初中的作文【大全9篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的初中的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
初中的作文 篇1
自打懂事起，家人就經(jīng)常在我面前吵架，每次吵架，我都是習慣性地沉默，做著(zhù)自己的事情，對于這種“習慣”，又有誰(shuí)能理解呢？小的時(shí)候，依偎在媽媽的身旁，撒嬌著(zhù)讓媽媽別再吵架了，可是，媽媽只是面無(wú)表情地把我帶到房間里，讓我一個(gè)人玩，或者是把我推開(kāi)。一次又一次的“拒絕”，使我學(xué)會(huì )了沉默，學(xué)會(huì )了淡定。時(shí)間的推移，我也漸漸長(cháng)大了，與父母分別的日子也漸漸加長(cháng)了，在一起的時(shí)候，免不了吵架，我也只會(huì )從“被迫的沉默”漸漸演變成“主動(dòng)的沉默”。假期去和爸爸媽媽團聚的時(shí)候，他們經(jīng)常吵架，甚至還自擬了離婚協(xié)議。我想去勸架，但是膽小卻使我失去了這種勇氣，我也只好緊緊鎖著(zhù)門(mén)，一個(gè)人坐在電腦前，一個(gè)勁地嘆氣，然后靜靜地聽(tīng)著(zhù)他們的.動(dòng)靜，每次聽(tīng)到爸爸摔東西，還有媽媽哭泣的聲音，我就一個(gè)人默默地躲在被窩里哭泣，可是，我又能做什么呢？
如今，可怕到無(wú)法原諒自己已經(jīng)到了可以沉默到置之不理、自?shī)首詷?lè )的程度。同學(xué)一旦問(wèn)起我“爸爸媽媽吵架幫誰(shuí)的時(shí)候”我就選擇了沉默，其實(shí)，我誰(shuí)也不想幫，也不知道怎么去幫，我的選擇，是裝作若無(wú)其事，靜靜地看著(zhù)電視、吃著(zhù)飯，或者靜靜地玩著(zhù)電腦、做著(zhù)作業(yè)......有一次爺爺奶奶吵架了，吵得很兇，我不知所措，一個(gè)人鎖著(zhù)門(mén)登上企鵝和爸爸媽媽報告著(zhù)事情的經(jīng)過(guò)，他們只是說(shuō)“你都不知道去勸架”，我沉默了一會(huì )兒，不知道該怎么回答，他們又說(shuō)“每次我們吵架你也不知道勸架，真的是白養你了！”我看到這些字眼，心里不知道有多痛了，鼻子止不住就酸了，卻忍住眼淚“無(wú)情地”笑了。家人從小就當著(zhù)我的面大吵大鬧，已經(jīng)是對我造成了極大的傷害了，這已經(jīng)是一種大錯了！而小時(shí)候的一次又一次的拒絕，如今伴隨著(zhù)時(shí)間，依然抹滅不掉記憶，我又漸漸長(cháng)大了，也不想再去摻和這種無(wú)情的糾紛了。不勸架，責怪孩子的無(wú)情，卻從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)自己的錯，為什么不好好想想為什么要在孩子的面前吵架為什么要吵架？！大人總是責怪小孩，卻從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己是否也有過(guò)錯，孩子“無(wú)情的心”，又來(lái)源哪里呢？
初中的作文 篇2
說(shuō)到名言，其中我最喜歡的是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。它讓我明白了很多人生道理，也正是有了它，我的人生才會(huì )添加光彩。
它讓我想起了兩件事，讓我永生難忘。
