【精品】?jì)A聽(tīng)大自然作文九篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的傾聽(tīng)大自然作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
傾聽(tīng)大自然作文 篇1
教學(xué)目標：
1.通過(guò)本次習作，讓學(xué)生感受到大自然的美，從而開(kāi)闊心胸，培養熱愛(ài)大自然的感情。
2.通過(guò)本次習作，讓同學(xué)們學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、觀(guān)察、和積累，明白生活中有許許多多的作文素材。
3.通過(guò)本次習作，學(xué)會(huì )運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音。還要做到景與聲相融合，創(chuàng )造出美的意境。
教學(xué)難點(diǎn)：
要學(xué)生學(xué)會(huì )運用擬聲詞，運用比喻、擬人手法描摹聲音，還要做到景與聲相融合，創(chuàng )造出美的意境。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
同學(xué)們，在第一單元的學(xué)習中，我們欣賞過(guò)索溪峪的“野”，聆聽(tīng)過(guò)獨具風(fēng)韻的山雨，親歷過(guò)山中訪(fǎng)友，而且還探尋過(guò)奇異的草蟲(chóng)村落，大自然總有著(zhù)無(wú)窮的魅力。其實(shí)呀，大自然還是一位出色的音樂(lè )家，她美妙的音樂(lè )無(wú)處不在。你聽(tīng)，微風(fēng)中的葉兒在為你拉著(zhù)輕柔的小提琴，細露晶瑩的早晨，鳥(niǎo)兒唱響了第一支嘹亮的晨曲。山谷中無(wú)人知曉的小野花也在哼著(zhù)孤芳自賞的絕唱，而當你面對秋天豐收的田野，你會(huì )欣賞到氣勢非凡的豐收之歌。（出示相關(guān)圖片）今天，就讓我們一起用心去傾聽(tīng)大自然的樂(lè )章。
�。ò鍟�(shū)課題）
齊讀課題。
同學(xué)們，當你聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，你是一種什么心情呢？（指名說(shuō)）那么帶著(zhù)這種心情再來(lái)讀這個(gè)課題。
一起來(lái)回憶，大自然還有哪些音樂(lè )？自由說(shuō)。
�。ㄐ∮洠洪_(kāi)學(xué)第一次全校性的聽(tīng)評課活動(dòng)，還是讓自己頗為緊張。在選擇課題時(shí)，擬定了與課文相關(guān)的對大自然的描寫(xiě)。對于大自然，學(xué)生身處其中，能夠感其形，悟其神。上課伊始，先通過(guò)老師的導語(yǔ)，帶領(lǐng)學(xué)生回顧所學(xué)課文，目的是讓學(xué)生明確習作主題，知道課文內容與單元習作的內在聯(lián)系，但上完課發(fā)現，這個(gè)環(huán)節目的真正達到了嗎？教師的寥寥數語(yǔ)能給學(xué)生傳遞什么呢？如何能撥動(dòng)學(xué)生的心弦呢？
讓學(xué)生帶著(zhù)自己的體驗，或興奮或放松或陶醉再來(lái)讀課題，出發(fā)點(diǎn)是想以此激發(fā)學(xué)生的情感，情動(dòng)而辭發(fā)。習作是內心世界的影子，只有投入，才會(huì )溢出感動(dòng)。）
二、傾聽(tīng)自然之聲
