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錯誤的作文實(shí)用（9篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的錯誤的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
錯誤的作文 篇1
有很多時(shí)候，大家從善良的本質(zhì)出發(fā)，不去想事情的原委，就會(huì )有很多人看上去在伸張“正義”，但從某種角度上講，充當了“劊子手”的身份。
我有一位老師，她曾經(jīng)在辦公室講過(guò)這樣一件事情……
因為上班的路上車(chē)輛太多而且路程又遠，多次遇到堵車(chē)的現象，所以早晨起得比較早。那天不知道是不是吃壞肚子，胃很不舒服，從上車(chē)開(kāi)始就一直坐在前排第二個(gè)座位，就算看到老大爺也沒(méi)有讓座。
不久，上來(lái)了一個(gè)背著(zhù)書(shū)包的小女孩，穿著(zhù)校服，扎馬尾辮，樣子好像小學(xué)三四年級的樣子，正好站在我面前�？赡芤驗樽蛲硇菹⒉患�，眼下有一層淡淡的陰影，很不精神，像是隨時(shí)都會(huì )倒下睡著(zhù)的樣子。作為老師自然明白學(xué)生的辛苦，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)應該讓座的，但此時(shí)胃里就像扎著(zhù)針一樣疼痛難忍，額頭上不知道是因為空氣悶熱還是胃疼滲出一層冷汗，迷迷糊糊地就想：先坐著(zhù)吧，等她走了以后……這時(shí)從同邊稍微后一點(diǎn)的位置冒出這樣一個(gè)聲音：“現在的年輕人，難道已經(jīng)不知道尊老愛(ài)幼了？體力好的人把座位讓給體力弱的人，是理所應當的道德禮儀�！甭曇艉艽�，是一位老太太，她就這么當著(zhù)全車(chē)的人，用談?wù)摰奶鞖庖粯拥恼Z(yǔ)氣說(shuō)到。就這樣我成了全車(chē)人的焦點(diǎn)，真的讓也不是，不讓也不是。全車(chē)的人都盯著(zhù)我，就因為那位小女孩站的是我的面前。
不禁氣不打一處來(lái)，本想忍一忍過(guò)會(huì )就下車(chē)了，可那位老太太又開(kāi)始說(shuō)著(zhù)讓位的事。我不知道她是真心為女孩著(zhù)想，還是通過(guò)我發(fā)泄她的無(wú)聊，無(wú)奈與酸澀在心中彌漫。最后實(shí)在忍不了，我忍著(zhù)痛站起身來(lái)，對小女孩硬是擠出一個(gè)笑容：“你來(lái)坐�！比缓蟛还芩袥](méi)有回應就往后排走。那個(gè)小女孩也不知所措，呆滯的站在那邊，最后導致那個(gè)位置沒(méi)有一個(gè)人敢坐。就連旁邊的人都擺出一種不知怎么辦的樣子，還有些人在小聲勸著(zhù)，那個(gè)女孩也沒(méi)有移動(dòng)一下。
就在我往后走的`時(shí)候，那位老太太瞥了我一眼，然后又開(kāi)口說(shuō)著(zhù)一些看似不管我事，其實(shí)句句都有點(diǎn)針對我的樣子，而且聲音很大。就在一輛公交車(chē)這么小的空間，當著(zhù)怎么多的人，我有點(diǎn)尷尬和無(wú)措，不停地把落下的發(fā)絲捋回耳背，可它們依舊散漫的往下落。終于，我深吸一口氣，盡量用緩和的語(yǔ)氣說(shuō)道：“不是所有的事都像您看到的那樣，正如你所見(jiàn)，我不讓坐是我的錯，可您有沒(méi)有想過(guò)我可能也有自身的問(wèn)題。請在不知道事情原委的時(shí)候，不要輕易下判斷，很有可能，您的善意會(huì )剝奪別人的幸福�！�
這就是所謂的善良用在了錯誤的地方。就現在也有很多地方，比如網(wǎng)絡(luò )，許多網(wǎng)友憑借網(wǎng)絡(luò )這個(gè)匿名的天然屏障，一看到大家都說(shuō)不好，就跟風(fēng)，甚至用了很重的言語(yǔ)去批評本沒(méi)有錯的人。