一天，我數學(xué)考試考了96分，想好好炫耀一番，我回家就跟爸爸說(shuō)了：“爸比，我數學(xué)考了96分耶，是不是很棒啊!”而爸爸卻說(shuō)：“不錯，雖然這次考的很好，但是你要記住‘書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟’這句名言，要爭取下次比這次考得更好�！苯�(jīng)過(guò)這件事后我沉重的反思：爸爸說(shuō)的對，不能有一次考得好，就很驕傲，要步步高升，李白也說(shuō)“欲窮千里目，更上一層樓”。
還有一次，我作文班的作文寫(xiě)的很好，而且每次都比上一次好，而更是這個(gè)名言，讓我變的.很謙虛。爸爸說(shuō)：“你表現的很好�！钡艺f(shuō)：“多虧了您的教導，我才能更上一層樓�！�
啊!這句名言讓我明白了一個(gè)深刻的道理：雖然你有哪項很好，但你也不能驕傲，要謙虛，要更上一層樓。
初中的作文 篇3
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要內容。是對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素質(zhì)訓練的主要環(huán)節。寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力的高低，是一個(gè)人能否較好地運用語(yǔ)文知識及其語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現�！皩W(xué)生的語(yǔ)文水平怎樣，作文是一個(gè)衡量的重要尺度”�？梢�(jiàn)，作文在語(yǔ)文中的意義之大。如今，從現代社會(huì )發(fā)展對人才需要的高度，以及大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)的高度來(lái)看，作文仍為語(yǔ)文中的一個(gè)重點(diǎn)。
一、初中作文教學(xué)現狀
現在初中生受到各種各樣的條條框框束縛太多，他們的作文大多表達的是課本上教的、老師天天講的思想和見(jiàn)解，抒發(fā)的是空泛的屬于別人的情感，失卻童心的純潔無(wú)邪。
1.缺乏寫(xiě)作興趣，畏懼寫(xiě)作訓練。初中學(xué)生已有多年的作文歷練了，一般來(lái)講都有一定的作文能力。但是，在應試教育的影響下，“一些學(xué)生為應試而作文，消極被動(dòng)，被束縛了手腳，寫(xiě)作動(dòng)機不純，寫(xiě)作興趣全無(wú)，視寫(xiě)作為畏途�！�2.作文內容空泛，感情貧乏，思想頹廢，缺乏創(chuàng )新精神。當前學(xué)生作文中普遍存在著(zhù)“假、大、空”的現象，毫無(wú)自己的真情實(shí)感，更別說(shuō)創(chuàng )新意識。
3.作文語(yǔ)言混亂。文章思路不清。當前，學(xué)生作文水平總體不高，遣詞造句語(yǔ)病不少，謀篇布局條理不清，主題表達立意不明，大都是語(yǔ)言和思維方面的問(wèn)題，如何提高學(xué)生的思維水平就尤其迫切而重要。
4.作文評價(jià)方式單一，功利性太強
當前，作文訓練被技術(shù)化、標準化、功利化。作文技術(shù)被放在首位，教師向學(xué)生傳授所謂的作文“套路”，這樣寫(xiě)出的作文千人一面，作文中學(xué)生喪失真我。
二、初中作文教學(xué)策略試探
