實(shí)用的優(yōu)秀初中作文集合6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀初中作文6篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀初中作文 篇1
我的父親個(gè)子不高，但卻是我們家的“頂梁柱”。他有著(zhù)一對濃濃的眉毛。給我印象最深的正是他那濃濃的眉毛。那是一對典型的“八字眉”，一覺(jué)醒來(lái)后，眉毛就變成了“亂草堆”，橫七豎八的，好似一團火焰在他的額前“綻放”。父親也縱容我把他的眉毛揉成“兩團草”……
跟別人的父親一樣，他深深的寵愛(ài)著(zhù)我�？墒俏铱傆X(jué)得這種愛(ài)中還包括了別的什么，也許是父親想彌補平時(shí)沒(méi)時(shí)間寵我足夠吧!
可有時(shí)他的溫柔又會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤!
那次，妹妹來(lái)我家玩，我拿出一個(gè)漂亮的“小香豬”逗妹妹，妹妹也看上了這個(gè)“小香豬”，非要拿走，我倆吵了起來(lái)。吵聲把父親驚醒了。父親走出房間，妹妹便撲到他的懷里嚎啕大哭。一時(shí)間，我也慌了——我既沒(méi)有打她又沒(méi)有罵她呀!我以為父親一定會(huì )為我主持公道，批評妹妹的。沒(méi)想到父親看著(zhù)妹妹臉上一下子布滿(mǎn)了烏云，回過(guò)頭狠狠地瞪了我一眼：“你怎么能打妹妹呢?她還小，只有三歲呀!”“不，我沒(méi)打她!”“還頂嘴!”“岑岑你說(shuō)是怎么回事?”“姐姐搶我東西!”“我沒(méi)有，是……”“住嘴,把東西給妹妹!”爸爸的眼里充滿(mǎn)了憤怒，我很無(wú)奈，可又怕父親打我。天啊!這是那個(gè)寵我上天的父親嗎?我只好硬著(zhù)頭皮把手里的“小香豬”給了妹妹。瞧她那得意的眼神，我失落的哭了。我沖進(jìn)房間把房門(mén)關(guān)上，撲到床上“哇哇”的哭了……哭累了，我倒頭便睡著(zhù)了。夢(mèng)中一只大手在輕輕的摸著(zhù)我的臉，我睜開(kāi)眼便看到了那張熟悉的臉——那個(gè)寵愛(ài)我的父親又回來(lái)了。父親摸著(zhù)我的頭，微笑著(zhù)告訴我：“妹妹還小，你要讓著(zhù)妹妹。即使你不愿意也要這樣做，因為你是姐姐!”我一下子醒悟了，原來(lái)父親是教我“寬容”啊!
父親是一位軍人，在千里之外的西昌工作�？墒亲鳛楦赣H他無(wú)時(shí)無(wú)刻不再牽掛著(zhù)我和媽媽。每天晚上都會(huì )按時(shí)打電話(huà)問(wèn)候我們。每個(gè)月總會(huì )抽空回來(lái)幾次�；丶疫@幾天他就會(huì )賣(mài)力的做家務(wù)，想要彌補一番。晚上又會(huì )陪我和媽媽散步，游戲，逗我和媽媽開(kāi)心。
雖然我父親個(gè)子不高，但在我的心目中他卻很高大……他深深的愛(ài)著(zhù)我,我也一樣愛(ài)著(zhù)他!
