初中生的作文400字錦集6篇
在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的初中生的作文400字6篇，歡迎閱讀與收藏。
初中生的作文400字 篇1
人生，是一場(chǎng)戲。怎樣的戲？說(shuō)不清，談不完。你的每一個(gè)足跡，都深深的烙在心靈的每一個(gè)角落。也許是悲歡離合，也許是愛(ài)恨情仇……說(shuō)不清,談不完！——題記
在童年，看著(zhù)電視劇里的一幕幕場(chǎng)景。既羨慕，又害怕：羨慕他們的有情人終成眷屬，害怕他們的愛(ài)情會(huì )如流沙般漸漸逝去。在青年，偷偷的守望著(zhù)與另一個(gè)他的承諾，并如每一個(gè)花季少女一樣，靜靜的期盼著(zhù)每一縷晨光！如果是在中年，我定會(huì )慎重的思考，細致的觀(guān)察。做好任何一件小事，管理好家庭，當一名合格的家庭主婦。要是老年呢？這我就不敢再想下去了。人生，是個(gè)深奧的詞語(yǔ)。不論怎么解釋?zhuān)渲斜囟〞?huì )有一定的道理！
我的人生不需要英雄的轟轟烈烈，不需要女王的高貴奢侈，更不要要有太多的欲望。我只有平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活。即使是粗茶淡飯，樸素至極，我也會(huì )滿(mǎn)足！因為有一個(gè)詞叫知足常樂(lè )，有一種高尚的生活叫節儉持家，有一句話(huà)叫做：擁有一顆知足的心，知足者常樂(lè )。若想得到快樂(lè )，就別讓自己過(guò)得無(wú)精打采，想要獲得快樂(lè )，不是增加財富，而是降低欲望。我的要求很低，并不是我自甘墮落，安于現狀，而是我有顆心——叫做知足常樂(lè )！
初中生的作文400字 篇2
火紅的楓樹(shù)葉，相信大家都不陌生，它可是秋天的象征。
深秋的風(fēng)迎面吹來(lái)，讓人感到有一絲寒意。突然，有幾片樹(shù)葉從我眼前飄過(guò)，我定睛一看，原來(lái)是幾片楓樹(shù)的葉子，此時(shí)此刻，我立刻被引進(jìn)了楓葉的世界。
楓樹(shù)葉全身紅色，幾瓣小葉子展開(kāi)著(zhù)，還真像張牙舞爪的大螃蟹，每瓣葉子的脈絡(luò )都連在一起，看起來(lái)像一張路線(xiàn)圖。葉子的頂端尖尖的，摸起來(lái)有點(diǎn)扎手，葉面上也不是很光滑，有些粗糙。
剛落下來(lái)的葉子還是軟軟的，有著(zhù)幾分彈性�？墒呛芸�，在秋風(fēng)的吹拂中就變得又干又脆了，葉面也有些卷曲，就像是一位年邁的老人。
我沿著(zhù)小路慢慢地跑著(zhù)，每踏一步，腳下就會(huì )響起 “嚓、嚓”的聲音，那是楓葉被踩破而發(fā)出的。踏著(zhù)，踏著(zhù)，這聲音形成了一曲交響曲，又如同在跳踢踏舞。
我愛(ài)秋天，更愛(ài)這無(wú)私的楓葉。它是一道絢麗的風(fēng)景，帶給了人們美的享受。當冬天將要來(lái)臨時(shí)，楓葉悄悄地落下，變成肥料，給大樹(shù)增添營(yíng)養，卻不求回報。我贊美著(zhù)楓葉，不禁吟誦道：“落葉不是無(wú)情物，化作春泥更護花!”
初中生的作文400字 篇3
在生活中，每個(gè)人都有夢(mèng)想，有的要成為科學(xué)家，有的要成為工程師，有的要成為足球隊員……當然，我也不例外，我要成為一名受人尊敬的老師。
如果，我當上了一名光榮的人民教師，我不會(huì )像其他的老師那樣，把孩子們關(guān)在教室里，整天鉆進(jìn)書(shū)堆里，苦苦探求，只能學(xué)到書(shū)本上的內容，卻不能看到課外的東西。我要帶領(lǐng)他們走進(jìn)大自然，去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，去感受大自然的美景，去探索大自然的奧秘，從中學(xué)到更多的知識。
春天，我要帶他們去郊外，尋找春天的足跡，欣賞那水秀山清，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，五彩繽紛的燦爛春色，去吟誦“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的優(yōu)美詩(shī)句，去聽(tīng)聽(tīng)小鳥(niǎo)的歌唱，讓他們在玩中去學(xué)，去感悟，去啟發(fā)他們寫(xiě)作的靈感，去寫(xiě)出真正的春天的美。
夏天，我要帶他們走進(jìn)茂密的森林，去呼吸新鮮的空氣，去吟誦那顫動(dòng)的綠色，去尋找森林旺盛的生命力，去尋找蘊藏其中的奧秘，找回童年的歡樂(lè )，去數一數樹(shù)木的年輪，開(kāi)闊他們的視野，把課堂內外有機地結合起來(lái)。
初中生的作文400字 篇4
任老師是我們大家都很喜歡的一位老師，她教我們作文，有了她，我們的作文水平都有了很大進(jìn)步，她好像會(huì )什么魔法一樣深深的吸引著(zhù)我們。
臉能頂我的兩張小臉，很白。她的眼睛不大也不小，但是很靈活。眼睫毛也很長(cháng)，耳朵像一把扇子，耳扇比較薄，耳垂很厚，聽(tīng)大人說(shuō)這樣的耳朵很有福。老師的嘴不大，但她的牙齒非常潔白，也很整齊，就像一排列隊的士兵。她還梳著(zhù)一個(gè)馬尾巴辮，頭發(fā)很黑。喜歡穿長(cháng)大衣和裙子。個(gè)子又高又瘦。
任老師說(shuō)話(huà)很溫柔。她給我們上課的時(shí)候從不坐著(zhù)，只有下課和我們寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候才坐下。
任老師喜歡看書(shū)、看報、還喜歡和小朋友們玩。
任老師很外向，她告訴我們她有一個(gè)非�？膳碌拿�，叫任海麗，倒過(guò)來(lái)就叫麗海任，意思就是厲害人�？墒侨卫蠋熞稽c(diǎn)也不可怕。上課的時(shí)候，她耐心教我們，有人犯了錯誤，任老師也不會(huì )說(shuō)他，只有犯了很大的錯誤，任老師才說(shuō)他。下課的時(shí)候，任老師像個(gè)大朋友似的和我們聊天、做游戲。
任老師，我很喜歡你!
