初中生活的作文10篇(優(yōu)選)

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的初中生活的作文10篇，希望對大家有所幫助。

初中生活的作文 篇1

　　告別了小學(xué)生活，我們迎來(lái)的是嶄新的初中生活。老師的鼓勵，同學(xué)的關(guān)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。 珍惜 這是進(jìn)入初中后老師要求我們閱讀的第一篇文章——《歲月與你忽已暮》。文章講述的是一位女孩寫(xiě)……

　　告別了小學(xué)生活，我們迎來(lái)的是嶄新的初中生活。老師的鼓勵，同學(xué)的`關(guān)愛(ài)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲。

　　珍惜

　　這是進(jìn)入初中后老師要求我們閱讀的第一篇文章——《歲月與你忽已暮》。文章講述的是一位女孩寫(xiě)給父親的十三封信。

　　第一封信是這樣的——我出生了，你可能高興壞了吧！我的目光第一次觸及這個(gè)世界，世界里你是最耀眼的，我看著(zhù)你小心翼翼的抱起我，用溫柔的話(huà)語(yǔ)哄我入眠。那時(shí)候的你，身上散發(fā)著(zhù)青春飛揚的朝氣。利落的短發(fā)，臉白白凈凈的，那時(shí)候的你，我好喜歡！

　　第一封信，我笑了，也許每個(gè)人的父親年輕時(shí)，也是這樣的吧！

　　第十三封信，我哭了，時(shí)過(guò)境遷，改變了太多東西。

　　“爸爸，我十三歲了，當年那個(gè)你捧在手心里的小女孩長(cháng)大了�，F在，我的目光無(wú)數次觸及這個(gè)世界，世界里，沒(méi)有你的身影。偶爾你的出現，不過(guò)是在晚歸后，用疲倦的話(huà)語(yǔ)打著(zhù)一個(gè)又一個(gè)電話(huà)的你。歲月爬上了你的臉，你黑了，瘦了，頭發(fā)白了。這樣的你，讓我心疼！”

　　閱讀完整篇文章，有哭有笑。這讓我想起，我的父親也老了。

　　心里不經(jīng)惶恐，怎么辦，那個(gè)用盡一生疼愛(ài)我的男人老了！

　　周末回家，看到父親在，眼睛微微濕潤。他真的老了！泡了一杯茶放在爸爸面前，他詫異的看了我一眼。抬起杯子輕抿了一口。屋子里，滿(mǎn)是茶的清香。

　　我想，如果不是初中嶄新的生活，會(huì )不會(huì )我就發(fā)現不了父親已經(jīng)變老。不過(guò)，幸好，我還來(lái)得及珍惜他。

　　時(shí)過(guò)境遷，改變的不只是我們的生活，也改變了太多的人和事。愿你能在每一次嶄新的生活中有所收獲！

初中生活的作文 篇2

　　時(shí)間過(guò)的很快，我現在已經(jīng)是初二的學(xué)生了，難忘的小學(xué)生活就想光陰一般的過(guò)去了，小學(xué)的生活多么令人迷戀而依依不舍。

　　在這幾千多個(gè)日子里，我們就像一株幼苗，在老師的懷抱里茁壯成長(cháng)。我們從無(wú)知，幼稚里成長(cháng)，將被培育成國家的棟梁。似乎在教室里還有我們朗朗的讀書(shū)聲，在操場(chǎng)上還留下我們的嬉戲聲，在校園里還有我們歡笑的身影。在每一個(gè)角落里，我們都曾留下難忘的回憶。往事歷歷在目，記憶猶新。

　　我還記得那一次，我考試考的不好，老師叫我去辦公室，老師對我說(shuō)：“張澤雯，你考試考的不好，我這里有幾道題。你拿去做一做，做好后再給我來(lái)批．”還給我說(shuō)：“做什么事，一定要有決心，沒(méi)有決心會(huì )失敗�！蔽易鲋�(zhù)做著(zhù)，不會(huì )做了，剛放下筆就想起老師對我說(shuō)過(guò)的話(huà)：“做什么事情，一定要有決心，沒(méi)有決心會(huì )失敗�！毕肫疬@句話(huà)，我把全部的參考資料拿了出來(lái)找，找啊找，找啊找，終于找到了，類(lèi)似的'題目。我又來(lái)到辦公室，結果全對，老師又對我說(shuō)：“張澤雯，你一定要努力學(xué)習啊，老師相信你�！倍�，老師我知道了．．．

　　這一切的一切，我永遠會(huì )記得的。

初中生活的作文 篇3

　　生活如酒，或芳香，或濃烈，因為誠實(shí)，它變得醇厚;生活如歌，或高昂，或低沉，因為守信它變得悅耳;生活如畫(huà)，或明朗，或素雅，因為誠信它變得美麗。但是我，誠實(shí)守信，為什么我的生活，卻是如此無(wú)奈?

