【精品】《我》初中作文集錦6篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的《我》初中作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《我》初中作文 篇1

　　路旁的冬青樹(shù)依舊綠樹(shù)成蔭，像一把把大傘矗立著(zhù)為人們遮風(fēng)擋雨。只是在樹(shù)與樹(shù)的縫隙間，多出了幾分活潑的色彩。啊，是春姑娘伴隨著(zhù)漫街飛舞、五彩繽紛的百花來(lái)拜訪(fǎng)啦！

　　音樂(lè )教室里傳來(lái)《虹彩妹妹》的琴聲，正如歌詞第一句所唱：“三月里來(lái)桃花開(kāi)……”不錯的，桃花是春的象征。學(xué)校外的小區里種了不少桃樹(shù)，長(cháng)長(cháng)的枝條爬過(guò)高墻，伸進(jìn)校園，每天清晨走在校門(mén)口那條小路上，粉色的千百株桃花張開(kāi)雙臂迎接我，使我的心情不由自主地歡快起來(lái)。

　　放學(xué)后并不能直接回家，我還得先去上數學(xué)課，這便給我的心靈蒙上了一層陰影。坐在爺爺的自行車(chē)后座，突然，大片的色彩映入了我的眼簾，揉揉眼睛細看，原來(lái)是經(jīng)過(guò)了一片綠地，那些豐富的色彩正是花朵。白色的，黃色的，粉色的，紅色的，紫色的……真是眼花繚亂！它們被排列得整整齊齊，還有不少綠葉的襯托。

　　再往前騎些，便是個(gè)幽靜的小樹(shù)林。此時(shí)有一位老爺爺正在吹笛，真是優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)！總感覺(jué)這樹(shù)林有些不一樣了，細看，原來(lái)是多了些粉紅色的點(diǎn)綴�！盃敔�，那是什么花呀？”原來(lái)是海棠�！皷|風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊�！薄霸隆笔沁�沒(méi)見(jiàn)著(zhù)，“香”倒是有的。

　　總算是到了家，洗洗便要睡下了。睡前關(guān)窗時(shí)，我映著(zhù)清雅的月光瞧見(jiàn)了殘梅。正值初春時(shí)節，梅花像即將融化的雪花掛在枝頭，枝條上已長(cháng)出了密密麻麻的綠色嫩芽。而那高雅的白玉蘭卻直挺挺地站在枝頭，像個(gè)高貴的女王。

　　“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少�！敝苣┑囊粓�(chǎng)細雨，帶走了大片花瓣。路邊的灌木與河邊的柳樹(shù)卻占了上風(fēng)，沾了露珠的嫩芽綠得發(fā)亮。

　　綠葉襯出百花，百花點(diǎn)綴春天。春天是美的象征，像個(gè)姑娘似的'精心打扮自己，花枝招展。她美得有生機，美得有活力，美得有希望。

《我》初中作文 篇2

　　每個(gè)人的成長(cháng)過(guò)程都不相同，在我的成長(cháng)過(guò)程中，有快樂(lè )，有煩惱，有收獲…。我的成長(cháng)是五彩繽紛的。

　　我讀書(shū)，我快樂(lè )。每天讀一篇好文章，摘抄里面的好詞、好句、好段，不知不覺(jué)中你就積累了許多優(yōu)美的句子、段落和華麗的詞語(yǔ)。這樣在考試時(shí)，就不用擔心寫(xiě)作不及格了。讀書(shū)，讓我靜心閱讀每一篇文章；讀書(shū)，讓我在浩瀚的文海里，擷取一只只美麗的貝殼。讀書(shū)帶給我快樂(lè )，快樂(lè )和我一起成長(cháng)。

　　我彈琴，我快樂(lè )。每一首曲子，都深深地吸引著(zhù)我，我好像也是曲子里的一個(gè)角色，仿佛變成了一位美麗的公主，和小鳥(niǎo)一起唱歌，和蝴蝶一起翩翩起舞，所有的小動(dòng)物們都成了我最好的朋友，我在琴聲中和它們盡情玩�！�…彈琴，讓我在音樂(lè )的花園里跳舞；彈琴，讓我學(xué)會(huì )了五線(xiàn)譜。彈琴帶給我快樂(lè )，快樂(lè )伴隨我成長(cháng)。

