【精品】初中生的作文集錦6篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的初中生的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初中生的作文 篇1

　　徐徐的微風(fēng)吹拂著(zhù)我的臉龐，落在臉上的細小頭發(fā)，也隨風(fēng)飄蕩。此時(shí)，繁星已布滿(mǎn)夜空，我吹著(zhù)風(fēng)，突然想起了你……

　　—題記

　　每年的 3月5日都是學(xué)雷鋒日，就在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校都會(huì )開(kāi)展“學(xué)雷鋒”的主題班會(huì )。眾所周知，雷鋒叔叔的一生都是全心全意地為人民服務(wù)，他的精神將被我們后人永遠的傳承下去，永遠的銘記在心中。

　　去年的春天，那個(gè)難忘的`日子，是你幫了我……

　　記得那天，我低血糖暈倒了，后來(lái)在我無(wú)意識的情況下，我被送進(jìn)了醫院。當我醒來(lái)時(shí)，早已躺在了醫院的病床上，手上也打起了吊瓶，旁邊還有一大群醫生。有的在測我的血壓，有的在驗我的血，看我貧不貧血；有的在驗我的血糖……我最怕疼了，于是就哭了起來(lái)。站在一旁的媽媽?zhuān)�告訴我，要堅強一點(diǎn)，忍一忍就過(guò)去了。

　　當我邊打吊瓶邊喝牛奶邊看著(zhù)電視時(shí)，頭腦里突然浮現出一塊浮云。我是怎么到醫院來(lái)的，按照我媽媽那個(gè)身影，雖然個(gè)頭比我高一點(diǎn)，體重也比我重一點(diǎn)，但她一個(gè)女人，又怎么能把我弄到醫院來(lái)呀！

　　我把這個(gè)疑問(wèn)告訴了媽媽。媽媽告訴我，起初，她們已經(jīng)打了120急救車(chē)了，可是，等了半天車(chē)都沒(méi)有來(lái)。于是，媽媽就扶著(zhù)還有一點(diǎn)知覺(jué)的我往外走……沒(méi)料到，走了幾步，我又暈了過(guò)去，這下一點(diǎn)知覺(jué)也都沒(méi)有了,日記。無(wú)奈的媽媽只好抱著(zhù)我站在路邊。這是轉機出現了，一個(gè)小男孩正走在這條道上，看見(jiàn)了我那焦急而無(wú)奈的媽媽。

　　他向我媽媽跑了過(guò)來(lái)，問(wèn)我媽媽?zhuān)�我怎么了。我媽媽告訴他，我生病了，要去醫院，并且問(wèn)他，這里能不能打到的士—我們當時(shí)在外面，我知道哪個(gè)路段的通車(chē)情況。小男孩告訴我媽媽?zhuān)�這里是打不到車(chē)的，但是他知道哪里可以，他要我媽媽在原地等他。說(shuō)完，那個(gè)小男孩就跑下了坡路段。最后，他給我們打了一輛的士，就走了。當時(shí)我媽媽急的，連一句謝謝都忘了說(shuō)。

　　一年過(guò)去了，我雖然不知道你長(cháng)什么樣，但你依然在我心中，你就是我身邊的活雷鋒。小男孩，謝謝你的幫助，我好想親口對你說(shuō)句謝謝。在這個(gè)寧靜的夜，我想告訴你，你若安好，歲月便靜好。

初中生的作文 篇2

　　如果沒(méi)有了書(shū)，我的生活將會(huì )怎樣？

　　——不敢想象

　　我沒(méi)有達到那種三日不讀書(shū)就精神恍惚的崇高境界，書(shū)，并不是我的全部生活，盡管各種各樣的書(shū)包含了百千世態(tài)，是大千世界的縮影，但或許，書(shū)在我的生活中只稱(chēng)得上是一個(gè)“調侃”，但它也有不可或缺的地位。

　　我讀書(shū)很沒(méi)有特點(diǎn)，想讀什么就讀什么，而不是癡迷某類(lèi)型，如古典文學(xué)。我努力使自己讀的書(shū)范圍更廣，以不至于當別人談起時(shí)在一旁一臉茫然。這便是我讀書(shū)最簡(jiǎn)單的目的。