初中生的作文400字 篇5
這天，天氣晴朗，碧空萬(wàn)里，我獨自一人來(lái)到附近的公園中散步。轉了一圈下來(lái)，覺(jué)得有點(diǎn)累，就坐在路邊的椅子上，邊喝點(diǎn)果汁，邊欣賞周?chē)娘L(fēng)景。無(wú)意中，我看到了高大的梧桐樹(shù)上有一個(gè)小巧玲瓏的鳥(niǎo)窩。我取出隨身攜帶的望遠鏡，換上黃底鏡片仔細地觀(guān)察起來(lái)。
鳥(niǎo)窩中躺著(zhù)兩只雛鳥(niǎo)，只見(jiàn)鳥(niǎo)媽媽咬著(zhù)蟲(chóng)子，一點(diǎn)一點(diǎn)地喂給小鳥(niǎo)；一有風(fēng)吹草動(dòng)，鳥(niǎo)媽媽就張開(kāi)溫暖的翅膀，把整個(gè)鳥(niǎo)巢遮��；吃完美餐，鳥(niǎo)媽媽就不時(shí)地用她的羽毛輕輕地撫摸著(zhù)小鳥(niǎo)的身體，多像一個(gè)溫馨的小家庭呀！原來(lái)，幸福就是躺在父母的懷里，盡情享受家人的呵護。
每天放學(xué)回家，我都要經(jīng)過(guò)一條距離很長(cháng)的馬路，每次我都會(huì )看到一個(gè)熟悉的身影——一位9歲的殘疾小男孩，因為不幸的車(chē)禍，只能在輪椅上度過(guò)。
每到這個(gè)時(shí)候，我都會(huì )推著(zhù)他的輪椅幫他順利地穿過(guò)馬路。聽(tīng)著(zhù)他那甜甜而開(kāi)朗的聲音，“謝謝哥哥！”我感到無(wú)比的.幸福。原來(lái)，幸福就是幫助別人后得到的快樂(lè )。
幸福就是這樣，只要你用心體會(huì )，就能收獲無(wú)限。
初中生的作文400字 篇6
不知不覺(jué)中，懵懂的我已經(jīng)從小學(xué)轉入了初中。在我剛踏入初中生活的大門(mén)時(shí)，我對于學(xué)習、生活及同學(xué)之間的相處心里是沒(méi)底的，還不知“初中”這二字的真正意義。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，初中的生活使我發(fā)生了翻天覆地的變化。初中的作業(yè)、初中的老師、初中的同學(xué)、初中的課程，這些都是我發(fā)生變化的原因。軍訓的時(shí)候總以為自己可能揭開(kāi)了初中這層神秘的面紗，但是，我在短短的軍訓期間發(fā)現我錯了：初中，意味著(zhù)我不能在擁有小學(xué)生的稚氣；初中，意味著(zhù)我要獨自一切；初中，意味著(zhù)我即將成熟了；初中………初中，我面對著(zhù)所有的陌生環(huán)境，心里卻浮現出小學(xué)報到時(shí)的場(chǎng)景，一直認為大家要相處一學(xué)期才能相識，然而在這短短的軍訓期間我發(fā)現，我又錯了，我們相識的非�？�，和每一位同學(xué)都能建立非常好的關(guān)系。我不知是我與人之間的交往能力增強了還是冥冥之中注定相識呢？或許，就是這短短的軍訓，我可能猜不透什么，但我想很快就會(huì )有答案吧。寫(xiě)到這兒，我的心依舊是心潮澎湃，當下筆去寫(xiě)時(shí)，為何不知從何而說(shuō)？是啊，有人用了三年的時(shí)間就悟出“初中兩字的含義，有的人用了一生才悟出它的含義，我可能一時(shí)無(wú)法參透，因為我的初中生活才邁開(kāi)第一步。以后我的初中生活，我要認真去對待他！
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