　　我畫(huà)畫(huà)，我快樂(lè )。每一幅畫(huà)，都溶入了我的理解。幼兒園時(shí)，我畫(huà)的小松鼠還在全國繪畫(huà)比賽中獲得銀獎。畫(huà)面中一只金黃色的小松鼠，兩只大大的眼睛貪婪地盯著(zhù)手中的松果，嘴巴不住地啃著(zhù)，真是又讒嘴又可愛(ài)。畫(huà)畫(huà)，增添了我的童趣；畫(huà)畫(huà)，培養了我的想象力。我畫(huà)自己乘著(zhù)宇宙飛船遨游太空，星星圍著(zhù)我眨眼睛，月宮里玉兔向我招手，嫦娥姐姐熱情地邀請我和她一起跳舞……畫(huà)畫(huà)帶給我燉鄭燉指易讎笥選？SPANlang=EN-US>

　　我勤勞，我快樂(lè )。在家里，每天幫爸爸、媽媽做一件家務(wù)事，掃地、洗碗、鋪桌布、收拾桌椅……不知不覺(jué)中就幫爸爸、媽媽做了許多事，也讓他們輕松了許多，爸爸、媽媽獎勵我一個(gè)甜甜的微笑，我很開(kāi)心；在學(xué)校里，幫老師收作業(yè)、發(fā)練習本，為班級服務(wù)，擦黑板、拖地板、排桌椅，檢查同學(xué)們的個(gè)人衛生，護送不舒服的同學(xué)到校衛生室，同學(xué)們一聲真誠的“謝謝”讓我快樂(lè )無(wú)比。勤勞帶給我快樂(lè )，快樂(lè )永遠是我的朋友。

　　我快樂(lè )地做每一件事，盡管有時(shí)候會(huì )遇到挫折，有時(shí)侯會(huì )遇到困難，但快樂(lè )一直圍繞在我的身邊，伴我成長(cháng)！

《我》初中作文 篇3

　　有人收獲了希望，有人收獲了喜悅，有人收獲了果實(shí)，有人收獲了自信……收獲的季節，大家都有收獲，當然我也不例外，我收獲了成功。

　　在我生日的時(shí)候，爸爸送了我一輛自行車(chē)，我興奮極了，當時(shí)推著(zhù)它，跑了出去，那種快樂(lè )無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容。我讓爸爸教我騎自行車(chē)。爸爸答應了。爸爸先讓我坐上去，因為是第一次，我心里很害怕，車(chē)子在我的手里不聽(tīng)使喚，東倒西歪，嚇得我不時(shí)發(fā)出尖叫聲，爸爸教我把車(chē)把擺正，身體保持平衡。眼睛往前看，要專(zhuān)心致志。爸爸在后面扶著(zhù)我，我在爸爸的指揮下，慢慢地騎著(zhù)，一圈兩圈……車(chē)子在我的手下像個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子，平穩的跑著(zhù)，我的心里高興地像吃了蜜一樣甜，不由得哼起歌來(lái)，還不是的回過(guò)頭來(lái)提醒爸爸千萬(wàn)不要松手，爸爸累的氣喘吁吁，車(chē)子越騎越順，我知道爸爸在后面扶著(zhù)，所以膽子越來(lái)越大，不由得加快了速度，當我拐彎時(shí)回頭瞟了一眼，哦爸爸呢，心一慌，車(chē)子像離弦的箭一樣摔倒了，我摔了一個(gè)大跟頭，坐在地上哭起來(lái)。埋怨爸爸怎么松手了。爸爸說(shuō)你已經(jīng)學(xué)會(huì )騎了，就像鳥(niǎo)兒一樣，長(cháng)大終究要離開(kāi)媽媽的懷抱。要學(xué)會(huì )自立，其實(shí)我早就放手了，你已經(jīng)騎了好幾圈，完全可以放手了，是你不自信，才摔倒的，不信按照我教你的方法試試，聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我忘記了疼痛，站起來(lái)繼續騎。真的，我終于學(xué)會(huì )了騎自行車(chē)。