　　讀《西游記》，感受中國古典中的浪漫主義氣息，同時(shí)也學(xué)習人物的優(yōu)點(diǎn)；讀《福爾摩斯》，心隨著(zhù)柯南道爾筆下跌宕起伏的情節而顫動(dòng)，為福爾摩斯的機智所震撼；讀幾米的圖文，在會(huì )心一笑的剎那，瞬間領(lǐng)悟生活的真諦及他對生活的信心。

　　我也曾試著(zhù)用讀書(shū)來(lái)提升我的素養和品位。幾天前買(mǎi)了一本《最美的`散文(世界卷)》，想體味一下外國文學(xué)作品的浪漫氣息。浪漫與否，是中外文學(xué)作品的最大差別，也是我選擇后者的原因之一。本想只讀泰戈爾，但心里總想追求完美。但是目前那本書(shū)帶給我的作用，僅僅是滿(mǎn)足了一下我的虛榮心，就目前我的能力看，我沒(méi)有那么棒的理解能力去吸收，更別談消化了。隨著(zhù)水平的提高，我一定要努力去吸取外國文化的精髓。

　　但是不管怎么說(shuō)，我發(fā)現我讀的書(shū)越來(lái)越有深度了。我不再滿(mǎn)足于楊紅櫻的校園小說(shuō)，當看到她出的新書(shū)時(shí)，竟輕蔑地想這是如此幼稚、膚淺，只配來(lái)糊弄一下乳臭未干的小孩子。我知道我不應該嘲笑任何一個(gè)作家，更何況我也曾是那幼稚人中的一員呢！

　　如果沒(méi)有了書(shū)，我還是我，只是我的生活會(huì )不堪設想！

初中生的作文 篇3

　　初一的不以為然，初二的漫不經(jīng)心，日復一日地堆積成初三的茫然無(wú)措。

　　原本已經(jīng)知道要散的人就真的散了，似乎什么也沒(méi)變。我還是我，一樣的樹(shù)木，一樣的學(xué)校，只不過(guò)分了班，見(jiàn)面時(shí)變成了匆匆一笑，心里多了幾分愁。

　　清晨的陽(yáng)光聚在樹(shù)梢，微微掉了一些在旁邊的樹(shù)葉上。抬眼望去，一排樹(shù)葉齊齊地在風(fēng)中晃動(dòng)，像浪一樣起伏。但給我更妙的感覺(jué)是，它們像是一雙手在彈琴。

　　似乎并不是風(fēng)在帶動(dòng)它們，而是它們在為風(fēng)彈奏，婉轉而輕揚，傳遞著(zhù)一種明媚的溫暖。

　　它們其實(shí)也很累，對吧？陪著(zhù)樹(shù)長(cháng)得那么高，應該想停下來(lái)休息，而它們卻在疲憊中微笑著(zhù)為風(fēng)彈奏，為在短暫時(shí)刻遇見(jiàn)的風(fēng)彈奏，送上最真摯的祝福。

　　好奇妙的場(chǎng)景。

　　微微一笑，是已分了班的朋友遇見(jiàn)我的神情。

　　揮手或拍拍我，是已分了班的朋友遇見(jiàn)我的.動(dòng)作。

　　初三會(huì )很忙，忙得連像初二和以前的朋友偶爾聚聚也很難。但是你們給我的美好，是友情的見(jiàn)證。

初中生的作文 篇4

　　今天午睡的時(shí)候，突然發(fā)現身旁的媽媽烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中夾雜著(zhù)一根刺目的白發(fā)，我的心被猛的一揪，媽媽才三十六歲呀！怎么會(huì )有白發(fā)呢？

　　平時(shí)媽媽對我的學(xué)習求很，讓我把當天的知識融會(huì )貫通，常給我找典型題來(lái)強化；我考試考得不好，媽媽批評我，給我分析錯誤，找出原因；老師反映我上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，媽媽便會(huì )教育我，讓我知道上課專(zhuān)心聽(tīng)課的性。

　　媽媽在生活上更是了我無(wú)微不至的：我和好朋友鬧矛盾了，回家后委曲的在媽媽面前功盡棄數落朋友的，但媽媽卻讓我從自身上找毛病，讓我學(xué)會(huì )對待朋友；考試別人好，心情不好時(shí)，媽媽也總是讓我找出的差距，對待成績(jì)；受到老師的批評，回家找媽媽訴苦，媽媽幫我找原因，讓我看待老師的批評并鼓勵我振作精神……

