大自然的作文大全[8篇]

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的大自然的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。

大自然的作文 篇1

　　這段時(shí)間，“h7n9”禽流感盛行；近幾年，pm2.5的出現讓無(wú)數人染上了呼吸道及心血管疾病，或是因肺癌、心臟病等疾病而死亡。為什么近幾年的地震、海嘯等自然災害發(fā)生得越來(lái)越頻繁？為什么這段時(shí)間不斷的有新病菌產(chǎn)生？這，其實(shí)都是大自然對人類(lèi)的報復，都是人類(lèi)的自作自受。

　　當河水被污染，喝下這些水的人也會(huì )受到傷害;當海水被污染，海里的魚(yú)體內也會(huì )含有重金屬等化學(xué)元素，吃下這些魚(yú)的人健康也會(huì )受到危害。不合理開(kāi)挖、濫伐亂墾導致的泥石流，污染環(huán)境導致的畸形嬰兒……人類(lèi)在破壞大自然的同時(shí)也在傷害著(zhù)人類(lèi)自身。我們自以為是地球的主宰者，其實(shí)那些所謂科技在大自然面前根本不堪一擊。我們在對自然肆意地破壞時(shí)，是否想到了大自然也是會(huì )報復我們的？

　　沙塵暴、洪水、干旱、太湖藍藻……當我們在報怨災難的同時(shí)，是否想過(guò)自身的錯誤？我們每天生產(chǎn)大量的垃圾，傷害動(dòng)植物、污染環(huán)境、破壞生態(tài)平衡…大自然憤怒了，他用風(fēng)、雪和干旱，報復著(zhù)人類(lèi)！這是大自然的怒吼咆嘯，這是大自然的`報復！

　　為什么，為什么人類(lèi)是這樣愚蠢？大自然給了我們多少次寬容、多少次警告？為什么我們只有在遭到報復后才稍有覺(jué)醒，甚至仍是執迷不悟？我們說(shuō)，狐貍狡猾、老虎兇殘、狼貪婪，可是，真正最狡猾、最兇殘、最貪婪的生物，還不是人類(lèi)自身？當第一頭北極熊溺水身亡時(shí)，當“非典”開(kāi)始橫行霸道時(shí)，當曾經(jīng)遍布長(cháng)江的白暨豚終告滅絕時(shí)，我們就應該覺(jué)醒了��！

　　但現在開(kāi)始學(xué)會(huì )環(huán)保，也許還不算晚呢。為了拯救自己，為了制止住大自然的報復，請覺(jué)悟吧，人類(lèi)！

大自然的作文 篇2

　　會(huì )狂風(fēng)大作還會(huì )微微作響的是風(fēng)。會(huì )“嘩啦啦”又會(huì )“滴答答”的是雨在歌唱。大自然的聲音，值得我們去細細聆聽(tīng)。

　　窗外的雨，像一群歡快而又透明的小精靈在自在地玩耍，又像一串斷了線(xiàn)的小珠子放肆地飛舞。雨，時(shí)而傾盆大雨，時(shí)而滴答地玩耍。

　　臺風(fēng)來(lái)時(shí)，不管是關(guān)了窗戶(hù)還是開(kāi)著(zhù)窗戶(hù)，總是鬼叫一般，十分凄涼，仿佛在哭訴著(zhù)它的悲慘人生。

　　窗外，又是雷電交加。表面上，它們是如此的可惡，如此的煩，使你十分浮躁�？墒�，當你換一個(gè)角度來(lái)想的話(huà)，也許情況就不一樣了。比如：雷公公又在打鼓，打得是如此的激情，如此的暢快；烏云妹妹讓她們的雨朋友盡情地奔跑，奔向大地的懷抱，滋潤著(zhù)大地的一切，同時(shí)也滋潤著(zhù)我們的心靈。風(fēng)，卻是在彈奏著(zhù)歌曲，時(shí)而慷慨高歌，時(shí)而羞澀靦腆。講述著(zhù)自己激情或悲傷的.心情。所以，大自然帶來(lái)的聲音十分美妙，美妙得扣人心弦，美妙得直深骨髓。

