挫折作文九篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的挫折作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
挫折作文 篇1
每個(gè)人的一生都不可能一帆風(fēng)順，只有經(jīng)歷失敗，才能對事物有更深的見(jiàn)解。
我從三年級開(kāi)始接觸到書(shū)法，書(shū)法已經(jīng)陪伴我走過(guò)了四年多的時(shí)間了，在這期間，為了證明學(xué)習成果，少不了一些考級。最開(kāi)始的一些考級，主要是以考察臨摹為主，所以我們只需要拿著(zhù)字帖到考場(chǎng)上“抄”，“抄”得像便可以通過(guò)，對于我來(lái)說(shuō)小菜一碟，每次從考場(chǎng)出來(lái)都十分輕松，久而久之，不免有些驕傲，可最近的一次考級給了我當頭一棒。
級別逐漸變高，這次考級是要求我們自己創(chuàng )作，不能看字帖。這可是我之前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的項目啊，比起臨摹，創(chuàng )造更是要加入自己的思考，字的結構/整篇的格式都不能再“抄”別人的了。沒(méi)辦法，我硬著(zhù)頭皮拿起筆，看了一下第一個(gè)字“垂”，這個(gè)字之前好像練過(guò)，我不禁竊喜，趕緊寫(xiě)在了第一個(gè)格子里。再往下“緌”，這個(gè)字連認識都不認識，怎么寫(xiě)��？我犯起了愁，只好一個(gè)筆畫(huà)一個(gè)筆畫(huà)看著(zhù)寫(xiě)，最后整個(gè)字七扭八歪。后面的字寫(xiě)得也都十分吃力，整篇來(lái)看，字大的大，小的小，顯得十分凌亂，從考場(chǎng)出來(lái)我也悶悶不樂(lè )。
這次考級過(guò)后，我更加理解了書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)，不應該僅僅是抄襲前人的，更應該加入自己的感受及風(fēng)格。著(zhù)名畫(huà)家齊白石也說(shuō)：“學(xué)我者生，似我者死�！币趯W(xué)習別人后有自己的見(jiàn)解，然后融入自己的作品。學(xué)習中何嘗不是這樣呢，一味的背別人總結的公式而不去理解它，到考試的時(shí)候換種考法就不會(huì )了。
每個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程都像是一條崎嶇不平的路，只有克服一個(gè)個(gè)障礙，吸取經(jīng)驗，才能獲得進(jìn)步，最終走向成功。
挫折作文 篇2
冰冷的風(fēng)無(wú)情地拍打著(zhù)我的臉，窗外的一切黯然失色�？粗�(zhù)漸漸退隱的人們，我頓時(shí)無(wú)力地垂下頭—我的模擬成績(jì)再次擾亂我的思緒，就像風(fēng)正無(wú)情地擾亂這個(gè)寂靜的城市……
“嘀”一陣汽車(chē)長(cháng)鳴的聲音，我知道我又坐過(guò)站了—我拖著(zhù)沉重的步伐下了車(chē)，心是迷茫的，不知自己生在何處……
眼前一片廣闊無(wú)垠的大海，蔚藍的天空與海面連為一個(gè)整體，所以的一切都是如此和諧。于是，我慢慢靠近它—海風(fēng)吹拂著(zhù)我憔悴的臉，它像母親將我輕輕擁入懷抱，它不停地在我耳邊用溫柔的言語(yǔ)將我安慰。于是，我像被溺寵般的小孩在它的懷抱中放聲哭泣，傾訴著(zhù)我學(xué)習上的挫折。就在這時(shí)，海風(fēng)停歇了，仿佛母親狠心將我拋下，要我獨自面對這難以忍受的挫折。我的雙眼如萬(wàn)斤重，再也無(wú)力睜開(kāi)。但是，大海磅礴的呼喊聲振動(dòng)了我，它似乎在說(shuō)：“孩子，要堅強點(diǎn)！”