　　假期中媽媽的朋友送她了教育網(wǎng)，上面有名師教座，物理、代數、幾何、英語(yǔ)，媽媽覺(jué)得不錯，讓我有的學(xué)習，鍛煉我聽(tīng)講的'，媽媽便放下的事情每天陪我聽(tīng)講，不懂的地方耐心講解，關(guān)鍵媽媽會(huì )對我強掉一遍，課時(shí)甚至聽(tīng)好幾遍，直到我徹底弄明白為止。在我學(xué)習的空閑里媽媽又去忙的事情，晚上常在空余里媽媽找出典型的例題抄下來(lái)以便天給我講解。晚上我去休息時(shí)，看到媽媽在復制保存找到的有用的素材，以便我下次使用時(shí)，我不禁說(shuō)道：“媽你真辛苦！”媽捏著(zhù)發(fā)酸的脖子意味深長(cháng)的說(shuō)：“你成材，媽都愿意�！甭�(tīng)著(zhù)這樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言，感受著(zhù)博大、寬闊的母愛(ài)，我的心又一次被震撼了。媽媽為我付出了這么多，我卻經(jīng)常惹她生氣，她批評我時(shí)我還頂嘴，真是不應該！

　　“媽?zhuān)�明天早上還用買(mǎi)菜嗎？”睡覺(jué)時(shí)我問(wèn)道。

　　“你不想去，我去買(mǎi)你早上多睡會(huì )吧�！�

　　“不！我幫你買(mǎi)！”我決心用的行動(dòng)來(lái)關(guān)愛(ài)和回報母親的愛(ài)。

　　“快點(diǎn)去休息吧�！眿寢寣χ�(zhù)我會(huì )心的笑了。

初中生的作文 篇5

　　教室依舊是八(2)班，同學(xué)也還是這群各有特色的同學(xué)，老師基本也都是那群我喜歡的老師，只是Sofia因為生孩子的原因不再教我們，這讓我有點(diǎn)傷心�！霸谝黄鸬臅r(shí)候，人們總是很難感受到離別的傷感，可是當我們真正分開(kāi)的時(shí)候卻又懷念起以前的日子�！蔽乙膊焕�外，眼前開(kāi)始浮現出與Sofia相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　Sofia帶給我們學(xué)生的印象就是如此，嚴厲，只要瞪大眼睛，便能讓你渾身難受!可是，她有時(shí)候卻又那么可愛(ài)，常常帶給我信心。

　　Sofia，我初中階段的.第一個(gè)英語(yǔ)老師，雖然嚴厲，總對我們發(fā)脾氣，可是被她教，我得到了許多，不僅僅是知識，更是信心，對英語(yǔ)的信心，還有對自己的信心。

　　開(kāi)學(xué)的第一周，大家都很快的進(jìn)入到了學(xué)習狀態(tài)，不再像以前，開(kāi)學(xué)幾個(gè)星期了，大家都還沉浸在假期的愉悅之中。

　　有一堂課，因為是第三節課的原因，大課間結束后，班上同學(xué)熙熙攘攘地回教室，有些同學(xué)沒(méi)有去洗手間，早早的回到了教室等候上課鈴響起，而有一些同學(xué)，慢吞吞地去洗手間，然后勾肩搭背，你一言我一語(yǔ)的散步回教室，上課鈴很快響起了，他們似乎像個(gè)聾子一樣，絲毫沒(méi)有反應，繼續聊著(zhù)天散著(zhù)步回教室�！皥蟾�!”他們集體涌在前門(mén)，而此時(shí)我們已在上課，因為Sofia脾氣比較燥，所以只要有一點(diǎn)火星，便能燃燒起來(lái)。她怒了起來(lái)“你們怎么那么晚才回來(lái)!”“上廁所�！薄澳莿e的同學(xué)能回來(lái)為什么你們不能!”Sofia的問(wèn)句似乎不再是疑問(wèn)號而是感嘆號。她走回講臺，表情嚴肅“從現在起，以后我的課上，你們不準遲到，如果有老師留你，你就跟她說(shuō)‘我要上英語(yǔ)課，老師不讓遲到’否則，你們下次要是再遲到，要么背一篇短文，要么抄知識提綱�！彼�轉頭看向門(mén)口，眼神犀利“你們幾個(gè)進(jìn)來(lái)，不準有下次!”