初中是整個(gè)中學(xué)學(xué)習的初級階段。是學(xué)生由少年向青年發(fā)展的.時(shí)期，有著(zhù)與小學(xué)、高中不同的特點(diǎn)，他們獨立追求與感受的個(gè)性日益突出，活潑、想學(xué)但基礎薄弱，還很幼稚；對生活、社會(huì )、客觀(guān)世界充滿(mǎn)新鮮和好奇，但認識不足。表現在作文中，往往是不會(huì )選題，不會(huì )集材，不會(huì )謀篇，不會(huì )措詞，問(wèn)題的癥結在于我們幾十年來(lái)一成不變的傳統教育形式，墨守成規的教學(xué)方法。使學(xué)生習慣于老師給他們命題、提示，甚至提供題材。這種依葫蘆畫(huà)瓢的結果是：一種形式、一個(gè)材料換個(gè)題目學(xué)生從小學(xué)帶進(jìn)了初中，或許還要帶到高中和更高級的學(xué)校。長(cháng)此以往，我們培養出來(lái)的將是怎樣的社會(huì )人才。面臨這種局面，我們的作文教學(xué)方法必須改革。
1.自編訓練體系�，F在的語(yǔ)文教學(xué)中沒(méi)有獨立的作文教材。(語(yǔ)文教學(xué)論文 )語(yǔ)文教師應該自編初中寫(xiě)作教材。教師僅依靠單元后的作文訓練資料作講課內容確是不夠的。作文教材存在缺陷，對不同層次的學(xué)生，教材永遠存有缺陷。編寫(xiě)的教材要自成一個(gè)訓練體系，即根據明確的訓練目標和訓練計劃確定教學(xué)內容，其結構順序為直線(xiàn)式和螺旋式相結合。把初中語(yǔ)文教材確立的幾十個(gè)寫(xiě)作知識點(diǎn)，既按年級配置，又在各年級反復，體現作文教學(xué)階段性和連續性的統一。當然，閱讀教學(xué)與作文教學(xué)并非是截然分開(kāi)的，教材出路就在課文里。這關(guān)鍵在于教師，教師對每個(gè)學(xué)期的作文訓練的任務(wù)、達標要求等要心中有數，結合學(xué)生實(shí)際來(lái)對作文體裁、命題、內容、要求等制定一個(gè)詳細作文計劃，然后利用閱讀教學(xué)來(lái)指導學(xué)生寫(xiě)作。將讀和寫(xiě)結合起來(lái)，讀是寫(xiě)的基礎，閱讀為寫(xiě)作鋪路。選擇恰當的、典型的課文做寫(xiě)作學(xué)習的例文，仿寫(xiě)的對象根據所選課文內容、特點(diǎn)來(lái)有針對性地指導學(xué)生：怎樣開(kāi)頭、結尾有特色。怎樣描寫(xiě)生動(dòng)、豐富、細膩，怎么議論有說(shuō)服力等等。這些課文就是作文教學(xué)的好教材。關(guān)鍵在于教師的善用、巧用。其次應結合作文訓練內容，補上一些具體的、系統的寫(xiě)作理論知識，克服作文教材的不足。
2.優(yōu)化教學(xué)模式。第一，注意學(xué)生形象思維的培養。作文訓練中可利用生活中的人、事、物、景為“圓心”，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，由此及彼，發(fā)展學(xué)生形象思維，讓生活中的“表象”成為作文中豐滿(mǎn)的形象；第二，重視邏輯思維的培養。在整個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中，特別是議論文，寫(xiě)作與思考是同時(shí)產(chǎn)生的，寫(xiě)作的過(guò)程即是思維的過(guò)程。教師要有意識地介紹一些邏輯常識或列舉邏輯性強的段落文章供學(xué)生體會(huì )學(xué)習；第三，提倡多思勤思和發(fā)散思維、批判思維、創(chuàng )造思維。
3.改進(jìn)批改模式。推行素質(zhì)教育是改變現狀的首要思路，讓知識與能力代替技術(shù)與分數。教師還要重新認識作文教學(xué)的終極目標，把提高學(xué)生的人文素養作為作文訓練的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn)。筆者認為，教師的評價(jià)理應成為推動(dòng)學(xué)生提高作文水平的利器，教師的評價(jià)應是多層次、多角度、靈活性、發(fā)展性、鼓勵性的，要充分體現作文評價(jià)的基本功能。在實(shí)際教學(xué)中，教師可采用學(xué)生自改、互改的形式，營(yíng)造民主自由氛圍，讓學(xué)生在掌握作文修改的基本規則過(guò)程中，促進(jìn)作文水平的直接提高。
