初中的作文【精華6篇】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編精心整理的初中的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中的作文 篇1
我的父母都在銀行工作，每天都很忙，早出晚歸，特別是在年底，我一般都是自己在家里，沒(méi)有父母的管照，似乎就可以在家稱(chēng)“王”，想做什么就做什么，完全不受父母拘束，真的是這樣的嗎？我可以用絕對的語(yǔ)氣告訴你，那是不可能的。年的最后一天晚上，是值得所有人歡慶的日子，因為明天就是元旦了，一家人在一起吃頓豐盛的`晚餐，過(guò)一個(gè)充滿(mǎn)幸福的夜晚，這是大部分家庭在每年最后一天必做的事。然而，對于我來(lái)說(shuō)，這只能是一種奢望年最后一天晚上所能享受的，便是一種空蕩蕩的寂寞…… 獨自一人在家中，有電腦可以玩，有電視可以看，這兩樣東西對于青少年的誘惑實(shí)在是太大了，然而，在這樣一個(gè)喜慶的夜晚，周?chē)娜思胰荚趫F聚，其他孩子的父母可以陪著(zhù)孩子下下棋，開(kāi)個(gè)家庭會(huì )議，看個(gè)家庭電影等等，一個(gè)家的氛圍也會(huì )更溫馨，更溫暖。而這時(shí)在家中的我卻是被來(lái)自外面的冷空氣吹的直打顫，也沒(méi)有什么心思想著(zhù)去玩電腦，看電視了，唯一的期望就是想讓父母早點(diǎn)回來(lái)，陪我下下棋，談?wù)勑摹?可是我知道，每到年底的晚上，父母最早也要等到十一，十二點(diǎn)才會(huì )回來(lái)，于是，我只好強忍著(zhù)寂寞，做作業(yè)，看書(shū)，等到十點(diǎn)左右，和寂寞一起，進(jìn)入夢(mèng)鄉…… “刺刺，刺刺，噔——”我被開(kāi)門(mén)聲喚醒了，揉揉睡眼，看看手表，已經(jīng)凌晨一點(diǎn)了，應該是父母回來(lái)了吧，終于等到了這一刻，盡管現在已經(jīng)是隔天了，我是多么想走出房門(mén)去看看父母啊，可一出去，又會(huì )被父母罵，說(shuō)這么晚還不睡覺(jué)。于是我只好通過(guò)僅有的一點(diǎn)門(mén)縫“偷看”父母。當父母經(jīng)過(guò)我的房門(mén)外時(shí)，那情景瞬間將我打動(dòng)了——母親一手提著(zhù)一大袋的文件資料，一手拿著(zhù)挎包，強撐起已睡去的眼皮，臉上本有的皺紋也在這時(shí)也因疲勞而變得更深了，父親也是如此，只不過(guò)眼睛比母親的紅一些。為了這個(gè)家��！父母為了這個(gè)家，可以?huà)仐壸约旱哪贻p帥氣，拋棄自己的動(dòng)人美麗，甚至拋棄一切！如果沒(méi)有你們的愛(ài)，我們又怎么能夠在陽(yáng)光下幸福成長(cháng)呢？ 其實(shí)，爸爸媽媽?zhuān)銈儾恢赖氖�，只要有你們在，對于我�?lái)說(shuō)，家就是最溫暖的港灣。 謹此奉獻給天下所有的父母：你們辛苦了！
初中的作文 篇2
陶弘景感到快樂(lè )，是源于他有古今知己，山水為伴；蘇軾感到快樂(lè )，是源于他有老友相邀，月色為依；吳均感到快樂(lè )，是源于他有情思相寄，碧水獨賞。
所謂快樂(lè )，也許，就是相伴二字，或與山水，或與故友，或與思緒……
快樂(lè )是簡(jiǎn)單的，不需要復雜的事件去編織，不需要動(dòng)人的言語(yǔ)去美化。也許只是夜幕一陣雨打的脆響，清晨一聲?shū)B(niǎo)兒的啼鳴，聲音相伴；也許只是昔日的一陣樹(shù)影，深宵的半團燈火，美景相伴；也許是和好友的一陣傾訴，嬉笑打鬧，談笑風(fēng)生，就獲得了快樂(lè )------這最簡(jiǎn)單的滿(mǎn)足。
