誰(shuí)的等待恰似花開(kāi)高一作文
在這個(gè)名叫高中的地方，有那么一群人，用汗水澆灌著(zhù)一株屬于自己的理想之花，等待著(zhù)它發(fā)芽，然后開(kāi)花。
把理想比作花，把付出比作雨水，讓人一目了然。
我們是高一的新生，不，也不新了，已經(jīng)兩個(gè)月了，期中考試都到了，我們的理想還只是種子，因為我們不夠努力，還沒(méi)有開(kāi)始流汗，沒(méi)開(kāi)始流淚，它怎會(huì )花開(kāi)？三年，說(shuō)長(cháng)也長(cháng)，說(shuō)短也短，每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的人，相信都抱著(zhù)考上理想大學(xué)而來(lái)，但是怎樣才能考上呢？說(shuō)白了，如果你只是守株待兔地進(jìn)行等待，你一定不會(huì )成功，你的種子永遠也發(fā)不了芽，更何況是開(kāi)花呢！現在，我開(kāi)始反思：是我，之前的我不夠努力，至少還沒(méi)有流下足夠讓我的種子發(fā)芽的.汗水。
緊緊圍繞流汗流淚與開(kāi)花作文章，中心明確。
應該說(shuō)現在的我們有著(zhù)良好的學(xué)習氛圍，老師分了小姐，互相討論，互相學(xué)習。這是件好事，盡管如老師所言，這樣的座位有利也有弊，好學(xué)習的同時(shí)也好講話(huà)，但是對我而言，利遠遠大于弊，以下就是證明。
以證明的方式來(lái)談小組討論的利弊，沖淡了文學(xué)性。
第一， 我自己是一個(gè)自制力很差的人，凡事需要監督，大家坐在一起時(shí)，如果看見(jiàn)別人在認真學(xué)習或認真聽(tīng)講，我又怎么好意思玩呢？
第二， 我在學(xué)習過(guò)程中碰到困難，容易走進(jìn)死胡同，并且無(wú)心學(xué)習其他，瑞碰到不會(huì )的，找小組內的成員提點(diǎn)一下，讓我不用再糾結。
第三， 也是最重要的一點(diǎn)，我是老師選的組長(cháng)，雖然我不認為自己能夠勝任，而且我一向不愛(ài)當這些，但想想對自己有益也就認了。你想想，如果別人問(wèn)你問(wèn)題，你作為組長(cháng)回答不上出來(lái)多么愧對大家對你的希望��！為了能當好這個(gè)小組長(cháng)，我一定要更加努力地學(xué)習才行。
距離高考還有三年，這漫長(cháng)的等待曾又得如何渡過(guò)？別人不知，我只知我需要更勤奮，更刻苦，更認真，以最好的姿態(tài)欣賞花兒的綻放，然后讓我們看看，誰(shuí)的等待又恰似花兒有盛開(kāi)。
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