大自然也是課堂小學(xué)優(yōu)秀作文
篇一：大自然也是課堂
大自然，是一個(gè)充滿(mǎn)知識的寶庫，它更是一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣、快樂(lè )和知識的課堂。在大自然里，每一樣東西，都是豐富多彩的知識，讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神圣而美麗的課堂吧！
接著(zhù)國慶放假，我和爸爸媽媽來(lái)到了湖南張家界，我們攀上了一座名叫黃石寨的高山。從上往下看，每一座高山都直升云霄，仿佛要沖破南天。在山上的綠松挺拔翠柏，堅忍不拔，不怕風(fēng)吹日曬、狂風(fēng)暴雨，任何時(shí)刻總一身樸素的綠。他那向上堅硬的枝葉，向我們講述它那永不失敗的方法——堅持不懈，勇往直前！在山下，有一條閃閃發(fā)光的河，名叫金邊溪，他日夜川流不息，直奔大海，猶如理想的千里馬。那“嘩啦啦”的流水聲告訴我們：只有勇往直前，不怕艱辛，才能到達自己理想的目的地�？�，溪邊的翠竹，在秋風(fēng)中搖晃。它那尖尖的翠葉從未太高，像我們描述謙虛的故事。在竹子下那微不住道的小草，從未示弱，頑強地生存，抵抗著(zhù)命運。在默默地告訴我們：我們是第一。因為我們從未放棄，追求自己的夢(mèng)想，改變命運�！拔�，嗡，嗡”你聽(tīng)見(jiàn)了嗎，那是蜜蜂，他們每時(shí)每刻都非常繁忙，那清脆的聲音就像在說(shuō)：只有不斷勞動(dòng)，才能得到回報，看，我們多么幸福！
大自然，是一個(gè)充滿(mǎn)知識和樂(lè )趣的課堂。在這個(gè)廣闊的課堂里，學(xué)習是快樂(lè )的，讓你學(xué)得更有勁；學(xué)習是輕松的，讓你沒(méi)煩勞；學(xué)習是完美的，使我們走近成功。
大自然，是世界上最快樂(lè )，最好的課堂！
篇二：大自然也是課堂
一場(chǎng)大雨過(guò)后，萬(wàn)物被徹底洗禮了一番，一切看上去閃亮無(wú)比。
清晨，來(lái)到后山的小樹(shù)林里，一陣陣溫潤的香氣隨風(fēng)款款襲來(lái)，沁人心脾，再往前走，香氣越來(lái)越濃。突然，在一旁的灌木叢中意外的發(fā)現了一大片的蝴蝶蘭，那花瓣有黃色的、藍色的、紫色的、粉紅的……使你分不清哪朵是哪朵，甚至還有點(diǎn)目眩眼花。這么多繽紛燦爛的顏色，鑲嵌在一起多美��！就連那蝴蝶也忍不住要來(lái)欣賞欣賞。蝴蝶是蝶形的，每朵花只有四片花瓣，植株很矮小，這么一大片蝴蝶蘭鋪滿(mǎn)了整個(gè)草地，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )為之贊嘆不已！
��！大自然，是你讓我懂得了欣賞！
看那流水潺潺的小溪，溪水多么清澈��！水底的小草隨風(fēng)飄擺，魚(yú)兒們在水里追逐嬉戲，還時(shí)不時(shí)躥出水面飛舞。那小溪晃晃悠悠，一直伸向遠方，像一條銀白的絲綢在風(fēng)中飄擺。草地綠綠的，軟軟的，嫩嫩的，好似一層層棉絮覆蓋在地上。溪水不停地奔騰著(zhù)，一聲聲富有節奏，又有力量的叮咚聲不斷的向我耳邊傳來(lái)，那聲音好像在告訴我：我雖然只是一條小溪，但我有偉大的理想，我要把自己融進(jìn)海洋里。樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也不甘落后，一個(gè)個(gè)亮出自己的歌喉，盡情地唱，生怕人類(lèi)聽(tīng)不到它們的歌聲，富有節奏的流水叮咚聲和著(zhù)鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，一曲音韻和諧的樂(lè )曲便開(kāi)演了。
��！大自然，是你讓我懂得了聆聽(tīng)。
謝謝你大自然，是你讓我學(xué)到了書(shū)本上學(xué)不到的東西。
篇三：大自然也是課堂
人們常常說(shuō)：“要活到老，學(xué)到老。哪里都能學(xué)習！”事實(shí)就是這樣。不學(xué)語(yǔ)文，無(wú)以知語(yǔ)言；不學(xué)數學(xué)，無(wú)以思邏輯；不學(xué)英語(yǔ)，無(wú)以溝通；不學(xué)物理，無(wú)以見(jiàn)事理；不學(xué)生物，無(wú)以識自然；不學(xué)地理，無(wú)以知宇宙之大；不學(xué)歷史，無(wú)以知興替……但在我們生活中也處處有課堂，我今天就要說(shuō)一說(shuō)我最喜歡的課堂。
我們的身邊，腳下，有數以?xún)|計的小生物，只是你沒(méi)覺(jué)察到。當你用顯微鏡觀(guān)察他們時(shí)，你一定會(huì )驚嘆于大自然的美麗和智慧�？梢哉f(shuō)，大自然就是人類(lèi)智慧的來(lái)源，大自然是人類(lèi)之母，它理所應當是我們學(xué)習和借鑒的`對象。人們根據蜻蜓的翅膀制出了飛機：根據蝙蝠回聲定位的原理創(chuàng )造了雷達和聲納；根據鯨的外形發(fā)明了流線(xiàn)型跑車(chē)……
如此的例子數不勝數，都說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單而樸實(shí)的道理：大自然也是課堂。
可是當你漫步于叢林中并流連忘返時(shí)，你是否曾想過(guò)，數以萬(wàn)計的大片樹(shù)林被毀，動(dòng)物無(wú)家可歸，我們卻是不聞不問(wèn)甚至是放任自由。難道人們就沒(méi)有想過(guò)，大自然，我們的老師會(huì )對我們的這一紙白卷而憤怒不已？而且，如果身臨其境，站在他們的角度，你也會(huì )發(fā)現，這樣做是不利于我們的生活的。照這樣破壞下去，恐龍之難有前車(chē)之鑒！可是為什么要這樣做呢？無(wú)非就是為了自己的一點(diǎn)私利而已。但我相信，個(gè)人的利益永遠沒(méi)有整體的利益大！
年年的厄爾尼諾現象和溫室效應在摧毀著(zhù)大自然，老師被毀了，我們豈不是無(wú)法學(xué)習無(wú)法進(jìn)步了嗎？我們應該更多地去探討關(guān)于仿生學(xué)的課題，那些東西才是有用的。人與自然本來(lái)就應該和諧相處，而不是互為敵人。我希望每一個(gè)人都能明白一句經(jīng)典的標語(yǔ)“破壞自然就是慢性自殺！”
仿生學(xué)和生物學(xué)都尊奉達爾文的“進(jìn)化論”�！斑M(jìn)化論”中提到“物竟天擇。適者生存”，這就是告訴我們要順應“天”，要尊重大自然！適應自然的才能長(cháng)久的生存下去！正如老子所說(shuō)“人法地，地法天，天法道，道法自然�！�
最后說(shuō)一句：“尊敬他人就是尊重自己，千萬(wàn)別自討苦吃�！毕Ｍ祟�(lèi)都能切記切記！