學(xué)生自由暢談自己熟悉的大自然中的音樂(lè )。教師適時(shí)引導，并有意識的分類(lèi)總結。
1.自然現象：
風(fēng)：如：風(fēng)，是有節奏的，當它們碰著(zhù)樹(shù)葉時(shí)，是溫柔的“唰唰”聲；當它們掠過(guò)河水時(shí)，是一種“嘩嘩”聲。
當冬天來(lái)臨的時(shí)候，風(fēng)呼呼作響，如虎吼龍吟，如海嘯松濤。樹(shù)木在風(fēng)中戰栗，所有的動(dòng)物都銷(xiāo)聲匿跡了，只有風(fēng)唱著(zhù)雄壯的戰歌，嗚嗚嗚，呼呼呼。
雨：如：傾聽(tīng)者綿綿的雨聲，不由想起那句“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”，心情一下子晴朗了。
雷：轟隆隆
2.自然景觀(guān)：
小溪：閉上眼，聆聽(tīng)那遠近的鳥(niǎo)語(yǔ)，那淙淙的溪流，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。
坐在軟軟的草地上，看著(zhù)清澈見(jiàn)底的溪水，聽(tīng)著(zhù)水聲，隨意地流淌，仿佛一曲叮咚叮咚的交響樂(lè )，心里一下子爽朗起來(lái)，仿佛置身于世外桃源。
你用潺潺的聲音，向我們訴說(shuō)山谷的寧幽與靜謐。
大海：澎湃與海岸山崖竊竊私語(yǔ)
瀑布：轟轟松濤如海浪，讓我們感受到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的氣魄。
3.植物：風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音雨打樹(shù)葉的聲音花開(kāi)的聲音植物拔節長(cháng)高的聲音樹(shù)葉沙沙飄落，就好似在風(fēng)中嘆息。
4.動(dòng)物：青蛙咕嚕咕嚕呱呱呱蟈蟈唱著(zhù)小夜曲小雞嘰嘰嘰 “喔喔”的雞鳴聲鼓舞著(zhù)我們滿(mǎn)懷熱情地投入新的一天的工作、學(xué)習、生活蜜蜂嗡嗡嗡小鳥(niǎo)清脆的歌聲，好像向人們訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)動(dòng)人的童話(huà)，讓我為之感動(dòng)。羊群咩咩咩
蟋蟀彈琴
晚上，傾聽(tīng)著(zhù)窗外風(fēng)吹著(zhù)枝丫的美妙的聲音，青蛙“呱呱”的叫聲，蛐蛐的齊奏，偶爾伴著(zhù)小雨“沙沙”地落下，交織在一起，成了一首大自然中最動(dòng)聽(tīng)的旋律，令人心醉。
剛才，同學(xué)們交流了自己最熟悉的大自然的聲音，可見(jiàn)同學(xué)們在用心傾聽(tīng)。那么，同學(xué)們，你們還聽(tīng)過(guò)這種聲音嗎？（出示課件）
喜
你聽(tīng)到過(guò)種子發(fā)芽的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)太陽(yáng)升起的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)破繭成蝶的聲音嗎？這些都是大自然欣喜的聲音，也許它在笑，甚至欣喜若狂。
怒
你聽(tīng)到過(guò)土地干旱的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)鮮花凋零的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)綠樹(shù)枯萎的聲音嗎？這些都是大自然不愉快時(shí)的聲音。也許它在急，甚至勃然大怒。
