想象作文400字大全

　　心靈與自然相結合才能產(chǎn)生智慧，才能產(chǎn)生想象力。—— 梭羅

　　如果我是校長(cháng)

　　記得有一次，我參加了桌球比賽，校長(cháng)特地在百忙之中到競賽?ài)�地為我加油，因而我信心大增，一路過(guò)關(guān)斬將，勇奪金牌。隔天我將所經(jīng)歷過(guò)的事與同學(xué)們分享，這時(shí)才發(fā)現，他們完全不知校長(cháng)是哪位?因此，我就想如果我是校長(cháng)，我會(huì )當個(gè)彌勒佛校長(cháng)，在每天早晨，當老師與學(xué)生們踩著(zhù)輕快的腳步，踏進(jìn)校門(mén)時(shí)，能看到一張親切而誠懇的笑臉，以喜悅的聲音跟他們道聲「早」，歡迎他們來(lái)到這個(gè)大家庭。

　　如果我是校長(cháng)，我會(huì )當個(gè)菩薩校長(cháng)，以誠懇的態(tài)度對待老師，尊重專(zhuān)業(yè)的教導，讓老師們出自?xún)刃臒o(wú)怨無(wú)悔的付出，使學(xué)生們受益良多。除此之外，我會(huì )慈祥和藹地對待我的學(xué)生，付出我的真誠，與他們打成一片。在正常范圍之內，減少不必要的功課，并讓他們盡可能在學(xué)校完成，不僅能使他們減輕書(shū)包的重量，還能使他們有更多的時(shí)間參與其它各種休閑活動(dòng)。

　　如果我是校長(cháng)，我要當個(gè)魔法校長(cháng)，我會(huì )設計多元化的課程，上自然課，我會(huì )讓學(xué)生們出去郊游踏青、接觸大自然，提升學(xué)習的效率;上社會(huì )課時(shí)，我會(huì )安排他們拜訪(fǎng)古跡以及當地居民，了解該地的狀況;上音樂(lè )課時(shí)，讓他們聆聽(tīng)世界各地優(yōu)美動(dòng)人的歌曲;上體育課時(shí)，多設計些校內或校際比賽，讓他們了解團結的重要并訓練他們的抗壓性。暑假時(shí)多舉辦一些夏令營(yíng)，讓學(xué)生們多學(xué)習一些課堂外的生活常識，并紓解一學(xué)期來(lái)課業(yè)所帶來(lái)的壓力。

　　如果我是校長(cháng)，如果我是校長(cháng)，唉!只可惜我不是校長(cháng)，我只是一個(gè)小學(xué)生，我應該做好自己的本份，等將來(lái)我長(cháng)大后，真的成為校長(cháng)時(shí)，我一定會(huì )盡力做到我的愿望。

　　春天的雨

　　小時(shí)候,住在瓦屋下,每當下雨,便能聽(tīng)到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲長(cháng)大了,住在鋼筋混凝土的森林中,聽(tīng)不到雨聲凄然,似乎生活缺了不少的靈氣,缺了能讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西,心在慢慢地沙化

　　于是就懷念起那瓦屋雨聲

　　雨是柔弱的,是世界上最輕靈的東西,敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房而瓦屋則不同,雨滴在上面,叮叮當當的,立即發(fā)出悅耳的聲音身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣雨勢驟,聲音就慷慨激越,如百馬齊鳴,如萬(wàn)馬奔騰雨勢減緩,聲音也弱下去,輕柔地沁入你的心,像暖春時(shí)節耳邊的輕風(fēng),瓦片似乎是專(zhuān)為雨設置的,它們盡職地演奏著(zhù),聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意

　　人們喜歡當心中充滿(mǎn)懷念與感喟時(shí),一個(gè)人靜靜地坐下聽(tīng)雨垂老的志士有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負;遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù),燈下白頭人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼細雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的索懷;多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣(mài)杏花”的遐思

　　雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者

　　閑暇之中,有幸回到了自己曾經(jīng)聽(tīng)雨的地方恰逢那天下小雨,又聽(tīng)到這熟悉而又陌生的雨聲迷蒙之中,雨聲里透出一種古怪的情調,是久未溝的那種它拒我于千里之外,向我表明它對我的陌生,然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感

　　,我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我,它在講述我以前的一切我彷徨了,我問(wèn)自己:誰(shuí)還是從前的那個(gè)我嗎

