初中作文【優(yōu)】
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的初中作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
當動(dòng)聽(tīng)的歌曲《我心永恒》回蕩在耳畔，我就會(huì )想起電影《泰坦尼克號》男女主角那段刻骨銘心的愛(ài)情，在危急時(shí)候，可以為對方付出生命的代價(jià)。 這艘“ 永不沉沒(méi)的輪船” 要沉沒(méi)的時(shí)候，我感受到了大自然的威力，我們人類(lèi)是那么的渺小。沒(méi)能坐上救生艇的人們紛紛跳入刺骨的海水中，呼喊聲、哭泣聲連成一片，大家都在海面上用力地掙扎著(zhù)�？蓻](méi)過(guò)多久，原本鬧哄哄的海面上，一下子平靜下來(lái)了。只見(jiàn)，人們的眉毛上、頭發(fā)上…… 都結上了厚厚的一層冰。大家設想一下，在寒冷的深夜，這海水有多么得冷，難怪剛才還是一片喧鬧聲，現在卻悄無(wú)聲息了。雖然最后有一艘救生艇來(lái)搜救，但是來(lái)晚了，落水的 1000 多人中，連女主角在內，只救上來(lái)六人，其他人永遠消失了，消失在這茫茫大海中。 看到這里，我不禁心頭一震，為什么號稱(chēng)“ 宇宙第一” 的人類(lèi)，卻在大自然面前屈服了，手無(wú)縛雞之力呢？為什么號稱(chēng)“ 永不沉沒(méi)” 的泰坦尼克號會(huì )沉沒(méi)呢？這都是人類(lèi)的虛榮心所導致的，船長(cháng)經(jīng)不住設計師的誘惑，想讓全世界都知道他的大名，乘此機會(huì )“ 火” 一把，明知有冰川，還下令輪船全速前進(jìn)。當看見(jiàn)冰山時(shí)，因速度太快來(lái)不及轉向，撞向了冰山，發(fā)生了這場(chǎng)史無(wú)前例的大災難。
在這場(chǎng)大災難中，有許多溫暖的場(chǎng)景。一對老夫婦，當船將要沉沒(méi)時(shí)，兩個(gè)人緊緊的擁抱在一起，一起等待死神的降臨。在這個(gè)時(shí)候，有了家人的陪伴，還有什么可以害怕的呢？一位母親，面對如此大的災難，還像平常一樣，給孩子講故事，親吻孩子，讓孩子們安詳的進(jìn)入夢(mèng)香，這是多么崇高的母愛(ài)��！
電影播放完后，我的心里暖融融的，坐在沙發(fā)上，久久的沉思：一方面為那麼豪華的船的沉沒(méi)而惋惜，為那麼多人與大船一起葬身大海而痛心。另一方面，我為杰克、船長(cháng)等人的高尚行為感到敬佩。同時(shí)我也明白了《泰坦尼克號》的.主題，那就是一個(gè)人類(lèi)共同追求的，又十分需要的東西，愛(ài)。杰克因為愛(ài)自己的女友，所以甘愿犧牲自己也要讓女友好好活著(zhù)。船長(cháng)因為愛(ài)自己的船客，所以能在危難面前鎮定自若的安排救生艇讓老人、孩子和婦女們逃亡，這種愛(ài)是高尚的，同時(shí)我認為這種愛(ài)已經(jīng)升華成為一種責任。大家都知道，人是不能沒(méi)有愛(ài)的。一個(gè)人，沒(méi)有父母的慈愛(ài)，心靈就會(huì )感到十分壓抑；一個(gè)家庭，沒(méi)有長(cháng)幼之間的互愛(ài)，就不會(huì )有幸福和美；人類(lèi)沒(méi)有相互間的愛(ài)，就不會(huì )有群體的凝聚力和社會(huì )的文明。愛(ài)是人類(lèi)社會(huì )生存和發(fā)展的力量。人類(lèi)不能沒(méi)有愛(ài)。我認為愛(ài)是互相的，你給他人愛(ài)，他人也會(huì )把最真誠的愛(ài)給你。到那時(shí)，世界將變成一個(gè)美好的人間。