哀
你聽(tīng)到過(guò)枯葉掉落的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)溫水結冰的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)太陽(yáng)西下的聲音嗎？這些都是大自然哀傷的聲音。也許它在哭，甚至淚流成河。
懼
你聽(tīng)到過(guò)橡樹(shù)成油的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)石子成泥的聲音嗎？你聽(tīng)到過(guò)填湖成地的聲音嗎？這些都是大自然恐懼的聲音。也許它在抖，甚至心驚膽寒。
只要你有一顆善感的心，那就去領(lǐng)悟那至高無(wú)上的自然旋律吧！
5.教師小結：
多么奇妙，大自然不僅有風(fēng)做鋼琴師，有雨做鼓手，有雷伴奏，原來(lái)她還有一個(gè)以百鳥(niǎo)群獸為演員的合唱隊。每只動(dòng)物扮演自己的角色，每種聲音在交響樂(lè )中有它的位置，使得大自然的音樂(lè )充滿(mǎn)魅力和生氣。
�。ㄐ∮洠涸谶@一環(huán)節中，首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己熟悉的大自然的聲音，但在課堂上，當我拋出這個(gè)問(wèn)題后，全班一片寂靜，面面相覷，這實(shí)在出乎我的意料。備課時(shí)，并沒(méi)有考慮到這個(gè)地方學(xué)生會(huì )感到茫然。面對這種情形，自己突然有點(diǎn)慌了，如何激發(fā)？當我提到冬日的風(fēng)聲，呼呼作響，十分猛烈，吹在臉上，頓感疼痛，這時(shí)學(xué)生的思維瞬間打開(kāi)了，他們紛紛舉手，暢所欲言。但學(xué)生敘述的語(yǔ)言比較零碎，這時(shí)需要老師通過(guò)評價(jià)語(yǔ)或示范加以點(diǎn)撥。而自己卻恰恰缺少這種靈活性，根源在于底蘊不足，沒(méi)有豐富的語(yǔ)文素養，在課堂上面對學(xué)生種種意想不到的回答時(shí)無(wú)法及時(shí)調控。此外，感覺(jué)自己還是游離課堂之外、學(xué)生之外，沒(méi)有投入進(jìn)去。要想發(fā)展學(xué)生的情思，老師必須具有真摯的感情，老師有了真情，才能做到以自己的感情去感染學(xué)生。比如以自己對大自然的熱愛(ài)之情把學(xué)生引導到大自然的美景之中，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大自然的美，從而使學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)自然的情感，進(jìn)而能書(shū)寫(xiě)贊賞大自然的美文。）
三.描繪自然場(chǎng)景中之音樂(lè )。
1.教師：不過(guò)，大自然演奏的音樂(lè )也和人類(lèi)一樣要有一個(gè)美麗的大舞臺。
請同學(xué)們看屏幕（課件出示大草原和大森林的圖）這是兩個(gè)舞臺，請你想象一下，大自然的樂(lè )隊會(huì )在這兩個(gè)舞臺上演什么樣的音樂(lè )劇。
2.學(xué)生看圖想象，然后四人小組討論匯報。
�。ㄅe例：森林，：當和煦的陽(yáng)光穿過(guò)第一片樹(shù)葉時(shí)，森林里的音樂(lè )盛典便開(kāi)始了。知了當主唱，蟋蟀甘為樂(lè )師，各種各樣的小昆蟲(chóng)也不亦樂(lè )乎地進(jìn)入這個(gè)沒(méi)有限制的世界里，跟瀟灑不羈的清風(fēng)，跟活潑的泉水合奏起悅耳的交響曲。
