【精選】初中生的作文合集10篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的初中生的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生的作文 篇1
北京，一座風(fēng)和日麗的寧靜城市——但我不覺(jué)得是這樣。
夏日的一天，我有幸參加夏令營(yíng)，和小伙伴們一起，去了北京的故宮�？墒莿倓傋哌M(jìn)午門(mén)的時(shí)候，就刮起風(fēng)來(lái)了。這風(fēng)不是涼風(fēng)，也不是熱風(fēng)，卻像一股陰風(fēng)，讓我心里一顫。我想：是愛(ài)新覺(jué)羅家族的亡靈纏上我了？
突然，風(fēng)沒(méi)了，我心中暗喜，情緒稍稍穩定下來(lái)�？僧斘易哌M(jìn)端門(mén)時(shí)，風(fēng)再次呼嘯起來(lái)。這次的風(fēng)與上次不同，比剛才更猛烈。風(fēng)卷起地磚上的塵土，帶走了一片片碧綠的樹(shù)葉。這塵土鋪滿(mǎn)了金鑾寶殿，那一片片樹(shù)葉仿佛一把把鋒利的刀片，滿(mǎn)天亂飛。風(fēng)掠過(guò)大地，樹(shù)枝亂擺，“嘩啦”“嘩啦”地響成一片。地上，人們剛扔進(jìn)垃圾桶的東西全被風(fēng)卷起來(lái)，在空中飛舞�？耧L(fēng)呼嘯，使人惶恐，讓人心驚膽戰。
天，原本蔚藍的天空，被烏云的鐵蹄踏成了墨色，沒(méi)有一絲陽(yáng)光射入。此時(shí)，溫度驟降，整個(gè)北京被肆虐的狂風(fēng)刮走了寧靜。這么一個(gè)科技之都，難道就這么被摧毀了嗎？游客們無(wú)心再去游玩，都在迅速往回奔……金碧輝煌的寶殿被塵土蓋住了，故宮好像消失了似的。
這時(shí)，突然一道閃電從天邊劃過(guò)，耀眼的亮光出現在人們的視線(xiàn)中，隨即立刻消失。接著(zhù)，雷聲響起，大雨像瀑布似的掠過(guò)大地的每一個(gè)角落。
路上來(lái)不及躲避的行人，頂著(zhù)風(fēng)雨艱難地向前走著(zhù)。走不動(dòng)的，就幾個(gè)人把傘圍在一起，生怕被暴風(fēng)雨卷走。這時(shí)，一輛車(chē)行駛在街道上，即使速度很慢，還是濺起很多水花。
不一會(huì )兒，風(fēng)和雨已經(jīng)配合得天衣無(wú)縫，把整個(gè)北京進(jìn)行了瘋狂的洗禮。
三個(gè)小時(shí)后，雨漸漸停了，風(fēng)也不再肆虐。烏云走遠了，又露出了藍天，一切都復原了，只是地上積了很多水，像小溪一樣。
值得贊美的景象是，天空出現了一道由七種顏色組合而成的彩虹，絢麗奪目，令人驚嘆！
初中生的作文 篇2
夜，很深了吧！躺在床上翻來(lái)覆去的我怎么也睡不著(zhù)。
輕輕地走到寢外，微風(fēng)拂面而來(lái)，只感到絲絲的涼意。月光像水一樣空靈澄澈，緩緩地流動(dòng)著(zhù)。而我的心卻怎么也平靜不下來(lái)。自從上初中以來(lái)，感覺(jué)什么都變了：功課變多了，壓力變大了，課余活動(dòng)變少了，朋友也似乎消失了……每每看到同學(xué)三五成群地說(shuō)笑，我都會(huì )幻想著(zhù)自己是其中一員。我也很想和他們在一起，可似乎總有一堵墻擋住了我，將我隔在無(wú)法企及那快樂(lè )之光的深淵里。望著(zhù)蒼穹，早已淚眼朦朧的我才發(fā)現自己的天空也是陰暗冰冷的。我悄悄地蜷縮在宿舍的角落獨自哭泣。
突然，有個(gè)身影慢慢靠近，借著(zhù)月光我看清了她的臉，原來(lái)是我的舍友靈兒，“你沒(méi)事吧？”她似乎十分疑惑。對于她的出現，我很是意外，平常我和她也沒(méi)怎么接觸，她怎么會(huì )出現在這里？我慌張地抹去臉上的淚水，想要避開(kāi)她卻也無(wú)處可逃。