　　有詞云:“少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)”人生境遇不同,聽(tīng)雨的感受也就各異然而聽(tīng)雨卻都是聽(tīng)靈魂的對話(huà),聽(tīng)真情的奔瀉,聽(tīng)年華的淙淙流淌雨聲所敲打的,除去歲月的回響外,還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中,心靈才得以喘息,生命才得以延續

　　雨聲依然在響,像我真實(shí)的心跳……

　　小時(shí)候,住在瓦屋下,每當下雨,便能聽(tīng)到淅淅瀝瀝、凄凄然然的雨聲長(cháng)大了,住在鋼筋混凝土的森林中,聽(tīng)不到雨聲凄然,似乎生活缺了不少的靈氣,缺了能讓人感動(dòng)的至柔至弱的東西,心在慢慢地沙化

　　于是就懷念起那瓦屋雨聲而瓦屋則不同,雨滴在上面,叮叮當當的,立即發(fā)出悅耳的聲音身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣雨勢驟,聲音就慷慨激越,如百馬齊鳴,如萬(wàn)馬奔騰雨勢減緩,聲音也弱下去,輕柔地沁入你的心,像暖春時(shí)節耳邊的輕風(fēng),瓦片似乎是專(zhuān)為雨設置的,它們盡職地演奏著(zhù),聽(tīng)雨人心中便漫出不盡的情意

　　人們喜歡當心中充滿(mǎn)懷念與感喟時(shí),一個(gè)人靜靜地坐下聽(tīng)雨垂老的志士有“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的抱負;遲暮的美人有“雨中黃葉樹(shù),燈下白頭人”的幽怨;相思的情人有“梧桐更兼細雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴”的索懷;多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽(tīng)春雨,深巷明朝賣(mài)杏花”的遐思

　　雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者

　　閑暇之中,有幸回到了自己曾經(jīng)聽(tīng)雨的地方恰逢那天下小雨,又聽(tīng)到這熟悉而又陌生的雨聲迷蒙之中,雨聲里透出一種古怪的情調,是久未溝的那種它拒我于千里之外,向我表明它對我的陌生,然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息我有一種從夢(mèng)中猛醒的暢快和歷經(jīng)迷茫后的滄桑感

　　,我在雨聲中相約的竟是已隔了時(shí)空的自我,它在講述我以前的一切我彷徨了,我問(wèn)自己:誰(shuí)還是從前的那個(gè)我嗎

　　有詞云:“少年聽(tīng)雨歌樓上,紅燭昏羅帳壯年聽(tīng)雨客舟中,江闊云低,斷雁叫西風(fēng)”人生境遇不同,聽(tīng)雨的感受也就各異然而聽(tīng)雨卻都是聽(tīng)靈魂的對話(huà),聽(tīng)真情的奔瀉,聽(tīng)年華的淙淙流淌雨聲所敲打的,除去歲月的回響外,還有昔日難再的痛惜與欲語(yǔ)還休的惆悵似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中,心靈才得以喘息,生命才得以延續

　　雨聲依然在響,像我真實(shí)的心跳……

　　愛(ài)護小樹(shù)

　　春天到了，小草鉆出了地面，小樹(shù)長(cháng)出了嫩葉。一天早上，一位老爺爺在公園鍛煉身體，他把一只腳蹬在小樹(shù)上，用力地壓腿。小樹(shù)被蹬得來(lái)回擺動(dòng)，好像在說(shuō)：“ 您壓疼我了，別再壓了。”

　　這時(shí)玲玲也來(lái)早鍛煉，她看見(jiàn)老爺爺腳蹬在樹(shù)上用力壓腿，她心想：小樹(shù)會(huì )被折磨死的。于是，她趕快走過(guò)去很有禮貌地說(shuō)：“老爺爺您 早!請您不要蹬著(zhù)小樹(shù)壓腿，我們應該愛(ài)護小樹(shù)。”老爺爺笑著(zhù)對玲玲說(shuō)：“你說(shuō)的對，我這就換個(gè)地方鍛煉，你真是個(gè)愛(ài)護小樹(shù)的好孩子。”

　　玲玲又想：怎樣才能 讓大家都愛(ài)護小樹(shù)呢?那就在小樹(shù)旁立個(gè)木牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：我在陽(yáng)光下幸福成長(cháng)。此時(shí)，玲玲臉上露出了笑容。

　　一只小魚(yú)的命運

　　我是一只魚(yú)，一只金魚(yú)，我的家在一個(gè)很大的池塘里。這里有很多小魚(yú)，他們都是我的好伙伴。這個(gè)池塘旁邊有一棵柳樹(shù)，它的影子常常會(huì )落到水面上，我則喜歡每天在它影子下看天上的太陽(yáng)。

　　今天，我又浮到了水面上，天空下起了小雨，雨點(diǎn)慢慢落到水面上，水面便泛起道道漣漪，美麗極了。記得在兩個(gè)月前的一天，也是這樣的天氣，我出生了。又是這樣的天氣，今天會(huì )發(fā)生什么大事呢?