當我掙扎著(zhù)將雙眼睜開(kāi)時(shí)。我突然看到磅礴的海浪正無(wú)情地拍打著(zhù)巖石，天空中的鳥(niǎo)兒正漫無(wú)目的地飛翔著(zhù)，海浪不斷涌向海岸卻仍停留于原地……
我恍然大悟：��！挫折何嘗不是一種財富—巖石被磅礴的海浪無(wú)情地拍打時(shí)，懦弱者只看到它留下的疤痕，深感它的疼痛，堅強者卻看到它正收獲著(zhù)毅力越來(lái)越強的財富。鳥(niǎo)兒漫無(wú)目的地飛翔，懦弱者只看到它的無(wú)家可歸，堅強者卻看到了它正享受著(zhù)不斷適應環(huán)境，對生活了如指掌的財富。海浪地掙扎始終擺脫不了大海的束縛，但是堅強者卻領(lǐng)悟到了它正將生活的激情與勇氣帶予我們。
我揚起嘴角，因為我要成為生活的堅強者。面對已經(jīng)過(guò)去地二模成績(jì)，墮落只會(huì )令我徹底被生活打敗。而我要像大海般勇敢，帶著(zhù)磅礴地氣勢面對生活地一切……
我伸出手抓住一把屬于這片海的空氣，輕輕地將它珍藏與我的口袋，同時(shí)也一大筆財富裝進(jìn)心中。挫折也是一種財富作文
挫折作文 篇3
“砰”書(shū)包被狠狠地摔在床上，發(fā)出了痛苦的呻吟。我卻對此毫不理會(huì )，躺在床上，想著(zhù)的全是今天下午公布成績(jì)的情景。唉，不想也罷！我閉上眼，浮想連翩。
面對挫折，不妨換一種心境。
恍惚中，我看到了蘇軾，看到了陷入“烏臺詩(shī)案”痛楚的蘇軾，面對皇帝貶謫的挫折，他心中該是如何愁?lèi)�！他想到了周瑜“小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾”；而此時(shí)的他，卻只能面對黃州的赤壁，臨江而驪。他又何嘗不想成為那位東吳的都督？他忽然醒悟了，哀以吾生之須臾，不如放白鹿青崖間，聽(tīng)江上歌聲，取山水之色。蘇軾的嘴角抹上了一層淡笑。
從此，黃州便多了名父母官，文學(xué)殿堂里永遠徜響著(zhù)《赤壁賦》這篇華麗的樂(lè )章。
面對挫折，不如默默等待。
蘋(píng)果的創(chuàng )始人喬布斯亦曾被掃地出門(mén)過(guò)。面對挫折，他彷徨、痛苦，卻又無(wú)處申辨——蘋(píng)果是他一手創(chuàng )建的，把他從蘋(píng)果掃地出門(mén)，就像把孩子從他手里奪走一般。他無(wú)比憤恨那些愚笨的董事，可也無(wú)濟于事，他此時(shí)正像一頭發(fā)怒的獅子。平靜后開(kāi)，他除了繼續關(guān)注著(zhù)蘋(píng)果，也開(kāi)始了他自己新的事業(yè)……
后來(lái)，《玩具總動(dòng)員》以其數億的票房，證明了喬布斯的天才和成功！
面對挫折的等待，不是消極的等待，而是在積蓄著(zhù)力量！
勾踐，身為越國的君主，也算是小有成就吧！但僅僅一戰，就讓越國的一代君主成為吳王夫差的階下囚，恐怕會(huì )因此屈辱而拔劍自刎吧。但勾踐，在吳國忍辱負重，回越后勵精圖治，用文種，獻西施，獻奇術(shù)，還“越米”。使吳大災，勞合傷財；重范蠡，獻反間，獻珠寶，借夫差劍斬子胥，破其羽翼�？嘈娜�，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳！
想到這兒，我明白了，面對挫折，我們應適時(shí)換種心境，默默等待，積蓄力量，才能像梅花一樣，傲霜斗雪，更顯芬芳。
我不禁一身輕松，走向了書(shū)桌……
挫折作文 篇4
一杯水，或甘甜，或苦澀，亦或寡而無(wú)味。正如同成長(cháng)，或一帆風(fēng)順，或充滿(mǎn)荊棘，亦或碌碌無(wú)為。
法國作家莫里哀曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“磨難是一位偉大的導師�！闭且驗橛辛四ルy，我們才能夠更加優(yōu)秀，從磨難中汲取經(jīng)驗，我們才能飛得更高，走得更遠。