　　生活是陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑自在;生活是文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的大義凌然;生活是李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男坌膲阎�，但————生活對于我來(lái)說(shuō)卻是“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然的深深無(wú)奈;生活對于我來(lái)說(shuō)卻是“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無(wú)盡憂(yōu)愁;生活對我來(lái)說(shuō)卻是“剪不斷，理還亂，別是一般滋味在心頭的”煩亂頭緒。

　　步入初二年，每天的生活就是起床、刷牙、吃飯，然后騎自行車(chē)在混亂不堪的馬路上穿梭著(zhù)，看那一排排整齊的大樹(shù)，看那一個(gè)個(gè)在路上行走的人們，看那一個(gè)個(gè)城市煩亂的市集。這時(shí)候，我都覺(jué)得我自己的心情似乎快失落到萬(wàn)丈深淵，總覺(jué)得生活對于我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)毫無(wú)意義，就像一只掉隊的孤雁。

　　在班上，我覺(jué)得我跟同學(xué)總是相隔萬(wàn)里之遠，怎么走也走不到一起，中間總是隔著(zhù)一層層屏障。我從不主動(dòng)跟同學(xué)說(shuō)話(huà)，內心開(kāi)始發(fā)涼，覺(jué)得生活在這個(gè)世界上似乎是多余的，總覺(jué)得我這個(gè)外地人是不同種類(lèi)的人。漸漸少了很多的歡樂(lè )，臉上再也見(jiàn)不到燦爛的笑容。開(kāi)始變得很內向。這就是我的初二生活，行尸走肉一般萬(wàn)般痛苦無(wú)奈。直到又一天，早上起床，我首先打開(kāi)窗——-這是我以前很少做的事情。一道燦爛的`陽(yáng)光突然射進(jìn)我的房間，似乎直射進(jìn)我的心房。我定眼一看，遠處高山，一輪火紅的旭日正噴薄而出，光芒四射!輝煌無(wú)比!

　　初二年，正是我人生的最燦爛季節啊!我怎么能如此憂(yōu)愁?如此消極?是的，我要打開(kāi)心窗，讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)!初二年，陽(yáng)光般燦爛的我要迎來(lái)陽(yáng)光。

初中生活的作文 篇4

　　窗外的陽(yáng)光被跳躍著(zhù)的綠葉打碎，斑駁的碎片隨風(fēng)舞動(dòng)，舞出一路的斑斕，錯落、散落在這個(gè)離別的六月�！�—題記

　　兩旁的景色不停地倒退，初中三年來(lái)的生活像放電影一般重現腦海，一幕一幕，鐫刻在我們人生的光年，依稀記得三年前，我們剛剛踏入西社初中的時(shí)候，十二歲的我們懵懵懂懂，對于未來(lái)三年的初中生活充滿(mǎn)想象，不知道在初中生活中會(huì )遇到什么，幸好有老師，朋友陪伴我們一路走來(lái)，可是現在，僅僅還有20多天我們就要離開(kāi)這個(gè)生活了三年的校園了，我們心中有幾多的不舍，幾多的留戀。

　　我想，我會(huì )一直記得，記得數學(xué)老師的幽默風(fēng)趣，記得他在我誤入歧途時(shí)諄諄的教誨，記得語(yǔ)文老師關(guān)切的目光和話(huà)語(yǔ)，記得她在我退步時(shí)鼓勵的目光和話(huà)語(yǔ)，記得在遇到困難時(shí)，同學(xué)們伸出的`援助之手，記得在生病時(shí)，老師的關(guān)懷，同學(xué)的照顧，記得在寢室里的歡聲笑語(yǔ)，記得教室里的朗朗書(shū)聲，我想把每一個(gè)人珍惜，珍惜這段美好的記憶，深藏心底。