作文是表達，是創(chuàng )造，是學(xué)生用自己的語(yǔ)言去表達所認識的客觀(guān)世界。學(xué)生感到難，對教師來(lái)說(shuō)也難——作文教學(xué)很難在短期內見(jiàn)效。怎樣提高作文教學(xué)效果，是整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)體系中至關(guān)重要同時(shí)又是最不容易找到現存答案的課題。我在多年的初中語(yǔ)文教學(xué)中，盡管作過(guò)這樣或那樣的嘗試與摸索，作文教學(xué)始終讓我感觸頗多。要想在初中作文教學(xué)中取得明顯的成效，關(guān)鍵在教師一教師對作文教學(xué)的地位、重要意義與艱巨性的認識和理解，教師在教法上悉心鉆研，不斷地探索、開(kāi)拓和創(chuàng )新。
初中的作文 篇4
狗的一生 如果問(wèn)我最喜歡的動(dòng)物是什么，我會(huì )毫不猶豫的回答，我最喜歡的動(dòng)物是狗，我認為狗是世界上最忠誠的動(dòng)物，也許它只是你生命中的一部分，但是在小小的它們看來(lái)，主人就是它生命的全部。 當你決定把一只狗領(lǐng)回家時(shí)，要明白，這只狗的一生都將托付給你，要對它負責。每天給它食物，不讓它挨餓。當它不高興時(shí)，用手摸摸它的頭，定時(shí)給它洗洗澡，和它玩一些游戲。 我曾經(jīng)看過(guò)這樣一部電視劇，一只名為小米的狗和它的主人相依為命，主人每天和它一起吃飯，一起散步。有一次主人外出，把狗關(guān)在花園里。當看見(jiàn)主人一步步走遠，小米傷心的一次次用爪子撓著(zhù)花園的門(mén)，它好像在說(shuō)：“主人別走�！被貋�(lái)時(shí)，主人看見(jiàn)小米蹲在機場(chǎng)，四處張望，一剎那間，它看見(jiàn)了主人，四條腿立馬站起來(lái)，向主人飛奔過(guò)去，它發(fā)出哀叫聲，好像在說(shuō)：“主人，我等你好久了�！笨匆�(jiàn)骨瘦如材的小米，主人很是心疼。就這樣，主人再也沒(méi)有出過(guò)遠門(mén)，去哪都把小米帶著(zhù)，每天主人去上班，小米會(huì )把主人送到火車(chē)站，看見(jiàn)火車(chē)徐徐的開(kāi)走，小米才離開(kāi)。等到主人快要下班的時(shí)候，小米又會(huì )蹲在火車(chē)站旁的一棵大樹(shù)底下，等候著(zhù)主人的到來(lái)。風(fēng)平浪靜的日子一晃就是好幾年，突然有一天，小米還像往常一樣的送主人去上班，但這次，他等了好久，主人仍舊沒(méi)有回來(lái)。不幸的消息是主人在上班時(shí)心臟病突發(fā)，去世了。但是這一切，都沒(méi)有人會(huì )告訴小米，它還是每天一如既往的等待著(zhù)它的主人 ，靜靜地蹲在大樹(shù)底下，熱心的路人看見(jiàn)這只可憐的狗，會(huì )把正在吃的食物給小米吃�？粗�(zhù)樹(shù)葉一次次變黃、落下，變綠、又變黃，已是一年過(guò)去了，饑一頓飽一頓的小米失去了原來(lái)的活力，但它依然用它最后的力氣支撐著(zhù)它的身體。它哀叫著(zhù)、呼喚著(zhù)、腦海里回憶著(zhù)主人從車(chē)上下來(lái)，抱著(zhù)他、撫摸著(zhù)它的`頭。終于，它還是撐不下去了，在它生命的最后一刻，它把一切的思念都化作了淚水，從臉頰上流下....
