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初中生作文大全（4篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家整理的初中生作文4篇，歡迎大家分享。
初中生作文 篇1
光陰似箭，日月如棱。轉眼間，美妙的初一生活己經(jīng)過(guò)去了一半，看看日歷，還有三四個(gè)星期就要期末考試了。時(shí)間過(guò)的真快，我都沒(méi)有發(fā)覺(jué)，回想起以前，覺(jué)得有些失落，那一是段怎樣艱辛又快樂(lè )的時(shí)光��！剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校就開(kāi)始軍訓，望著(zhù)教官那“兇神惡煞”的臉，我默默的為自己祈禱。早上5點(diǎn)多就要起床，習慣了8點(diǎn)起床的我，自然是一個(gè)不小的.困難。咬牙堅持起來(lái)，飛快地疊好被子，就往操場(chǎng)跑。跑步、站軍姿……，一開(kāi)始覺(jué)得挺有趣，可后來(lái)就不行了，好不容易休息一下，剛喝口水，哨聲一響，又開(kāi)始訓練。練習不好就要“原地擺臂練習”，好苦！中午回去，還要練習疊軍被，把“圓面包”變?yōu)椤岸垢瘔K”，好難！唉，這苦日子何時(shí)是個(gè)頭？
漸漸的，在教官的教導和大家的努力下，我們33班也有模有樣了，在匯報表演的時(shí)候，我們以整齊的動(dòng)作，獲得了很好的成績(jì)�；叵肫鹨郧笆苓^(guò)的苦，也是值得的。漫長(cháng)而又短暫的軍訓生活終于結束了，開(kāi)始了緊張的學(xué)習生活。由原來(lái)的三門(mén)主科一下增加到七門(mén)，讓我手忙腳亂，喘不過(guò)氣來(lái)。常常跟不上老師的節奏，一時(shí)無(wú)法適應這緊張的環(huán)境，成績(jì)下降了許多。晚上回到宿舍，上床睡覺(jué)時(shí)總是絕望的想哭。但有什么辦法呢？只能自己努力。漸漸的，我跟上了這緊張的學(xué)習，七門(mén)功課學(xué)起來(lái)終于不是太吃力了，但是期中考試卻發(fā)揮失常，很不理想。我很難受，是不是我真考不好了？好友都來(lái)安慰我，父母也是。我暗暗下決心，下次，爭取要考的非常好！于是，上課更加認真，晚自習做完選編，就做自己買(mǎi)的資料。買(mǎi)了本“掌中寶”天天背。課外活動(dòng)時(shí)看書(shū)，不停的學(xué)。哪門(mén)不好就重點(diǎn)補哪門(mén)，我就不信我考不好！…… 初一，就像個(gè)五味瓶，酸甜苦辣，什么都有。馬上就期末考試了，我要用最好的成績(jì)，給初一上學(xué)期畫(huà)上一個(gè)完美的句號！
初中生作文 篇2
夏日，那一意孤行的高聲劃破寧靜早晨，剎那，響徹云霄的蟬鳴如千軍萬(wàn)馬在郁郁的樹(shù)林中奔驣，又如波濤洶涌的海浪，一波更比一波壯觀(guān)�！笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”沉沒(méi)于土底無(wú)盡的歲月中，每天在黑暗中蛻變，一心只想在那良辰時(shí)機，竄出黑暗地窖，以那剔透的翅膀翱翔、高歌一曲……蟬兒的誕生，令人贊嘆；代表了自然蘊育新生，令萬(wàn)物都感到奧妙。
暑期假期接近尾聲，很快的，悠閑聽(tīng)小鳥(niǎo)在枝椏啁啾的日子慢慢消失，而戰戰兢兢的考試漸漸恢復；很快的，初中一年級的生涯落幕，而嶄新的初中生活正逐步接近。我跟隨著(zhù)光陰一點(diǎn)一滴的成長(cháng)，歷經(jīng)一次一次的考驗，不論是咬牙切齒的撐過(guò)，還是含笑度過(guò)，誰(shuí)沒(méi)淌過(guò)淚水、誰(shuí)沒(méi)吃過(guò)苦頭？已經(jīng)是過(guò)去的事情，雖說(shuō)無(wú)法改變，卻值得一再警惕自我、反覆咀嚼�，F在，只能把希望寄託在未來(lái)的前程，要它發(fā)光發(fā)亮，就說(shuō)是大言不慚吧！
霎時(shí)，腦中的回憶如投影片般陸陸續續播出，想起剛進(jìn)初一那爛漫天真的模樣，懵懵懂懂的行為，令師長(cháng)們好不為我們擔憂(yōu)��！考過(guò)一次又一次的段考，那時(shí)的我完完全全心不在焉，幻想自己會(huì )一路的一帆風(fēng)順，導致一天又一天的'沉淪與怠惰，渾渾噩噩的日子更是一天過(guò)了算一天。直到初中一年級下學(xué)期，老師的話(huà)如暮鼓晨鐘般，重重的打擊我，回過(guò)神來(lái)才赫然發(fā)現，“光陰似箭，歲月如梭”，需趕緊亡羊補牢，否則將終生后悔！
慶幸，那時(shí)的教訓，大大的挽回了我對學(xué)業(yè)的專(zhuān)注，讓各科老師對我刮目相看。今年暑假，打從心底要充分這一分一秒的時(shí)間，不虛度光陰，好好為自己人生鋪上璀璨的道路，好好養精蓄銳一番，就如同蟬兒般蓄勢待發(fā)，等待一飛沖天的機會(huì )。而初中二年級，是我的轉折點(diǎn)、重拾自由遨翔于天際的舞臺，更是我的蛻變、新生，再一次的開(kāi)始！我期許自己持之以恒、努力不懈，因為我已經(jīng)看見(jiàn)璀璨的希望，傲人的光環(huán)……