沒(méi)有一個(gè)人不想要陪伴，二戰時(shí)納粹集中營(yíng)內的戰俘，最怕的不是繁重的勞役，而是被關(guān)入一間不見(jiàn)五指的黑屋。雖然不會(huì )受到嚴刑拷打，但就是這份孤獨，沒(méi)有朋友予以慰籍，沒(méi)有景色可供觀(guān)賞，沒(méi)有聲音，也看不到自己，所陪伴自己的只有黑色的四周和定期的食物。不出一個(gè)月，他們就會(huì )瘋的。
也許沒(méi)有與老友的.談笑，但也許可以選擇書(shū)籍，去書(shū)中，看梅花落了，看小鎮上斑駁的石板路，看春夏秋冬的交替，看古今，是非，冷暖，這依舊是一種陪伴。你能與那些人物，作者對話(huà)，同樣的，從中獲得滿(mǎn)足，獲得快樂(lè )。
也許獨自也能漫步校園，去聞沁人心脾的花香，領(lǐng)略回味悠長(cháng)的書(shū)香，但你不會(huì )介意有那么一位朋友與你同行，在這陪伴之中，會(huì )不時(shí)有笑聲回蕩。
初中的作文 篇3
驀然回首，突然明白“逝者如斯”的真正含義。我不再是幼時(shí)那個(gè)充滿(mǎn)幻想的小女孩，但現在卻依然留戀那段時(shí)光。我拋開(kāi)雜念，把童年的瑣碎事兒像看電影一樣過(guò)了一遍，大都不再那么清晰。不過(guò)，倒也有那么幾件事仍是記憶猶新，歷歷在目。
四歲稚子，不知世間常態(tài)�？砂职謰寢寣ξ液亲o備至，卻阻擋不了我鬼心思的“突擊”。一日，和爸爸游玩于竹林，徜徉于幻想中的仙境，突然覺(jué)得“饑腸轆轆”，我便撒手捧了一把泥土，突發(fā)奇想，要以它為主料做飯吃。這可不是個(gè)好點(diǎn)子，但作為大名鼎鼎的“調皮蛋”，我絕對不會(huì )放過(guò)。于是，爸爸就領(lǐng)我回家，遂了我的愿。個(gè)子不高，我只好請爸爸做幫手。架鍋、生火、燒水，這本是媽媽最嫻熟的動(dòng)作，到了我這兒就成了“三不是”，家里好似鬧水災，差點(diǎn)把爸爸搞了個(gè)腳朝天。不管不顧，仍是風(fēng)風(fēng)火火的我隨即將泥土像耍雜技的小丑似的，拋了進(jìn)去，只欠火候。小憩片刻，美食上桌。我不禁試了一口，結果滿(mǎn)嘴是泥，逗得爸爸哈哈大笑。媽媽風(fēng)塵仆仆地趕了回來(lái)，卻因為我的行為笑得直不起腰來(lái)。若不是現在回想起來(lái)，我的心早已缺了一空，如若那樣，倒也無(wú)趣了。
再回憶起爸爸捉弄我時(shí)的表情，哪怕他現在足夠嚴厲，我也不覺(jué)得他是嚴父�？捎讜r(shí)習課，我也一直記憶深刻。
大概從六歲開(kāi)始，我第一次接觸了知識這片無(wú)邊無(wú)際的海洋，那種興奮、愜意和激動(dòng)至今那以忘懷。爸爸買(mǎi)了一塊小巧玲瓏的黑板，掛在房間中間，每天寫(xiě)一段完整的文字，每個(gè)文字旁就是注音。爸爸每晚領(lǐng)我讀板上的.字，可我總是讀錯，我總忍不住仰天大笑，弄得屁股上落上一個(gè)又一個(gè)巴掌印。爸爸還說(shuō)“不許哭”。不用說(shuō)，就是這“不許哭”三個(gè)字也使我受益。他接下去念：“今天，小寶貝又多吃了一小半碗飯，我高興得不得了�！蔽乙哺�(zhù)念：“今天，夏寶貝兒又多了小半瓦兒飯，高興得……”再大一點(diǎn)，我就學(xué)著(zhù)爸爸捧著(zhù)一本書(shū)，口里念：“床前明月光，疑是地上霜”；“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”；“人之初，性本善……”我總跟在爸爸后頭大聲念，聲音大得能掀翻我家的“大鍋蓋”。爸爸很生氣，屁股上又多了輕輕的幾巴掌。我清楚，若不是爸爸在我幼時(shí)給我漢字啟蒙，自己很難積累到這么多知識。
不管是爸爸的有意捉弄，還是爸爸的耐心啟蒙，我都無(wú)法將其從記憶中抹去，因為這些遠逝的時(shí)光，深刻的記憶，必然被我銘刻在心一輩子，哪怕風(fēng)吹雨打，絕不動(dòng)搖。