草原：在一望無(wú)際的草原上，仰望藍天，聆聽(tīng)遠處馬兒奔跑的蹄聲。隨之，傳來(lái)羊群歡快的叫聲，還有牧羊人高亢的歌聲。讓我們真正感受到美妙無(wú)比的天籟之音，整個(gè)人仿佛和大自然融為一體。）
3.可見(jiàn)大自然她演奏樂(lè )曲要在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行。同學(xué)們寫(xiě)作文的時(shí)候，也要把音樂(lè )放在一定的場(chǎng)景中進(jìn)行描述，這樣大自然的音樂(lè )才會(huì )感染你，給你帶來(lái)震撼。
�。ㄐ∮洠何以谠O計這次作文教學(xué)時(shí)始終貫穿一個(gè)目標：調動(dòng)學(xué)生的表達欲望，讓表達成為學(xué)生的心理需求，產(chǎn)生不吐不快之感。從本環(huán)節的實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生的表達欲望很強，體現在內容豐富，討論熱烈。主要是以看畫(huà)面引出話(huà)題；發(fā)揮想象，定位主題；通過(guò)交流感受發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬選材。但也存在著(zhù)學(xué)生表達欠條理的問(wèn)題，教師的指導跟不上）
四.自選喜愛(ài)的場(chǎng)景進(jìn)行練寫(xiě)。
1、同學(xué)們，現在請你們選定一個(gè)場(chǎng)景，馳騁你的想象，拿起筆來(lái)，替大自然譜寫(xiě)迷人的樂(lè )曲。你會(huì )選擇什么樣的場(chǎng)景？學(xué)生交流。（早晨、夏夜、山中、海邊......）
2、同學(xué)們，如何把這部樂(lè )曲寫(xiě)好呢？
3、小結：通過(guò)剛才的討論，相信同學(xué)們明白了一點(diǎn)，就是寫(xiě)聲音，一定要抓住聲音的特點(diǎn)，注意擬聲詞的使用，比喻、擬人等修飾手法的使用，把文章寫(xiě)得生動(dòng)。另外還要注意，“言為心聲”，你的習作要滲透著(zhù)你的情感。
�。ㄐ∮洠涸谥笇W(xué)生如何寫(xiě)時(shí)，強調了學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機。寫(xiě)，是自我表達的需要，是為了有效地交流。目前，很多學(xué)生不知道為什么要寫(xiě)，總覺(jué)得是為了完成老師布置的一項任務(wù)，被動(dòng)地寫(xiě)，往往使習作失去了情與真，失去了鮮活的生命性。所以我們要有意識地引導學(xué)生明確習作的出發(fā)點(diǎn)。）
傾聽(tīng)大自然作文 篇2
春雨“淅淅瀝瀝”地下著(zhù)，落在水洼中，“叮�！钡仨懼�(zhù)。春日里的小城，便是被這些大自然的鈴聲吵醒了。
走在北江邊，聽(tīng)著(zhù)養這一方水土的北江水“嘩嘩”地急流著(zhù)。我忍不住蹲下身來(lái)，用手掌托起一汪北江水，任由它“叮叮咚咚”地順著(zhù)我的手掌滑落回它們母親的懷抱中。幾艘漁船靜靜地停在岸邊，幾卷浪花飛一般地撲過(guò)來(lái)，霎時(shí)之間這風(fēng)平浪靜徹底被打亂。浪花瘋狂地拍打著(zhù)漁船的側部，而后面的浪花繼續沖過(guò)來(lái)，使得拍打漁船側部的浪花激起又落下、落下又激起……漁船在波濤中忽上忽下，在茫茫的水霧中時(shí)隱時(shí)現。江上，只有少許幾只貨船在航行，“嘟――”一聲嘹亮的船笛聲響起，在廣闊的江面上愈傳愈遠――直到安靜下來(lái)。耳邊，只剩下“嘩嘩”的流水聲和“淅淅瀝瀝”的雨聲。