我依舊沒(méi)有說(shuō)話(huà)，她愣了愣，像是想到了什么，于是，俯下身輕輕拉起我的手，仿佛我是她的摯友一樣。我抬頭一看，在皎潔的月光下，她的目光溫柔得這溫婉的月光，緩緩地流淌。她淡淡一笑，湊到我的耳邊，輕聲朗誦起普希金的詩(shī)歌：“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜……一切都是瞬息，一切都將會(huì )過(guò)去……”甜甜的聲音在柔柔的月光里飄著(zhù)，我似乎看到有顆星星落到靈兒的眼眸里，在“涼如水”的夜空中，顯得格外的耀眼，我的心似乎也明亮了很多。我的心一顫，也緊緊地抓住她的手，仿佛抓住了救命的稻草。
她靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)我的心曲，只是用她那雙溫暖的手緊緊地握緊我的手，等我訴說(shuō)完了，她淡淡地描述著(zhù)她的天空：更多的功課，就像五色筆填滿(mǎn)了美麗的成長(cháng)天空；競爭讓壓力的天空多了很多凌云的雄鷹……不知不覺(jué)，月亮就像一朵開(kāi)在天幕中的純白花朵，灑著(zhù)淡淡地光輝投到我的夢(mèng)里去，也映亮了我那黑色的天空。
夜深了，她沒(méi)有再說(shuō)什么，就這樣默默地拉著(zhù)我的手，回到寢室。
正是那個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作和溫馨的話(huà)語(yǔ)，驅散了我心中的陰霾，照亮了我黯淡的天空，我不再感到孤獨和自卑，我仿佛看見(jiàn)，一縷縷金色的陽(yáng)光，透過(guò)云層，在我的天空煜煜生輝！
初中生的作文 篇3
霧失樓臺，月迷津渡，桃源望斷無(wú)覓處�？煽肮吗^避春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮。
可以說(shuō)，桃源從未存在。更為確切地說(shuō)，桃源從未被人感知正在存在。無(wú)數文人墨客苦苦得尋覓桃源，只是心馳神往，只為心之所安。
因為沒(méi)有，所以追求。
因為追求，所以彰顯出沒(méi)有。
絕大部分人明確而敏感的知道自己缺少什么，當然了，不是知道自己真正需要什么。于是，在追尋與收獲，得到與失去之間，在愛(ài)恨情仇、苦樂(lè )交織之中，體味多面人生。
一切信仰都帶有呻吟！ 追夢(mèng)過(guò)程之中必然會(huì )帶有痛苦。一次次的失敗，一次次的苦痛，你迷茫了。痛到極致，便容易產(chǎn)生偏執。如，會(huì )困惑于“我為什么而活”“我是誰(shuí)”這些古老而經(jīng)典的問(wèn)題，久久不能自拔。又如，固執的嘲笑與否定一切，月盈則虧，水滿(mǎn)則溢，嘲笑與否定的緊了，也就同時(shí)嘲笑與否定了嘲笑與否定本身。
傷情處，高樓望斷，燈火已黃昏。
人在世間所受得磨難，都將沉淀為一種成熟！
奪走你的一切，只因為要給你的更多。
給你榮華富貴，錦衣玉食，只為讓你知曉世間百態(tài)！
使你貧困潦倒，身處絕境，只為讓你通明人生冷暖！
只有奪走你的一切，你才能擺脫人世間之一切浮躁與誘惑，經(jīng)受千錘百煉，心如止水，透悟天地！
萬(wàn)古長(cháng)風(fēng)，一朝風(fēng)月！
你，想通了。不由得抬頭看看天，當然了，天不是藍的，也不是灰的，只是，遼闊！
鉛華洗盡，當你回望，你會(huì )發(fā)現，你曾以為不可以放手的東西，只是生命中的一塊跳板。不是跳下去的那一刻，而是跳下去之前，心里的掙扎，猶豫，無(wú)助，與患得患失，根本無(wú)法向別人傾訴。
回頭看去，什么也沒(méi)有！
你發(fā)現，以前的糾結是多么的可笑！曾經(jīng)的痛苦是多么的卑微！你驕傲啊，驕傲得忘乎所以。
以為：自古多情空余恨，愛(ài)恨情仇轉頭空。又，回首向來(lái)蕭瑟處，無(wú)風(fēng)無(wú)雨無(wú)晴。
可是人生如戲！
當又一次陷入苦痛時(shí)，又會(huì )發(fā)現，原有的豁然開(kāi)朗是多么的不堪一擊！曾引以為傲的堪破迷霧是多么的可笑無(wú)知！
最終才發(fā)現，原來(lái)一切都是我以為怎樣怎樣而已。
人生就是這樣，哭哭笑笑。在苦與樂(lè )的輪回中成長(cháng)。
中華漫漫五千年，出來(lái)了一些不以物喜，不以己悲的人物。后人稱(chēng)之為圣人。
如是我聞，一時(shí)我問(wèn)佛：何以達之？
佛曰：修功德。
又問(wèn)：何為功德？
