【熱門(mén)】初中生活的作文七篇

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的初中生活的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

初中生活的作文 篇1

　　生活的每一天都在演繹著(zhù)一個(gè)全新的故事，而每一個(gè)故事都必定蘊含著(zhù)其深刻的道理，所以每天我們都要學(xué)會(huì )至少一個(gè)道理。（我今天的寫(xiě)作沒(méi)有華麗的辭藻，也許沒(méi)有清晰的條理，僅僅想談?wù)勆�活�?/p>

　　歷史？何為歷史，之前發(fā)生的國家大事被編進(jìn)教科書(shū)，供我們學(xué)習，稱(chēng)之為《歷史》。歷史，顧名思義，過(guò)去發(fā)生的事，現在我們每個(gè)人都有學(xué)習歷史，但是到底什么是歷史，它僅僅局限于我們課本上所講的么？不是，當然不是。過(guò)去發(fā)生的事稱(chēng)之為歷史，就算是上一秒發(fā)生的事情也叫做歷史。歷史，沒(méi)有絕對的準確性，做過(guò)了那就是歷史。歷史有著(zhù)永恒性，你做的事會(huì )依實(shí)記錄下，并且，記下的東西無(wú)法改變。所以，不要活在對過(guò)去的悔恨中，畢竟已生成的事情無(wú)法改變了，你要做的就是把握現在。充分利用現在的每一分每一秒，努力做好每一件你做的事，這樣的話(huà)不僅不會(huì )在將來(lái)的某一天你回想起過(guò)去的經(jīng)歷而遺憾，也會(huì )在無(wú)形中朝著(zhù)你心中的理想殿堂奔去！

　　生活的每一天都在演繹著(zhù)一個(gè)全新的故事，而每一個(gè)故事都必定蘊含著(zhù)其深刻的道理。有些道理你可能不能一下子接受，但是你要相信時(shí)光的流逝歲月的洗禮，你終會(huì )長(cháng)大，你終會(huì )明白當初你不明白的道理。就像，小學(xué)的時(shí)候，我們學(xué)了雷鋒叔叔的一句話(huà)：人的生命是有限的，但為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。當時(shí)，對于有限的生命一詞，我并不理解。對彼時(shí)的我來(lái)說(shuō)，“有限”一詞僅僅局限于書(shū)本上的字面解釋?zhuān)�我并不真正理解，更何況將其賦予生命這一神圣的東西上，我便更不明白了。生命，有限？！因為不理解，所以每天依舊按著(zhù)我想的生活去過(guò)�，F在想想也真是傻，當時(shí)的我怎么能認為時(shí)間是無(wú)限的呢？依稀記得那時(shí)的我沒(méi)有一點(diǎn)時(shí)間的觀(guān)念，就天真的認為沒(méi)事，反正還有明天。老師今天布置的任務(wù)，回到家后，只顧著(zhù)貪玩，不想去碰，當長(cháng)輩們催促你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候你會(huì )說(shuō)，沒(méi)事，明天再做？可是當時(shí)，我忽略了，明天還會(huì )有明天的事去做。每天都是新的一天，每天都有新的事要做，每天也應有新的目標，而不是去不你昨天未完成的“舊”事。今日事今日畢！

　　生活的每一天都在演繹著(zhù)一個(gè)全新的故事，而每一個(gè)故事都必定蘊含著(zhù)其深刻的道理。這道理需要我們慢慢經(jīng)歷，慢慢悟透。在不斷的跌跌碰碰中，你會(huì )明白身份是成長(cháng)！

　　成長(cháng)路上布滿(mǎn)了荊棘與坎坷，你必須足夠強大才行。

初中生活的作文 篇2

　　站在人來(lái)人往的橋頭，橋下的溪水歡快地東流，留下一片叮咚聲，宛如銀鈴。

　　即將升入初三的我，心情卻截然不同。兩年初中生活猶如拂過(guò)水面轉瞬即逝的秋波，留下的是一片無(wú)際的遐思。

　　十三、四歲的花季雨季，難免有些感慨�？畤@生活、學(xué)習如此勞累；慨嘆為何不能有些閑暇時(shí)間對著(zhù)天空放飛自己的心情；慨嘆學(xué)習生活為何不盡人意……