初中作文 篇2
我每天聽(tīng)著(zhù)爸爸、媽媽在廚房里“噼里啪啦”的炒菜，每次做的飯都是那么的可口。就在今天，我就想著(zhù)讓自己在晚飯的準備上露一手兒，做一次“醋溜筍瓜”。
首先，把一個(gè)筍瓜洗一洗，洗的過(guò)程很簡(jiǎn)單，只需要在水龍頭下搓一搓，洗干凈就好了。第二步，拿切菜刀把筍瓜切成一片一片的，而在這一步中，可沒(méi)有洗筍瓜那么簡(jiǎn)單，不到一會(huì )兒，拿刀的右手就有些酸麻了，最后終算是把筍瓜切好了。隨之也就到了最關(guān)鍵的一步，也是我最為擔心的一步，這是因為我老害怕鍋里的油遇見(jiàn)水分會(huì )蹦出油腥濺到我的身上。
隨后，往炒菜鍋里倒上油，再放些花椒，隨著(zhù)油溫的變化，那幾個(gè)花椒在鍋里便跳躍起來(lái)，也隨之發(fā)出平時(shí)爸爸、媽媽做菜時(shí)發(fā)出的“噼啪”聲。我頓時(shí)有些不敢了，那鍋里的油腥好似正朝我手上和身上跳出，我只好讓媽媽先給我做了個(gè)樣子，只見(jiàn)媽媽拿著(zhù)一盤(pán)筍瓜倒了一半兒，那鍋里的筍瓜在油的`翻滾下冒著(zhù)白色的煙，我連忙拿起炒菜鏟，上下左右的翻炒著(zhù)鍋里的菜，此時(shí)，我有些害怕，右手只敢輕輕的捏一點(diǎn)鏟把頭兒，這好似鏟子是輕輕飄到鍋上的一樣。媽媽見(jiàn)了，連忙糾正我的錯誤，就這樣，在我吃力地掌握下，一盤(pán)醋溜筍瓜上桌兒了，品嘗著(zhù)自己所做的菜，味道就是不一樣！
基本的生活技能是必不可少的，可以嘗試一下做自己沒(méi)有做過(guò)的飯菜，從而提高自理能力！
初中作文 篇3
在這次暑假里，有許多事使我難忘。最難忘的事是和叔叔去釣魚(yú)。
那一個(gè)星期天的早晨，太陽(yáng)還沒(méi)露出臉來(lái)，我就來(lái)到叔叔家玩。叔叔早就起床了。他正在煮早飯，叔叔一看見(jiàn)我就問(wèn)：“今天想去哪玩？”我說(shuō)：“我還沒(méi)想好呢！”叔叔說(shuō)：“要不我帶你去釣魚(yú)？”我興奮地說(shuō)：“好好，太好了！”
我和叔叔到一處魚(yú)塘釣魚(yú)。叔叔先把魚(yú)飼料撒進(jìn)魚(yú)塘里，一會(huì )兒就來(lái)了很多魚(yú)。接著(zhù)叔叔把魚(yú)鉤放入水中，悠閑地等著(zhù)釣兒來(lái)上鉤。忽然，一陣風(fēng)吹來(lái)，線(xiàn)在搖動(dòng)，我以為有魚(yú)上釣了，我驚喜地喊：“叔叔，快，快，魚(yú)上鉤了！”可是叔叔還是一動(dòng)不動(dòng)地坐著(zhù)。過(guò)了不久，浮標沉了下去，大伯眼睛一亮，用力把魚(yú)竿往后事甩，哇，一條大魚(yú)上鉤了！我高興得歡蹦亂跳。
該到我了，我學(xué)著(zhù)叔叔的樣子，先把飼料往水里撒，然后把魚(yú)竿放入水中。我一動(dòng)不動(dòng)地注視著(zhù)泛著(zhù)微波的水面，看到線(xiàn)一動(dòng)，我馬上提竿，可是一條魚(yú)也沒(méi)釣著(zhù)。叔叔說(shuō)：“不能這么急，線(xiàn)剛開(kāi)始動(dòng)時(shí)，那是魚(yú)兒在試探。假如你這時(shí)候提竿，魚(yú)兒就跑了。要等到浮標下沉的`時(shí)候，你再提竿，這樣才能釣到魚(yú)�！蔽艺帐迨宓脑�(huà)做果真釣得了一條魚(yú)，可是比大伯的那條魚(yú)小多了。