優(yōu)秀初中作文 篇2
近一個(gè)時(shí)期，也不是近一個(gè)時(shí)期，那在什么時(shí)候，現在確也難以考證了。不過(guò)也沒(méi)關(guān)系，一個(gè)物件在一定的時(shí)代叫囂的比較響，而且還產(chǎn)生了大量的回音，這便是自然又回到了人的本身。
記得昨晚我又做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)中我走在光怪陸離的街上，看著(zhù)周?chē)蝿?dòng)著(zhù)無(wú)數裸體的人，在赤條條的燈光下移動(dòng)，我有些不知所措，不敢往自己的身上看，因為害怕自己也光著(zhù)身子。人總是喜歡把目光對準別人而害怕把焦點(diǎn)挪向自己，在不能斷定自己是否和別人一樣時(shí)，總是肆無(wú)忌憚地品評別人，而一旦覺(jué)察自己也是同屬一類(lèi)時(shí)，卻又百般地辯解。這時(shí)有一個(gè)人貼近我，以致我只能看見(jiàn)他的瞳孔，他對我說(shuō)：告訴你，這是文化。
醒來(lái)后，我發(fā)現后背沁出了一絲絲冷汗，順著(zhù)我的脊溝小心地淌著(zhù)，我知道那絕對不是文化的汗。突然想起今天有一個(gè)聆聽(tīng)講座的活動(dòng)，急忙穿戴齊整奔向單位。走在路上見(jiàn)一人駕車(chē)在人行道上緩行，還不時(shí)地搖窗向擋他道的人吆喝，此人戴一金絲邊眼鏡，頗有儒派風(fēng)范。街上行人各走其道，自然無(wú)人理會(huì )獨在人行道上行駛的奧迪A6，此君只好憤然慢行。這不禁讓我想起前些日子發(fā)生于北京某人行道的一樁“怪事”，一美國婦人用自行車(chē)擋住行在非機動(dòng)車(chē)道上，面帶笑容地逼著(zhù)一輛轎車(chē)退回快車(chē)道，兩車(chē)對峙良久，美國婦人終獲勝。美國人好管閑事世界聞名，而國人則喜歡看閑事，卻懶得搭理此事。
果然，一會(huì )兒閑事將至，車(chē)與一敞懷的農婦發(fā)生刮擦，倒車(chē)鏡勾掉了農婦衣上一粒不值錢(qián)的紐扣。農婦毫不客氣地用拳頭擂了一下車(chē)幫，金絲邊仿佛受驚般從車(chē)上跳下，先端詳了一下車(chē)幫，后又看了一眼倒車(chē)鏡，見(jiàn)無(wú)大礙，狠狠地瞪了一眼那個(gè)敢擂他車(chē)的那個(gè)一點(diǎn)不文化的農婦，憤憤然鉆入車(chē)內。也不知他何時(shí)能從其中掙脫出來(lái)，駛入快車(chē)道，其實(shí)他只要在出小區時(shí)稍繞一下，便可駛入快車(chē)道，可他偏不，非要穿過(guò)人群熙攘的人流直入快車(chē)道。
待到得單位，步入教室，大家坐定，主持人宣布講課開(kāi)始，并介紹說(shuō)這位講課的仁兄是本市高校資深教授，專(zhuān)攻文化學(xué)，著(zhù)作頗豐，很有些名氣。待得這位教授翩翩而至，我一眼便認出他便是在路上與農婦發(fā)生爭執的金絲邊，暫叫他金教授吧。金教授的口才極好，論點(diǎn)引證豐厚，足見(jiàn)其學(xué)術(shù)功底，他先是縱論文化的淵源，再論企業(yè)的與整個(gè)文化的區別與滲透，還就員工行為與企業(yè)行為的規范，論其重要性、必要性等等，一堂課瀟瀟灑灑意猶未盡。課間休息時(shí)，與同學(xué)攀談，言語(yǔ)措詞極為妥貼。