　　通過(guò)這件事，我明白了要學(xué)會(huì )自立，成功并不難，只要你用心了，認真了，沒(méi)有什么會(huì )難倒你。在收獲的季節里，我收獲了成功。

《我》初中作文 篇4

　　一次考試，我便理解了“辜負”這個(gè)詞的涵義。

　　那時(shí)候，剛上初中，開(kāi)學(xué)第一天，我是懷著(zhù)驕傲的心態(tài)來(lái)到學(xué)校的。

　　那天，來(lái)到學(xué)校我看見(jiàn)了許多學(xué)生，每個(gè)人我都用看不起的眼光打量了他們�，F在想想，自己實(shí)在太幼稚了。

　　初一的上半學(xué)期，我把自己六年級學(xué)習的習慣延續到了初中。每天就知道玩，上課只撿重點(diǎn)聽(tīng)，自己覺(jué)得不是重點(diǎn)的一概不聽(tīng)，聽(tīng)一點(diǎn)都覺(jué)得費腦子，還不如不聽(tīng)。下課同學(xué)們都坐到自己的座位上，只有我傻傻的。大冬天，剛下完雪，就下樓打雪仗，晚上放學(xué)回家，到家里八點(diǎn)就準時(shí)寫(xiě)完作業(yè)，寫(xiě)完了以后就玩QQ��！那時(shí)候還認為這叫勞逸結合�，F在想想，自己真的很可笑！

　　我記得有一天晚上，媽媽端進(jìn)來(lái)一盤(pán)子水果。進(jìn)來(lái)關(guān)好門(mén)，媽媽慢慢走過(guò)來(lái)拍了拍我的肩膀看了看我說(shuō)：“兒子，你現在上初中了，不是五六年級的小學(xué)生了。是中學(xué)生，就不應該光想著(zhù)玩了�！闭f(shuō)完以后，媽媽看著(zhù)我，緊接著(zhù)她嘆了口氣。那一個(gè)“哎”字包含了許多東西，包含了母親對我的關(guān)心，和對我的不放心，還有對我現在行為的無(wú)奈。媽媽說(shuō)完了以后，剛想轉身走，而我說(shuō)了一句：“媽媽?zhuān)瑳](méi)事，我肯定能考好，你放心，不就是玩一會(huì )兒?jiǎn)�，沒(méi)事，行了，行了，出去吧！”現在想想，我好后悔，這些話(huà)肯定傷了母親的心。

　　到了期中考試那天，我還十分高興的去考試，考完了以后，我才發(fā)現了自己的不足，我的心一落千丈。那幾天，我都高興不起來(lái)。

　　到了出成績(jì)的那天，我的心徹底崩潰了，像掉下了山崖，心被傷的很深很深。那種痛苦就像被釘子釓，被刀子割，傷痕累累。

　　回到家以后，我躺在了床邊上，看著(zhù)房頂出了神兒，手臂放在腦門(mén)上。呆呆的好長(cháng)時(shí)間。我的眼中涌出大顆大顆的淚水，那是失望的，悔恨的淚水��！

　　初中以來(lái)的第一次大考，我就考砸了。

　　我辜負了父母，我經(jīng)歷了失敗，我也接受了教訓。

《我》初中作文 篇5

　　那是一個(gè)“赤日炎炎似火燒”的中午，我坐在電風(fēng)扇下，吃著(zhù)雪糕，漫不經(jīng)心地寫(xiě)那似乎永遠也寫(xiě)不完的作業(yè)。

　　我聽(tīng)到外面那由遠到近又由近到遠的收割機聲，天氣預報說(shuō)今天最高氣溫達39度，可爸爸老媽還在外面收獲他們的“心血”。這時(shí)，父親回來(lái)了，他的衣服和頭發(fā)汗濕了，仿佛在水里泡過(guò)，不，就像是煮過(guò)。那那被太陽(yáng)炙烤得不知該怎么形容的臉提示著(zhù)我。