釣魚(yú)真是太有趣了。
初中作文 篇4
記得初一下學(xué)期冬末春初的一天。天已漸黑，我手中拿著(zhù)一張不及格的卷子，垂頭喪氣地走在回見(jiàn)的路上，回想著(zhù)老師的批評、同學(xué)的譏笑，心中竟有些惱羞成怒。
一回到家，就看見(jiàn)父親斜坐在沙發(fā)上，雙眼和臉頰因酒精而顯得殷紅。他可能是聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門(mén)的聲音，緩緩地抬起頭，說(shuō)：“怎么才回來(lái)？考試成績(jì)怎么樣阿？”
我討厭父親喝酒的樣子，便很不耐煩地說(shuō)：“沒(méi)考好。倒是看看你，喝得那個(gè)樣子�！闭f(shuō)完，便把試卷隨手放在桌子上，進(jìn)了自己的房間。
“你這孩子什么態(tài)度��？”父親說(shuō)，“我整天辛苦的忙，不就是為了你��？”
沒(méi)等父親說(shuō)完，我就忍不住說(shuō)道：“你以為我愿意啊，考不好難道我開(kāi)心嗎？”
過(guò)了幾天，我對媽媽說(shuō)想一個(gè)人出去旅游。母親只是說(shuō)，去散散心也好。雖然父親什么也沒(méi)說(shuō)，但我想，他是知道的，我想參加旅游團就是想避開(kāi)他幾天。
短短的周末一日游，很快就要結束了。當乘坐巴士返回時(shí)，已是傍晚，看看窗外飄著(zhù)細雨時(shí)，我才發(fā)現，出門(mén)時(shí)忘記了帶雨具！巴士到站后，我不得不下車(chē)。
雨依舊密密地斜織著(zhù)，我正焦急如何回去，忽地聽(tīng)到“滴滴”的汽車(chē)喇叭聲，仔細一看，那不就是父親的.車(chē)嗎？父親很快拿著(zhù)雨具從車(chē)里出來(lái)，跑到我面前。
父親一邊給我撐傘一邊說(shuō)道：“玩得還好吧？，快上車(chē)吧，車(chē)上暖和，媽媽還在車(chē)上等著(zhù)你呢�！彼职岩患г谒麘牙锏拇笠屡谖业纳砩�，我輕輕地的“嗯”了一聲，算是回答了。
我走向車(chē)時(shí)，看著(zhù)父親的衣角濕透了，心里掠過(guò)一絲愧疚。
到了車(chē)上，父親才脫下濕漉漉的衣服來(lái)，這時(shí)，車(chē)上的母親說(shuō)道：“你爸啊，看了天氣預報，說(shuō)今天有雨。說(shuō)你出門(mén)走得急，沒(méi)帶雨具。非要早早地就拉著(zhù)我來(lái)了，說(shuō)是怕來(lái)晚了，你會(huì )淋雨感冒的�！�
我爸聽(tīng)母親這么說(shuō)，好像有點(diǎn)煩了，說(shuō)：“你叨叨啥，真是的，再說(shuō)，疼自己家的孩子有什么不對嗎？”父親摸了一下我的腦袋。我看了一眼正準備開(kāi)車(chē)的父親，眼角上刻滿(mǎn)了“生”字，鬢角已經(jīng)全白了。我鼻頭陡然一陣酸，眼睛濕潤了。
“好孩子，好好學(xué)習，不要和你爸似的，啊�！备赣H寬慰我說(shuō)。
“我——我�！蔽页橐�(zhù)再也說(shuō)不出一句話(huà)來(lái)。從那一刻開(kāi)始，我已經(jīng)決定，回去以后，做一個(gè)不再讓父親操心的乖?xún)鹤印?/p>
車(chē)窗外的雨依舊下著(zhù)，輕輕地敲打著(zhù)車(chē)窗，在耳邊發(fā)出清脆的響聲。我突然感覺(jué)自己做了一件最傻的事：曾經(jīng)拒絕自己最渴望得到的父愛(ài)�；蛟S杜甫的“潤物細無(wú)聲”就是對父愛(ài)最好的詮釋吧。
沐浴春雨，享受父愛(ài)吧。
初中作文 篇5