初中的作文 篇4
樸素的小野花，開(kāi)在角落里，默默地吐著(zhù)芬香，它不想如別的花，雍容華麗的開(kāi)在顯眼的地方，它就在她的角落里，靜靜地享受著(zhù)屬于它的，平凡的幸福。
插圖上畫(huà)了一個(gè)中年婦女，她蹲在角落里，手中緊攥著(zhù)零錢(qián)，臉上閃著(zhù)幸福的笑。文章很短，講的是一個(gè)賣(mài)紅薯的大嬸準備回家了，她等不及回到家里，就找了菜市場(chǎng)一個(gè)沒(méi)人的角落，背對著(zhù)人群坐下來(lái)，從兜里掏出一把硬幣和毛票，不停地往拇指上吐著(zhù)唾沫，邊吐邊數，反反復復。一把硬幣在她左右手之間有無(wú)數個(gè)來(lái)回。路邊的人見(jiàn)了說(shuō)：“這人真笨，幾個(gè)錢(qián)數了這么長(cháng)時(shí)間�！逼鋵�(shí)，那幾個(gè)錢(qián)哪里需要數這么長(cháng)的時(shí)間。這只不過(guò)是在勞作之后一種最好的休息和享受吧，幸福的數著(zhù)自己的收獲，尤其是躲在一個(gè)無(wú)人的角落，就像開(kāi)出了一朵幸福的？。
在平凡的在角落里，默默地開(kāi)出屬于自己的花，平凡的人也有屬于自己的幸福。暑假，去蘇州旅游時(shí)，我們從景點(diǎn)，步行回賓館。在路上，我看到一個(gè)大約五歲的小男孩，拉著(zhù)一個(gè)比他小的小女孩，從我們身邊跑過(guò)，一直到河邊才停下來(lái)。男孩向四周望望，看周?chē)鷽](méi)有人，從口袋里掏出一塊糖，塞給小女孩。男孩說(shuō)的什么我沒(méi)有聽(tīng)清，只看到小女孩開(kāi)心的笑著(zhù)，說(shuō)：“謝謝哥哥�！甭愤^(guò)他們身邊時(shí)，我聽(tīng)到小男孩說(shuō)：“我偷偷藏的，你吃�！毙∨⒂中腋５匦α�。男孩也笑了。一塊糖，讓兄妹倆在幾乎沒(méi)人的小河邊笑得這么開(kāi)心，這就是平凡的快樂(lè )，平凡的幸福吧。頭上的汗珠劃過(guò)額頭，烈日下，角落里，平凡的花，依舊幸福的開(kāi)著(zhù)。
人若是平凡，就好好的享受平凡人在角落里的.幸福。就如開(kāi)在角落里的小野花，不羨慕擺在顯眼的地方，供人欣賞的牡丹，只是在角落里平凡的開(kāi)著(zhù)，享受著(zhù)自己平凡的快樂(lè )、平凡的幸福。也許，我們會(huì )平凡的不起眼，容易被人忽略，但我們依舊有屬于自己的幸福，我們心中也滿(mǎn)載著(zhù)快樂(lè )，既然我們不受人矚目，那就避開(kāi)擁雜的人群，躲進(jìn)無(wú)人的角落里，獨自享受屬于自己的平凡幸福。
“平凡人的幸福，有點(diǎn)羞澀，有點(diǎn)享受，像朵朵開(kāi)在角落的小花，星星點(diǎn)點(diǎn)，素面朝天，既不璀璨，也不奪目。然而，心中也有陽(yáng)光，也有歡欣，那就避開(kāi)人群，獨自快樂(lè )吧�！�
初中的作文 篇5
月夜，涼風(fēng)習習，挑撥著(zhù)我的發(fā)絲，吹散了我的思緒，散落在童年的各個(gè)角落里，如一簇簇火苗，歡呼、跳躍。
五年前的瓦房
我單腳站在房門(mén)口的石槽上，伸手遮目向遠處眺望，依稀看見(jiàn)山坳上姐姐歸心似箭般匆匆走來(lái)，姐姐背著(zhù)吉他來(lái)到我跟前，笑瞇瞇的掏掏我的頭發(fā)，問(wèn)道：“不會(huì )這么好等我回來(lái)吧，不然我可真是受寵若驚呢�！蔽也蛔栽诘乃λ︻^發(fā)，道：“還說(shuō)呢，我說(shuō)想跟你學(xué)吉他，爸媽竟不同意，心里好郁悶��！”“傻妹妹，爸媽是怕你跟姐一樣，癡迷于吉他�！苯憬愎值�。我不悅的轉頭離開(kāi)，后面好像傳來(lái)一陣深沉的嘆息，我的心仿佛陷了一塊。我轉頭道：“姐，我一定要跟你學(xué)，保證不會(huì )耽誤學(xué)習�！闭Z(yǔ)氣堅定的不容置疑�！昂�！”姐姐答應了，答應的爽快利落。