初中生作文 篇3
朝陽(yáng)的第一抹光輝透過(guò)玻璃窗照進(jìn)屋子，睜開(kāi)朦朧的雙眼，望著(zhù)湛藍的天空，聽(tīng)著(zhù)媽媽炒菜的聲音，又是新的一天開(kāi)始。
媽媽?zhuān)谖页砷L(cháng)的過(guò)程中有無(wú)數個(gè)這樣的早晨，藍色的火苗微微在鍋下躥動(dòng)，如我的心一般，餐桌上，每天都會(huì )有不同的樣式，但唯一不變的是您的愛(ài)，媽媽?zhuān)x謝您！
趕走了濃濃的睡意，我背著(zhù)沉重的書(shū)包，走出家門(mén)，微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)葉，拂過(guò)草地，拂過(guò)我的臉，涼爽之余，我抬頭望見(jiàn)您在窗里凝望著(zhù)我，那畫(huà)面仿佛定格在了秋日微微浮動(dòng)的天空里，純潔的.天空襯托著(zhù)您，我的心仿佛被什么觸動(dòng)了似的。
又是一抹黃昏的余輝照耀著(zhù)大地，殘云卷曲著(zhù)游動(dòng)著(zhù)，又是一個(gè)安寧、平和的一天，下了班車(chē)，望見(jiàn)母親的身影凝聚在夕陽(yáng)的光輝里，影子被斜陽(yáng)拉得很長(cháng)很長(cháng)，延伸到遠方。一種歸屬感涌上我的心頭，不覺(jué)加快了腳步，直到我的身影融入到了母親的影子里，才得以放松。
這樣的情景不停地重復著(zhù)，每天，每周，每個(gè)月……成長(cháng)的腳印一步一步的向前，一點(diǎn)一點(diǎn)地被時(shí)間的海水淹沒(méi)，宛若那風(fēng)吹跑了原有的寧靜，但母親卻又象春風(fēng)般吹走了我的寂寞，帶來(lái)了新的生機與活力。
在成長(cháng)的道路上，是您給予我愛(ài)與支持，時(shí)間能帶走一切，卻帶不走這樣的親情與愛(ài)，是您在我成長(cháng)的道路上陪伴著(zhù)我，就像廣闊的天空陪伴著(zhù)小鳥(niǎo)，遼闊的大地陪伴著(zhù)小草一樣，也許在以后的成長(cháng)道路上，會(huì )遇到許多坎坷與磨難，但我堅信，有您的陪伴，我一定會(huì )飛的更高更遠，成長(cháng)的路上感謝您——媽媽?zhuān)?/p>
初中生作文 篇4
身為90后的我們，生來(lái)便是自己的主宰。我不得很說(shuō)，這也正是我們怎么的一面，從小父母視我們?yōu)檎粕厦髦�，對我們百依百順，所以說(shuō)我們生來(lái)便是主宰，但每個(gè)人生來(lái)都不是為自己而活的，可以說(shuō)，父母為我們而活，而我們也為父母而活。這只是一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，在生活中這種潛關(guān)系是誰(shuí)都解釋不清的，因為而異，所以，我們并不能在實(shí)際上主宰自己的一切。
在精神上，我們可以主宰自我，因為誰(shuí)也無(wú)權干涉你在想些什么。主宰自我，空間該怎么做，在我污染心中是掃地清，或許我們的理解非常淺顯、片面，又或許我們根本就不理解，但看到這句話(huà)，便覺(jué)得是一種信念。沒(méi)錯，主宰自我靠的就是信念，有些人便要發(fā)問(wèn)了，信念是什么，信念又能干什么？信念是對一種事物執著(zhù)的追求，但并不是不擇手段。再說(shuō)淺一點(diǎn)，信念就是你為了達到目的`，而去努力拼搏，艱苦奮斗，不達目的不罷休信念能使一個(gè)軟弱無(wú)能的人變得堅強，但前提是他擁有一種堅定的信念，我們每個(gè)人都有爭強好勝的心理，都希望自己比別人強，比別人棒，不管是哪一個(gè)方面。但這都需要我們自己去努力爭取，并不能空想得來(lái)，一些人堅定了心中的信念，通過(guò)自己的努力，便成功了，一些人也許有過(guò)信念，但不夠堅定，也不夠努力，也就半途而廢了。還有一些人干脆來(lái)信念地失掉了，也不去努力爭取，就這樣平凡而平庸地過(guò)完這一生。
就拿我們學(xué)習來(lái)說(shuō)，為什么同樣是學(xué)生，同坐在一個(gè)教室里，成績(jì)卻有好有壞呢？那是因為那些成績(jì)好的學(xué)生心中有決心將成績(jì)搞好的信念，有了信念之后 ，他們便付出了行動(dòng)，而其它的學(xué)生，要么心中有信念，卻只是空想，要么什么也沒(méi)有，只圖現在的享受。所以，同為學(xué)生，有的學(xué)生能夠主宰自我，有的卻不能，這就是區別。
同時(shí)，我們都要明確一人觀(guān)點(diǎn)，我們只能主宰自我，而不可能去主宰別人，更不可能去主宰世界。無(wú)論是誰(shuí)，都沒(méi)有這個(gè)能力，更沒(méi)有這個(gè)資格。