時(shí)候，家的身旁有一棵古老的梧桐。我一直希望自己能成長(cháng)得如梧桐一樣健壯。每天醒來(lái)的清晨，我們都在柔和的陽(yáng)光里相互致意、問(wèn)候——趴在窗臺，輕伸個(gè)懶腰，目光卻始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)那柔美的滿(mǎn)樹(shù)的翠綠，清風(fēng)吹過(guò)，葉兒婆娑……
下雨了，它站在那里擋雨；烈日下，它站在那里遮陽(yáng)；風(fēng)雪中，它還是站在那里。這樣，日復一日，年復一年，它在天地間飽受了七八十年的風(fēng)風(fēng)雨雨。慢慢地，葉片不再出現新綠，樹(shù)皮上也留下了歲月中風(fēng)雨的痕跡。
終于，厄運難逃。
在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，霹靂的閃電無(wú)情地將它折為兩段。它不再站立，葉兒在那在火光中升騰的.瞬間落盡。
第二天，來(lái)了幾個(gè)看似伐木工的人，在將它抬走的時(shí)候他們還說(shuō)，“真是奇怪了，怎么樹(shù)葉都掉光了呢！不過(guò)，這真是段好木材�！笔堑�，這是個(gè)奇跡，是梧桐在臨走時(shí)不情愿的最后的掙扎。
梧桐樹(shù)如今已不在了�？晌乙廊荒芸匆�(jiàn)它的身影，站在雨中，站在陽(yáng)光下，站在風(fēng)雪中。生前，它用生命的綠色包圍著(zhù)我和我的家人；死后，它舍不得走，成為了我們家的桌椅，為我們的生活服務(wù)。
社會(huì )上也有著(zhù)梧桐一樣的人，“生當做人杰，死亦為鬼雄”是他們生與死的誓言。想到這里，我不禁對葉落的梧桐產(chǎn)生了一種敬意，一種由衷的敬意�？磥�(lái)，我不僅要成長(cháng)得像翠綠的梧桐一樣健壯，更要將葉兒落盡，尋找到生命中偉大的精神支柱——做一株葉落的梧桐——不求絢麗，只求塌實(shí)的奉獻。
初中作文 篇6
每個(gè)人都曾去很多地方旅游過(guò)，我也不例外，可是無(wú)論到什么地方，身心似乎都沒(méi)有怎么放松下來(lái)，因為看到景區內那么多游客熙熙攘攘，我已經(jīng)沒(méi)有了放松的心。
時(shí)�；孟胫�(zhù)整個(gè)景區只有自己一個(gè)人，不想聽(tīng)眾多游客的熙熙攘攘，只想聽(tīng)景區內那純凈的自然之音，不想看人來(lái)人往的游客，只想看如畫(huà)的風(fēng)景。只有這樣旅行才會(huì )沒(méi)有負擔，才會(huì )變得那么有意義，才能真正凈化自己的心靈。
景區就像那潔白的美玉，景區內的游客就像美玉上的斑點(diǎn)污泥，令美玉大打折扣。你想看景區內那美妙的大自然吧，可這些游客卻在干擾你的視聽(tīng)，自己雖然離自然很近但感覺(jué)遙不可及，因為游客身上都帶有城市的烙印，這烙印會(huì )影響你與大自然親密接觸的距離。
旅游的目的是為了躲避城市的喧囂，當你看到這么多游客在景區熙熙攘攘，就像在城市里熙熙攘攘一樣的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現自己并沒(méi)有躲開(kāi)喧囂，游客已把喧囂從城市帶到了景區。
有時(shí)很羨慕徐霞客，可以單槍匹馬的.來(lái)到很多未開(kāi)放的世外桃源般的風(fēng)景區。不僅湖光山色沒(méi)有遭破壞污染，而且可以與煩人的游客保持很遠的距離，一個(gè)人獨享眼前的美景。在這種寧靜的環(huán)境中，他可以調整身心，完成他大名鼎鼎的游記。這種感覺(jué)簡(jiǎn)直令人羨慕無(wú)比。