　　怎么樣，現在你感受到大自然的聲音是多么的多姿多彩了吧。

大自然的作文 篇3

　　我們的世界里，無(wú)所不在的，是聲音。各式各樣的聲音在我們的四周環(huán)繞，聲音有在車(chē)水馬龍的街道上，有著(zhù)車(chē)子嘈雜的喧鬧聲，在學(xué)校里，有著(zhù)學(xué)生們瑯瑯上口的讀書(shū)聲……但唯一能深深扣人心弦，澄靜人心的聲響，被大家稱(chēng)為“天籟”。

　　偶有一些報章雜志里，形容某位歌手嗓音為天籟之音。是的，的確有些歌手的歌唱技術(shù)很好，但是我認為的天籟，應是由我們的.大地之母譜出。就以萬(wàn)物生存必需的水來(lái)說(shuō)，山間的溪水潺潺流動(dòng)，感受到如此恬靜、清幽；而他處宏偉壯闊的瀑布，又是另一首曲調。大自然的樂(lè )曲當然不只如此而已，在夏季，蛙兒們的鳴叫陣陣傳出；在百花齊放的春季，黃鶯高歌；秋季，西風(fēng)吹的楓葉颯颯地響。這些都是深深扣人心弦、澄靜人心的“天籟”之音。

　　天籟，能使人心平靜，也能冷卻人們的欲望，亦能讓空蕩蕩的心靈充實(shí)；但是有許多人不知天籟，其實(shí)只要輕輕閉上雙眼，仔細地側耳傾聽(tīng)，無(wú)論在何時(shí)何地，都能聽(tīng)見(jiàn)大自然譜出令人感受到無(wú)窮悸動(dòng)的天籟。

大自然的作文 篇4

　　聽(tīng)，大自然的聲音多么奇妙！

　　早晨，天還蒙蒙亮時(shí)，公雞伯伯就站在了高高的山坡上“喔喔”地叫我起床，好象在說(shuō)“小朋友快點(diǎn)起床哦！一日之計在于晨哦！可不要浪費這美好時(shí)光！”我馬上從床上爬起來(lái)，去外面晨煉了。

　　我一邊跑一邊聽(tīng)著(zhù)風(fēng)姐姐輕輕地唱歌，忽然一只杜鵑從我的身邊飛過(guò)，它“啾啾”地叫著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“小朋友我和你來(lái)一場(chǎng)跑步比賽吧！”話(huà)剛落音，小鳥(niǎo)就飛到了前面的大樹(shù)上，我一邊加快腳步一邊說(shuō)：“我會(huì )追上你的'！”我們跑到了一條溪邊，小溪“嘩嘩”地唱著(zhù)歌兒，一只小鵝跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“小溪妹妹，我們一起去玩吧！”青蛙弟弟聽(tīng)見(jiàn)它們的對話(huà)連忙說(shuō)“鵝姐姐，溪妹妹，和我一起玩吧。我睡了一個(gè)冬天，都好久沒(méi)活動(dòng)了呢！”瞧！它們玩得多開(kāi)心��！

　　忽然一陣冷風(fēng)吹來(lái)，好象在說(shuō)：“小朋友，雷公公和雨婆婆又吵架了，趕快回家去吧！”我馬上往回跑，剛到家門(mén)口就轟隆隆地打起雷，不一會(huì )兒大雨唰唰地下起來(lái)了。

　　瞧！雷聲，雨聲，動(dòng)物的叫聲，它們混合在一起，大自然仿佛在開(kāi)一場(chǎng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )會(huì )，多么奇妙��！

大自然的作文 篇5

　　從古到今，人們通過(guò)觀(guān)察大自然發(fā)明了許多東西，例如能在水中潛行的潛水艇，能像鳥(niǎo)兒一樣自由自在的在天空中翱翔的飛機，能夠探測周?chē)�是否有障礙物的雷達等等，都對人們的生活有著(zhù)極大的幫助。

　　堵車(chē)，大家估計都經(jīng)歷過(guò)，會(huì )造成上班晚點(diǎn)，上學(xué)遲到，誤機等等一些煩惱的情況。

　　蜘蛛，有八條長(cháng)長(cháng)的腿，能在石壁上行走，而且行走還很快，到現在，你們可能要發(fā)問(wèn)了，堵車(chē)和蜘蛛有什么關(guān)系呢？因為我要發(fā)明一輛“蜘蛛汽車(chē)”。