四年前的琴室
“錚錚”一曲終了，姐姐頗為不悅，她兇道：“你彈得還是一點(diǎn)意境也沒(méi)有，我是怎樣教你的？你要去悟，知道嗎？”姐姐拿過(guò)掃把狠狠的打了我一下，我沒(méi)感到痛，因為我感受到了姐姐那恨鐵不成鋼的落寞。發(fā)泄過(guò)后，姐姐抱著(zhù)吉他喃喃道：“不懂他就不要學(xué)，他代表的根本不是聲響那么膚淺�！毖凵窨斩捶路鹩趾�(zhù)韻味……
三年前的醫院病房
濃重的消毒水味道令人窒息。我悄悄走到姐姐病床前，取下背上的吉他給她。姐姐吃力的用手撫摸著(zhù)琴弦，眼神溫柔似水，接著(zhù)微笑的對我說(shuō)：“以后這把吉他就是你的了，好好愛(ài)惜他，好嗎？”說(shuō)完，奄奄一息的姐姐閉上了眼睛，嘴角微微上揚。我并沒(méi)有哭，是的，我沒(méi)有哭。我想：“姐姐以后會(huì )化作吉他的一部分，永遠陪在我身旁吧！”背上吉他轉身毅然走去。
抓耳撓腮，做題到深夜時(shí)，看到立在身旁的吉他，眼前仿佛出現了姐姐的身影，全身好像充滿(mǎn)了動(dòng)力，接著(zhù)全身心的投入到學(xué)習中。
愁容滿(mǎn)面，考試遇到阻礙時(shí)，面前的空氣仿佛排列出了吉他的`影子，依稀看到姐姐伸出的大拇指，思路仿佛一下通透，所有難題迎刃而解。
生活平淡而又艱難，在“姐姐”的幫助下，我克服了一個(gè)又一個(gè)困難，慢慢的成長(cháng)著(zhù)、蛻變著(zhù)。
兩年了，兩年過(guò)去了，我領(lǐng)悟了吉他的真諦，我把他當成了朋友，知己，當成生命中不可或缺的一部分。我讀懂了他，自然也讀懂了姐姐。
姐姐和他一樣深沉，睿智，斂而不宣，愛(ài)而不揚，在我最困難最無(wú)助的時(shí)候，不是給我一只手，而是給我一根拐杖，讓我自己向前探索，向未知的黑暗發(fā)出挑戰。
停下筆，突兀的發(fā)現琴箱上不知道何時(shí)娟出一枝鮮艷的金菊花，在陽(yáng)光下?tīng)N燦的生光，美的驚心動(dòng)魄。
我知道，那是姐姐在笑。
初中的作文 篇6
一眨眼，五年的小學(xué)生活就要過(guò)去了。五年里，我與許許多多的同學(xué)結成了好朋友。其中，給我印象最深的要屬鞏佩棟同學(xué)了。在我們班誰(shuí)都有會(huì )翹起大拇指夸個(gè)不停。
鞏佩棟有許多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習。
他樂(lè )于助人。有一次在做作業(yè)的時(shí)候，我寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)突然筆不出油了，我在紙上劃了又劃，但是還是不出油�？纯粗�?chē)?同學(xué)都在“唰唰唰”地寫(xiě)著(zhù)，急得我抓耳撓腮。我向前面的同學(xué)借筆用，但是他們都只有一枝，我又向鞏佩棟借，他立即把他的筆給了我，又在他的文具盒里拿出一枝不好寫(xiě)的筆用，我說(shuō)我拿那枝不好用的吧他不同意。
他勤學(xué)好問(wèn)，有時(shí)在做數學(xué)題的時(shí)候，他有不懂的地方就去問(wèn)別人，讓同學(xué)給他講解，而不是像有的同學(xué)齡照別人的作業(yè)抄上就行了。由于他勤學(xué)好問(wèn)，他的成績(jì)越來(lái)越好。
鞏佩棟同學(xué)樂(lè )于助人的優(yōu)秀品質(zhì)和勤學(xué)好問(wèn)的精神，給我留下了難以磨滅的印象。他給我鼓舞，給我力量，激勵著(zhù)我永不停步，努力向前。
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