走過(guò)依舊喧鬧的街市，不知不覺(jué)就走到了文化公園。雨中的文化公園是寂靜的，路過(guò)的人都匆匆走過(guò)，甚至沒(méi)有把它多看一眼。許是它沒(méi)有了人的生氣勃勃在里面，便閃耀不起來(lái)。許是它討厭寂靜，它努力地蜷縮著(zhù)，使它在雨中變得朦朦朧朧，使得人們容易忽略了它。但是它那靜靜的樣子吸引了我，使我靜靜地走了過(guò)去。
走進(jìn)文化公園，缺了小鳥(niǎo)的“嘰嘰喳喳”，少了老爺爺口袋中的收音機聲、大媽跳廣場(chǎng)舞的音樂(lè )聲，多了一份靜謐美、優(yōu)雅美，使人想起古代的小家碧玉、大家閨秀�？罩械挠甑螝g快地跳進(jìn)了湖中，發(fā)出細小的“叮�！甭�。湖邊柳樹(shù)上的柳條是雨珠天然的滑滑梯，雨珠順著(zhù)柳條滑進(jìn)湖中，泛起一陣漣漪……走到榕樹(shù)下我看見(jiàn)了一地狼藉――四分五裂的鳥(niǎo)巢，一地破碎的蛋殼，還依稀看得見(jiàn)一只成型的小小的鳥(niǎo)兒。正是“覆巢之下，安有完卵”。我心中不禁泛起一陣悲哀……
在波濤翻卷的北江邊，在娟好靜秀的文化公園，在這雨中，我聽(tīng)見(jiàn)了大自然的聲音。
傾聽(tīng)大自然作文 篇3
清晨，我獨自走在那條長(cháng)長(cháng)的小路上，享受著(zhù)桂花的芳香，感受著(zhù)大自然中的聲音。
我踏進(jìn)這長(cháng)長(cháng)的.小路，風(fēng)就“呼呼”地吹了起來(lái)！風(fēng)先生！早上好，你這么急，是上哪兒去��？等等，別走！風(fēng)先生是個(gè)冷酷的人，雖然我們是朋友，但是因為他的性格，所以經(jīng)常說(shuō)不上幾句話(huà)，不過(guò)他會(huì )和我打招呼，你看！他說(shuō)：“你好！”真是個(gè)軟心腸！
告別了風(fēng)先生又見(jiàn)到了水姑娘，她穿著(zhù)藍色的連衣裙，真漂亮！我向她打招呼：“水姑娘，早上好！你今天的連衣裙真漂亮！”她回答：“謝謝，我去patty了！”之后，就慢慢地流走了！水姑娘原本是個(gè)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，不過(guò)一和我交朋友后，朋友多了，也愛(ài)說(shuō)話(huà)了，我祝賀她改變。
樹(shù)妹妹早上好！昨天睡得好嗎？你買(mǎi)新衣服啦，紅黃相間，還發(fā)出“沙啦啦！”的聲響，真好！她回答了：“不是我，是桂花妹妹，她的衣服最好！”樹(shù)妹妹是個(gè)謙虛的人，她從不驕傲，從不夸贊自己，別人夸她，她總是說(shuō)別人更好！嘿！這是她的性格，沒(méi)法改變。
每人來(lái)自大自然的都是我的朋友，他們的聲音很優(yōu)美、美妙，我用心聆聽(tīng)，也用心與他們交談，聽(tīng)到了他們的憂(yōu)愁、傷心、快樂(lè )和開(kāi)心，能幫助他們解除憂(yōu)愁、傷心等，這才讓我最開(kāi)心。
清晨過(guò)去了，雖然依依不舍，但我的朋友帶給我一天的好心情，我永遠是你們的朋友！再見(jiàn)！明天見(jiàn)！
傾聽(tīng)大自然作文 篇4
傾聽(tīng)大自然我們得用心。
聽(tīng)——，踩在落葉上“沙沙”的聲音；聽(tīng)——樹(shù)葉隨著(zhù)秋風(fēng)搖曳的聲音；聽(tīng)——鳥(niǎo)兒撲打翅膀的聲音；聽(tīng)——小溪流淌的聲音；噓，仔細聽(tīng)，這是大自然的聲音。這種多姿多彩的聲音，讓我十分愿意去傾聽(tīng)、去聆聽(tīng)，因為大自然特別好聽(tīng)！
