(精品)面對錯誤作文5篇

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的面對錯誤作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

面對錯誤作文 篇1

　　在我許多的相冊里面有一張是我們上中班時(shí)的大合影，上面的一位老師讓我永遠也不能忘懷。

　　那老師剛來(lái)的時(shí)候，我對他非常反感，因為他只喜歡那個(gè)學(xué)習優(yōu)異的`孩子，對我們漠不關(guān)心，使我非常討厭她。

　　每天奶奶來(lái)學(xué)校接我，我都會(huì )嘟著(zhù)小嘴，雙手叉腰一臉的不高興，奶奶見(jiàn)我不高興哄著(zhù)我，還以為是因為接我晚了才會(huì )鬧小情緒，奶奶像變戲法似的從身后拿出了一把又大又紫的葡萄。這是我最?lèi)?ài)吃的了，可這一次我卻一點(diǎn)也不想吃。奶奶以為我生病了。我家奶奶連我這點(diǎn)小心思都不懂，就打電話(huà)跟媽媽訴苦。

　　電話(huà)一打通，我就向媽媽說(shuō)了一大堆老師的不好，媽媽卻跟我說(shuō):“寶貝，你總是挑老師的錯，但你有沒(méi)有記住老師對你的好啊?你自己先想想吧!”說(shuō)完就把電話(huà)掛了，我生氣的把電話(huà)一扔，爺爺見(jiàn)了笑著(zhù)說(shuō)：“都是我們把這小祖宗給嬌養的，都快容不下她了哩�！蹦棠虛u搖頭，走進(jìn)了廚房。

　　第二天我上學(xué)去，遠遠又看見(jiàn)那個(gè)老師在向我揮手，我連看也沒(méi)有看他一眼，誰(shuí)叫他總是責怪我的。上課時(shí)老師說(shuō)了什么，我一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)，快下課時(shí)老師卻對我們說(shuō)：“我知道在座的有些小朋友對我有些不滿(mǎn)�；蛟S是我不太關(guān)心你們，沒(méi)有了解到你們的小情緒。在這里我向你們道個(gè)歉，希望我們以后可以做一對好朋友。心平氣和的和老師溝通……”老師說(shuō)的話(huà)，我只覺(jué)得臉上火辣辣的，這不就是在說(shuō)我嗎?或許是我錯了。媽媽說(shuō)的對，我怎么就沒(méi)有想到老師的好呢?

　　那次我生病發(fā)燒時(shí)是誰(shuí)背我去的醫院?題不會(huì )寫(xiě)時(shí)是誰(shuí)一直在耐心教我?我調皮搗蛋時(shí)是誰(shuí)一直在教導我?我沉默了。

　　從那以后我似乎變得有些不愛(ài)說(shuō)話(huà)，十分內向，總覺(jué)得對不起老師。

　　終于在老師轉校時(shí)要離開(kāi)我們了，我終于勇敢的說(shuō)出了那聲：“對不起老師，我錯了�！�

面對錯誤作文 篇2

　　哎呀，陳老師這次真的發(fā)火了，為什么?還不是因為李浩源!前天中午，陳桐彤坐在地上放聲大哭，而這一切，都要從李浩源的閱讀器說(shuō)起。

　　前天早晨，我們上著(zhù)數學(xué)課，李浩源開(kāi)始玩閱讀器，被陳桐彤發(fā)現了，她馬上告訴了老師，老師立馬沒(méi)收了他的閱讀器。按說(shuō)這也不是啥大事，但李浩源懷恨在心，美術(shù)課逃課去報復陳桐彤。他拿起陳桐彤的書(shū)包，二話(huà)不說(shuō)就往垃圾堆里一扔，估計他也沒(méi)有想到，他這一扔，扔掉的不僅是陳桐彤的書(shū)包，還扔掉了他當五(1)班學(xué)生的權利!陳桐彤很快就調監控知道了真相，所以才會(huì )有今天的五(1)法庭�！跋蜿愅┩�道歉!”陳老師的聲音把我從思考中拉回。

　　聽(tīng)到這話(huà)，李浩源毫不畏懼的大聲叫道：“不，我絕不!”

　　“那好，你現在可以離開(kāi)五(1)班了，我們班不歡迎不認錯的學(xué)生�！标惱蠋熣f(shuō)著(zhù)把李浩源拉出了教室。

　　李浩源的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作讓我想起了納粹戰犯戈林。戈林在二戰中是希特勒的幫兇，戰爭的.罪人，可當他在紐倫堡審判時(shí)還不承認自己的錯誤。我希望李浩源向前德國總理勃蘭特學(xué)習，勇于面對自己和同胞的錯誤，在華沙猶太人紀念碑前下跪，懺悔自己的罪行。

　　犯錯不可怕，人人都會(huì )犯錯，但不悔改就是大錯。

面對錯誤作文 篇3

　　人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉題記

　　一次數學(xué)考試卷子發(fā)下來(lái)了，全班有的同學(xué)愁眉苦臉，有的同學(xué)眉開(kāi)眼笑。而我懷著(zhù)忐忑不安的心情打開(kāi)卷子的時(shí)候，我的臉陡然變得火辣辣的，那鮮紅的八十三分牢牢地印在卷子的正中央，好像正在嘲笑我一樣，我真不敢相信自己的眼睛，竟然考出這樣的分數。數學(xué)老師這時(shí)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“考試只是對學(xué)習知識的檢驗，望考試不好的同學(xué)認真總結經(jīng)驗教訓�！�

　　放學(xué)了，我垂頭喪氣回到家里，爸爸問(wèn)我：“今天數學(xué)考試成績(jì)發(fā)下來(lái)了嗎?”我有些做賊心虛，語(yǔ)無(wú)倫次地回答：“沒(méi)有啊!”

