精選遭遇挫折作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的遭遇挫折作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遭遇挫折作文 篇1
有一只兀鷹，猛裂的啄著(zhù)村夫雙腳，他的靴子和襪子被撕成碎片后，他更狠狠地啃起村夫雙腳來(lái)了。正好這時(shí)有一位紳士經(jīng)過(guò)，看見(jiàn)村夫如此鮮血淋漓地忍受痛苦，不禁駐足問(wèn)他，為什么要受兀鷹啄食呢？村夫答道：“我沒(méi)有辦法啊。這只兀鷹剛開(kāi)始襲擊我的時(shí)候，我曾經(jīng)試圖趕走它，但是它太頑強了，幾乎抓傷我臉頰，因此我寧愿犧牲雙腳。呵，我的腳差不多被撕成碎屑了，真可怕！”
紳士說(shuō)：“你只要一槍就可以結束它的牲命呀�！贝宸蚵�(tīng)了，尖聲叫嚷著(zhù)：“真的嗎？那么你助我一臂之力好嗎？”
紳士回答：“我很樂(lè )意，可是我得去拿槍?zhuān)氵�能支撐一會(huì )嗎？”
在劇痛中呻吟的村夫，強忍著(zhù)撕扯的痛苦說(shuō)：“無(wú)論如何，我會(huì )忍下去的�！�
于是紳士飛快地跑去拿槍。但就在紳士轉身的瞬間，兀鷹驀然拔身沖起，在空中把身子向后拉得遠遠的，以便獲得更大的沖力，如同一根標槍般，把它的利喙擲向村夫的喉頭，深深插入。村夫終于等不及地仆死在地了。死前稍感安慰的是，兀鷹也因太過(guò)費力，淹溺在村夫的血泊里。
卡夫卡的寓言，大部分并不好懂，這是一個(gè)稍可加以詮釋的小故事。你會(huì )問(wèn)：村夫為什么不自己去拿槍結束掉兀鷹的性命，寧愿像傻瓜一樣忍受兀鷹的襲擊？我想，兀鷹只是一個(gè)比喻，它可以象征著(zhù)熒繞人生的內在與外在的痛苦。
并實(shí)，任何一個(gè)凡人，都會(huì )不知不覺(jué)地像村夫一樣，沉溺于自己臆造幻想中，痛苦得不能自拔，甚且，“愛(ài)”上自己的痛苦，不愿親手揮掉它，盡管是舉手之勞而已�？ǚ蚩碛幸欢胃裱�，正是深明人身種種苦痛的洞徹哲理：“人們懼怕自由和責任，所以人們寧愿藏身在自鑄樊籠中�！彼�，村夫與他臆想的痛苦同歸于盡。然而這個(gè)寓言也悄悄地告訴我們：不要等待別人解決你的苦，只要愿意，你可以超越它，一槍斃了你的痛苦。
卡夫卡一直在教人們，以毅力、決心與愛(ài)心解脫人身痛苦，以體會(huì )進(jìn)入人生更高境界的快樂(lè )。
遭遇挫折作文 篇2
生活中往往會(huì )有許許多多的小挫折；人生路途上，更有些重大的挫折等著(zhù)我們去面對。沒(méi)有人的生活永遠一帆風(fēng)順，而沒(méi)有挫折的生命亦無(wú)法展現生命的精彩與美麗。
遭遇挫折時(shí)，務(wù)必使自己先從失敗的愁云慘霧中脫離出來(lái)，在跳脫挫折后，才能重新檢視挫折發(fā)生的原因，客觀(guān)的自我反省。如果只是一味鉆牛角尖，刻意將一切歸咎于外在，只知自怨自艾，最后就會(huì )陷入無(wú)可自拔的死胡同中，再也走不出來(lái)。
除了客觀(guān)、理性的自我檢討外，也別忘了為自己加油打氣，重新振做。在自我修正后，重新迎向挑戰。古諺云：“從何處跌倒，就從何處站起來(lái)�！本褪歉嬖V我們，除了忍受挫折的耐力，更要有不服輸的勇氣。
遭遇挫折，總使彷彿墜入云里霧中，茫然失措，失去了方向，又像午后的雷雨，剎那間遮蔽了陽(yáng)光，不知道如何是好。但只要不服輸，重新找回迷失在情緒中的自我，奮力出擊，終于會(huì )雨過(guò)天晴。
其實(shí)挫折的可怕并不是來(lái)自產(chǎn)生挫折的環(huán)境，而是來(lái)自?xún)刃牡耐丝s，進(jìn)而產(chǎn)生恐懼，不斷的將挫折膨脹，直到自己再也不敢面對它。大多數的挫折其實(shí)都不是可怕的，面對它，處理它，放下它，就是在面對挫折時(shí)，最好的自處之道了。
遭遇挫折作文 篇3
山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草；孕育了豺狼的兇吼，也滋護了弱小的'悲嘯；或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊，或者裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川，山謙卑地靜立著(zhù)，緘默地忍受著(zhù)時(shí)間的風(fēng)沙輾轉的痛苦和人類(lèi)的姿意妄為給他的挫折。
水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性并且張揚，流動(dòng)便是它惟一的宿命。它并不會(huì )思索著(zhù)怎樣直面攔路的頑石，而是輕柔的繞開(kāi)，只讓幾縷青苔去教會(huì )頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹(shù)葉，人類(lèi)的污穢隨著(zhù)水流逝，卻從不允許它們在水面上發(fā)芽，只叫無(wú)盡的孤獨告訴他們水流的意義。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì )換來(lái)水的澎湃。
