話(huà)。
老師聽(tīng)到我的聲音，轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)是我們。她嘴角微微上揚，露出一排整齊，潔白的牙齒。她笑了，她的笑意直至眼底。老師看我們來(lái)看她，便和我們滔滔不絕地聊了起來(lái)。后來(lái)得知，我們并未吃飯，老師就催我們回學(xué)校吃飯，有空再回來(lái)看他們。
跟老師道別后，我們走出辦公室，站在三樓走廊，望遍整個(gè)校園�；叵肫�，在學(xué)校做了六年的學(xué)生，學(xué)校里的一花一草都在了解不過(guò)了。
站了好一會(huì )兒，永林提出，去我們待過(guò)的班級——六（3）班看一看。就這樣，我們有一起去了四樓。
我們緩慢地移動(dòng)著(zhù)步伐，看著(zhù)在一班，二班里吃飯的學(xué)會(huì )，我心里也會(huì )感嘆：一年前我和他們一樣坐在教室里，吃午飯。走到了六（3）班了，映入眼簾的就是我們升初中的目標，當時(shí)老師讓我們十個(gè)小組都寫(xiě)了一張，貼在了講臺旁的墻壁上，看到這里，我仿佛他又回到了大家在一起討論目標，一起制作，那其樂(lè )融融的場(chǎng)景；后門(mén)旁的特色欄上，依舊是我們寫(xiě)的每一個(gè)字，我仿佛又回到了，我們第一次拿起毛筆，第一次和老師寫(xiě)書(shū)法，那熱鬧非凡的場(chǎng)景；還有那黑板報，那每一個(gè)字，每一幅畫(huà)，都是我們齊心協(xié)力完成的，我仿佛又回到了，那團結友愛(ài)的集體中去。
班級里的一切都未曾改變，唯一卻改變的是——里面坐著(zhù)的學(xué)生，不再是我們了……
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