所以，大家一定要看清楚事物的真真相，再做出判斷。
錯誤的作文 篇2
感謝命運，讓我們在這里相遇。
時(shí)間匆匆，記得第一次步入三中，是盲目；是懵懂；是一種傻傻的喜歡。三年，在200天后，我們就各奔東西了，真的不知道是留戀還是遺憾。
初一，我們就像小孩子一樣，天天需要老師催促，而我和你們屬于統一戰線(xiàn)，我是班長(cháng)，是出了什么事都要扛下來(lái)的人，是那個(gè)你們犯錯而我來(lái)打掩護得人！不知道你們是否還記得，打架了，是我挺在前面拉架，是我在為受了傷的他包扎傷口，看著(zhù)他手上的血，我沒(méi)有顧及自己的難受堅持為他包扎。
初二，而那時(shí)的我已不再是班長(cháng)了，不過(guò)還好，我們相處的還算可以吧。有一次他們打群架，是我沖在最前面拉架，真不知道自己當時(shí)是怎么想的，一個(gè)人傻傻的`就沖上去幫忙了。你們記不記得我們上課夢(mèng)周公，下課打游擊，記不記得我們知道沒(méi)有分班時(shí)的喜極而泣。
記不記得一起在排練元旦晚會(huì )時(shí)互相打鬧，記不記得一起在文化藝術(shù)節涂涂畫(huà)畫(huà)，記不記得一起在宿舍討論哪個(gè)人的好與壞，往事歷歷在目，可早已物是人非。
初三，攢夠了失望，看著(zhù)你們異樣的眼神，就像一根又一根針刺進(jìn)我的身體。我很想知道，是時(shí)間改變了我們嗎？我不曾向你們解釋?zhuān)銈円膊辉嘈盼遥?/p>
他說(shuō)，第一周時(shí)，我和他玩時(shí)，他就開(kāi)了個(gè)玩笑，我便把他告訴了老師，還叫人作證。我想問(wèn)問(wèn)你們，我是那種玩不起的人嗎，還是我是那種小氣的人呢？你們只聽(tīng)信他的話(huà)，卻不曾詢(xún)問(wèn)我事情的起因經(jīng)過(guò)結果，就隨便給我一個(gè)罪名。你們知不知道，他將事情虛偽化了？他連證人都沒(méi)有記清楚啊。而我，當時(shí)還給他道歉了啊，你們知不知道？
今天，大家都哭了，你們對我的那樣的態(tài)度，讓我很心寒。聽(tīng)到那一句句不堪入耳的話(huà)，仿佛整顆心被慢慢腐蝕，滴血，然后爛掉我知道我沒(méi)有那么好，但我不虧欠于你們每個(gè)人。我知道解釋是徒勞無(wú)功，但我很清楚，不解釋也是默認！
屋外，夜空深遠而幽暗，皎潔的明月鑲嵌在天空上，夜幕似巨大的黑暗，將世界包裹，緊緊將月亮擁入懷中，多希望它能屬于自己，哪怕一秒。
我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：從前，有一個(gè)壞人和一個(gè)好人。壞人做了一件好事，大家就以為他是好人，對他阿諛?lè )畛�；好人做了一件壞事，大家就說(shuō)他是壞人，冷眼相對。故事很簡(jiǎn)潔，但卻很傷人。我曾當他是個(gè)笑話(huà)，可如今它才是事實(shí)。
慶幸，在這個(gè)如花似玉的年紀遇見(jiàn)你們，可惜，遇見(jiàn)卻不是最終的結果。我不恨你們，但此生我們再無(wú)信任，無(wú)愛(ài)，無(wú)關(guān)懷！
往后余生，道路艱難，愿你們隨心！
錯誤的作文 篇3
因錯誤而美麗，有些錯誤造成的后果并不是什么壞事，反之，這些錯誤這讓事件變理更美麗，比如李白，屈原……這些詩(shī)人能人今天的成就就是因為有些錯誤。