狗愛(ài)主人勝過(guò)愛(ài)自己，它需要的并不多，它只希望能有一個(gè)溫馨的家，有一個(gè)疼愛(ài)它的主人，更多的是陪伴。
初中的作文 篇5
又見(jiàn)和春。
到處都充滿(mǎn)了生機，充滿(mǎn)了活力。蝴蝶在低空中翩翩起舞，蜜蜂在花叢中辛勤工作，孩童也在小道上嬉戲，一派祥和的氣息。不禁讓人想起母親慈祥的目光和父親凌厲的眼神。
記得父親的眼神，永遠記得。小時(shí)候，脾氣特別犟，常和家人鬧脾氣。每次去親戚家，也都是氣鼓鼓的回來(lái)。記得有一次去姑姑家玩，父親在我臨走時(shí)千叮嚀萬(wàn)囑咐:“要好好聽(tīng)話(huà)啊，別惹姑姑生氣，姑姑身體不好!記得幫她做點(diǎn)家務(wù)，姑姑行動(dòng)不便�！蔽液芩斓狞c(diǎn)頭說(shuō)知道了，其實(shí)我是左耳朵進(jìn)右耳朵出。
到了姑姑家，沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，我就“不負眾望”的闖了一個(gè)大禍。姑姑讓我給她洗蘋(píng)果，我拿著(zhù)蘋(píng)果走向水池心里想著(zhù)：憑什么要我干活啊，我可是客人，應該是她給我洗蘋(píng)果吧!隨便洗了洗，拿給姑姑。姑姑又讓我再系一個(gè)給奶奶拿去，我終于忍不住了，大聲叫道：“你有完沒(méi)完，你不能一次性讓我做完嗎?我不干了!甩下蘋(píng)果掉頭就跑。姑姑連忙叫住我，可我沒(méi)理她。姑姑無(wú)奈的拿起電話(huà)。
我一個(gè)人跑在小路上，邊跑邊想：把我當傭人啊!很快跑到了家，見(jiàn)家里沒(méi)人不禁好奇道他們都去哪了啊。也沒(méi)想太多，回到房間，可能有些許累了，倒頭就睡。醒來(lái)時(shí)已經(jīng)是傍晚了，下床發(fā)現一個(gè)人還沒(méi)回來(lái)，有些生氣，玩到現在啊。又等了一會(huì )兒，他們終于是回來(lái)了。我連忙跑過(guò)去大聲質(zhì)問(wèn)道：“玩到現在晚飯也不做�！笨墒前胩鞗](méi)人回應，我疑惑的`抬起頭，發(fā)現母親眼角掛著(zhù)淚痕，父親生氣的望著(zhù)我。立刻想起今天的事心虛的跑向房間，父親叫住了我，我害怕地轉過(guò)頭不敢看父親，等了很久父親都沒(méi)出聲，抬頭發(fā)現父親正看著(zhù)我，沒(méi)有任何語(yǔ)言表達接著(zhù)就回到放到房間了。
我一個(gè)人杵在原地，回憶著(zhù)父親臨走時(shí)的眼神——擔心，責怪，失望。我有點(diǎn)難過(guò)了。悶悶的回到了房間。
其實(shí)父親在家里一直擔任的“反派角色”，但是他們是一直愛(ài)我們的，我知道。即使我做錯了，他還是一次又一次的包容我，原諒我�？墒俏覅s一次又一次的讓父親失望。改正后，我以父親那記眼神來(lái)告誡自己要控制脾氣，也許這也是收獲吧!
令人難忘的眼神!