冬日里的梅花，不是那些在春風(fēng)和煦的日子里綻放的嬌艷的花兒，而是選擇寒冬臘月，在銀裝素裹中綻放屬于自己的光彩。正因為它戰勝了挫折，才讓它成為了歲寒三友之一。于是就有了千古傳頌的佳作——“墻角數枝梅，凌寒獨自開(kāi)。遙知不是雪，唯有暗香來(lái)�！痹囅胍幌�，在冰天雪地的冬日，百花凋零，唯獨梅花耀眼的傲立雪中，空中隱約還有一縷暗香浮動(dòng)，怎能不叫人心生歡喜呢？
珍珠本來(lái)不過(guò)是一粒平凡無(wú)奇的沙子，在經(jīng)過(guò)與珍珠貝的數萬(wàn)次磨合中，逐漸成了耀眼奪目的珍珠。如果沒(méi)有當初的挫折，它也不會(huì )有奪目的外表，正是在這一次次的磨合中，它逐漸成長(cháng)，逐漸充實(shí)自己，才會(huì )有我們今天看到的大自然的結晶。成長(cháng)，是一種抽絲剝繭的洗禮；成功，是一場(chǎng)化繭成蝶的蛻變。我們在挫折中結繭，卻又在挫折中化蝶，我們把挫折當作一次旅行，在沿途觀(guān)賞風(fēng)景，到終點(diǎn)，又把它當做我們的墊腳石。沒(méi)有誰(shuí)的成功是與生俱來(lái)的，每一個(gè)成功者的背后，無(wú)不有一段耐人尋味的歷程。
進(jìn)入中學(xué)后，每天都是“枯燥乏味”的復習。繁星拋棄了銀河，月亮也倦了，躲進(jìn)云彩，而我還在與一道道復習題苦苦搏斗，一串串的公式和一段段的文字仿佛血液充斥著(zhù)我的大腦，我明白，我不能放棄！我相信，在我的努力下，終將戰勝它！
面朝大海，春暖花開(kāi)。戰勝挫折，綻放光彩！
挫折作文 篇5
拒之門(mén)外與盛情款待兩者，有著(zhù)驚天動(dòng)地的差別，而我對于這位人生宴會(huì )上一位不可缺少的客人——挫折，正有如此的待遇。
捧著(zhù)錄取通知書(shū)，我來(lái)到了初中的殿堂，當踏入大門(mén)的那一刻起，我告訴自己，我長(cháng)大了。
每個(gè)人都說(shuō)：“初中時(shí)最關(guān)鍵的時(shí)期因此�！笨隙ㄉ俨涣舜煺鄣摹俺ＥR關(guān)顧”。一進(jìn)入新的班級，似乎一切都顯得與我格格不入，這使我弱小的心靈受到了打擊，接著(zhù)由于學(xué)習方法調整不過(guò)來(lái)，跟不上老師的步伐，成績(jì)逐步下降；因為自己的人際關(guān)系不好，與同學(xué)鬧僵了，這一切都是挫折安排的，于是我意氣用事地將心門(mén)狠狠的關(guān)上，不讓挫折參加我的人生宴會(huì )，這不禁使挫折大怒，接而連三地對我的心門(mén)發(fā)動(dòng)攻擊，qiang眼彈林中，我的心門(mén)被挫折攻擊得遍體鱗傷，這一切歸根結底都是因為我將挫折拒之門(mén)外。
將挫折拒之門(mén)外，讓我得到了心門(mén)的重創(chuàng )，面對挫折這一強敵，我不得不平靜下來(lái)，與挫折談判，于是我打開(kāi)心門(mén)，盛情款待地將挫折請進(jìn)了我的心靈，
我認真與挫折談判，想方設法地將自己從挫折中解脫。面對學(xué)習成績(jì)的退步，我改變自己的學(xué)習方法，學(xué)習好成績(jì)同學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習效率，上課盡力跟上老師的腳步。面對同學(xué)的疏遠，我自省，查漏補缺。找出自身的原因，盡力改正，熱情地對待同學(xué)，主動(dòng)地與同學(xué)溝通，幫助同學(xué)……
我使出渾身解數，終于令挫折屈服，決定與我和諧共處！我勝利了！
將挫折拒之門(mén)外，使我退步；