看著(zhù)這個(gè)文化學(xué)者講文化，似乎他講得越詳盡，我似乎對文化越迷惑。我不知道他在獨處時(shí)，他所有的教養、原則、規范會(huì )處于怎樣的狀態(tài)，他是否懂得尊重所有與他沒(méi)有關(guān)系但與他擦肩而過(guò)的人，他會(huì )怎樣面對所有需要他幫助的弱者。他在家中是否也會(huì )保持一個(gè)君子的.形象，尊重他的妻子和孩子以及他年邁的父母。整個(gè)這堂課，我一直在注視著(zhù)這個(gè)道貌岸然的金教授，聽(tīng)不見(jiàn)他講課的核心內容究竟是什么。
我實(shí)在是不清楚我們從什么時(shí)候開(kāi)始生活在文化的氛圍內，文化已經(jīng)把我們身上的每一個(gè)細胞都重重地包裹起來(lái)，既使有某一個(gè)細胞在我們每天起床時(shí)遺落在被單上，我們也要鄭重地審視一下它的歷史。這讓我憶起小時(shí)的一件事，一次夏天我去一個(gè)同學(xué)的老家，那是一個(gè)鄉下，遠遠就看見(jiàn)同學(xué)的母親在門(mén)口涼曬什么，見(jiàn)我們來(lái)了，忙將孩子拉進(jìn)門(mén)，等我們走近時(shí)，他與他的兒子已穿戴整齊地站在門(mén)口。我對同學(xué)說(shuō)其實(shí)沒(méi)這個(gè)必要，本來(lái)是什么樣就應該是什么樣，可同學(xué)說(shuō)他母親說(shuō)那是一種“禮”。我還記起在二戰時(shí)的英國，為躲避德軍的轟炸，人們每天都要進(jìn)防空洞，有一個(gè)記者發(fā)現有一個(gè)老人每天進(jìn)洞和出洞都會(huì )捧著(zhù)一盆正在盛開(kāi)的花。在他們的身上折射出的文化不過(guò)是代代積淀的習慣和信念，并徹底地滲透在生活的實(shí)踐中了。
文化有時(shí)也是一種品質(zhì)的體現，我們看見(jiàn)有許多的名剎、古寺以及處于原始狀態(tài)山和水，經(jīng)過(guò)人為的打造而脫變成一個(gè)旅游的勝地，而這所有的活動(dòng)都被貫予文化的桂冠。文化何時(shí)成為被打造的物質(zhì)。從而讓我們對文化有了新的認識，原來(lái)文化可以變成工廠(chǎng)里生產(chǎn)的流水線(xiàn)，文化的品質(zhì)打上了制造的烙印，于是便制造出了性文化、廁所文化、鬼魅文化等等�，F在的我實(shí)在說(shuō)不出人類(lèi)的什么行為可以不叫文化的，文化成了我們附拾可取的物件，這標志著(zhù)什么呢？
那種深藏于我們內心屬于融與血脈的東西漸漸地被歲月代謝掉了，我們又該如何地面對人群的日益膨脹而帶來(lái)的日益復雜的人際關(guān)系。當文化變成了一種張揚，變成了一種目標，變成了一種工具，變成什么都是又什么都不是的時(shí)候。我們還能在文化上傳承什么呢？
優(yōu)秀初中作文 篇3
若說(shuō)風(fēng)令人清爽，雨令人纏綿，書(shū)則寧靜而淡雅，用清新的書(shū)香蕩起了我心中層層的漣漪。在千百次的追尋中，我終于認定了你——書(shū)。你是我最好的朋友。
在“淺草才能沒(méi)馬蹄”的三月里，我們攜手。
孩童時(shí)，總愛(ài)抱著(zhù)一本童話(huà)書(shū)，肆意地翻弄著(zhù)。蹲在地上，看陽(yáng)光斜斜地照在書(shū)面上，我抱起灑滿(mǎn)陽(yáng)光的童話(huà)書(shū)癡迷志看著(zhù)。當看到白雪公主與王子過(guò)上幸福的生活時(shí)，我會(huì )咯咯地笑出聲來(lái)，當看到可惡的皇后用陰險的手段迫害公主時(shí)，我會(huì )憤怒不已。在童話(huà)書(shū)的陪伴下，我走過(guò)了童年，走過(guò)溫暖的三月。