初中的作文 篇6
時(shí)間是能改變一切的，我相信”。十年前我會(huì )這么想。你也會(huì )，也許。
然而，事實(shí)證明一切都會(huì )改變。十年后的今天就是如此。
那是一個(gè)悠長(cháng)悠長(cháng)的故事。
小時(shí)候，爺爺送我去上學(xué)。每天早晨都要走那么一段小路。那條小路很窄很窄，像一位瘦弱的老人臥在了地上，伸向盡頭，路邊是幾顆杏樹(shù)什么的。雨天的時(shí)候，路是十分難走的，泥濘的泥像粘濕的膠水沾著(zhù)我的腳板，發(fā)出“吧嗒吧嗒”的節奏聲。那條路被人們踩過(guò)后，一天天不再平整。凹凹凸凸的泥曬干了如同老人的背脊和身上的皺紋。我們腳上都要套上塑料袋子，這是有雨水的時(shí)候的事�！盃敔�，什么時(shí)候不再走這種路哪？”我抬頭渴望地問(wèn)。爺爺若有所思，拍了拍我的頭，嘴角上揚，似乎看到了什么。
終于有一天，村里開(kāi)來(lái)了一輛卡車(chē)，上面裝滿(mǎn)了石子。
新修的石子路特別有趣，孩子們喜歡用腳貼著(zhù)地面蹬石子；孩子們喜歡抓一把石子互相扔擲嬉戲打鬧。小路邊種上了楊柳，小路似乎比平日寬敝了許多許多……每天爺爺騎著(zhù)自行車(chē)送我去上學(xué)，日子里似乎多了一份愉悅的氣氛。
再后來(lái)，也就是今天。小路已經(jīng)變成了3米寬的大道。路邊的楊柳下崗，一種不知名的樹(shù)上任了。它們的姿態(tài)各不相同，挺優(yōu)美的，還會(huì )開(kāi)一種紫色紅色的間或白色的.小花。微風(fēng)所到之處便會(huì )飄來(lái)清新的花香�，F在，在家旁的水泥路上就可以等汽車(chē)去上學(xué)了。車(chē)子行駛在寬敞無(wú)盡的路上，路邊的景色透過(guò)窗框映入在眼前閃過(guò)，真美。
世界每天都在變化之中，人的心情也不會(huì )只是一種滋味。就像一條小路，不斷地變。但它們的變化都向著(zhù)同一個(gè)方向，我想。
初中的作文 篇7
小朱想放下現在的好工作，回家養螃蟹，這在常人看來(lái)多么瘋狂，而他父親也阻止他這么干，但我認為，小朱應該勇于實(shí)踐，年輕應該多闖闖。
小朱現在還年輕，多闖闖可以讓自己的人生更加豐富。小朱一直有回家養螃蟹創(chuàng )業(yè)的想法，而與父母坦言后，父親不贊成，但母親建議他先去體驗一下。在這之中，小朱不妨勇于實(shí)踐，反正還年輕，自己有力量，可以去試一試，也給自己的人生多添加一個(gè)章節。
放下現在的優(yōu)越，勇于去拼，說(shuō)不定未來(lái)更加成功。依小朱的父親所言，小朱現在是大公司的網(wǎng)絡(luò )工程師，工作體面，待遇又好，回家養螃蟹就都白費了，但是小朱的父親卻沒(méi)有想到，小朱還年輕，現在讓他多闖蕩，未嘗不是一件好事，如果小朱用心去做，待到將來(lái)做出一番成績(jì)，那不是更體面嗎？
與此同時(shí)，小朱回家養螃蟹也可以為父母分擔一些壓力，同時(shí)多陪伴父母。小朱去蟹塘抓了一天的螃蟹，深刻體會(huì )到父母的辛苦，而此時(shí)他回來(lái)幫助父母養螃蟹不正好可以為父母分擔一份壓力嗎？他的幫助可以讓父母減少勞累，多一點(diǎn)休息，這不也是孝順嗎？
小朱要多學(xué)會(huì )用自己的專(zhuān)長(cháng)，創(chuàng )造不一樣的未來(lái)。小朱是網(wǎng)絡(luò )工程師，他非常了解網(wǎng)絡(luò )的強大，所以他想到可以做電商賣(mài)螃蟹，這個(gè)想法正好能揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己網(wǎng)絡(luò )方面的長(cháng)處，而避開(kāi)自己勞力的`不足，定會(huì )創(chuàng )造出一番事業(yè)。