先是李白，李白是我國的詩(shī)仙大家都知道，可你們還不知道他是怎么成詩(shī)仙的吧。當年大唐皇朝的時(shí)候李白成年后就放蕩不羈，以為自己已經(jīng)當好了，所以很自大，很高傲，正因如此朝庭中幾個(gè)大臣就很不高興他，所以就在他考官的時(shí)候那幾個(gè)大臣就說(shuō)：“這種東西只配給我提鞋和磨墨”，這這樣李白就沒(méi)考上大官只當了小官而且還是副的，有一天一個(gè)部落來(lái)到大唐這邊攻打大唐朝，大唐打輸了之后那個(gè)部落就寫(xiě)了信給朝庭其它就是要土地要錢(qián)的`信，可是大唐朝庭沒(méi)有一個(gè)看得懂，皇上就下令誰(shuí)年得懂并寫(xiě)張回信，李白就是那的人，而且看得懂，所以就去撕下了那張紙，到了后來(lái)皇上問(wèn)他，他想要什么，他就說(shuō)想要那幾個(gè)說(shuō)他的大臣給他提鞋磨墨，最后李白寫(xiě)道如果那個(gè)部落的人不退回去我大唐就用三十萬(wàn)兵把你們屠進(jìn)，最后那個(gè)部落雖然退了回去可是因此那幾個(gè)大臣更加恨李白了，就因為這樣李白就一生都沒(méi)有當官而是做了個(gè)詩(shī)人，詩(shī)仙。
還有屈原，屈原是偉大的愛(ài)國者在家都也知道，如果不是朝庭把他流放，他怎能寫(xiě)出如此驚人的史記，也不會(huì )有這么一個(gè)偉大的詩(shī)人。
錯與對本身是沒(méi)有區別的，錯可以是對或美，對也可以是錯或惡，有些時(shí)候錯不一定就是錯，也有可能是對是美。
錯誤的作文 篇4
一天，我看百科全書(shū)，發(fā)現書(shū)上說(shuō)熱水會(huì )比冷水先結冰。我想：不會(huì )吧？熱的水要慢結冰才對呀！因為它熱呀！但左思右想后我決定還是做個(gè)實(shí)驗來(lái)證明一下。
我說(shuō)干就干，忙找到倆水杯分別灌入熱水和冷水，再以迅雷不及掩耳的速度放入冰箱的冷凍層中，把門(mén)關(guān)上，“呼”——心想總算完成準備任務(wù)了。在寫(xiě)了半天作業(yè)后，我想應該去看看哪個(gè)水杯中的水先結冰，于是打開(kāi)冰箱的門(mén)，“��！”，我揉揉自己的眼睛半天才掙開(kāi)，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容，原來(lái)裝滿(mǎn)熱水的杯子里的只有一層浮冰，還有很多可以流動(dòng)的水；而裝冷水的杯子里的水已經(jīng)結成又硬又冷的冰塊。我怕有偶爾性，又重新做了一遍相同的實(shí)驗，并把每個(gè)環(huán)節看得仔仔細細，生怕做錯一步，可結果和第一次是一樣的，還是冷水先結冰。我百思不得其解，難道是百科書(shū)上寫(xiě)錯了嗎？
終于有一天，在看CCTV—10《走進(jìn)科學(xué)》的'節目時(shí)，看到一位大學(xué)生也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，并和她的同學(xué)用測溫儀將各種冷熱水狀物放進(jìn)冰箱測了一遍，并得出了冷水先于熱水結冰的事實(shí)�，F在可以證明以前那個(gè)熱水先冷水結冰的結論是錯誤的。
我看后知道了以前一些被人證實(shí)的科學(xué)不一定是正確的，生活中的觀(guān)察和實(shí)驗才是發(fā)現真實(shí)的辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)會(huì )觀(guān)察和動(dòng)手，一起去發(fā)現在我們身邊的科學(xué)吧！
錯誤的作文 篇5
（一）
昨天晚上，我正在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，媽媽從我身邊過(guò)，無(wú)意中發(fā)現我寫(xiě)“家”時(shí)的筆順不對，就立即告訴我，讓我停下來(lái)，并在練習本上教我寫(xiě)，并讓我重新寫(xiě)十遍。我本來(lái)會(huì )寫(xiě)“家”的筆順，為了作業(yè)寫(xiě)的更快些，就沒(méi)有按正規筆順去寫(xiě)。媽媽很?chē)绤柕呐u了我，說(shuō)：雖然是一個(gè)字的筆畫(huà)不對，一旦養成了習慣，就容易出更多的錯誤。