挫折盛情款待，則使我進(jìn)步，是我成長(cháng)，使我懂得如何處理問(wèn)題，使我學(xué)會(huì )臨危不亂，使我學(xué)會(huì )勇敢面對，使我學(xué)會(huì )……
讓挫折走進(jìn)心靈，使我的生活更精彩；讓挫折走進(jìn)心靈，使我的人生多了另一道別具特色的風(fēng)景線(xiàn)；讓挫折走進(jìn)心靈，使我的心靈更堅強，使我的人生宴會(huì )增添了一份光彩。
拒之門(mén)外與盛情款待兩者，有著(zhù)驚天動(dòng)地的差別，而我對于這位人生宴會(huì )上一位不可缺少的客人——挫折，正有如此的待遇。
挫折作文 篇6
人之一世，殊為不易，在看似平坦的人生旅途中充滿(mǎn)了種種荊棘，驀然回首，挫折讓我們不斷進(jìn)步，學(xué)會(huì )克服。面對挫折，我們不應放大痛苦，而應直面人生，縮小痛苦，直至成功的一天！
人的一世不可能總是平平坦坦的，沒(méi)有挫折的考驗，也便沒(méi)有不屈的人格。
我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(cháng)時(shí)間，身子像被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子見(jiàn)到這樣于心不忍，便拿起了剪刀幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)，然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前的痛苦掙扎，以致全身臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。這個(gè)故事說(shuō)明了一個(gè)道理，要得到歡樂(lè )就必須要能承受住痛苦和挫折。
記得四年級時(shí)有一次，語(yǔ)文老師把單元測試卷發(fā)下來(lái)后，我頓時(shí)目瞪口呆，“65！”我的心像被鐵錘重重的敲擊著(zhù)，那一刻，我失落極了，根本無(wú)心聽(tīng)老師講課。放學(xué)回家了，我把分數念了一遍，家人們頓時(shí)大驚失色。我趴在桌子上，呆呆地看著(zhù)那張試卷，心想：放棄語(yǔ)文吧，你失敗了�？晌矣窒耄阂艞壍卦�(huà)就不能完成自己的理想了！于是我在墻上貼了一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)：失敗就好比挫折，如果你連挫折都克服不了，那你還能干什么！媽媽安慰我道：“失敗不可怕，堅強起來(lái)，人的一生不可能總是一帆風(fēng)順的�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我慢慢的鼓起了勇氣。這就是我第一次遭遇挫折。
第二次就是數學(xué)老師發(fā)了一張試卷，可其中的一道題把我難住了，想了許久也沒(méi)有想出來(lái)，心里想：反正老師都是要評講的，評講了讓我們修改，又只讓同學(xué)檢查，不做也沒(méi)有關(guān)系。正想放棄不做時(shí)，耳邊突然響起“天堂離地獄僅有一步之距，成功離失敗只有一箭之遙”這句話(huà)。我仔細回味了一番，想到：如果要成功就必須克服失敗，畢竟成功離失敗只有一箭之遙。閑著(zhù)也是閑著(zhù)，便認真算了起來(lái)，算完才發(fā)現這道題這么簡(jiǎn)單，真是世上無(wú)難事，只怕有心人！下午，老師將上午考得那張卷子發(fā)了下來(lái)，我看著(zhù)鮮艷的紅勾，激動(dòng)地流下了淚。
挫折無(wú)處不在，若因一時(shí)受挫而放大痛苦，將會(huì )終身遺憾。遭遇挫折，就當它是一陣清風(fēng)，讓它從耳邊吹過(guò)；遭遇挫折，就當它是一朵小浪，不要讓它在心中激起驚濤駭浪；遭遇挫折，就當它是一粒沙，用一滴眼淚足矣淹沒(méi)。