我十分愿意去聆聽(tīng)腳踩在落葉上的聲音，“沙——沙——”，因為大自然十分清脆。因為大自然聽(tīng)起來(lái)像樹(shù)葉在跳舞，聽(tīng)起來(lái)來(lái)心情十分舒暢。
我十分愿意去傾聽(tīng)樹(shù)葉隨風(fēng)搖曳的聲音，“刷——刷——”，因為大自然格外清晰。因為大自然聽(tīng)起來(lái)像樹(shù)葉在合唱，有高聲部也有低聲部，聽(tīng)起來(lái)十分和諧。
我十分愿意去聆聽(tīng)小鳥(niǎo)樸翅的聲音，雖然我無(wú)法形容這種聲音，但是大自然真是太棒了，再配上小鳥(niǎo)那“唧唧——喳喳——”的叫聲，幾乎完美。每當我聽(tīng)到這種美妙之聲時(shí)，都會(huì )情不自禁[注：禁：抑制。感情激動(dòng)得不能控制。強調完全被某種感情所支配。]地抬起頭，望望天，看看自由飛翔的小鳥(niǎo)。
我十分愿意去傾聽(tīng)小溪流淌的聲音，“嘩啦——嘩啦——”，也十分悅耳。小溪像是在向溪邊人打招呼，“歡迎你��！”好客的小溪總是想用大自然美妙?lèi)偠穆曇袅糇∵^(guò)往的客人。
走進(jìn)大自然去聆聽(tīng)吧！，聆聽(tīng)大自然的奇妙，聆聽(tīng)大自然的古老，聆聽(tīng)大自然的神秘！
傾聽(tīng)大自然作文 篇5
在日常生活中，總會(huì )有甜蜜的聲音令你陶醉。比如鳥(niǎo)聲、雨聲、雷聲、蛙聲……只要你用心去聆聽(tīng)，就可見(jiàn)證大自然的和諧美聲：
春天，這是第一部，柔和的春風(fēng)喚醒了大地。河岸邊的草兒不知什么時(shí)候從土里鉆出頭來(lái)，探著(zhù)身子東張西望�；▋盒σ饕鞯�，在春風(fēng)的吹拂下輕輕地點(diǎn)頭微笑。柳樹(shù)對著(zhù)清澈的河水，梳理著(zhù)自己長(cháng)長(cháng)的辮子。燕子姐姐回來(lái)了，還哼著(zhù)一首又一首的歌，唧唧喳喳——“春天在哪里呀，春天在哪里……”森林里的動(dòng)物們伸起懶腰，也跟著(zhù)哼起來(lái)。
夏天，這是第二部，它披著(zhù)一身的綠葉在暖風(fēng)里跳動(dòng)著(zhù)走來(lái)了�；鹄崩钡奶�(yáng)曬得樹(shù)木垂下了頭，鳥(niǎo)兒無(wú)力地飛著(zhù)，大地被烤得發(fā)燙。魚(yú)兒在水里也發(fā)出了咕嚕咕嚕的響聲�！岸＿恕＿恕边@是什么聲音？原來(lái)下起了小雨，小溪、巖石、樹(shù)葉，山里的每一樣東西都變成了無(wú)數個(gè)小架子鼓，雨滴是無(wú)數個(gè)敲鼓的棒子，打在上面，成了一首首讓人癡迷的小曲子。
秋天，這是第三部，無(wú)垠的大地披上了金的風(fēng)衣。挺拔的果樹(shù)掛滿(mǎn)了豐碩的果實(shí)，紫色的葡萄，一個(gè)一個(gè)地結在一起，紅得似火的蘋(píng)果……“哈哈哈……”農民伯伯的心里像灌了蜂蜜一般，眉角含笑，連那四方的紫膛的臉上隱隱約約的麻瘢也泛著(zhù)紅光。
冬天，這是第四部，雪花飛舞。樹(shù)枝上落滿(mǎn)了雪，猶如美麗的銀條，隨風(fēng)擺動(dòng)，紛紛揚揚，地面、屋頂都變成了白色世界。雪化了，又凍成冰柱，掛在屋檐下，像一串珍珠，這景象真美！冬天也是冷酷無(wú)情的，像雄師一般朝人們怒吼，無(wú)盡無(wú)休。小動(dòng)物們都冬眠了，帶著(zhù)美好、愉快的心情，進(jìn)入了自己溫馨的巢，閉上了眼睛，心里想著(zhù)：下一個(gè)春天，將是個(gè)快樂(lè )的季節！