山和水并行著(zhù)，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇。"你為何要一直流動(dòng)呢?"山問(wèn)，"難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育?難道萬(wàn)千挫折不值得你面對?難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解?"水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚。
"我何嘗不想面對挫折，我何嘗不想化解痛苦!"水說(shuō)，"只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無(wú)盡的流動(dòng)消逝中教會(huì )人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人。"
山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤(pán)旋，讓果實(shí)在樹(shù)上生長(cháng)，讓人們得以生存。
"有多少幻滅的海洋，便有多少山的希望。"山說(shuō)，"我要面對挫折化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜。"山靜立著(zhù)，水流動(dòng)著(zhù)。
水，卻史無(wú)前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告別，水里的魚(yú)兒，只是轉身的一個(gè)再見(jiàn)。在水里，一切都走向終結，一切痛苦，都顯得巨大。
山和水對視著(zhù)。
"其實(shí)，你我并不是對立著(zhù)的。"山說(shuō)，"我們都在等待。等待有一個(gè)人，能理解挫折，能放大痛苦。等待一個(gè)人，在山的頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊誦頌山的倒影！"
山開(kāi)始流動(dòng)，水開(kāi)始靜默。
水開(kāi)始堅強，去面對挫折。
山開(kāi)始柔弱，去放大痛苦。
解剖：文章使用了擬人、象征和隱喻等手法，賦予山和水理性的思維和鮮明的個(gè)性特征。山的博大、包容和堅韌，水的自由、任性和張揚在文中都得到充分展現。山用寬容化解痛苦，讓萬(wàn)物在希望中自由生長(cháng)：水用放縱放大痛苦，讓人們在幻滅中去尋覓做人的真諦，它們不同的理解和態(tài)度，啟示讀者多角度地認識和思考，不管是化解痛苦還是放大痛苦，目的都只有一個(gè)：豐富自己的人生，堅定地勇往直前!全文語(yǔ)言蘊藉深厚，文采飛揚，經(jīng)得起細細品讀。
遭遇挫折作文 篇4
在小學(xué)六年的學(xué)習中，我的成績(jì)一直很優(yōu)秀，一直都是老師眼中的“未來(lái)大學(xué)生”那時(shí)的我以為我是那么的聰明，連老師都夸獎我。漸漸的我走向了初中。
在連續幾次的考試中，我連續得到了全班第一的好成績(jì)，老師讓我做了班長(cháng)，同學(xué)們有什么問(wèn)題都來(lái)問(wèn)我，我開(kāi)始變的飄飄然了，學(xué)習也沒(méi)有以前那么認真，老師布置的家庭作業(yè)我也不做了，還振振有詞地說(shuō)：“太簡(jiǎn)單，不需要做�！焙髞�(lái)的幾次考試中我失利了，我從第一名劃到了二十一名，那時(shí)的我真的很沮喪，老師找了我談了話(huà)，我的眼淚像斷了線(xiàn)的珠子一樣直往下流，但我清清楚楚的記得一句話(huà)：勝不驕，敗不餒。這一點(diǎn)挫折又算什么。
從那以后，我又變的認真了，學(xué)習也漸漸地上去了，老師也笑著(zhù)對我點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那次的挫折中我終于知道，挫折聽(tīng)起來(lái)可怕，吃起來(lái)苦，可回味起來(lái)香，挫折與勇氣結緣，與成功簽約，經(jīng)受挫折，豐富人生，善待挫折，回味人生。
經(jīng)受挫折之后的我，將會(huì )變的更加勇敢，更加堅強，勇敢地迎接生活的風(fēng)雨，獨自去面對挑戰；經(jīng)受挫折之后的我，將不會(huì )那么驕傲，那么自滿(mǎn)，“勝不驕，敗不餒”將會(huì )陪我走完這一生；經(jīng)受挫折之后的我，將重拾自信，恢復斗志，做永遠的勝利者。
現在學(xué)校將舉行征文大賽，老師也幫我報了名，我相信只要我夠努力，夠自信，不管結果如何我一定會(huì )堅強的走下去。
經(jīng)受挫折之后的我，一定會(huì )帶著(zhù)那雙屬于自己的翅膀，飛向自己蔚藍的天空，不逃避，不后退，勇敢堅強。
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