但是，小朱同時(shí)也應該清晰認識自己的狀況。小朱應該仔細思考父親和母親的意見(jiàn)，因為如果小朱放下了現在生活的優(yōu)越，就意味著(zhù)選擇了生活的不確定性。創(chuàng )業(yè)畢竟是艱辛的，沒(méi)有人能夠輕易成功。如果小朱創(chuàng )業(yè)進(jìn)行得不順利，反而讓父母增添一份擔憂(yōu)。父母把自己養育大，所承擔的壓力已經(jīng)巨大，所以小朱必須認真分析，才能下結論。
把握住機會(huì )，勇于闖蕩。自己還年輕，就是要敢闖，敢試。司馬遷沒(méi)有敢闖的精神，能有《史記》？林則徐沒(méi)有敢闖的精神，能有新疆坎兒井？張衡沒(méi)敢闖的精神，能有地動(dòng)儀地震儀？馬云沒(méi)有敢闖的精神，能有雙“11”，能有淘寶崛起？比爾蓋茨沒(méi)有敢闖的精神，能有微機誕生？把握先機，就要敢于嘗試。
現在的年輕人應該像小朱一樣，勇于實(shí)踐，用自己的雙手去打造未來(lái)�，F在是一個(gè)萬(wàn)眾創(chuàng )新大眾創(chuàng )業(yè)的時(shí)代，只有那些勇于拼搏創(chuàng )造的人才能夠收獲更精彩的人生，沒(méi)有實(shí)踐的艱辛，又怎么會(huì )有成功的快樂(lè )呢？所以我們都應該勇于走出自己的舒適區域，勇于選擇未知，創(chuàng )造自己的未來(lái)。因為年輕，所以不怕吃苦、不怕流汗，年輕正是該多闖闖。
初中的作文 篇8
“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明……”讀著(zhù)流沙河的《理想》，我就想當一名電視主持人。
每當我看見(jiàn)電視上的主持人向觀(guān)眾講述一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，說(shuō)一個(gè)個(gè)有趣的笑話(huà)，報道社會(huì )上的.奇人奇物時(shí)，我總是情不自禁地感到敬佩與羨慕。還能夠接觸社會(huì )的種種東西。于是，我理想的種子便在心里深深的埋下了。
電視臺董卿的端莊大方，李詠的幽默搞笑，朱軼的詼諧幽默，王小丫的優(yōu)秀美麗……他們的成功又源于什么呢？答案就是：努力。如果不是不懈的努力，他們會(huì )成功嗎？會(huì )站在電視臺主持節目嗎？不，不會(huì )！所以我要好好學(xué)習文化知識，多培養、鍛煉自己的口才；在課堂上勤于舉手，在課下多與老師交流；還要多多了解新聞時(shí)事，提高自己的寫(xiě)作水平，全面發(fā)展，才能夠做好一名主持人。
為了實(shí)現我的目標，我現在必須努力拼搏！沒(méi)有付出就沒(méi)有收獲，現在必須刻苦學(xué)習，才能夠實(shí)現我的人生目標！“不吃苦中苦，難做人上人”為了實(shí)現我的人生目標，我必須付出十倍百倍的努力，我一定要好好學(xué)習，努力拼搏！人生的道路是艱巨的，但是你必須去面對！我相信，“只要功夫深，鐵杵磨成針�！敝灰冻雠�，就會(huì )得到回報！只要付出努力，才會(huì )有成功！只要付出努力，我的人生目標就一定會(huì )實(shí)現！
初中的作文 篇9
夏天的花開(kāi)得很絢爛很絢爛，夏天的天空很藍很藍，就在這個(gè)夏天我哭得很傷很傷，就在這個(gè)夏天你從我的世界走開(kāi)，走得很遠很遠……
初一，很微妙。因為充滿(mǎn)著(zhù)小學(xué)時(shí)候的稚氣，卻偏偏有那么一點(diǎn)成熟了許多的感覺(jué)。因為不再會(huì )因為看到試卷上氣人的分數而落淚。因為我已經(jīng)不再是那個(gè)對老師言聽(tīng)計從的乖乖女。因為終于學(xué)會(huì )和爸媽頂嘴……因為你闖入我的世界……
初一的結束很苦澀，因為一份不滿(mǎn)意的成績(jì)。因為初二分班而煩心。因為就在要結束的時(shí)候，你從我的世界走開(kāi)……