佛曰：見(jiàn)性乃功，平等是德。念念無(wú)滯，常見(jiàn)本性，真實(shí)妙用，是為功德。
即：隨心而動(dòng)，隨意而行，念念無(wú)滯，萬(wàn)法自然，便是圣賢之道！
人生如此，夫復何求？
如果有一天，我死了
忽然間，美好的夢(mèng)想，不堪的現實(shí)，讓我感覺(jué)好累，快要窒息的感覺(jué)，卻沒(méi)有一絲的寄托，我知道不是沒(méi)有勇氣面對，而是良心過(guò)不去。我曾經(jīng)高傲的炫耀，這份讓我有了他仿佛有了一切，讓我如此瘋狂的愛(ài)情，我是多么的幸福，像林中的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳恨不得吵醒所有的人。而此時(shí)，唯有一點(diǎn)的自尊，還有些許的可憐，我已淚流滿(mǎn)面，想記下什么，我愛(ài)過(guò)，盡管短暫，盡管可悲！
沒(méi)有你的日子，我該怎么辦呢，那是難耐，是煎熬，也是折磨，甚至是死亡！與其說(shuō)我脆弱，不如認為我對愛(ài)的執著(zhù)！他超過(guò)了我原本應該承受的。如果有一天，我死了，不要責備自己，我只是太了解自己的固執，任何人，我都不想言語(yǔ)，不想傾聽(tīng)；如果有一天，我死了，不要太難過(guò)，我只是想找一個(gè)屬于我一個(gè)人的世界，幻想著(zhù)，美好怎樣對抗丑惡，我會(huì )祈禱真有下輩子我們在一起；如果有一天，我死了……千言萬(wàn)語(yǔ)，已經(jīng)泛濫在我無(wú)處不在淚水里。
我知道，我的任性，我的固執，還有我的沖動(dòng)，再也沒(méi)有意志面對的時(shí)候，隨時(shí)都會(huì )瘋掉或者死掉。在這之前我是不是該冷靜的想一想，這個(gè)世界，我沒(méi)有白來(lái)過(guò)，至少有一個(gè)懂我、愛(ài)我的人，雖然不能一起走，足以讓他成為我驕傲的資本。我當然生命固然可貴，可是我毅然不愿看到如此荒唐的自己，孤單落魄依然高傲自負。
蠻橫無(wú)禮又任性挑剔，這樣的我，猶如奄奄一息的飛鳥(niǎo)在荒無(wú)人煙的大漠掙扎著(zhù)。我，如此的累，快要窒息，需要離開(kāi)，需要解脫，需要結束，別無(wú)他求。如果有一天，我死了，可否有人唱著(zhù)那首歌，下輩子如果我還記得你，我們死也要在一起！
人生，總有一些事，是需要忍，是需要讓
人生，總有一些事，是需要忍，是需要讓。退一步，海闊天空；忍一下，柳暗花明。時(shí)光那使我們漸行漸遠，曾經(jīng)，就似紅塵往事中一縷輕煙；過(guò)去，酷似心靈深處的一處空白，早已經(jīng)就是失去了音痕，缺失了波動(dòng)。
隔著(zhù)時(shí)空的距離，遙遠的愛(ài)你
我的回憶，吹皺在緩慢的風(fēng)里，那是寂寞為伴后的深情呼喚，千絲萬(wàn)縷，兩處愁閑，怎奈何無(wú)處憑訴？花自凋零水自流，此情無(wú)處可消除，才下眉頭，卻上心頭…
初中生的作文 篇4
我的家鄉在孟州，那里的濱河公園風(fēng)景優(yōu)美，是個(gè)可愛(ài)的地方。
春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(cháng)出嫩綠的葉子；河水解凍了，雪變成了小溪的一員。夏天，樹(shù)木長(cháng)的蔥蔥籠籠，葉子長(cháng)的密密層層，把太陽(yáng)都擋住了；水里美麗的荷花開(kāi)了，草地上長(cháng)滿(mǎn)了五顏六色的小花，一進(jìn)公園就能聞到淡談的花香。秋天，樹(shù)上的葉子飄落到大樹(shù)媽媽的腳下；水里的荷花枯萎了；公園里還有許多小朋友在那里放風(fēng)箏。冬天，樹(shù)木變的光禿禿；下雪的時(shí)候，有很多的小朋友在橋上滑冰、打雪仗、堆雪人，玩得開(kāi)心極了！
這就是四季的濱河公園，是不是很迷人？如果你們有時(shí)間來(lái)孟州，一定要來(lái)這里游玩。
初中生的作文 篇5
從我一出生，
母親就在奉賢一生，
她對我的愛(ài)，
是那么的渺小，
但，卻是那么的深，那么的多，
是像天上星星那般的數不清……
在星星閃爍的夢(mèng)里，
你多次為我蓋好掉在一邊的被子，