　　在母親燭光般的呵護下，我漸漸成長(cháng)，輕輕叩開(kāi)了中學(xué)的門(mén)扉，成天奔波于學(xué)校、家庭之間，生活重復著(zhù)上學(xué)、吃飯、睡覺(jué)的輪回，無(wú)暇拿起畫(huà)筆、拉我心愛(ài)的提琴。

　　靜下來(lái)的心，聽(tīng)聽(tīng)這世界的呢喃，仿佛告訴我美好的將來(lái)等待著(zhù)我們。此時(shí)，正是抒發(fā)我們多愁善感的時(shí)候，依稀中，聽(tīng)見(jiàn)瀑布歡快的歌唱，看見(jiàn)那世間永看不厭的花朵吮吸著(zhù)大地的乳汁，樹(shù)隙之間跳躍閃爍的光斑正眨著(zhù)好奇的眼睛看著(zhù)這個(gè)世界。我每時(shí)每刻祈禱著(zhù)，愿我們和他們一樣快樂(lè )。

　　初一，是一頁(yè)潔白的宣紙，等待著(zhù)我們去描繪；初二，已經(jīng)勾勒出了整個(gè)畫(huà)面，那么，初三則是為圖畫(huà)涂上鮮艷的色彩。五彩的畫(huà)筆置于手中，我一度握筆卻茫然回顧，不知怎樣勾勒這匆匆光陰；又一度豁然開(kāi)朗，豪興逸飛，奮筆疾書(shū)我夢(mèng)幻的天堂。

　　初中生活，是我的手指輕按琴鍵彈開(kāi)的美麗花朵。在這里，我體會(huì )到了生活的五味瓶，隨知己一同傾聽(tīng)心語(yǔ)、傾聽(tīng)大自然的訴說(shuō)；在這里我學(xué)會(huì )了正確的選擇，我不選擇安逸，不選擇懶散，不選擇無(wú)休止的玩鬧；我選擇的是征服困難的勇氣和奮發(fā)向上的精神，我選擇的是孜孜不倦的追求和收獲果實(shí)的喜悅。

　　初中生活讓我明白青春是一首美妙的歌，她需要我們用勤奮和進(jìn)取來(lái)譜寫(xiě)。篇七：夏花般的初中生活

　　這是一個(gè)多美麗又遺憾的世界，我們這樣抱著(zhù)笑著(zhù)還流著(zhù)淚……我是這耀眼的瞬間，是劃過(guò)天邊的剎那火焰，驚鴻一般短暫，如夏花一樣絢爛……

　　初三了，就要與初中生活道一聲“再見(jiàn)”了。

　　我很幸運，幸運能遇上我可愛(ài)的同學(xué)，幸運能遇上我敬愛(ài)的老師。大概是世間美好的緣分讓我們走到一起，一起度過(guò)這段充滿(mǎn)活力與青春的日子。

　　我們一起騎腳踏車(chē)兜風(fēng)，在上下學(xué)的路上哼唱流行歌；我們一起朗讀課文，偶爾走神會(huì )被你“無(wú)情”地拉回來(lái)，下課之后再陪我一起神游天外；我們一起談?wù)摾蠋煹暮脡�，不時(shí)探頭探腦就怕被老師聽(tīng)到；我們還一起訓練長(cháng)跑，互相攙扶、互相照顧。

　　我不會(huì )忘記A君的搞怪、B君的幽默和C君的瀟灑。我也一定會(huì )記得一說(shuō)話(huà)就臉紅的小E和整天掛著(zhù)“我是天才我怕誰(shuí)”的阿J。還有老班上課時(shí)手揮出的優(yōu)美弧線(xiàn)，小O老師“同學(xué)們你好”的開(kāi)場(chǎng)白和一遇上升國旗就筆直立正的R主任。