挫折作文 篇7
每個(gè)人的'成長(cháng)歷程都不相同，有的人渴望長(cháng)大，不怕挫折；但有的人卻害怕成長(cháng)，不敢面對困難。有的人則需要鼓勵.關(guān)懷.理解和引導，有的人需要一張書(shū)桌，一個(gè)上學(xué)的機會(huì )。但是我認為成長(cháng)需要挫折，如果不經(jīng)挫折，那永遠是一個(gè)長(cháng)不大的孩子，只是一個(gè)不懂事事的人，生活中遇到挫折，遇到困難，不要依賴(lài)家長(cháng)，要靠自己的能力解決。家長(cháng)不能過(guò)分的溺愛(ài)自己的孩子，要讓孩子自己去努力，去創(chuàng )造，來(lái)開(kāi)擴出屬于自己的一片天。當然，家長(cháng)也不能打罵孩子，這樣會(huì )使孩子的內心受到極大的傷害，甚至孩子會(huì )出現逆反心理，不利于孩子今后的成長(cháng)。我看見(jiàn)過(guò)這樣一幕：家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)不會(huì )走路的孩子打預防針，到了那里，家長(cháng)就把孩子“甩”在有地毯的地方，任由孩子在地上亂滾亂爬，絕對看不到一哭就抱的現象。由此可以看出挫折是很重要的，挫折有利于成長(cháng)，有利于將來(lái)的發(fā)展，只有經(jīng)歷挫折，才能把握自己生活的方向，實(shí)現積極向上的人生目標。在生活中，要增強責任意識，認真做好自己應該做的事情，增強自控能力。我們在成長(cháng)的生活中要養成獨立自主的心，勇于接受生活的考驗。只要記住成功是留給強的人的，相信自己，才會(huì )贏(yíng)�。�！
挫折作文 篇8
“挫折對于人們來(lái)說(shuō)是一筆精神財富，一帆風(fēng)順的人往往是不懂得挫折的意義，因為只有經(jīng)歷了挫折的人，才知道人生的不易，才會(huì )領(lǐng)悟到人生的真諦�！边@段話(huà)不是明確告訴了我們：挫折是一筆財富嗎?
挫折是什么?很難給它下一個(gè)定義，老工人目睹工廠(chǎng)的倒閉，學(xué)生面對失敗的考試成績(jì)，年輕的少男少女失戀，災難使得人們家破人亡……這些，你能說(shuō)不是挫折吧?被大火燒傷了面容，被機器絞斷了手指，被電車(chē)奪去了生命……難道這還不是挫折嗎?
總的說(shuō)來(lái)，挫折就是一種無(wú)情釋放給人體，折磨人肉體和精神的一種有形或無(wú)形的東西。
挫折是怎樣產(chǎn)生的呢?它是人們在交際過(guò)程中與外來(lái)因素的矛盾斗爭中產(chǎn)生的。不是所有的人都能樂(lè )觀(guān)地面對挫折，在挫折面前，有的人悲觀(guān)失望;有的人挫折不堪;有的人沒(méi)有了斗志，消沉，沮傷，抬不起頭……但是，也有不怕挫折的人，在挫折面前，他們仰起了頭，與挫折作斗爭。他們會(huì )說(shuō)，沒(méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?沒(méi)經(jīng)過(guò)挫折的磨練，又怎能健康成長(cháng)?
是啊，挫折才是一種不可多得的財富呀!
挫折與孤獨可以說(shuō)是一對孿生姊妹，有挫折的人也很孤獨。貝多芬在耳聾的挫折中創(chuàng )作了《命運交響曲》;曹雪芹窮愁潦倒時(shí)寫(xiě)出了不朽名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》;張海迪身殘志堅，雖沒(méi)上一天學(xué)，但通過(guò)自學(xué)，成了作家，翻譯家，成為戰勝挫折的楷�！�。他們是偉大的，因為他們戰勝了挫折，并在挫折中取得了輝煌，難道還不偉大嗎?