怕我著(zhù)涼；
在星星閃爍的夢(mèng)里，
你用瘦小的手摸著(zhù)我發(fā)熱的頭，
為我著(zhù)急、擔心；
在星星閃爍的夢(mèng)里，
你在為我準備明日的行囊，
為我操勞；
……
在星星的見(jiàn)證下，
我會(huì )永遠記住
日后流下的每一滴汗與淚，都是值得的，
因為這是為了你，
回報我的母親。
指導教師：張文芳
初中生的作文 篇6
我不能像朱自清一樣，把《背影》寫(xiě)得如此傷感動(dòng)人，我只是想把埋藏在內心的那份情感表達出來(lái)。
在我讀幼兒園的時(shí)候，陽(yáng)與我同班。那時(shí),班上的同學(xué)總是因為他膚色黑而叫他黑人，因為他矮而叫他小矮人，可他并不在意，總是傻傻地回過(guò)頭對他們笑笑。
每天，我們都一起上學(xué)，一起回家。每次站在我身邊時(shí)，陽(yáng)總是矮我一大截。雖然他的年齡比我大，可我卻總是摸著(zhù)他的頭，狡猾地笑著(zhù)，并喊著(zhù)：“小弟弟，可愛(ài)的小弟弟！”
有一次，他突然停下腳步，嚴肅地對我說(shuō)：“好啊,我們賭一把，如果我三年級以后長(cháng)得比你高，你就得把我完完整整地寫(xiě)進(jìn)你的文章里，要真實(shí)地寫(xiě)出來(lái)！”
“可以，可以，隨便你！”我嘻嘻地笑著(zhù)，那時(shí)還在笑他的幼稚，完全沒(méi)有考慮到有一天這件事會(huì )成真……
記得有一次，我與陽(yáng)走在回家的路上。貪玩的我調皮地偷弄一個(gè)高年級學(xué)生的書(shū)包，結果他的書(shū)掉了出來(lái)。當他怒氣沖沖地回過(guò)頭來(lái)問(wèn)“是誰(shuí)？”的時(shí)候，我偷偷地用食指指在嘴邊不停地“噓”，乞求旁觀(guān)者“濁”�？墒亲约旱拿o，他們擔心“當局者迷”會(huì )把他們亂打一通，所以，全都毫不留情地用食指指向我。于是那個(gè)高大的同學(xué)大垮步地朝我走來(lái)，用力推了我一把，我重重地摔在地上，害怕得哭了，本來(lái)以為一定死定了。
“是你這個(gè)小丫頭，偷弄我的書(shū)包的，對不對？”
"不是她，是我�。㈥�(yáng)突然張開(kāi)雙手，跳出在我的前面。
�。⒑冒�，還來(lái)個(gè)英雄救美��！有意思�。⒄f(shuō)完，那位高年級同學(xué)狠狠地朝陽(yáng)臉上揍了一拳。
陽(yáng)站起來(lái)，毫不示弱，與他開(kāi)始搏斗。圍觀(guān)的人都在叫喝著(zhù)：＂加油！加油�。⑽易陉�(yáng)的身后，看著(zhù)他的背后，看他的衣服慢慢地被扯破，我這才發(fā)現他的背影是那么的勇敢，那么的壯大，可是我不得不為他的安全著(zhù)想……“離我遠點(diǎn)！”那個(gè)勇敢、壯大的背影正大聲地喊著(zhù)，“離我遠點(diǎn)！”我往后退，一時(shí)間，我的思緒一片空白。
不知是誰(shuí)跑去學(xué)校把老師叫了過(guò)來(lái)，“STOP！”老師一聲令下，全場(chǎng)停止，也沒(méi)有人再叫喝了。過(guò)后，他們兩個(gè)被老師帶到學(xué)校，了解事情“真相”后，陽(yáng)因為偷弄別人書(shū)包而引起一場(chǎng)吵架被記過(guò)處分，當他走出政教處時(shí)，還帶著(zhù)身上的傷傻傻地對我笑。
我看著(zhù)他，不停地哭，他卻擦著(zhù)我的眼淚，說(shuō)：＂喂，被打的又不是你，你哭什么？你現在應該去拿藥水給我擦傷�。。�
我忍著(zhù)不哭出聲，說(shuō)：＂疼嗎？＂
�。⒉惶�！你要是覺(jué)得對不起我，等一下也讓我大一頓就可以了�。。⑺移ばδ樀卣f(shuō)。
我笑了：＂都被打成這樣了，你還會(huì )開(kāi)玩笑�。�
�。�，對，對，就是要這樣笑才可愛(ài)嘛�。㈥�(yáng)用手扯著(zhù)我的嘴說(shuō)。