　　這種汽車(chē)是太陽(yáng)能的，環(huán)保，車(chē)內跟普通車(chē)沒(méi)有什么兩樣，只是多了兩個(gè)按鈕。綠色的按一下車(chē)底就會(huì )馬上有八個(gè)跟蜘蛛腿一樣的極細的合金架。合金架把整個(gè)車(chē)給支撐起來(lái)，能在車(chē)與車(chē)之間的空隙中飛快地行走。

　　這種車(chē)還能利用于軍事，車(chē)的夾層有許多小孔，每個(gè)小孔里都有似蜘蛛身上的`毒汁的物質(zhì)，在車(chē)內只要按一下紅色的按鈕，毒汁就會(huì )從車(chē)內向外四射，敵人沾上就會(huì )立刻死亡。

　　這是我從大自然身上得到的發(fā)明，你從大自然身上得到了哪些發(fā)明，請說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

大自然的作文 篇6

　　日暮西山，我背著(zhù)書(shū)包離開(kāi)了呆了一天的學(xué)校。然而，不經(jīng)意的一瞥卻使我進(jìn)入了另一個(gè)課堂……

　　殘陽(yáng)似血，染紅了天邊的云朵，街上的行人寥寥無(wú)幾，路邊的樹(shù)下葉子掉了一地，光禿禿的樹(shù)枝顯得孤苦伶仃。深秋的傍晚，是幅蕭索的畫(huà)，即使是耀眼的金黃，溫暖的橘紅也只能給人一種無(wú)力的清冷感。秋風(fēng)一陣，打破了畫(huà)的寂靜。風(fēng)卷殘葉，匆匆地與我擦肩而過(guò)，一絲寒流狡猾的鉆進(jìn)我的衣領(lǐng)。我縮緊脖子，臉上微微的刺痛讓我打了個(gè)寒噤。原本就遇上不順心的事的我更加不滿(mǎn)了。

　　這是，枝頭僅剩的一片葉卻引起了我的`注意�？菸�的葉在枝頭搖搖晃晃的脫落。光禿禿的樹(shù)枝微微晃動(dòng)，似乎在表示對葉的挽留。葉卻絲毫沒(méi)有理睬，果斷的離開(kāi)那羈絆，穿上夕陽(yáng)贈予的舞衣隨風(fēng)翩然起舞，搖曳生姿。上揚、下降、旋轉、滑步……火紅的舞衣，生命的舞蹈，像慢鏡頭一般，我看著(zhù)那葉緩緩下落。原本冷冷的秋風(fēng)，現在卻伴著(zhù)葉，陪它跳著(zhù)這最后的生命之舞。葉燃著(zhù)自己最后的生命力，為秋天的清冷添上了一抹短暫而火紅的紅色，沒(méi)有留戀，沒(méi)有不舍，沒(méi)有掙扎，沒(méi)有吵鬧。只是自然地陶醉著(zhù)完成自己的謝幕。

　　不會(huì )覺(jué)得不甘嗎?自己的生命就這么隨風(fēng)而逝。不會(huì )覺(jué)得不滿(mǎn)嗎?一陣秋風(fēng)把自己從熟悉的枝頭待到了冰冷的地面，即將面臨的是任人踐踏的命運。

　　我閉上眼，不忍去看那舞蹈的結尾，而落葉觸地的聲音卻傳入耳中。那輕響似乎是落葉的回答�！绊樒渥匀�，隨遇而安�！币痪湓�(huà)突兀的在我心中響起。我驚訝的睜開(kāi)眼，愣愣的望著(zhù)地上的葉。它靜靜的躺著(zhù)，處之泰然。

　　我心中泛起別樣的觸動(dòng)，受益良多。

　　夕陽(yáng)西下落西山，愁也一天，樂(lè )也一天。

　　遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。

　　啊，就是這樣，順其自然，隨遇而安。

　　半頃，我轉身離去。前行幾步后又停了下來(lái)�；厥�，看著(zhù)那依舊平靜的葉，不由地感慨：這，也是課堂啊。

大自然的作文 篇7

　　清晨，伴隨著(zhù)一聲嘹亮的雞鳴，我，無(wú)拘無(wú)束的風(fēng)，在森林中醒來(lái)。我眼中的森林，是靜謐美好的。深棕色的泥土，是他的皮膚；汨汨的溪流，是他的血管；活沃的小蟲(chóng)，是他身上的細胞；一望無(wú)垠的森林，是他的`衣著(zhù)……