可這些并不是實(shí)際，實(shí)際是你不知自己是在景區，不知自己是在賞人還是在賞景，忘記了自己旅游的真正目的。
初中作文 篇7
為了體驗生活，了解爸爸媽媽平時(shí)的辛苦，我決定自己找一份工作做一天。在星期二下午，我在德陽(yáng)市廟街的一個(gè)名叫“世界球迷精品行”的店里找到了一種合適的工作——售貨員，這里面主要經(jīng)營(yíng)的是關(guān)于球星的東西和一些衣服。我決定，一定好好珍惜這個(gè)機會(huì )！
第二天下午，我早早地到了店里，首先，老板為我們介紹了這里的紀律與制度，并且告訴我們要怎樣對待客人……
客人還沒(méi)有來(lái)的時(shí)候，我到是胸有成竹，心里面想著(zhù)，到時(shí)候客人來(lái)了，我就笑著(zhù)臉迎上去，并且跟著(zhù)客人走。于是我就在店里面坐著(zhù)，等待著(zhù)客人的到了。十幾分鐘過(guò)去了，還沒(méi)有一個(gè)人來(lái)，我有點(diǎn)失望了，開(kāi)始自己抱怨起來(lái)，等了一會(huì )兒，終于有個(gè)客人進(jìn)來(lái)了，我走了過(guò)去，本來(lái)胸有成竹的我來(lái)到客人身邊一下就害怕了，想好說(shuō)的話(huà)好象突然溜走了的時(shí)候，我就傻頭傻腦地站在那里，盯著(zhù)客人，盯得客人都不敢買(mǎi)東西了，老板看見(jiàn)是這種情況，急忙走來(lái)，去迎接客人了，而我卻退到了一邊，怪自己太膽小了，并且說(shuō)下一次不管遇到什么樣的情況都不能害怕，必須去！
我又在店里面等了起來(lái)，過(guò)了一會(huì )，又來(lái)了兩位客人，我急忙迎上前去，問(wèn)他們：“請問(wèn)你們想買(mǎi)一些什么呢？”他們卻不理會(huì )我，過(guò)了一會(huì )兒才說(shuō)，“我們先看看”我就跟著(zhù)她們兩個(gè)，過(guò)了一會(huì )兒，我見(jiàn)她們看上了一個(gè)動(dòng)謾的'籃球娃娃，我便向她們介紹那個(gè)娃娃，告訴他們那是誰(shuí)我講了一會(huì )兒，本來(lái)以為她們會(huì )買(mǎi)，可是等到我講完，她們就走出了店門(mén)，我很失望，也有點(diǎn)灰心，但是我還是振作了起來(lái)，等待著(zhù)下一個(gè)客人的到來(lái)，到了3、4點(diǎn)的樣子，生意漸漸好了起來(lái)，但是大多數都是只看不買(mǎi)。我笑臉相迎，但是他們沒(méi)有給我一個(gè)好臉色，我有點(diǎn)不想干了，坐在凳子上。這個(gè)時(shí)候，又從外面來(lái)了三個(gè)人，一男一女，和一個(gè)老婆婆，我想，肯定又是只看不買(mǎi)，，于是我沒(méi)有理會(huì )他們，想讓旁邊的服務(wù)員去為他們服務(wù)。沒(méi)有想到，這三個(gè)人非常爽快，看中了一個(gè)足球明星的枕頭，說(shuō)要買(mǎi)兩個(gè)，我連忙接待他們。一共賣(mài)了44元錢(qián)，我非常高興。
過(guò)后，又來(lái)了許多客人，在這一天里面，我賣(mài)出去了3件商品！
在這天的時(shí)間活動(dòng)里面，我深深地感受到了爸爸媽媽平時(shí)的辛苦，我們應該珍惜現在的美好時(shí)光，努力學(xué)習，長(cháng)大以后，做一個(gè)有用的人��！
初中作文 篇8