回到家，陽(yáng)的老師早已經(jīng)向他的父母報告了所有的事情，也知道陽(yáng)被處分的事。陽(yáng)的父親在一氣之下，又把陽(yáng)痛打了一頓。我知道后，跑到陽(yáng)的家里，想要告訴他父母事情真相，可陽(yáng)卻捂著(zhù)我的嘴，偷偷地告訴我：“反正已經(jīng)打了，說(shuō)了也沒(méi)有用啊�！蔽铱蘖�，眼淚一顆顆地掉下來(lái)，感覺(jué)委屈極了。
我不得不又跑回家，給父母說(shuō)事情的真相。他們火冒三丈，立刻拖著(zhù)我到陽(yáng)的家去，給陽(yáng)的父母道歉。
道完歉后，我又被父母拖回家。
剛回到家，父親就利索地抽出腰中的皮帶，一個(gè)勁兒地往我身上打。我痛哭了，忍著(zhù)接受了父親的皮帶所帶來(lái)的疼痛。
不知過(guò)了多久，陽(yáng)破門(mén)而入，擋在我前面，“啪”地一聲，打在陽(yáng)的身上。
父親滿(mǎn)懷愧疚地說(shuō)：“陽(yáng)，你走開(kāi)！她已經(jīng)害得你夠慘了。今天，我非得教訓教訓這個(gè)臭丫頭！”說(shuō)著(zhù)，舉起手來(lái)，又打下一鞭。
我哭著(zhù)蹲在陽(yáng)的背后，渴望這個(gè)正義的身軀，勇敢的背影可以保護我，可是看著(zhù)又是一道道的傷痕出現在陽(yáng)的背后，我的心好痛。于是，我用力把他推走，他卻義無(wú)返顧地回過(guò)頭來(lái)，抱著(zhù)我說(shuō)：“不要緊的，不是有我嗎？我會(huì )保護你的！”我靠在他懷里，聞著(zhù)他身上清新的味道，一下子感覺(jué)一種安全感洋溢在周?chē)?/p>
父親無(wú)奈地放下皮帶，吩咐母親把我們帶到醫院療傷。
在我醫院里，看到陽(yáng)潔白的身后的紅腫的傷時(shí)，我真是心疼極了。
“疼嗎？”我本來(lái)想問(wèn)他，他卻已經(jīng)著(zhù)急地看著(zhù)我身上的傷問(wèn)。
我流著(zhù)淚，使勁地搖著(zhù)頭，說(shuō)不出一個(gè)字……
小學(xué)畢業(yè)，陽(yáng)轉學(xué)了，因為他的父親工作的關(guān)系，他轉學(xué)了。
那天，我目送他出家門(mén)，因為擔心我會(huì )哭，他不讓我跟著(zhù)去車(chē)站。我看著(zhù)他穿深藍色的寬大襯衫的背影慢慢消失了，消失在我模糊的視線(xiàn)里，但我清楚地記得，他走時(shí)對我說(shuō)的話(huà)：“要記住我哦！我會(huì )給你寫(xiě)信，還要記得把我寫(xiě)在你的文章里，把我們的故事寫(xiě)出來(lái)！”我點(diǎn)著(zhù)頭，淚水又掉了下來(lái)，心想著(zhù)：一定要把我們的故事寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得很美，很美……他用那雙摯熱的手擦著(zhù)我的眼淚：“真希望你能永遠留在我的身邊！”我使勁點(diǎn)著(zhù)頭：“我也是……我也是……”可是，他走了，他的正義、勇敢的背影消失在我的視線(xiàn)里……
后來(lái)，他寫(xiě)信給我，信上寫(xiě)著(zhù)：“你的眼睛真漂亮，真想你！”
我抬起頭，望著(zhù)天，突然覺(jué)得天空才是最孤單的，我曾經(jīng)有這樣一位摯友，而且留下了這樣一個(gè)勇敢的背影，美好的回憶，可是--無(wú)邊無(wú)際的天空，卻只能用龐大的身軀掩飾自己的寂寞感……
初中生的作文 篇7
回顧小學(xué)六年的歷程，我覺(jué)得自己長(cháng)了許多。小學(xué)的生活以在我們告別，中學(xué)的大門(mén)已為我們敞開(kāi)�？偪邕M(jìn)中學(xué)的第一步，我就感到很陌生：校園大了許多，同學(xué)大多是沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的，課程一下增加了三門(mén)，我擔心我不能學(xué)好，老師的教育方法不同了，同學(xué)的言行態(tài)度不一樣了，這些就像一片又一片浮云，在我腦海里飄來(lái)飄去雖然才上了沒(méi)幾天，但老師在我心目中的印象已經(jīng)很深了，我最喜歡我的英語(yǔ)老師，他個(gè)子高高的，不戴眼鏡，略瘦的身材，穿著(zhù)一件藍色的上衣，一條時(shí)尚的牛仔褲，真酷！