我要記住媽媽的這次批評，努力改正錯誤，只有腳踏實(shí)地的去學(xué)習，才能取得好成績(jì)！
（二）
剛開(kāi)學(xué)，班里有好幾個(gè)同學(xué)不完成作業(yè)，其中也包括我。
我猜想原來(lái)的老師每天看到我們這些不愛(ài)完成作業(yè)的就頭疼，新老師也一樣吧！沒(méi)想到新老師看到我們，不僅不討厭我們，還說(shuō)：“明天，如果誰(shuí)完成作業(yè)情況好，我就和他握握手！”聽(tīng)后全班立刻沸騰起來(lái)，平時(shí)淘氣的同學(xué)問(wèn)道：“老師，你可要說(shuō)話(huà)�！崩蠋熛窈⒆右粯拥卣f(shuō)：“我可是很講誠信的�！�
放學(xué)后，我不僅認真完成了作業(yè)，而且還預習了明天要學(xué)的'課文。說(shuō)來(lái)也怪平時(shí)我最難完成的“工程”，一會(huì )兒就“竣工”了。
第二天很快到了，我主動(dòng)交了作業(yè)。組長(cháng)看我破天荒的叫了作業(yè)，吃驚的瞪大了眼睛。我揚了揚頭，做出無(wú)所謂的表情；寫(xiě)作業(yè)，小菜一碟。要上課了。老師來(lái)了，我心里緊張起來(lái)了，不知老師看到我的作業(yè)了沒(méi)有。我的眼睛一直追著(zhù)老師移動(dòng)的身影。老師笑了笑說(shuō)：“今天，張立斌同學(xué)作業(yè)進(jìn)步很大，我要和他握手�！蔽矣悬c(diǎn)不相信自己的耳朵，但同學(xué)們多再為我鼓起來(lái)了掌在大家羨慕的眼光下，我伸出了手和老師的大手握在了一起。我感覺(jué)一股暖流、一股力量涌遍我的全身。我抬頭對老師說(shuō)：“老師我一定好好學(xué)習！老師拍了拍我的肩，說(shuō)：“我希望，你們都是老師的驕傲！”
從那天起，我感覺(jué)自己像換了一個(gè)人似的，那個(gè)懶懶散散我已經(jīng)變成了一個(gè)努力上進(jìn)的孩子了。
（三）
每個(gè)人都有錯誤，我也有很多的錯誤，(.)但是有一個(gè)錯誤在我的心里留下了深刻的印象。
在我大概六歲的時(shí)候，我老是把“坑坑洼洼”說(shuō)成“洼洼坑坑”但是這個(gè)詞我不常說(shuō)，爸爸媽媽也沒(méi)有給我改正，但是在有一次我和媽媽吃飯的時(shí)候我說(shuō)了一個(gè)“洼洼坑坑”媽媽先是一愣，然后就笑的東倒西歪，后來(lái)媽媽好不容易忍住笑跟我說(shuō)：“你應該說(shuō)“坑坑洼洼”呀，你說(shuō)錯了！哈哈哈哈……”我在這個(gè)時(shí)候才醒悟過(guò)來(lái)，不好意思的說(shuō)：“哦，我會(huì )改正的�！�
這次媽媽給我改正的錯誤在我的印象中留下了深刻的記憶，要如果那時(shí)候媽媽沒(méi)有改正我，那我的錯誤就會(huì )當作笑柄在整個(gè)班里傳開(kāi)了。
錯誤的作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)：“知女莫若父�！笨晌也⒉徽J為是這樣的。其實(shí)真正懂我的人不是我的父母，不是我的同學(xué)，也不是我的親戚。真正懂我的人是我的知音。
爸爸媽媽都認為自己懂我、知道我在想什么。其實(shí)，他們錯了，最不了解我的人便是他們。他們每一次的猜測都是錯誤的，他們根本就不知道我想什么。每一次錯誤的'猜測都給我帶來(lái)了無(wú)窮的痛苦。我常常我行我素，為的就是要減少爸爸媽媽對我的猜測。每一次，爸爸媽媽認為的事，我都不敢否定，我怕，我怕自己的一聲否定會(huì )給爸爸媽媽帶來(lái)驚訝以及失望。
我遇到傷心事，每一次都是知音在一旁聽(tīng)我發(fā)泄；每一次都是知音在安慰我；每一次都是知音在幫我，幫我打開(kāi)內心深處的心結。爸爸媽媽都認為：我還是個(gè)小孩，不會(huì )有太深的的想法，他們能夠明白我在想什么。