　　這山林中的一切，哪個(gè)我不認識？哪個(gè)不是我的好朋友？我一個(gè)個(gè)的拜訪(fǎng)他們。嗨，樹(shù)上的鳥(niǎo)兒！你唱著(zhù)一首動(dòng)聽(tīng)的曲子，沖我點(diǎn)頭，邀我與他唱和；嗨，荷葉上的青蛙！你們的《歡樂(lè )頌》交響樂(lè )可真是氣勢浩大！

　　下午，我飛離了森林，向人類(lèi)的城市發(fā)電飛去。為什么去發(fā)電呢？很簡(jiǎn)單，幫人類(lèi)發(fā)電唄！現在的人類(lèi)，一點(diǎn)都不知道節約用電，導至了停電，還得讓我來(lái)風(fēng)力發(fā)電。

　　到了發(fā)電廣，一排高大的三角形“風(fēng)車(chē)”緩慢地轉動(dòng)著(zhù)，一點(diǎn)一點(diǎn)的發(fā)電·我使出渾身解數，終于把電發(fā)完了……

　　回到森林，小雨如絲如煙的下著(zhù)，濃霧似一個(gè)精靈，涌動(dòng)上來(lái)，讓森林少了幾分明亮，多了幾分朦朧，“騰云似涌煙，密雨如散絲”，這句話(huà)用來(lái)形容當前的景象最合適不過(guò)了。

　　各種顏色一并涌出：墨綠、青綠、淡綠、深綠、翠綠、銀灰……這些顏色在霧中隱隱約約，看又看不見(jiàn)，有種特殊的美感。

　　這雨來(lái)的快，去的也快，太陽(yáng)又升了起來(lái)，我在森林里神游，夕陽(yáng)漸漸落山。那赤紅的顏色渲染了整個(gè)森林。森林燃燒起來(lái)，一簇連著(zhù)一簇，燒紅了天邊，燒紅了白云。晚霞從深紅的淺紅，從淺紅到黑夜，夕陽(yáng)，回家了……

　　我是大自然中的一員，不羈的，自由的風(fēng)。

大自然的作文 篇8

　　我們的老師有很多，不僅僅只是在學(xué)校中教會(huì )我們知識的老師，其實(shí)，只要讓我們有所獲的人或物，都可以算得上是我們的老師。在大自然中，就有無(wú)窮無(wú)盡的老師，他們都會(huì )讓我們有所收獲。

　　與同學(xué)鬧別扭后，俯下身子，看看那些螞蟻們，共同舉起瘦瘦的小手，抬著(zhù)那“巨大”的收獲品，正邁著(zhù)整齊的.步伐向前走去。他們是多么團結��！我們不正是應該回去對同學(xué)說(shuō)聲：“對不起，我們依舊做好朋友�！�

　　遇到挫折氣餒了，仰望窗外，雨水正一滴一滴地打在石子身上。雨停之后，來(lái)到外面，你會(huì )發(fā)現，堅硬的石頭已被柔弱的雨滴打出坑洼。這時(shí)你也許會(huì )想到：雨水能把石頭穿透。萬(wàn)事功到自然成，我們不應該遇到一點(diǎn)困難就放棄，應該更加堅強地面對現實(shí)，努力拼搏。

　　夏天到了，五顏六色的花兒競相開(kāi)放。蜜蜂在花叢中采著(zhù)蜜，而色彩斑斕的蝴蝶，卻正在悠閑自在地跳舞玩耍。我們不由自主地想到一首歌：《勞動(dòng)最光榮》。這不正是要我們多勞動(dòng)，不要懶惰嘛。

　　老鼠洞要塌陷了，一只老鼠拖著(zhù)一只眼睛雙盲的老鼠走出洞口時(shí)，此時(shí)，我們的心靈受到了震撼。也許他們互不相識，但這只老鼠卻依然救助了那只盲鼠。是��！動(dòng)物都這么高尚，難道我們人類(lèi)不應該更加高尚嗎？！

　　聽(tīng)了這幾個(gè)故事后，不知大家有沒(méi)有發(fā)現，其實(shí)在大自然中，也有許多我們的老師。只要我們認真觀(guān)察，相信你也能從大自然中找出老師的。

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