　　記憶中，似乎關(guān)于初中的一切都定格在腦海中。難忘，我可愛(ài)的班級：擺不齊的課桌、粘不牢的課程表、換不停的黑板報；難忘，我可愛(ài)的校園：熱鬧的操場(chǎng)、飄舞的國旗和醒目的光榮榜。

　　也許我們不久將離別。想來(lái)，初中的生活像綻放的焰火一般轉瞬即逝。生如夏花，短暫而絢爛。這個(gè)世界總是美麗而又充滿(mǎn)遺憾，因為她從來(lái)不會(huì )給你機會(huì )從頭再來(lái)。

　　初中的生活帶著(zhù)我們的笑聲和淚水一天一天地走著(zhù)，雖然她是一朵不重開(kāi)的夏花，但她所給予我們的是整個(gè)夏天的燦爛和一生的美好回憶。而似乎正是這種遺憾所獨具的美，使我們的活力與青春如此真切與珍貴。

初中生活的作文 篇3

　　我們離開(kāi)了小學(xué)的生活，離開(kāi)了在六年里朝夕相處的同學(xué)和老師，我將要踏進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，在小學(xué)里，我們生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，但是，進(jìn)入中學(xué)后。我們的學(xué)習會(huì )更加的刻苦，我們不能再像小學(xué)時(shí)一樣，作業(yè)拖拉，不遵守課堂紀律。上了中學(xué)后，我即將成為一名中學(xué)生，我還會(huì )在中學(xué)中不斷提高自己的課外知識，和同學(xué)友好相處，做一名品學(xué)兼優(yōu)的初中生。

　　初一的生活是絢麗多彩的，緊張而又充實(shí)的，初中是石，擦亮我腳下的星星之火;初中是火，點(diǎn)燃我前進(jìn)的盞盞明燈;初中是燈，照亮我探索的漫漫長(cháng)路;初中是路，帶領(lǐng)我們攀登人生的巍巍高峰。醒目中的初中生活是絢麗的，是快樂(lè )的，在與新同學(xué)相識后會(huì )在自己的初中生活畫(huà)上上精彩的一筆;

　　心目中的初二的生活是艱苦的，在于在與新同學(xué)相識一年后，我們將迎來(lái)第一次的人生挑戰。我要與同學(xué)并肩作戰，共同面對;

　　我心目中的初三生活是痛苦與快樂(lè )的。痛苦，正是那寫(xiě)不完的習題和家長(cháng)給予的期待和壓力�？鞓�(lè )是在這個(gè)時(shí)段，我感受到與學(xué)習到的肯定和智慧。不知是語(yǔ)文課上之乎者也那么難懂，不知是數學(xué)課上的函數那么難解，不知是化學(xué)書(shū)上的公式那么難記。

　　當然這也是哥哥姐姐向我訴說(shuō)的。也許初中生活會(huì )比哥哥姐姐所講的更加的恐怖。但是我有信心響亮而有自豪的說(shuō)：“數風(fēng)流人物，還看今朝!”

初中生活的作文 篇4

　�。⒌谝徽n，一，二，三，齊．＂＂第一課，憶讀書(shū)．．．＂

　　我又想起了小時(shí)候讀課文的情景．

　　想起以前，我還不認識幾個(gè)字，看著(zhù)桌上那本我念也不會(huì )念幾個(gè)字的＜三國演義＞發(fā)愣．經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的讀寫(xiě)，不只是＜三國演義＞，＜水滸傳＞和＜西游記＞我都看過(guò)了，有時(shí)甚至能在生活中糾錯呢．有時(shí)，我在書(shū)上也能找到些錯誤．比如，有的書(shū)會(huì )把＂長(cháng)年累月＂寫(xiě)成＂常年累月＂，＂蜂擁＂寫(xiě)成＂蜂涌＂．每次找到這些錯誤，我總要高興半天，并會(huì )把這些錯誤當作一種警惕，提醒自己不要犯這種錯誤．