　　我一定能考上!我要對得起自己。如果奇跡沒(méi)有出現，那我就創(chuàng )造一個(gè)。這些日子，每個(gè)人都在為自己、為彼此默默地加油打氣，為了一個(gè)專(zhuān)屬的未來(lái)，奮力拼搏，沒(méi)有什么不可以，相信自己，你就是一道風(fēng)景，你可以成功。

　　遷徙，是為了歸來(lái)；離別，是為了遇見(jiàn)。時(shí)間像奔跑的火車(chē)，轟轟烈烈，永不停息。時(shí)光荏苒，三年的初中的生活很快過(guò)去了，即將面臨畢業(yè)的我們得到了離別最好的饋贈，有堅定不變的友情，有深厚的師生情誼，還有為了目標執著(zhù)的拼搏。相信在以后的某一天里，打開(kāi)記憶的匣子，每一個(gè)人的臉上都會(huì )跳躍著(zhù)燦爛的陽(yáng)光。

　　在這離別的時(shí)刻，我們能否不說(shuō)再見(jiàn)？即便說(shuō)了，但我希望它不是再也不見(jiàn)的意思。

　　這些美好的記憶，我將會(huì )銘記于心，永久珍藏!

初中生活的作文 篇5

　　時(shí)光轉逝，從初一眨眼間就到了初三，從懵懂的小孩長(cháng)成了小姑娘，我長(cháng)大了，我真的長(cháng)大了么？我的初中生活有太多的回憶了。

　　一次小小的旅行

　　哎，暑假太無(wú)聊了，整天在家里實(shí)在是沒(méi)意思，喊著(zhù)同學(xué)出去玩算了。"喂，土豆土豆，我是地瓜，聽(tīng)到呼叫請回答啊" "對不起，你播打的電話(huà)正在通話(huà)中，請捎后在播。（一段短暫的沉默）呵呵，土豆在此，有何請教呢？" 。"—— 0 ——哎，天理何在啊，這么自戀搞怪的孫冰這搞笑的"毛病"什么時(shí)候才能改啊，都多大的'人了，呵呵"哎，土豆咱們明天去旅游把？''"你可別嚇我，我心臟不好啊，旅游，明知我窮沒(méi)錢(qián)還旅游''"放心，我們騎自行車(chē)去，環(huán)保又省錢(qián)哦。=++=~呵呵''

　　第二天，騎自行車(chē)的路上。"最沒(méi)的不是下雨天，而是與你躲過(guò)雨的屋檐，拉拉拉。''"忘詞了把你，還下雨天哩，今的太陽(yáng)會(huì )把你曬焦的 啊''"那可不一定哦，要不我們打一賭把''"好啊，誰(shuí)怕誰(shuí)''說(shuō)罷，晴天霹靂，慘了，看來(lái)只好認輸了啊。

　　回家后，全身虛脫，哎，看來(lái)鍛煉還是要常有的。

初中生活的作文 篇6

　　時(shí)間，是那么無(wú)情，它毫不停息地流逝著(zhù)，我與同學(xué)們的日子化作幾滴水，地栽著(zhù)時(shí)間的長(cháng)河之中，是那樣渺小，且悄無(wú)聲息

　　在這短暫的六年時(shí)光里，我和同學(xué)們從一群天真幼稚的孩童，成長(cháng)為成熟穩重的少年，這段歷程是多么令人記憶猶新��！

　　仰望天際，視野卻變得模糊起來(lái)，一段段細碎的記憶又浮現在腦海，并漸漸清晰，仿佛觸手可及起來(lái)：一年級時(shí)，體育課上３０米跑步的考試，一群幼稚的孩子互相大聲地加著(zhù)油，跑完后又急忙跑到老師身邊，問(wèn)詢(xún)自己的成績(jì)，熙熙攘攘的情景似乎還依稀存在著(zhù)上語(yǔ)文課時(shí)，幾支胖胖的小手舉得老高，但身子卻挺得倍兒直，其他人則投來(lái)贊許的目光打籃球時(shí)，有同學(xué)受傷了，好幾個(gè)人過(guò)來(lái)幫他，護理傷口，將他扶起我?jiàn)^力抬起手，妄圖抓住他們，但是他們卻在這純真的歡笑聲中漸漸隱退了，永遠，都不會(huì )回來(lái)了！