　　之所以說(shuō)她可愛(ài)，是因為她跟我們講她學(xué)生時(shí)代的故事時(shí)，眼神流露出的懷念;是因為她給我們唱歌時(shí)，捂臉表示出來(lái)的害羞;是因為她總是能被一些小事給逗樂(lè )，莫名的開(kāi)懷大笑;是因為她跟我們分享她與父親之間的故事時(shí)，讓我們感同身受……她帶給我最大的信心，是七年級下冊剛開(kāi)學(xué)不久的事了，我請教她說(shuō)：“我這幾次周周清考的都好差，也不知道為什么，每次上課都挺認真的，平常做題也還行，但是一考試總會(huì )粗心大意，各種原因，考的不理想�！彼�告訴我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你習慣好態(tài)度好，不會(huì )差的，繼續保持，下次別那么粗心就好�！边@短短的一句話(huà)雖然那么普通，但是對于我來(lái)說(shuō)，它不僅僅只是一句話(huà)，而是給予了我莫大的信心，我更努力了。果不其然，成績(jì)慢慢好起來(lái)了。

初中生的作文 篇6

　　治家嚴，家乃和;居鄉恕，鄉乃睦�！�—題記

　　正所謂，國有國法，家有家規�？v觀(guān)前人，好家風(fēng)家訓可謂是民之本，國之福啊。大多數人的家里都有一套家規家訓，我家也不例外�？蛷d中間掛著(zhù)許多家規。

　　那天，老師宣布了單元考將在三天后進(jìn)行，當許多人尖叫抱怨要趕緊復習時(shí)，我卻泰山崩于前——面不改色，淡定地說(shuō)到：“小考而已，不必太在意，等最后一天再復習也不遲�！�

　　幾兩天過(guò)去了，考試前的最后一天到了。我回到家，翻起了課本，發(fā)現有許多知識點(diǎn)我還很陌生，這時(shí)我便開(kāi)始焦躁不安起來(lái)了。我懊悔地望著(zhù)天花板，開(kāi)始了臨時(shí)抱佛腳。讀著(zhù)讀著(zhù)，我的眼皮開(kāi)始打起架來(lái)，我揉揉眼，倍兒想跳到床上入眠，但還是克制住了。突然，爸爸走了進(jìn)來(lái)，驚奇地問(wèn)道：“怎么還沒(méi)睡?”我支支吾吾地回答道:”復習……準備明天的考試……”爸爸眉頭一鄒，說(shuō)到：“早干嘛去了!”于是他拿來(lái)一把椅子，開(kāi)始念叨了：“做事情之前，要做足準備，未雨綢繆，不要臨時(shí)抱佛腳，搞得手忙腳亂的!知道嗎?”我也只是像應聲蟲(chóng)似的應了一聲。

　　聽(tīng)爸爸說(shuō)，這便是我們家的家訓期中一條了。就是“在任何事情之前，都需要做好最充足的準備，不要等到事情將至，才知事情之重，不知所措，而不能把事情做好。反之，事半功倍，讓成功觸即而得�！甭�(tīng)后我仍對此不屑一顧，只認為是前人的一些封建思想，在現代社會(huì )已經(jīng)逐漸成為歷史，不可實(shí)用。爸爸看到我不屑的眼神，又跟我講了一個(gè)故事。他說(shuō):“曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不打無(wú)準備的.仗，若要打勝仗，必須要做好充分的準備。所以，你明白事情的準備是有多么重要!倘若士兵們只在要打仗即將來(lái)臨之時(shí)，才努力的訓練，你認為這來(lái)得及嗎?能打勝仗嗎?國家又能安寧嗎?”這番話(huà)讓我感觸頗深，原來(lái)這個(gè)小小的問(wèn)題竟能關(guān)乎到國家的命運。這個(gè)先人總結出來(lái)的道理，確實(shí)讓我受益無(wú)窮啊!

　　再次走到掛在墻上的家訓旁，我輕輕地撫摸著(zhù)，此時(shí)，凝聚著(zhù)祖先們教育的結晶，人生的感悟。我義正詞嚴地告訴自己：“要永遠銘記這些家訓，并像祖輩們一樣將它們傳承下去!讓后輩和我一樣受益終生!

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