我很慶幸，在那之前有把唯一可以留念的同學(xué)錄交到你手上�；蛟S以后就成陌生人了吧，我想是這樣的！
記得那天上課，你忽然敲敲我的頭說(shuō)：“穎，如果我們不同班怎么辦？”我覺(jué)得你有點(diǎn)可笑卻還是很安慰地對你說(shuō)：“你放心，我不會(huì )讓你溜走的”其實(shí)，一切都是這么自然，自然到我不會(huì )預料到即將發(fā)生的事情。
最近死黨和同桌鬧翻了，常常找我訴苦，其實(shí)我并不希望同學(xué)的感情要在離分班不過(guò)幾天的時(shí)候一點(diǎn)一點(diǎn)的決裂……于是乎，我成了化解他們之間矛盾的人。卻沒(méi)想到他們幾個(gè)和好如初，而我的心情指數會(huì )因他們而下滑……我的爆脾氣在班里是出了名的，心情不好的時(shí)候是不認人的。就在這天，我們兩的關(guān)系就這么一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢疏遠了。我已經(jīng)記不清那天我是因為什么而沖你發(fā)脾氣，只記得你在放學(xué)后我跟你開(kāi)玩笑時(shí)你冷冷地說(shuō)了句；“你很煩，以后別跟我說(shuō)話(huà)”，我弄不清情況只是應了你一聲，因為我并不覺(jué)得這有什么不對，甚至在想你明天一定會(huì )忘了你說(shuō)過(guò)什么……但很奇怪，夜修是時(shí)候發(fā)現后桌少了一個(gè)人，便問(wèn)豬頭你怎么沒(méi)來(lái)，沖著(zhù)豬頭指的方向才發(fā)現你換了坐位，很莫名的感到很不習慣，也有些酸酸的感覺(jué)……只聽(tīng)見(jiàn)豬頭跟我說(shuō)；“早上你太不給奕面子了，當著(zhù)班里那么多同學(xué)的面訓他，看來(lái)他這回真的.生氣了，畢竟被女生那樣也太傷自尊了……”聽(tīng)著(zhù)豬頭的話(huà)，我在自責……回到宿舍，死黨笑嘻嘻地對我道謝，我卻什么話(huà)也聽(tīng)不進(jìn)去。沉思了許久之后，在手機鍵盤(pán)上按下了你的電話(huà)號碼，只聽(tīng)見(jiàn)“嘟，嘟…”的幾聲，沒(méi)人接。我又一次撥了你的號碼，這一次卻是關(guān)機。我開(kāi)始害怕了，害怕第二天與你見(jiàn)面，害怕你說(shuō)的話(huà)是真的，害怕會(huì )失去一個(gè)待我很好的朋友。就這樣腦子一片空白，我躺在床上，凝視著(zhù)窗外，忽然那灼熱的液體涌了出來(lái)，一滴一滴的，我沒(méi)有將他們拭去……
第二天，與你相遇是在走廊上，我不敢和你對視，也很后悔抬起眼，因為剛好看到你在瞪我，之后就真的沒(méi)再說(shuō)任何一句話(huà)了……直到現在都沒(méi)有。我們真的疏遠了，說(shuō)我們兩是曾經(jīng)的好朋友連我自己都不相信。以前很堅信“友誼是堅不可摧的”這句話(huà)，可如今卻覺(jué)得它再脆弱不過(guò)了……同桌看出我們兩的異常，問(wèn)了我，我把事情告訴了她。我是個(gè)堅強的女孩卻第一次在同桌面前落淚，哭的很傷心，很傷心……
或許，真的應了那條數學(xué)公式：兩條平行線(xiàn)不可能有交點(diǎn)……
夏天的花開(kāi)得很絢爛很絢爛，夏天的天空很藍很藍，就在這個(gè)夏天我哭得很傷很傷，就在這個(gè)夏天你從我的世界走開(kāi)，走得很遠很遠……
也許我們就是那兩條平行線(xiàn)，只會(huì )慢慢錯開(kāi)來(lái)
我希望它們有一天成為兩條相交線(xiàn)，這不是不可能，取決于我們……
為什么你來(lái)過(guò)，卻又要走……
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