　　在這充滿(mǎn)著(zhù)酸、甜、苦、辣、咸五味的校園生活之中，不管是玩耍還是相互逗笑；打鬧還是相互辯論，至少都是在一起，是快樂(lè )的，但是，現在在時(shí)間面前，不，是在這無(wú)情的時(shí)間面前，我和你們只僅僅剩下一個(gè)月，真希望時(shí)間能夠靜止讓我和這群可愛(ài)的.同學(xué)在呆上一段時(shí)間吧！但是現在才有無(wú)限的后悔又有什么用呢？怪就怪我們自己吧！從前不懂得珍惜，現在很快就要天各一方，并變成天南海北，遙遙相望的友人了也只能將現在擁有的記憶和時(shí)光好好的珍藏起來(lái)吧！這段友誼的見(jiàn)證，這段記憶，我將永遠難以忘卻！

　　在這提筆寫(xiě)作的字里行間，時(shí)間也輕輕的溜走，但每一筆，每一個(gè)字都包含了同學(xué)間深厚的情誼，雖然它們像空中的塵埃消失在茫茫的天際之中，但是他們是那樣令我難忘，像刀子樣深深地刻在我心里，是我想致謝難忘的往事，這難忘的小學(xué)生活！

　　難忘��！這小學(xué)生活！像天邊的一縷紅霞，是那樣的美

　　這些可愛(ài)的同學(xué)們，是你們給予我勇氣，是你們給予我鼓勵，曾經(jīng)的記憶像打碎了的玻璃碎片，與你們的事情，我會(huì )一片一片地拾起，并將他們拼湊起來(lái)，而這些記憶太多太多，唯有你們，我永遠不會(huì )忘卻！

初中生活的作文 篇7

　　今天，竺老師給我們上了一堂別開(kāi)生面，趣味十足的科學(xué)公開(kāi)課，讓每位同學(xué)都回味無(wú)窮。

　　踏著(zhù)清脆的鈴聲，只見(jiàn)竺老師搬來(lái)了一筐器材，我的好奇心不禁涌上心頭。

　　首先，竺老師給我們做了一個(gè)小實(shí)驗，一個(gè)大杯中灌滿(mǎn)了水，一張塑料片蓋在了上頭，將杯子倒置，放開(kāi)手，杯中的水竟一滴也未流出！不可思議！賣(mài)了個(gè)關(guān)子后，竺老師才解釋道：“今天我們要學(xué)的是‘大氣壓強’，剛才那個(gè)實(shí)驗的原理是……”

　　整堂課下來(lái)，氣氛都很活躍，輕松。但我認為最有趣的一個(gè)環(huán)節是“喝雪碧”。

　　竺老師拿起一瓶雪碧，說(shuō)道：“誰(shuí)想喝？”我們都很詫異。吳勝寒自告奮勇說(shuō)是要“以身試毒”�？伤�捧著(zhù)雪碧瓶用吸管吸了半天，愣是沒(méi)吸上來(lái)，全班哄堂大笑。這時(shí)，我們才注意到，雪碧瓶口用橡皮塞塞著(zhù)，在竺老師的點(diǎn)撥下，我們恍然大悟。

　　竺老師竊笑，“這次我可不放橡皮塞了，有誰(shuí)要喝？”他把一根黑色吸管放進(jìn)雪碧瓶說(shuō)道。這一次換程耀青喝，可還是沒(méi)有吸上來(lái)。這是為什么呢？我們提議換個(gè)人再試一次。竺老師說(shuō)，為了衛生起見(jiàn)，我們換一根橙色吸管，換了應昌琪嘗試，只見(jiàn)他輕輕松松使將雪碧吸起，還調侃地說(shuō)：“怎么會(huì )吸不上來(lái)呢？”竺老師拿著(zhù)兩根吸管，用一種奇怪的語(yǔ)調說(shuō)：“看來(lái)是吸管的`顏色問(wèn)題了�！庇悬c(diǎn)常識的人都知道，這不可能。經(jīng)仔細對比后，才發(fā)現黑色吸管上有一破洞！怪不得，接著(zhù)，竺老師講明了原因，并介紹了科學(xué)知識……