　　這時(shí)，爸爸拿出手機對我說(shuō)：“你自己看吧�！蔽掖蜷_(kāi)手機，上面的短信內容清清楚楚地顯示著(zhù)我的考試分數。我羞愧地低下了頭，準備等待著(zhù)一場(chǎng)即將到來(lái)的“狂風(fēng)暴雨”。

　　誰(shuí)知，爸爸并沒(méi)有嚴厲地訓斥我，而是拉著(zhù)我的`手，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“失敗是成功之母!這次沒(méi)有考好，正好可以找出自己的不足，認真分析錯誤的原因，爭取下回不再犯同樣的錯誤。"接著(zhù)，爸爸又給我講了許多勇敢面對挫折和失敗，勇往直前的人物故事。

　　聽(tīng)著(zhù)爸爸對我鼓勵的話(huà)，我頓時(shí)覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了勇氣和信心，我拿出卷子認真地分析每道題的錯誤原因，并且一一認真改正。

　　改完卷子，我想到了：老師在課堂上對我們苦口婆心的教誨，爸爸在忙碌的工作中親自接送我上學(xué)，奶奶在家中為我準備好了可口的飯菜，而我學(xué)習卻粗心大意，馬馬虎虎。想著(zhù)想著(zhù)，我羞愧地低下了頭，暗自告誡自己：在未來(lái)的路上，勇敢面對錯誤，走向成功!

面對錯誤作文 篇4

　　星期六，我看了一部我最喜歡的電視，這讓我做錯了一件大事，也傷了婆婆的“心”。

　　早晨，我起來(lái)就開(kāi)始看電視，婆婆一大早就在打掃衛生，當我正看得出神時(shí)，突然，婆婆氣沖沖的就站在中間，剛好就擋著(zhù)我看電視，好像要發(fā)出所有威力似的。眼睛死死的看著(zhù)我，我也皺著(zhù)眉頭盯著(zhù)婆婆。不耐煩的說(shuō)：“婆婆!能不能讓一下，擋著(zhù)我了”。接下來(lái)婆婆更是生氣，沖了我一句：“王椅培，你還好意思說(shuō)，作業(yè)做完了沒(méi)?你不做我就給你媽媽告狀!”婆婆說(shuō)完，臉都快漲紅了。我面不改色的對婆婆說(shuō)：“我做完了�！逼牌胖苯由攘宋乙欢�光，失望的對我罵：“你還騙人!我都看見(jiàn)了，你沒(méi)做完，快去做作業(yè)�！蔽衣�(tīng)了，直接頂婆婆一句：“就不!我做完了的!”婆婆看起來(lái)從生氣變成了難過(guò)，淚水在眼眶里打轉，嘴唇成了深紅色，看起來(lái)非常傷心悲痛。我不禁覺(jué)得自己的所作所為有點(diǎn)過(guò)份，臉也不知不覺(jué)的`紅了起來(lái)，好像傷透了婆婆的心了，“唉!”婆婆哭著(zhù)跑進(jìn)了廚房。過(guò)了一會(huì )兒，我打了一個(gè)噴嚏，只見(jiàn)婆婆進(jìn)了房間，接著(zhù)我又連續打了好幾個(gè)噴嚏，又見(jiàn)婆婆拿了一床小被子蓋在我的身上。瞬間，我身體暖和了很多，而且不僅身體暖和了，心里也感覺(jué)到了婆婆對我的愛(ài)。我明白了婆婆對我的用心。我真誠的對婆婆說(shuō)了一聲：“對不起，婆婆�！逼牌藕孟褚苍�諒了我：“沒(méi)關(guān)系”這讓我放了“一萬(wàn)”個(gè)心。

　　對不起婆婆，我意識到了我的錯誤。

面對錯誤作文 篇5

　　錯誤常常是正確的先導，錯誤也是財富。錯誤能使自己變得聰明、成熟。錯誤能給他人提供向前的階梯，提供有益的指路向標�！�—題記

　　記得有一次英語(yǔ)晚自習，我犯了一個(gè)很小卻讓我刻骨銘心的錯誤。

　　上課鈴一打響，田老師便進(jìn)來(lái)了。她讓我們先做練習冊，隨后又評講作業(yè)，多么無(wú)聊啊。于是，我突發(fā)奇想，搞了一個(gè)惡作劇——將成績(jì)很好的劉睿昕的英語(yǔ)書(shū)藏了起來(lái)。干完“壞事”的我假裝什么都不知道，就又開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)課了。不一會(huì )兒，課講完了，老師讓我們拿出英語(yǔ)書(shū)開(kāi)始記單詞，我一聽(tīng)，樂(lè )了，心想：嘻嘻，你永遠也找不到你的英語(yǔ)書(shū)了，哈！等著(zhù)被老師批評吧！

　　果然，劉睿昕找不到他的英語(yǔ)書(shū)了，他開(kāi)始左看右看，到處找英語(yǔ)書(shū)。我呢，則和周雨貝一起藏他的其他東西。不一會(huì )兒，我們便將他的重要東西都藏完了，逗得他丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦。

　　就在這時(shí)，田老師發(fā)現了正在東張西望的他，批評了他，他很難過(guò)，看著(zhù)他委屈巴巴的'樣子，我覺(jué)得很對不起他。

　　其實(shí)他完全可以告訴老師，不顧我的辯解讓老師罵我一頓的，可是他沒(méi)有這樣，而是默默忍受批評。

　　我很內疚，我對不起他！下課后，我找到老師承認了錯誤，又向劉睿昕道了歉。

　　人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉。今天我深刻地理解了它的含義。

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