當然，再酷也比不上他講課時(shí)的幽默。 講課時(shí)，他能把枯燥的英語(yǔ)講得一點(diǎn)也不枯燥，還經(jīng)常給我們開(kāi)點(diǎn)小玩笑，比如“stand up！”班上所有人都筆直的`站著(zhù)，而他下一句：“don‘t sit down！”班上至少有一大半人坐下了，我也不列外。只有十來(lái)個(gè)反應快的人依然站著(zhù)，他們互相看看，雙方似乎都很疑惑�！癲on’t sit down！don‘t sit down！”老師又說(shuō)。大家這才反應過(guò)來(lái)。 好玩的事情不止這一件，還想聽(tīng)的話(huà)，我就
再說(shuō)一個(gè)吧。 我們剛剛復習了小學(xué)學(xué)的數詞（1——10），老師說(shuō)：“我豎一根手指你們就說(shuō)one！兩根就two！聽(tīng)懂了沒(méi)？”“聽(tīng)懂了！”我們大喊“two！four！three！one！one！one！one！”我們還不知道什么回事，老師就笑了：“真是一群可愛(ài)的小狗��！”我們這才知道上當了，個(gè)個(gè)臉上露出帶有笑意的“憤怒”。 老師把我們看做白云，他自己就是藍天；把我們看做是小花草，他自己就是園丁他捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，這就是我們的英語(yǔ)老師，你們一定也很喜歡吧！
初中生的作文 篇8
生活在這個(gè)匆忙與現實(shí)的世界里，張望著(zhù)重復著(zhù)，習慣著(zhù)而又疲倦著(zhù)，同一輛車(chē)，相同的風(fēng)景。偶爾漫步在那安靜的街道，遇見(jiàn)一場(chǎng)盛世的繁華，邂逅那一片綠葉，淺笑而又安然。
暖暖的陽(yáng)光，透過(guò)那層層疊疊的葉兒，灑下了絲絲縷縷的光，星星點(diǎn)點(diǎn)的光圈，就在地上那樣肆無(wú)忌憚的蔓延、蔓延……興許有了這綠葉的陪襯，生命才蓬蓬勃勃。所有美好的記憶，都與綠色相連著(zhù)�？墒�，誰(shuí)會(huì )明白那響在樹(shù)枝高處的“綠色的囑咐”？
你可曾想過(guò)，我們的書(shū)桌、鉛筆桿兒，從前都是山上的樹(shù)。它們的枝頭上，曾有小鳥(niǎo)唱歌；它們的樹(shù)蔭下，曾有小鹿漫步；它們的生命中，曾流淌著(zhù)一種不屈不撓的血液。它們長(cháng)了很多年，方成有用之才，它們走了很遠的路，才走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù)。人人都在使用木材，在樹(shù)的身上留下一道又一道殘忍的傷疤。然而，又有多少人在栽樹(shù)、愛(ài)樹(shù)？人類(lèi)總是說(shuō)樹(shù)是人類(lèi)的朋友，樹(shù)是地球的財富，我們要愛(ài)護樹(shù)木�？赡遣贿^(guò)是一句口號，又有多少人以實(shí)際行動(dòng)去證明？如果世界上的樹(shù)都被砍光了，那些可愛(ài)的小鹿、小鳥(niǎo)它們到哪兒去居��？它們便失去了自己賴(lài)以生存的家園了。我們應該以實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)護樹(shù)木。
其實(shí)，人類(lèi)、動(dòng)物、植物，以及地球上的其他生物，一起分享著(zhù)同一個(gè)被稱(chēng)為“生命”的過(guò)程。所有的生命合在一起，才構成了我們今天豐富多彩的世界。一個(gè)共同的家園，在這場(chǎng)生存的大筵席中，沒(méi)有一個(gè)生命應該被遺忘。我們都是這個(gè)世界的一員，體驗著(zhù)這個(gè)世界的快樂(lè )與悲傷。
所以，從現在開(kāi)始，我們要牢記那響在樹(shù)枝高處的每一片綠葉的“綠色囑咐”，在呼吸著(zhù)新鮮的空氣，嗅著(zhù)花的芬芳，要以微笑面對這個(gè)世界，與大自然進(jìn)行親密接觸，盡情地享受與綠葉的每一次邂逅！
初中生的作文 篇9