　　這堂科學(xué)課，讓我們從體驗中得到快樂(lè )，從快樂(lè )中獲得知識，也使我明白了生活中處處有科學(xué)。我們喜歡這樣的上課方式。

初中生活的作文 篇8

　　生活是創(chuàng )作的源泉，這源泉修筑而廣博，精妙而深邃。唯其如此，又往往使身處其中的人們或如滄海一粟，自嘆渺小而不能揚其波，挽其瀾：或如大地之螻蟻，終日行色匆匆卻不知所以或如過(guò)客，只記得其曾經(jīng)走過(guò)的路途卻忘卻道旁的風(fēng)景：或如智者，拼命想滲透每一道玄機，到頭來(lái)卻把生活變成玄機。所以，當你有一個(gè)機會(huì )，有一種需要為我們書(shū)寫(xiě)一筆時(shí)，心中常會(huì )涌起深深的遺憾，這取之不竭的源泉在給我們很多的同時(shí)，似乎什么也沒(méi)給我們，它的悠久廣博不知如何說(shuō)起，它的精妙深邃照出了我們世俗的淺薄，這個(gè)簡(jiǎn)單的話(huà)題，令我們百思不得其解，它跟我們靠得那么近，卻又離我們那么遠。

　　人生猶如一串音符，倘若其中沒(méi)有休止符，便無(wú)法演奏出動(dòng)人的樂(lè )曲：人生好似一幅油畫(huà)，如果沒(méi)能留出些空白，也就失去了它應有的美感或層次；人生就像班駁的'樹(shù)影，有陽(yáng)光透過(guò)葉的縫隙，深深淺淺的鋪就跳躍的動(dòng)感之路。

　　人的一生，固然應有無(wú)限的追求，但在我們付之全力，追求完美的同時(shí)，是否想過(guò)也應為我們的人生留下些空白時(shí)光。

　　寂寞未必就是不幸，倒可能是一種磨煉，使人的精神境界得以升華，成功的人不一定是最有才華的人，卻是最能耐住寂寞的人，忘記功名利祿，洗去塵世鉛華，在簡(jiǎn)單的生活中，遠離諸多浮躁與庸碌。把心放飛于一個(gè)純真、飄逸的空間，讓些許空白的沉靜孕育出無(wú)限豐富的內涵。淡泊以明志，寧靜以致遠。只有掌以泰然之心面對人生中的愉悅歡喜，以淡然之情笑看人生中的哀怨感傷，拋棄束縛回歸本真，才能真正體味到人生的悠遠、綿長(cháng)。

　　留有空間的人生，有“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適、平靜。有一種“蓑風(fēng)雨任平生”的豪情與豁達。

　　留下空白，是不著(zhù)一字的風(fēng)流：是無(wú)為而治的悠然；是一種不失本色的灑脫：是人生的一種智慧和價(jià)值。

　　每一朵花都昭示著(zhù)一個(gè)燦爛的生命，但并非每一朵花都結出一枚果實(shí)。第一陣風(fēng)，總要吹落最早發(fā)黃的葉子。也許因為鏡面太光亮照人了吧，鏡子的背后往往容易藏污納垢，最令人癡迷的地方，也許最容易令人迷失方向。

　　弱者是在眼淚的陪伴下沉浮際遇，強者是在拼搏下把痛苦做為快樂(lè )。人生最痛苦的事，莫過(guò)于一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現自己已無(wú)路可走，凡花色之?huà)擅恼叨嗖簧跸�，瓣之千層多不結實(shí)……

　　在我們一生中，值得做的事不可能做完，因此，我們求助于希望。

　　在歷史的長(cháng)河中，完全意義上的真善美是不存在的，因此，我們求助于信仰。

　　我們所做的生活中的每一件事，不論有多大，都不可能單獨完成，因此，我們求助于愛(ài)。

　　生活常喜愛(ài)玩弄。

　　平庸戰事卓越，這就是生活的悲哀與無(wú)奈，一個(gè)素質(zhì)優(yōu)秀的人：他失敗了，因為他沒(méi)有機會(huì )，一個(gè)素質(zhì)不那么優(yōu)秀的人，他成功了，因為他有機會(huì )。

　　生活中一直在追求，追求成功，實(shí)際是追求好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)，僅此而已。而在追求的過(guò)程中尋找機會(huì )，奮發(fā)有為，才會(huì )進(jìn)步。( )因此，成功需要永遠的追求。

　　青春之歌常唱，唱完的是我們拼搏的日子，唱不完的是我們曾經(jīng)風(fēng)彩：歲月之河長(cháng)流，流走的是欠產(chǎn)無(wú)悔的年華，流不走的是我們不變的執著(zhù)。