在“小荷才露尖尖叫”的六月里，我們相伴。
漸漸地，我長(cháng)大了，進(jìn)入了中學(xué)，你依然陪伴著(zhù)我，在烈日的炙烤下，我捧起了你，細細咀嚼。在夜深人靜的時(shí)候，我倆暫別，可我做不到。我抱著(zhù)你，鉆進(jìn)被子里打開(kāi)手電筒與你相約。在一本一本書(shū)形成的海洋中，我走過(guò)了中學(xué)三年。
在“晴空一鶴排云上”的九月里，讓我們讓我們廝守。
明天，我將走進(jìn)高中，走向另一個(gè)開(kāi)始。也許，閃耀的輝煌不會(huì )屬于我，絢爛的權勢不會(huì )屬于我，但我相信：你將會(huì )永遠陪伴著(zhù)我，走過(guò)無(wú)數個(gè)無(wú)眠的夜晚，走過(guò)無(wú)數次痛苦與失敗。在一本一本書(shū)連綴成的夢(mèng)想中，我將凜然地走向未來(lái)，擁抱明天。
淺淺的碧草生長(cháng)著(zhù)，青青的荷葉屹立著(zhù)，晴朗的天空中野鶴沖向碧霄。書(shū)——我最好的朋友，愿攜一縷春風(fēng)，吹亮你的雙眸；愿邀一
彎新月，照亮你的面頰；愿掬一捧清泉，滋潤你的心田。
書(shū)，今生今世，你是我最好的朋友。
優(yōu)秀初中作文 篇4
至今，我已度過(guò)了嬰兒時(shí)期，兒童時(shí)期。在這當中，我收到了無(wú)數份禮物，有鋼筆，有書(shū)包，有發(fā)卡，但那一份“禮物”讓我至今也不能忘卻。
在我生日的前一個(gè)月。我那天放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就看到飯桌上擺著(zhù)熱騰騰的飯菜，母親也坐在其邊。我二話(huà)不說(shuō)便坐了下來(lái)，抄起筷子，拿起碗，與母親一起吃飯，場(chǎng)面其樂(lè )融融。之后母親在收拾桌子，我便去寫(xiě)作業(yè)了。作業(yè)寫(xiě)完之后要睡覺(jué)了，我就喊媽媽?zhuān)蓩寢屨f(shuō)她有點(diǎn)事，晚點(diǎn)再睡。我就沒(méi)有多想去睡覺(jué)了。
睡到不知多久，我被渴醒了，眼睛還迷迷瞪瞪的，我打開(kāi)門(mén)，突然被燈光刺眼，一下子清醒了許多，我就看見(jiàn)外面天黑的深沉，而屋內卻落日黃昏，母親仿佛在做什么虧心事一樣，背著(zhù)我，聽(tīng)見(jiàn)了聲音又趕忙手忙腳亂的將東西收了下去。后問(wèn)我怎么了，我是渴了。于是母親便起身為我倒了一杯水，我接過(guò)水疑惑的問(wèn)媽媽?zhuān)瑡專(zhuān)@么晚了，燈還這么暗，你在在什么��？媽媽從容應對，沒(méi)什么，快睡覺(jué)去，明天還要上學(xué)。見(jiàn)如此，我就不好多問(wèn)什么了，但心中的“？”尚未打消。接下來(lái)的一個(gè)月里，我多次發(fā)現了這種情況，但是當我問(wèn)起時(shí)，媽媽的用那老的掉牙的方式回拒我。
在我生日那天，下午我回到家中，驚奇的發(fā)現姐姐，爸爸和妹妹回來(lái)了（姐姐在廠(chǎng)子里干活，爸爸在做柜子，妹妹在上幼兒園，晚上在另一個(gè)家睡），我開(kāi)心極了。姐姐還為我買(mǎi)了一個(gè)小蛋糕，而媽媽則做了一桌子的好菜，酒足飯飽之后，我開(kāi)始收禮物了，爸爸，姐姐，妹妹送給我的什么禮物我記不清了，但是我仍記得，媽媽拿出來(lái)一條粉紅色的圍巾時(shí)，我感到極了。不過(guò)在這么開(kāi)心的日子里，又怎么能cry，我在心中默默流淚，因為我記得這一個(gè)月里媽媽每天早起晚睡，挑燈做事，還神神秘秘的場(chǎng)景。這下我全部都明白了。