在一所平凡的學(xué)校，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一場(chǎng)刻骨銘心的戀愛(ài)傳奇……
據說(shuō)，一位女生，叫蕓。在小學(xué)階段的四年里過(guò)著(zhù)生不如死的日子，沒(méi)日沒(méi)夜的被自己所討厭的人捉弄，總是膽小，不敢還手、頂嘴。
四年后，一個(gè)男生的到來(lái)，改變了蕓的命運……第一眼，當這個(gè)男生踏進(jìn)這個(gè)教室時(shí)，蕓，只是輕蔑地瞟了他一眼，認為他和其它骯臟齷齪的男生沒(méi)什么兩樣。
這位男生名叫凌，一雙圓圓的眼睛嵌在小臉蛋上，大大的眼睛顯得炯炯有神，那厚厚的雙眼皮和那長(cháng)長(cháng)的眼睫毛顯得很出眾，個(gè)子不高也不矮，總是很沉默，一副酷酷的樣子。
然而，老師將凌安排在蕓的前方，就這樣，蕓的生活又多了一面鮮艷的旗子，每天都過(guò)得多姿多彩，給生活加點(diǎn)料，歡笑多多，漸漸地、漸漸地，蕓發(fā)現自己已經(jīng)愛(ài)上了這位素不相識，但又立馬走進(jìn)她心里的男生……
蕓是在什么時(shí)候喜歡上他的呢？她自己也說(shuō)不上來(lái)，就是傻傻愛(ài)，后來(lái)，不知不覺(jué)，老是提起他，有人問(wèn)她是不是喜歡凌，她回答不是，回到家里，仔細地想了想這個(gè)問(wèn)題，后來(lái)，蕓偷偷的想念他，心里經(jīng)常有他一切的動(dòng)向；希望能看到他、知道他在干什么，但不主動(dòng)的地問(wèn)詢(xún)他的事，有點(diǎn)害羞，明明很想他，很愛(ài)他，但給別人說(shuō)中了只會(huì )口不對心的回答。晚上夜深人靜的時(shí)候會(huì )默默想著(zhù)他，在背后默默祝福他，希望他能比自己過(guò)得好很在乎他的一切，哪怕是每天做的事情，跟誰(shuí)在一起，和誰(shuí)關(guān)系最好，和誰(shuí)經(jīng)常聯(lián)系，喜歡什么不喜歡什么。
漸漸的，蕓發(fā)現自己真的愛(ài)上凌了，跟他變得生疏，不敢接近他，所以他對我變得冷淡。以前蕓在凌前面，不知道自己喜歡他，因此大膽，每天都歡聲笑語(yǔ)。
五年級的那一陣，蕓跟凌很好。后來(lái)，凌喜歡上馨，馨是蕓的一個(gè)好朋友，長(cháng)得蠻好看的，也很可愛(ài)，很文雅。終于，凌和馨在一起了……
蕓徹底絕望，努力讓自己忘記他，但是晚了，蕓愛(ài)得太深了，經(jīng)常獨自流淚。如果繼續愛(ài)下去也不算辦法，所以主動(dòng)去喜歡、接近他人，但，事實(shí)證明，沒(méi)用，蕓就這樣一天一天的熬下去。
后來(lái)，他們分手，蕓以為自己有機會(huì )了，但并非如此，凌眼里還是看不到半點(diǎn)蕓的影子，更別說(shuō)心里了，蕓又一次傷心欲絕。
又一次，當凌要求馨在和他交往一次。那時(shí)的蕓已經(jīng)愛(ài)得無(wú)法自拔，太深了，太深了……蕓竟會(huì )讓馨接受他，蕓當時(shí)只是一心認為他開(kāi)心、幸福就好，不會(huì )想到自己又要一次傷心欲絕了……蕓的淚水差點(diǎn)掉下，但是，她知道，他必須強忍，不讓任何人知道，于是，臉上假笑著(zhù)……
但是，他們始終沒(méi)在一起我既開(kāi)心又痛苦。我又一次覺(jué)得自己有希望了，但直到有一天，我跟他談話(huà)，他忽然罵了我一句，從那以后，我每天都很傷心……
直到后來(lái)，經(jīng)過(guò)百劫千難，似乎命運早已安排好了，凌又一次來(lái)到了蕓的身邊，坐在蕓身后，蕓又一次覺(jué)得自己有希望了，每天總是要轉過(guò)頭跟凌談上幾句，但是凌似乎沒(méi)有半點(diǎn)的察覺(jué)，后來(lái)，后來(lái)……蕓漸漸地看到了，慢慢地直到了，蕓知道凌始終是喜歡馨的，自己沒(méi)有機會(huì )了。但是，蕓只想和他做朋友了，不在祈求更過(guò)分的要求。
一陣痛哭，蕓得知自己要轉學(xué)了，心中那種傷心、痛油然而生，蕓知道這一走可能就再也見(jiàn)不到凌了，只是強忍著(zhù)悲傷，在將要離別之際，跟凌度過(guò)剩下的美好的幾天時(shí)間，讓凌和她自己都不要忘記這段美好，蕓有試著(zhù)去跟凌表明自己的心，走的當天，蕓總是鼓起勇氣想向凌袒露心扉，但是始終沒(méi)有開(kāi)口……由于膽小，始終將這個(gè)秘密和自己一同帶走了，將這份思念停留在了心里。