　　對于生活，心是感知生活的感受器，心它細密而敏感，它遍嘗人間百味，它如丹青妙筆，隨意揮灑就是五彩斑瀾，心是情感的伴侶，是智慧的源泉。

　　我們不缺乏表達的言辭，我們缺乏的是學(xué)會(huì )用心捕捉生活的靈感。

初中生活的作文 篇9

　　初中生活好像一張白紙一樣黯淡無(wú)色，但是我們用絢麗的色彩將它描繪成了一幅五彩繽紛的油畫(huà)。

　　藍代表智慧。

　　初中生活里，我們要有好成績(jì)，初中科目多了，壓力大了。每天，我們晨練完后，回到教室，總會(huì )聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的朗朗書(shū)聲。記得那天的早讀，第5小組的成員們正認真的朗讀，由于老師出了一道奧數題，他們即刻停下來(lái)，動(dòng)起筆賣(mài)力的算著(zhù)，我們卻覺(jué)得無(wú)從下手。不一會(huì )兒，他們已算出了正確答案。我們投去佩服的眼神。連老師算了好久的題目，他們一會(huì )兒就算出來(lái)了，真厲害!

　　紅代表熱情。

　　中學(xué)生總是以無(wú)限的熱情迎接每個(gè)人。當鎮教辦領(lǐng)導來(lái)我校參觀(guān)時(shí)，我們總是以飽滿(mǎn)的熱情迎接他們。大家把教室布置得整整齊齊、干干凈凈，并用一句句甜美的“領(lǐng)導好”向他們送去誠摯的問(wèn)候。

　　綠代表活力。

　　想到初中總會(huì )想起那一個(gè)個(gè)活力四射的身影。每天的學(xué)習總是需要有充沛的精力，因此我們的每個(gè)早晨都是充實(shí)的。雖然晨練很累，但是晨練總是豐富多彩的。有打球、跳繩、跑步、比賽……我們那雙原本困倦的眼睛不久便充滿(mǎn)了活力。學(xué)校還經(jīng)常舉行比賽活動(dòng)。那次大課間評比，每個(gè)班級都拿出了自己最精彩的一面。那一刻的宏中處處生機勃勃。

　　紫代表著(zhù)老師的.書(shū)香氣息。

　　老師是澆灌花朵的園丁，老師給予我們無(wú)限的知識;老師又是關(guān)愛(ài)學(xué)生的“母親”。那次我生病回家休息了一天，返校后，老師用親切的語(yǔ)言對我噓寒問(wèn)暖。我好感動(dòng)，好想叫老師一聲“媽媽”。老師總是這樣無(wú)私的奉獻著(zhù)，默默地。

　　初中生活被小學(xué)生向往，被高中生回憶。初中這張白紙總是被我們一次次用最美的色彩渲染著(zhù)。我最?lèi)?ài)那藍與綠、紅與紫的完美結合。

初中生活的作文 篇10

　　屬于童年的小學(xué)生活的完結也就是我初中生活的帷幕。

　　一直向往的是在夜晚仍然在學(xué)校穿梭于題海之中，小學(xué)是不可逾越的8點(diǎn)睡覺(jué)的規定已經(jīng)不能束縛我了。我想——我長(cháng)大了。

　　也許是現在向往吧，連做夢(mèng)都是初一時(shí)的生活：教室前，綠草如茵。我坐在石凳上，徜徉于書(shū)海之中�？蠢哿�，與同學(xué)一起打打乒乓球。出去的時(shí)候，別人問(wèn)我讀幾年級，我會(huì )響亮的回答：“我是一個(gè)初中生！”

　　現在，我正在為臨近的初中生活做準備，早上讀英語(yǔ)，中午寫(xiě)作文。只 是聽(tīng)說(shuō)初中生活會(huì )很緊張，也很辛苦，可是一想到初一的我還是會(huì )很激動(dòng)。

　　初一不像小學(xué)這樣好玩，小學(xué)的主課只有語(yǔ)文和數學(xué)。而初中的.主課就有7棵，時(shí)間和以前一樣的而課程去要多的多呀！可想而知初中比小學(xué)難的所�。ɡ�！累�。�

　　初中的生活有好有壞！但是我還是希望能早一點(diǎn)當上初中生！這可是我小學(xué)六年的希望��！

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