挫折是一筆財富，人們只要戰勝了挫折，才會(huì )領(lǐng)會(huì )到其中的內涵。
想起昔日的歡笑，我覺(jué)得挫折，因為那是無(wú)知的表現;但從挫折中，我也感到了歡樂(lè )，因為我明白了一個(gè)道理，那就是：挫折，也是一筆財富，且是人生中不可多得的財富!
挫折作文 篇9
我也曾遇到挫折，書(shū)法練習的日子，如棲在寒枝。而讓歲月生花的也是挫折，在挫折中我獲得了成長(cháng)。這成長(cháng)就是長(cháng)久且安靜地沉浸于書(shū)寫(xiě)文字之中，并感受這份安靜帶來(lái)的喜悅。
微微墨香在空氣中氤氳著(zhù)，高懸的毛筆在微微泛黃的宣紙上行云流水，時(shí)頓時(shí)按，或停筆沉思，或筆走龍蛇。
我將袖子輕輕挽起，提起狼毫毛筆，讓毛筆在濃墨中滋潤著(zhù)，待毛筆喝足了水，便開(kāi)始練習。手握著(zhù)毛筆，我調整指尖距離、握筆姿勢。毛筆在一提一按中，書(shū)寫(xiě)著(zhù)古代文人的豪邁氣勢。夕陽(yáng)的余暉透過(guò)窗戶(hù)，斜射在木質(zhì)橫紋的課桌上，一個(gè)少年，手持毛筆在宣紙上行云流水，目光凝視。窗外，雪花飄飄，燈火星星，人聲杳杳。
夕陽(yáng)的余暉已經(jīng)灑遍各個(gè)角落，太陽(yáng)嬌滴滴地躲了回去。路邊的燈一盞一盞地亮了起來(lái)，天空已經(jīng)變成了灰白色，蒙上了一層薄而透明的霧。而這股霧似乎繚繞在我的心頭，久久不能解開(kāi)。
我仔細端詳著(zhù)那本年代久遠的王羲之的《蘭亭集序》，遲遲不敢落筆，不禁皺起了眉頭，桌邊的宣紙已經(jīng)用了一大半，墨也不知加了幾回。知道雙手發(fā)酸，雙腿麻木，脖子僵硬�？勺值撵`魂和骨氣我卻怎樣也填不上。煩惱襲來(lái)，窗外，人聲嘈雜。
交作業(yè)的日子降臨，我悄悄地把作業(yè)放在陰暗的角落�？杉毿牡睦蠋熑允前l(fā)現了我的作業(yè)。她向我輕輕走來(lái)，拿著(zhù)她的小楷字帖，時(shí)而皺眉，時(shí)而綻放笑容。她走到我的身邊，輕聲地說(shuō)：“書(shū)法不是浮躁的，它是美麗的，它是用來(lái)欣賞的，它更是用來(lái)凝神靜氣的”是啊，“靜以修身，儉以養德”，就連一代偉人諸葛亮也是這么說(shuō)的，遲遲做不出成功的作品，就是因為我缺乏心靜啊。
老師拿起筆，胳膊時(shí)而上抬，時(shí)而下沉，筆尖時(shí)而上挑，時(shí)而回鋒。她的氣息是那么均勻；她的神態(tài)是那么超然物外；她的字是那么有靈魂，有骨氣，清秀而又典雅。我深呼吸，忘卻雜念，仿著(zhù)老師的樣子，減輕落筆速度和力量，讓自己心靜下來(lái)，不在意成敗與結局。我愈發(fā)地發(fā)現，我的字離字帖更近了一步，有了靈魂與韻味。書(shū)寫(xiě)一篇文字的時(shí)光，就像把陽(yáng)光裝進(jìn)了夢(mèng)里，碎開(kāi)了一場(chǎng)芬芳，華麗馨香。
歲月是一場(chǎng)有去無(wú)回的旅行，好的壞的都是風(fēng)景。我們本應不在乎結局，努力成長(cháng)，才不辜負生命的意義。
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