大自然帶給我們的聲音是如此美妙啊，讓我們去用心聆聽(tīng)，用心感受吧！
傾聽(tīng)大自然作文 篇6
微風(fēng)吹過(guò)，小草在地上搖著(zhù)頭，樹(shù)葉發(fā)出沙沙的聲音，動(dòng)物都唱著(zhù)美妙的歌聲，歌聲隨風(fēng)散去。喜鵲在樹(shù)上唱著(zhù)悠揚的歌聲，花兒則是它的舞伴，歌聲和舞恰好融到一起，讓人忍不住陶醉在這美妙的聲音中，使人癡迷。小草也躍加活潑了，在地上和眾多的伙伴在一起嬉戲，時(shí)不時(shí)還開(kāi)心地跳起舞，唱起歌，顯得十分美麗，忍不住讓人加入其中和它們一起歡躍大自然的美麗，觀(guān)賞這個(gè)好風(fēng)景。蝴蝶，蜜蜂也控制不住自己了，一會(huì )兒在花上唱歌，一會(huì )兒和野花比美，一會(huì )兒又在空中展示出優(yōu)美的舞姿，那真叫迷人。
這時(shí)，老天也奈何不了自己了。沙沙地下起雨，好像在對這些聲音，舞蹈，做評價(jià)，開(kāi)心的落淚，雨沙沙的下著(zhù)，沒(méi)一會(huì )兒，天空上方就出現一道絢麗的彩虹，顯得十分美麗。樹(shù)葉，花朵，小草美的逼你的眼，好美了，就像老天在為它們的表演鼓舞。真美��！我們?yōu)槭裁匆茐倪@么美的大自然，這么美的世界呢？現在，讓我們的一雙手去好好保護這個(gè)美麗的大自然，保護這個(gè)多姿多彩的世界吧！
傾聽(tīng)大自然作文 篇7
河水伴著(zhù)石塊滴答滴答的響聲，你是否在傾聽(tīng)這種美妙的美妙的大自然弦律？小樹(shù)伴著(zhù)晨露有長(cháng)出幼小幼小的枝丫，你是否在傾聽(tīng)那來(lái)自林間的新生命？車(chē)流伴著(zhù)人流又開(kāi)始了熱熱鬧鬧的一天，你是否在傾聽(tīng)我們周?chē)娜饲槔渑?/p>
看那泛著(zhù)通紅的天空，它正趁著(zhù)夕陽(yáng)落山之前記錄了這樣的一幕場(chǎng)景：兩個(gè)小伙伴，手牽著(zhù)手，一個(gè)哭喪著(zhù)臉，因為受了委屈，而另一個(gè)是傾聽(tīng)者和安慰者，四周只剩她倆，鳥(niǎo)兒已回巢，鴨兒已回家，她傾聽(tīng)她訴說(shuō)著(zhù)自己的心聲，就這樣，所有的委屈都煙消云散，剩下的只有真誠。落日的余暉在她們身上蕩漾，世界頓時(shí)變得安靜，而她們正在傾聽(tīng)。
多么美好的場(chǎng)景，這時(shí)候，她們已忘卻了這個(gè)世界上還有那么多嘈雜的聲音，此時(shí)此刻，她們感受到的是心靈的純凈。之所以此，是因為她們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)，一個(gè)人在誤會(huì )另一個(gè)人時(shí)，他們很少能傾聽(tīng)別人的解釋?zhuān)谑鞘虑橄穹肿右粯訜o(wú)限的擴散。
生活既是如此，它猶如一杯美酒，要你細細品味才能明白她實(shí)際并不苦，它宛若一幅油畫(huà)，要你用心欣賞才能看懂畫(huà)人賦予它的情感。它是一種音樂(lè )，就像河水敲擊石頭，枝丫悄悄探出頭的聲音。生活在演繹，你是否在傾聽(tīng)？
傾聽(tīng)大自然作文 篇8
遠離了城市的喧囂，我回歸了自然，傾聽(tīng)著(zhù)它美麗的聲音。
聽(tīng)，風(fēng)兒的聲音。它拂過(guò)了小河，河面上波光粼粼，河水潺潺流動(dòng)。仔細聆聽(tīng)，風(fēng)兒聆聽(tīng)，風(fēng)兒在碧綠的大樹(shù)上，與嫩葉們一起演奏出一首優(yōu)美的曲子，“沙沙沙，呼呼呼”，這首曲子伴著(zhù)蟲(chóng)的啼叫，變得越來(lái)越悠揚起來(lái)。