直到一天，蕓終于開(kāi)口問(wèn)凌喜歡誰(shuí)了，果然不出蕓所料，凌依然喜歡馨，本來(lái)抱有一線(xiàn)希望的蕓，所有的希望已經(jīng)被沖擊沒(méi)了，蕓的自以為是又換來(lái)了一次的傷。凌反過(guò)來(lái)問(wèn)蕓喜歡誰(shuí)，終于蕓鼓起勇氣，說(shuō)出了自己是喜歡他的，凌聽(tīng)后，只是覺(jué)得增添了一點(diǎn)的負擔，覺(jué)得自己不能傷了蕓，所以并沒(méi)用尖刻的語(yǔ)言傷了蕓。但是，蕓也不是沒(méi)察覺(jué)到，便提出了，讓凌繼續追求馨，此刻的蕓，誰(shuí)能理解，那是多么的痛啊，此時(shí)的蕓，他會(huì )多么想去死啊，有誰(shuí)懂？凌仍用心去安慰她，這感動(dòng)了蕓，蕓認為自己沒(méi)有選擇錯，認為自己的退出是正確的！
之后……
或許吧，只能說(shuō)將來(lái)讓天來(lái)安排……
初中生的作文 篇10
曾經(jīng)年少無(wú)憂(yōu)的我，不屑你那愛(ài)我的心。等到失去了我才驀然回首。于是思念化作淚水總在剎那間產(chǎn)生，揪心般的痛楚在腦海中清晰的擴散開(kāi)。
記得二時(shí)的我，總喜歡圍在你身旁靜靜的看著(zhù)你，待在你身邊細數著(zhù)你那滿(mǎn)頭的白發(fā)，風(fēng)輕輕吹過(guò)，吹著(zhù)你的銀發(fā)的偏偏起舞。那時(shí)的我總看著(zhù)你那“異類(lèi)”的秀發(fā)而發(fā)笑，調皮的把它拔掉。你總會(huì )緊緊的抱住我，說(shuō)；“你這可拔不掉的�！蔽也唤苫�，問(wèn)道，為什么？你看著(zhù)我笑道；“你這滿(mǎn)頭銀發(fā)，豈是你這黃毛丫頭豈夠拔得？這可是經(jīng)歷了幾千年的智慧。
“哈哈……”
在那歡聲笑語(yǔ)中，我漸漸懂得了那滿(mǎn)頭銀發(fā)，是你在嚴嚴烈日下不辭辛勞地工作。我們家的經(jīng)濟條件不太富裕，可生活的拮據并沒(méi)有阻擋你的愛(ài)，你總是悄悄的在我的書(shū)包里藏幾塊錢(qián)。我知道這是你的幸苦錢(qián)，父母曾指責你但你一笑而過(guò)，說(shuō)“哎呀，丫頭開(kāi)心就好！”
就這樣，我就一直看著(zhù)在你無(wú)微不至的蜜罐子中長(cháng)大。突然，有一天，這個(gè)蜜罐子破碎了！隨后的我便是措手無(wú)策地站在那原地，不相信你會(huì )永遠的離開(kāi)我……
你走得是那么安詳，一生艱苦的你不帶走一片云彩，不帶走一顆塵埃，留下得確是無(wú)限的思念。昔日的笑容已不復存在，可是我還是在原地地尋找你的痕跡，因為我不相信你什么也沒(méi)有留下。一定有！幾次三番在夢(mèng)中尋找你的身影，去尋找那你留下來(lái)的�？擅慨斘铱煲プr(shí)，我被驚醒了，于是，悲痛便又涌上心頭，掀開(kāi)窗戶(hù)，看見(jiàn)天空中那顆閃耀著(zhù)的明亮的星星。那一刻，眼淚就像斷了線(xiàn)的珍珠往下掉。
終于，我明白了那句話(huà)。原來(lái)你一直在我的身旁，伴我入睡，那顆最明亮的星星便是你。外婆，對嗎？那舍不得打我的外婆，那過(guò)馬路會(huì )緊緊牽著(zhù)我的手的外婆；那對我痛愛(ài)有加的外婆，又怎舍得離開(kāi)我呢？
吧嗒、吧嗒……
忘不了你那臨終前對我說(shuō)的話(huà)：“外婆不能再陪你了……但外婆會(huì )一直看著(zhù)你的，我會(huì )看著(zhù)你健康成長(cháng)的�！蹦阌帽M全力微笑，可最終還是因為虛弱而無(wú)力……我撕心裂肺地呼喊這你，用力地搖曳著(zhù)，可是你無(wú)動(dòng)于衷地躺在那，身體逐漸冰涼……
生命隨著(zhù)肉體的消逝而宣告終結，可那愛(ài)是用不消逝的。
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