　　忽然，正當我沉浸在對今天的思考當中時(shí)，一張大網(wǎng)將我網(wǎng)了起來(lái)，仍進(jìn)了一個(gè)大盆里，里已經(jīng)有很多小伙伴了。這時(shí)，捉我們的那個(gè)人把我們拿了起來(lái)，離開(kāi)了池塘。他要帶我們去哪兒呢?我們還能回來(lái)嗎?沒(méi)有人能告訴我。

　　我們來(lái)到一個(gè)地方，這個(gè)地方人很多，到處都是叫賣(mài)聲，很熱鬧，但是我心底莫名其妙的涌出一種對這個(gè)地方的厭惡感。那個(gè)人把我們分放在好幾個(gè)魚(yú)缸(當然我是后來(lái)才知道這叫魚(yú)缸)里。

　　一會(huì )兒，一個(gè)人走了過(guò)來(lái)，跟那個(gè)人談了半天，然后從每個(gè)魚(yú)缸里挑了幾只魚(yú)，給了那個(gè)人一張“紙”便走了。我的伙伴被帶到了哪里呢?我很奇怪。越來(lái)越多的人圍了過(guò)來(lái)，越來(lái)越多的伙伴被帶走了，那個(gè)人手里的“紙”也越來(lái)越多，原來(lái)那個(gè)人是在用小魚(yú)來(lái)?yè)Q幾張“紙”，我覺(jué)得很惡心，難道那么多生命只值幾張“紙”嗎?

　　一張小網(wǎng)把我撈了起來(lái)，我明白我也要被帶走了。我和另外七個(gè)小伙伴來(lái)到了一個(gè)小女孩家。

　　新的生活開(kāi)始了，這家人待我們很好，經(jīng)常給我們換魚(yú)缸里的水，給我們食物吃。第二天，一個(gè)小伙伴因不適應環(huán)境而死了，之后每天都會(huì )有一個(gè)小伙伴死亡。我會(huì )堅持多久呢?應該不會(huì )太久吧。

　　今天已經(jīng)是第九天了，我發(fā)現魚(yú)缸里只有我一個(gè)人了，我感到胸口很悶，幾乎不能呼吸了，慢慢的，我感到自己跳出了水面，飛了起來(lái)，飛向了我向往已久的太陽(yáng)。啊，伙伴們，我來(lái)了，媽媽?zhuān)�我�?lái)了，太陽(yáng)公公，我來(lái)了!

　　地球在哭泣

　　你聽(tīng)，地球媽媽在呼喚：“人類(lèi)啊，快住手吧.....”

　　地球曾經(jīng)是美好的，在森林可以聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)美妙的歌聲，小溪穿著(zhù)清澈的衣裳唱著(zhù)歡快的歌兒奔跑著(zhù)，小魚(yú)也在水里快活地游戲，蜜蜂蝴蝶在花間翩翩起舞······

　　然而現在，地球既將成為一顆將要死亡的星球。人們醒醒，保護自己的家園吧!

　　水是人類(lèi)生命之泉，為什么人類(lèi)要破壞水資源呢?那些可恥的人在污染水、破壞水。工廠(chǎng)毫不留情地排出污水，人們還盡情地往河里倒垃圾，使大地充滿(mǎn)了污漬，水資源遭到了極度的破壞，使水在痛苦中憤怒了。臭氧層也遭到了破壞，大氣也隨著(zhù)污染，氣溫一年比一年高,大量的紫外線(xiàn)放肆地闖入地球。

　　人類(lèi)只顧自己方便，把環(huán)境破壞了，一些魚(yú)、水生動(dòng)物都拼命地掙扎，連一條小魚(yú)也不放過(guò)地死了，活潑的小魚(yú)兒離我們而去。

　　地球媽媽傷心了。為了人類(lèi)，她獻出了全部的愛(ài)，而人類(lèi)卻身在福中不知福......地球媽媽已經(jīng)承受不住了，人們呀，救救地球吧!

　　地球媽媽和生物朋友們再次向我們發(fā)出求救：“人類(lèi)啊，反省吧!我們多么希望你們重新創(chuàng )造一個(gè)和諧美好、絢麗多彩的世界。”

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