可是，往往他們都錯了。他們認為與我在一起度過(guò)了13個(gè)春秋，沒(méi)有人能比他們更了解我，更懂我了。他們錯了，徹徹底底的錯了，我們小孩的心，他們又能如何明白？隨著(zhù)時(shí)間在消逝，隨著(zhù)社會(huì )在改變，隨著(zhù)時(shí)代在推進(jìn)，我們現在的青少年的心，他們老一代的又如何能理解？
就如：我們現在的青少年完全可以用“單調的生活色彩+繁重的學(xué)習壓力＝現在的我”這個(gè)公式來(lái)表達!可是對于我的父母來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直就是歪理謬論。從中就可以發(fā)現：父母與我們的心理有著(zhù)太多的差距，父母又如何能真正的懂我呢？
面對一次次的錯誤的認為，我不禁感到氣憤，究竟還要多久，父母才能真正明白我的心意��！
錯誤的作文 篇7
周恩來(lái)總理曾說(shuō)過(guò)：“錯誤是不可避免的，但是不要重復錯誤”這句話(huà)。錯誤，我想每個(gè)人都會(huì )犯，每個(gè)人都不是完美無(wú)缺的，在漫長(cháng)的.一生中誰(shuí)難免都會(huì )犯錯誤。正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。
記得我上小學(xué)二年級時(shí)，有一個(gè)不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)的壞毛病，所以總是想任何辦法不寫(xiě)作業(yè)。那天，我放學(xué)回家，把書(shū)包扔在床上就打開(kāi)電視看動(dòng)畫(huà)片，盡管媽媽制止我，可我還是置之不理，始終我行我素。結果，爸爸下班回來(lái)了，我忐忑不安地想：該怎么辦呢？作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)，爸爸肯定會(huì )把我好好的“修理”一頓的�！澳阕鳂I(yè)寫(xiě)完了嗎”？突然，爸爸低沉而又嚴厲的話(huà)語(yǔ)從我耳邊閃過(guò)，我說(shuō)：“老師沒(méi)留作業(yè)，于是，爸爸給老師打了電話(huà)，掛了電話(huà)后，爸爸沒(méi)說(shuō)什么，一下子把我的書(shū)包扔在地上，然后把書(shū)本都拿出來(lái)，怒氣沖沖地撇在燃燒的正旺的灶坑里，我號啕大哭，爸爸怒吼道：“滾回你房間反省你自己犯了什么錯誤去！”
通過(guò)這件事，我發(fā)現我真的錯了，我不應該不寫(xiě)作業(yè)，更不應該對爸爸撒謊。但是，從那天以后，我并沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯，每當我回到家，我會(huì )寫(xiě)完作業(yè)再玩。
錯誤的作文 篇8
我住在一個(gè)國際花園小區，這里真是名副其實(shí)呀，有著(zhù)花園一般的環(huán)境，郁郁蔥蔥的樹(shù)木，隨風(fēng)搖曳的花草……但是，也有一點(diǎn)不好，就是——我們的垃圾筒。
一般的分類(lèi)垃圾筒都是不同的顏色，形狀像個(gè)大方塊似的�？墒�，我們小區為了美觀(guān)，把垃圾筒做成了一排排整齊劃一的“小木房子”，而釘回收或其他垃圾的“金子招牌”則變成了縮小版放置在最下面的地方。這讓許多人視而不見(jiàn)，亂扔垃圾。久而久之，我也開(kāi)始亂扔了。
那天，我到漏樓下扔垃圾，走到垃圾筒邊，臭氣熏天，把我熏得天旋地轉。我把手中的一大包垃圾當籃球，“嗵”的一聲還沒(méi)看到那一包用白花花的塑料袋抱著(zhù)的垃圾掉進(jìn)垃圾筒，我早已跑的沒(méi)影了。