我們在給予別人時(shí)不求任何回報，我們給予的目的是想要別人開(kāi)心、溫暖，在給予別人的同時(shí)我們也會(huì )從中得到溫暖�！}記
給予溫暖
一個(gè)寒冷的早晨，我頂著(zhù)風(fēng)去上學(xué)，那是一個(gè)雪天，地上非�；�，連我一不小心都要摔跤，這時(shí)我看見(jiàn)一位年紀很大的阿姨，正在頂著(zhù)風(fēng)，頂著(zhù)雪，辛苦的在馬路上掃雪，我看到這一刻，我不禁有些心酸，于是我下定決心把我剛買(mǎi)的熱豆漿送給她喝，好讓她多些溫暖。
有時(shí)候，給予別人可以換了更多“財富”——心靈上的財富。
給予快樂(lè )
一個(gè)天氣晴朗的早晨，我高興地走在大街上。走著(zhù)，走著(zhù)，忽然看到了我的好朋友，正在傷心的坐在路邊，我連忙跑過(guò)去問(wèn)他怎么回事，他說(shuō)考試沒(méi)考好，不敢回家，于是我想了半天，決定用幾個(gè)笑話(huà)來(lái)讓他的心情變好點(diǎn)，于是我跟我給他講了許多笑話(huà)，他也笑了，他說(shuō)我要趕緊回家了，于是我也開(kāi)心地回家了。
給予人們，可以給他人帶來(lái)快樂(lè )，同時(shí)自己也可以獲得快樂(lè )。
給予涼爽
在一個(gè)天氣炎熱的中午，天上的`鳥(niǎo)兒在飛翔時(shí)都顯得飛的那么無(wú)力，我正在拿著(zhù)我的扇子，自由自在地走在大街上，走著(zhù)走著(zhù)看見(jiàn)一對母女，那阿姨的女兒在她的懷里大哭，我連忙過(guò)去問(wèn)怎么了，他媽媽說(shuō)可能因為她太熱了吧，聽(tīng)了這句話(huà)后，我毫不猶豫的將手里的小扇子送給她們，那位阿姨給那位小女孩扇子風(fēng)之后，立馬就不哭了，阿姨就把扇子還給了我，還謝謝我，聽(tīng)了這句話(huà)后雖然我的表面是熱的但我的內心是涼爽的。
給予就像是一個(gè)蠟燭，燃燒自己照亮別人；給予既可以幫助別人，也可以使自己獲得快樂(lè )。
在歷史的長(cháng)河中由一幅幅給予別人的畫(huà)面出現在我的眼前只要留心觀(guān)察就會(huì )發(fā)現更多給予人的畫(huà)面。
初中作文 篇9
如果說(shuō)優(yōu)點(diǎn)是那燦爛奪目的耀眼的陽(yáng)光，那么缺點(diǎn)變是它投在地面上的黑色陰影。世人只贊陽(yáng)光溫暖普照大地，卻不見(jiàn)陰影沉穩安詳靜謐。然而日樂(lè )流轉，時(shí)光交錯，陰影可以變?yōu)殛?yáng)光，而陽(yáng)光也可以轉化為陰影。一道白光引領(lǐng)我們進(jìn)入了那歷史的長(cháng)河。
“酒入豪腸，七分釀成了月光，三分嘯成了劍氣，秀口一吐，便是成了半個(gè)盛唐�！蹦鞘俏羧盏脑�(shī)仙李太白，他身上清高凌云之氣簡(jiǎn)直如耀眼的陽(yáng)光，灼得人眼睛發(fā)痛。然而這樣光風(fēng)霽月月的人也有墜入陰影的時(shí)刻，皇帝走狗?他不甘!御用文人?他不愿!那如汪洋般恣肆的清高才氣是他一生最大的驕傲，可同時(shí)也是這份才氣折斷他的.平步青云之路，雖然游山玩水，雖然飲酒作樂(lè )，可安知寄情山水的詩(shī)意中沒(méi)有一絲嘆息?安知杯中佳釀未曾沾染一星半點(diǎn)兒的郁郁之氣?清高才氣是優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，它們的轉換，就像星星取代夕陽(yáng)一般平凡而又自然。
難道我們要一直聽(tīng)憑光影相互轉化嗎?難道我們只能對自己的優(yōu)缺點(diǎn)束手無(wú)措嗎?不!