　　認識字之后，自然也喜歡上了作文，和作文交上了朋友．每次執筆寫(xiě)作，作文這個(gè)朋友總會(huì )不知不覺(jué)地＂偷走＂我的心里話(huà)，無(wú)論什么事，是開(kāi)心也好，難過(guò)的也好，總是會(huì )向＂作文＂這個(gè)知己傾訴，它也很愿意地默默地傾聽(tīng)著(zhù)．于是乎，作文便成了我生活中不可或缺的＂大人物＂．

　　但＂語(yǔ)文＂這個(gè)詞的含義太深奧了，絕對不僅僅是漢字和作文，何況，語(yǔ)文的全部?jì)群�是單單用幾個(gè)優(yōu)美的文字能表達出來(lái)的嗎？

　　語(yǔ)文的含義其實(shí)也并不深奧，在生活中隨處可見(jiàn)．大街上，各色各樣的廣告語(yǔ)也都充分運用了語(yǔ)文知識．＂如果你的汽車(chē)會(huì )跳傘的話(huà)，請照直開(kāi)，不必剎車(chē)＂，這則公益廣告讓人忍不住發(fā)笑，它話(huà)中有話(huà)，意在言外，用詼諧幽默的語(yǔ)言，給人帶來(lái)了審美的'愉悅，又給人啟迪：一定要做到＂必剎車(chē)＂；＂世界沒(méi)有了聯(lián)想，將會(huì )怎樣＂，它運用了“一語(yǔ)雙關(guān)”的寫(xiě)作技巧，既點(diǎn)明了人類(lèi)思維的重要性，又起到了宣傳“聯(lián)想”牌產(chǎn)品的目的，而且語(yǔ)言瑯瑯上口、十分好記．語(yǔ)文在生活的處處都可以用到，可見(jiàn)，語(yǔ)文多么好，多么有用��！

　　正是因為語(yǔ)文那么可以讓人快樂(lè )，那么實(shí)用，所以我迷上了語(yǔ)文．學(xué)習語(yǔ)文讓我快樂(lè )，了教語(yǔ)文讓我快樂(lè )，使用語(yǔ)文更讓我快樂(lè )．

　　總之，語(yǔ)文，讓我快樂(lè )．

初中生活的作文 篇5

　　處在人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，有時(shí)會(huì )感到“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，有時(shí)會(huì )感到“堅持不懈難”，但，有難有苦也必有甜，豐富多彩的初三生活讓我又愛(ài)又懼又恨！

　　“酸”

　　剛剛升入初三的我們，還不曾忘記同學(xué)之間的深情厚誼，但正是這“可惡”的初三，硬生生的把我們拆散了，在分離的瞬間，心里忽然揪著(zhù)般的疼痛，涌上一股酸澀的味道，千言萬(wàn)語(yǔ)在心頭，說(shuō)不出。但家有家法，校有校規，我也只能把這股“酸”放在肚子里！

　　“苦”

　　初三的生活的辛苦的，這也印證了“萬(wàn)事開(kāi)頭難”這句老話(huà)。面對著(zhù)早上六點(diǎn)的起床聲，面對著(zhù)“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活規律，面對著(zhù)那需強記的化學(xué)元素符號，政治上理解不透的大道理，著(zhù)實(shí)讓我們苦聲連連。但我們無(wú)可奈何，沒(méi)有風(fēng)雨。何來(lái)彩虹呢？

　　“辣”

　　初三的體育訓練是“辣”的。老師的一句“生命在于運動(dòng)”讓我牢記，也給我留下了的火辣辣的記憶。秋頂烈日，冬迎寒風(fēng)，每天堅持跑步，跳繩，無(wú)不是為了春的收獲。為了自己，忍忍吧！

　　“甜”