這是我收到的最好的禮物，一條圍巾。它有著(zhù)母親的心血，有著(zhù)母親對我的愛(ài)，讓我感到無(wú)比溫暖。雖然它在我的一次不經(jīng)意間被弄丟了，我后悔不已，但是那份情，那份愛(ài)，我仍牢記于心。
優(yōu)秀初中作文 篇5
生活的色彩，5彩繽紛，燦爛奪目，紅的，黃的，藍的，綠的，白的。這是生活的色彩。
紅色，是熱情，是對生活的熱情。它想火紅的太陽(yáng)，給予青春，給予生命活力。紅色的生活，是學(xué)生們對學(xué)習的熱情；紅色的生活是人們對生活永不言棄的熱情。
黃色，是堅持，是對生活的堅持。它像勤勞的蜘蛛，堅持工作，堅持奮斗。黃色的生活，是106年學(xué)生堅持不懈的學(xué)習；黃色的生活，是人們對理想，對目標堅持不懈的努力。
藍色，是理想，是對生活的理想，它像樹(shù)苗兒，以長(cháng)大為理想，以成為參天大樹(shù)為理想。藍色的生活，是學(xué)生們的生活理想；藍色的生活，是人們不斷追求，不斷向前追的理想。
綠色，是享受，是對生活的享受。它像美麗的花兒，享受暖暖的陽(yáng)光，享受人們的欣賞。綠色的生活，是學(xué)生們快樂(lè )地享受學(xué)習；綠色的生活，是人們享受自然，享受美好。
白色，是快樂(lè )，是對生活的快樂(lè )。它像自由的鳥(niǎo)兒，快樂(lè )地飛翔，快樂(lè )地歌唱。白色的生活，是學(xué)生們學(xué)習的快樂(lè )；白色的生活，是人們不斷地探索，的快樂(lè )。
��！生活。��！生活。你是多么艷麗，你是多么5彩繽紛，你是多么有意義。你構成了1幅，彩色的畫(huà)卷，走進(jìn)畫(huà)卷，你會(huì )感到多么舒服；走進(jìn)生活，你會(huì )感到融融快樂(lè )。
優(yōu)秀初中作文 篇6
六一到了，我準備干一件有意義的事，當了一次小老師�，F在，讓大家來(lái)嘗一嘗我當老師的味道吧！
苦+甜=50%
開(kāi)課了，��！不好！第一節是我的數學(xué)課，我還沒(méi)有備教案�。。ㄔ�(huà)外音：太可憐了�。┪艺胩�，卻被“語(yǔ)文老師”抓了個(gè)正著(zhù)：“哈哈，想逃？”一看沒(méi)退路了，就是出了我的超級光波：天旋地旋X電！這一招，把“語(yǔ)文老師”轉的暈頭轉向，只好上課去了，我沾沾自喜。正當我得意的時(shí)候，一看表，��！不好呀！一節課快完了！我趕快備教案，可那不爭氣的下課鈴聲（鬧鐘）卻響了起來(lái)……
酸=80%
唉，都怪我，教案沒(méi)備完怎么上課呀！算了，先看一下下一節什么課吧。咦，語(yǔ)文課哎！我高興的蹦了起來(lái)。不對，我不是換課了嗎？這節是我的課！我趕快繼續干活。這時(shí)，上課鈴響了，“語(yǔ)文老師”若無(wú)其事的走上講臺，滔滔不絕的講了起來(lái)。唉，白擔心了一場(chǎng)，酸呀！555……
甜=100%
第三節課上了，這節課真是我的數學(xué)課！由于我備課認真，講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，深受學(xué)生喜愛(ài)。（要有“諾貝爾授課獎”，估計我是沒(méi)問(wèn)題了。）
都7：00了，同伴們要回家了，不要��！我還沒(méi)嘗夠當老師的味道呢！
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