正如香樟枝繁葉茂的美麗葉子會(huì )成為壓倒樹(shù)干的罪魁禍首，就像白楊不被人看好的光禿禿的枝丫最終卻逃過(guò)了節難。起決定作用的是我們的態(tài)度，面對優(yōu)點(diǎn)，不驕矜，不張揚，面對缺點(diǎn)，不頹廢，不墮落，這才是世間的生存之道。
縱觀(guān)古今，有多少人因為自得于自身的光芒而喪失了謹慎之心，又有多少人能在浮華中堅持本我。正如梭羅在瓦爾登湖畔垂釣的閑適，周?chē)街蠖谷鳆}給人吃的本真，川端康成凌晨四點(diǎn)看海棠花未眠的感動(dòng)……他們是在耀眼陽(yáng)光中仍不會(huì )忘記黑夜的人，褪去光芒的外表，留給我們的是夜的沉穩與安詳。
再把目光投向那些殘疾的貧困的可憐的人們，他們沒(méi)有因為自身的缺點(diǎn)而失落頹廢，而是積極參與生活，擁抱陽(yáng)光。就如富蘭克林羅斯福所說(shuō):我們最應恐懼的是恐懼本身。所以他銳意進(jìn)取，積極改革。他殘廢的軀體恰恰顯示他高尚的人格，彰顯了他無(wú)與倫比的魅力。所以當上美國第三十二屆總統。美國人民被他從水深火熱中救贖，而他也在美國歷史上光耀史冊。
所以光明與陰影在某種特定時(shí)刻是可以轉換的，不要因為優(yōu)點(diǎn)而沾沾自喜，也不要因為缺點(diǎn)而頹唐靡廢。如此，方得始終。 夕陽(yáng)西下，一手暮色，一手霞光，而我合攏雙手，坦然前行。光明與陰影在我身后交織成一朵美麗的花，前方依然很美好。
初中作文 篇10
讓我們撿拾起歲月的痕跡，去點(diǎn)綴生活的空間，在安靜隨意中繼續著(zhù)生命的俏麗。
—— 題記
初春，煙雨蒙蒙中，迎春花點(diǎn)綴著(zhù)我的回想。雨聲，幻化為琴弦，將我的思緒彈拔其間。音符，跳了好遠，又跳回那個(gè)懵懂的曾經(jīng)。
讓我們撿拾起歲月的痕跡，去點(diǎn)綴生活的空間，在安靜隨意中繼續著(zhù)生命的俏麗。
吳教師，你是我的班主任，固然如今我無(wú)法再坐進(jìn)你的課堂，可往事的淡香仍舊使我陶醉。
你很有耐煩，也很喜好與小孩子玩耍。記得我剛入學(xué)的那個(gè)秋游，你拎著(zhù)一大袋糖果與我們奔馳在金黃的麥地里，我們一起品嘗歉收的喜悅，一起陶醉于夏末秋涼的溫暖中。我們這群孩子的靈活笑臉與你爽朗的笑聲鞭長(cháng)莫及，把那個(gè)秋日的天空粉飾得無(wú)比燦爛。
而如今，雨聲宛若飄逸的音符，在天涯與天涯遙相共吟。我能做的`，只是將雨絲與思念密密縫綴，讓風(fēng)兒將它寄給遠方的你……
回想再將間隔拉近一些，我們都成了高年級的學(xué)生，而教師，你的臉上也多了些許歲月的痕跡。印象中，你常叫我到辦公室與你一同探討寫(xiě)作本領(lǐng)，我也常密切地坐在你懷中撒嬌�？稍谀且蝗张c你的聊天中，我發(fā)明你的眼神里少了一畢生機，多了一份疲乏，你的額角多了一道溝壑，少了一抹芳華。我深深體會(huì )到，你為我們這群淘氣孩子不知支付了多少，而我們卻總不懂事地置你的愛(ài)而不聞不顧。多少次，你黯淡的臉下流露出對我們的無(wú)奈，多少次，你扯著(zhù)嘶啞的嗓子卻還悉心為我們指導。
而如今，在歲月季節里，在塵世瑣屑中，雨珠在枝葉上搖曳著(zhù)歲月的痕跡，我的心事在雨中被沉淀得愈加深深雋永，以是我能做的，唯有一聲真摯的感謝與一句深深的歉仄。
忽然，以為自己的思念那么能干為力，因為我們曾經(jīng)脫離你，不知何時(shí)才氣再相聚。
不外，人生便是月臺，送走一批，又迎來(lái)新的。那么，我會(huì )將我對你那抹懷念與感激放在心底，待到再次思念你時(shí)拿出來(lái)細細品讀。
以是，我將纏綿的心緒輾轉成一曲絕唱，掠過(guò)孤村茺島，越過(guò)茅舍和阡陌，帶著(zhù)時(shí)間的軌跡突破暮色，融入蒼穹……
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