　　雖然還沒(méi)有考上理想中的一高，但看到往年的學(xué)長(cháng)和學(xué)姐們回來(lái)看望老師時(shí)，臉上洋溢的燦爛的笑容，我心里感覺(jué)也是甜的。每次父母一提到一高，就千叮嚀，萬(wàn)囑咐地讓我加油、努力，當我萬(wàn)分自信“一高，沒(méi)問(wèn)題”時(shí)，父母久而不見(jiàn)的笑容讓我心中的甜不停地向外涌。為了甜，拼了！

　　初三的生活傷感不失激情，苦澀不失甜蜜。我必為初三畫(huà)上一個(gè)完美的句號！

初中生活的作文 篇6

　　初一，吃得苦中苦，方為人上人。

　　剛入初中，我還年輕，什么都不懂。知道一次偶然的機會(huì )看見(jiàn)了樓下的小黑板，才發(fā)現所謂初一就是到校最晚，放學(xué)最早，活動(dòng)最多，科目最少。

　　初一新生處于校園最底層。沒(méi)有星級少年評選權，學(xué)生會(huì )競選權，就想一個(gè)被剝奪政治權利終身的罪犯，處處受到壓迫。在走廊里說(shuō)話(huà)有人跑過(guò)來(lái)?yè)屪吣愕男Ｅ�，上學(xué)遲到有人主動(dòng)給你的學(xué)期評定減分，還要忍受門(mén)衛大娘看見(jiàn)你沒(méi)有校服時(shí)的感慨：“你是一年級級的吧?”(切，有校服了不起啊)整個(gè)就是_____的翻版，黑暗的校園壓迫死死地籠罩著(zhù)我們幼小的心靈。

　　教室外是學(xué)生會(huì )的瘋狂統治，教室內也時(shí)不時(shí)搞搞局部戰爭。幾次考試下來(lái)，女生中出現了等級劃分：優(yōu)、中、劣。

　　優(yōu)等生信奉知識改變命運，人生意義是讓老師在接過(guò)卷紙的一剎那感動(dòng)得老淚縱橫，曰：“這才我教的學(xué)生……”中等生生物電波較弱，任務(wù)是讓老師在激動(dòng)之余還可以回到現實(shí)，曰：“他原來(lái)是我們班的啊?”劣等生常年聚集在教室后排，任務(wù)是幫老師活躍課堂氣氛，消化多余的食物。

　　在這個(gè)戰爭年代，我在混日子的狀態(tài)下過(guò)完了我可悲的初一生活。

　　初二，人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

　　升入初二就意味著(zhù)我們從農業(yè)戶(hù)口轉入了非農戶(hù)口，更有爭氣的優(yōu)等生A，B，C，D等人擠進(jìn)了學(xué)生會(huì )。

　　初二生都是半個(gè)指揮官，善于在打掃除時(shí)對一年生指手畫(huà)腳。唯一的不足是在校時(shí)間被無(wú)情地延長(cháng)了30分鐘，大部分同學(xué)的生物鐘無(wú)法迅速調整，于是二樓走廊出現了浩浩蕩蕩的遲到大軍按到達時(shí)間依次排開(kāi)的壯觀(guān)場(chǎng)面。

　　我們不是初出茅廬，但也只是半生不熟，所以偷窺3年級學(xué)生上課成了我們的愛(ài)好。課間常常有學(xué)生偷偷跑到3年級的教室趴門(mén)而視，然后被三年級老師惡狠狠地轟回來(lái)，被遣送回班后郁悶了幾分鐘，又偷偷跑回去，并樂(lè )此不疲。終于，連后門(mén)也被三年級班主任封上了。

　　在優(yōu)等生為初三發(fā)奮學(xué)習，劣等生因無(wú)聊整天無(wú)事生非，中等生在中間徘徊不定的情況下，初二生活紅紅火火地結束了。

　　初三，不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　到了初三我們已經(jīng)成為夢(mèng)想中的大哥大姐，快樂(lè )卻被重復的動(dòng)作一點(diǎn)點(diǎn)腐蝕。劣等生大多以各奔東西，只剩下優(yōu)等生拼命似的學(xué)習和中等生手足無(wú)措地效仿。值得慶幸的是面對老師們用作業(yè)和試卷進(jìn)行的狂轟爛炸，大部分同學(xué)存活下來(lái)了。