第二天，我又帶著(zhù)一包垃圾走到和昨天沒(méi)什么兩樣的垃圾筒邊。不過(guò)，垃圾筒邊多了一個(gè)大約只有七八歲的小女孩的身影。她彎著(zhù)腰，邊上放著(zhù)幾小包垃圾。 我的心里不禁泛起了嘀咕：她在干什么呢?為什么用這麼多的'垃圾袋來(lái)裝垃圾，放在一塊兒直接扔了不就完了嗎?我又走進(jìn)一點(diǎn)，哦，原來(lái)她在研究垃圾筒的金子招 牌呀。她搞懂了以后，拎起兩小袋垃圾扔在左邊“小木屋的窗戶(hù)”里，那是可回收垃圾;她又拎起另外的一笑帶垃圾，扔在了右邊的“窗戶(hù)”里，那兒應該是其他垃 圾。干完了以后，她樂(lè )顛顛地搖搖頭上的小羊角辨兒，拍拍小手一蹦一跳地回家了。
見(jiàn)她走了，我趕緊上前一探究竟。原來(lái)，踏實(shí)在做垃圾分類(lèi)呀!我到臉像火燒了似的，心想：你說(shuō)你，一個(gè)比你小兩三歲的小姑娘都能主動(dòng)做到的事，你怎么做不到!老師不是常說(shuō)愛(ài)護環(huán)境要從垃圾分類(lèi)做起嗎?……我越想頭越低，像把腦袋插在沙子里的鴕鳥(niǎo)。
我下決心要改掉這個(gè)錯誤。在家，我在廁所、廚房、客廳和書(shū)房都放置了垃圾筒;還把假日小隊帶到我們小區對居民進(jìn)行宣傳……當人們走過(guò)小區的垃圾筒時(shí)，似乎不那麼臭了，垃圾筒邊的小花，也露出了笑臉。
這件事讓我得到了一次深刻的教育：不要看到別人做錯事自己也跟著(zhù)學(xué)，要堅持正確的原則，要知錯就改。人最可怕的不是犯錯誤，而是錯誤地面對錯誤。
錯誤的作文 篇9
一夜無(wú)云，天空中散落著(zhù)幾顆睡眼惺忪的星星，我抬頭仰望，不曾想犯了一個(gè)小小的錯誤，引得無(wú)限遐思。
我仰望星空，稀落的星散發(fā)著(zhù)柔和的光，點(diǎn)綴著(zhù)星空，讓他不顯得寂落。不過(guò)我竟瞧出了星空的幾絲不同。大多的星發(fā)著(zhù)白光，安靜樸素，宛若端坐的琴師，一動(dòng)不動(dòng)地釋放自己的美。而卻有那么兩三顆，像頑皮的孩子，總忽閃忽閃眼皮，一會(huì )紅，一會(huì )綠，折騰你的眼睛，在黑夜中顯得極不合群。
我不知為何有這種現象，一時(shí)解釋為大氣原因，一時(shí)解釋為星之本身，最后竟歸為不解之謎。我欲揮掉心中的疑惑，最后又瞟了一眼，沒(méi)想到“無(wú)心插柳柳成蔭”，竟看出了什么。
想拿“星”是個(gè)玩笑，我的思慮也是個(gè)玩笑。那哪里是星，分明是飛機的信號燈。我不想幻想出一幅場(chǎng)景，滿(mǎn)天都是飛來(lái)飛去，紅的綠的“星星”，該是多么好玩。我傻笑了幾聲，但隨后卻是一陣驚悚。
倘使滿(mǎn)天都是飛機燈，那真正的星星去哪了。那時(shí)黑夜該有多寂寞呢？也許從人類(lèi)的`視角來(lái)看，這些偽星也能點(diǎn)綴黑夜一二，但它們永遠不是一體，永遠是貌合神離。恰如塑料的花貼近不了自然，家養的動(dòng)物不會(huì )適應野外，燈紅酒綠滿(mǎn)足不了人的精神。
只想說(shuō)我們被所謂的時(shí)尚沖昏了腦，被別人一次又一次引誘到欲望的沙灘上狂歡，只留下了琳瑯滿(mǎn)目的泡沫，時(shí)間的海水一來(lái)，又是一片烏有。
人類(lèi)真正該擁有的，該抓住的，應該是精神的�？奎c(diǎn)，是像星星那樣柔和不變的，而不是閃爍不定，終將落地的虛偽。杜甫的茅房，李白的酒，蘇軾的月，這些都是精神的�？奎c(diǎn)，都能提升人的精神境界。
而如今星散了，所謂的精神也散了。
人們常說(shuō)，一個(gè)錯誤引起另一個(gè)錯誤，那引起我的錯誤的是什么？想必也是個(gè)錯誤。那閃爍不定的偽星，恰好一個(gè)失主�？康男≈�，風(fēng)雨飄搖，漸漸遠去，隱沒(méi)。
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