聽(tīng)，水兒的聲音。水兒打擊到古石上，與古石竹林一起吟唱出一首美妙的樂(lè )章�！肮具诉�、嘩啦啦”，它們的聲音順著(zhù)河流漂遠了。
聽(tīng)，草兒的聲音。它們一個(gè)個(gè)從大地媽媽的懷里鉆出來(lái)，探出小腦袋，張望打量著(zhù)這個(gè)奇妙的世界�！绑�，它們?yōu)檫@個(gè)世界帶來(lái)了一首生命之歌。
聽(tīng)，雨兒的聲音。它們跳動(dòng)著(zhù)妙曼的舞姿，嘆為觀(guān)止的舞步，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淋淋漓漓，仿佛描述著(zhù)世間的悲歡離合�！岸＿诉恕彼鼈儼汛笞匀坏臉�(lè )章又一次升華到真正的“美”。
傾聽(tīng)自然之聲，我們感受的不僅是美妙的音律；熱愛(ài)自然之聲，我們擁有的不只是清爽神怡的心境。走進(jìn)大自然去盡情聆聽(tīng)吧，聆聽(tīng)它的奇妙、聆聽(tīng)它的古老、聆聽(tīng)它的神秘與樂(lè )趣！
傾聽(tīng)大自然作文 篇9
大自然的聲音有什么特點(diǎn)呢？我帶著(zhù)疑問(wèn)走入山中，尋找問(wèn)題的答案。
“叮叮咚咚”的溪水聲，是我尋找的第一種聲音。泉水敲打巖石的聲音，讓我忘記了郁悶和煩惱。跟著(zhù)節拍，你會(huì )發(fā)現，大自然的節奏是不可復制的。時(shí)緊時(shí)松，時(shí)快時(shí)慢，讓人捉摸不透。
“沙沙沙�！币魂囷L(fēng)吹來(lái)，夾雜著(zhù)落葉的響聲。風(fēng)像是大自然的引導者，卷起地上的落葉，像是一個(gè)技術(shù)高超的舞蹈家，踏著(zhù)輕盈的腳步。楓樹(shù)的葉子像是一團團火，飄落在大地上，似乎在位秋風(fēng)伴舞。
“嘩嘩嘩”，風(fēng)吹打著(zhù)半黃半綠的葉子嘩嘩直響，像是在為秋天的美景鼓掌。配上其他聲音，簡(jiǎn)直就像是一場(chǎng)音樂(lè )盛會(huì )。
“啪啪啪”，傳來(lái)一陣急促的腳步聲，突然，一個(gè)黑影在我眼前閃過(guò)。好像是一只松鼠，也許，它們是在為過(guò)冬做準備吧！
“滴答滴答”，山中下起雨來(lái)。起初，雨下的不大，像無(wú)數顆珍珠散落在玉盤(pán)上，發(fā)出清脆的聲音，十分悅耳。我坐在亭子里，觀(guān)賞著(zhù)雨中的山色，一切都變得更加金黃，像是一張仔細勾描過(guò)的中國畫(huà)。慢慢地，雨下大了。本來(lái)晴朗的天空，像被墨汁渲染過(guò)一樣�！皣W啦嘩啦”雨夾雜著(zhù)雷聲，向大地涌來(lái)。雨下的越來(lái)越大，真像是有人在天上潑下大盆大盆的水，完全沒(méi)有了輕柔的感覺(jué)。我所坐的地方，成了山中看雨的最佳地點(diǎn)，使我能近距離的觀(guān)察山雨，這難道不是上天對我的恩澤嗎？
暴雨持續了一個(gè)小時(shí)，雨停了。山中一下子變得幽靜，遠處，幾只鳥(niǎo)兒從森林中飛出。我從山頂往下看，整個(gè)山谷，像是被清洗了一遍似的�！芭�，啪，啪”，幾滴水珠從瓦片上滴落，這是大自然最后的聲音。
問(wèn)題解決了，我望了望山谷，我帶走了聲音，帶走了美景，更帶回了滿(mǎn)懷的好心情。
【【精品】?jì)A聽(tīng)大自然作文九篇】相關(guān)文章：
【精】?jì)A聽(tīng)大自然作文11-27
傾聽(tīng)大自然作文【精】11-27