　　日歷在機械的學(xué)習中一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，與老師親密接觸的時(shí)間被再三延長(cháng)。在父母、老師的雙方女里下，整個(gè)初三爆發(fā)了轟轟烈烈的中考病癥大進(jìn)攻�？谇粷�瘍、牙痛、腿抽筋充當前鋒，幾乎每節課都有幾個(gè)學(xué)生因突然鼻血泛濫而以5m/s的速度沖出教室。

　　最具初三特色的要算營(yíng)養液大戰，人到初三就會(huì )使父母養成看見(jiàn)有中考兩字的東西就要買(mǎi)回來(lái)的好習慣。他們看見(jiàn)營(yíng)養液就像和尚看見(jiàn)觀(guān)世音，簡(jiǎn)直要三拜九叩。連帶還影響了教室里的垃圾桶，3分鐘前還空空如也，3分鐘后就堆滿(mǎn)了各種營(yíng)養液的空瓶。甚至有人把腦白金都拿來(lái)了，還紅著(zhù)臉辯解：“我真的是不小心拿錯了”

　　嗚呼，這就是我們初三生活，在中考面前每個(gè)人都成了拼命三郎，只等中考結束后光著(zhù)腳跑到海邊，仰天長(cháng)嘯：“中考，卷紙，我恨你�！�

初中生活的作文 篇7

　　薄霧裊裊，細雨瀟瀟的初中生活描繪出青春的燦爛與悵惘；在快樂(lè )，憧憬中夾雜著(zhù)淡淡的憂(yōu)傷。我的初中生活像那些動(dòng)人的花，琳瑯如同絳紫色的星辰，在藍天清澈的瞳孔里游弋�！�—題記

　　蒼翠的松柏依然是萬(wàn)古不變的深綠，地上不知何時(shí)鋪上了一條黃金的地毯。視線(xiàn)隨著(zhù)飄飛的落葉投向操場(chǎng)。風(fēng)，在寬大的校園里輾轉而過(guò)。這個(gè)秋天，先于對初中生活滿(mǎn)懷憧憬的我而到達了。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨礪，豐碩的果實(shí)緩緩敘述著(zhù)快樂(lè )與憂(yōu)傷，奮進(jìn)與彷徨。生活中的和風(fēng)細雨，抑或是波濤澎湃，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，構成了巨大的框架，里面載著(zhù)老師孜孜不倦的教誨，同學(xué)們天真燦爛的歡聲笑語(yǔ)，考場(chǎng)上無(wú)聲的競爭，還有青春不羈的沉思……

　　伸手打撈起記憶中一個(gè)被陽(yáng)光照得晶瑩剔透的花絮。我看見(jiàn)了班級體育健將正在籃球場(chǎng)上運籌帷幄，個(gè)個(gè)英姿颯爽，上下飛揚著(zhù)驚人的熱情與活力，彼此配合默契，情同手足，那呼嘯而起的籃球颶風(fēng)鑲著(zhù)金燦燦的陽(yáng)光，燭影般地飄搖，讓場(chǎng)外的老師和拉拉隊們都摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　籃球隊員們的顛球和轉身過(guò)人，精準的遠投和封蓋，拉拉隊適時(shí)的鼓掌吹響亮的口哨，用手擴在嘴邊大喊加油。歌聲，笑聲，是我初中生活的主旋律。

　　記憶被放大了細節，在那個(gè)考試前的最后一個(gè)晚自習，沒(méi)有誰(shuí)講話(huà)，大家都帶著(zhù)莊重的神情拘謹地坐著(zhù)，為明天的考試做最后的沖刺，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的砥礪和考驗，讓我明白了何為追求，何為成功。樂(lè )觀(guān)，進(jìn)取，是我初中生活的主打調。

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