　　父親的這個(gè)樣子讓我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，一句“孩子，跟我去幫忙吧？”把我從驚訝中拉過(guò)神來(lái)。父親還癡癡地望著(zhù)我，等待我的同意，我不由自主的“嗯”了一聲就跟著(zhù)父親急匆匆地出去了。父親交待我的活十分簡(jiǎn)單，只要我在旁邊遞袋子，可父親卻好像因為勞累了自己的女兒而顯得十分慚愧。說(shuō)實(shí)話(huà)，我第一次接受這么長(cháng)時(shí)間的太陽(yáng)的洗禮，父親也許就是因為這，才覺(jué)得慚愧的吧。

　　充實(shí)的一天總是過(guò)得那么快。當一切都安靜下來(lái)時(shí)，我卻遲遲不能入睡，父親今天的那個(gè)樣子總是有意無(wú)意地出現在我的腦海。我今天才發(fā)現他已駝的背、那急匆匆的腳步聲，還有那與非洲人相媲美的皮膚，全都是因為我。父親才36歲，額頭上卻添了一個(gè)“王”字和那因被太陽(yáng)曬到流鼻血而塞紙塞大的鼻子。

　　那一刻，我長(cháng)大了。長(cháng)大的感覺(jué)是我明白了父親的辛苦勞累。我決心不辜負父親的勞累。

《我》初中作文 篇6

　　一紙藍字、恰似斷魂的悲傷、游不出這個(gè)局、淪陷敢情、你、要我怎么走？

　　————題記

　　十月的夜，靜得那么離譜。輕閉雙眼、仿佛聽(tīng)到了古老鐘樓的沉重敲擊聲、古典的搖擺律、熟悉的味道。嗯？是送歌嗎？還是我欺騙自己的借口？對的、我是累了、心在淌血、所以我想逃避了、、、、

　　那么銷(xiāo)魂的鮮紅在手背綻開(kāi)，那半傷的花，美的我忘了疼痛。我不懂我是怎么了，可是世界也變了，不再是最初那個(gè)我睜開(kāi)眼的夜晚，不再清亮透徹。這是救贖嗎？只是一種安慰罷了，可笑` 它、在現實(shí)面前、多么的、不堪一擊！

　　碎殤斷情，織起殘夢(mèng)，又回春秋，那兵荒馬亂的爭紛，不正如此時(shí)此刻，這，沒(méi)有硝煙戰火的，孤軍奮戰！每個(gè)人都是英雄，都為江山灑血�？上Я吮轶w鱗傷的我，怎一個(gè)無(wú)能為力……

　　世俗的我們，懷著(zhù)自私自利，一路高唱：“社會(huì )主義好！”，卻奮勇的撕殺著(zhù)，企圖致對方于死地。哦，我應該是戰敗的那個(gè)小破孩，不過(guò)敗的還算華麗。呵，也許我本就命中注定悲哀。成功？我需要等待，于十一月的肖邦彈出美妙絕倫的歡樂(lè )頌之時(shí)，我差不多也能奏一曲絕唱吧。。琴弦已斷，我們都沉默了，看著(zhù)那黑色的光年，浮華一世，空剩虛名。我們都黯然了，已經(jīng)走過(guò)的路，又有誰(shuí)能懂背道而馳的酸楚。

　　冰天雪地的殤心，究竟是杯具的慘，還是餐具的悲？我只知道，在如何逃避，我也只是棋子，逃不掉結局的哀。哦，間隙早已擴大，陳腐的氣息彌漫，我們無(wú)力回天，也就只能一退再退——“躲在萬(wàn)劫不復的街頭”看一出“微笑滲透覆水難收”的殤痛。

　　幻城、這亂、染了我一身的寒霜。散去、飄盡，卻已人去樓空。此處、唯余我、徘徊無(wú)力。哦、銀殤、落幕、凄神寒骨、看那欄高樓低，怎個(gè)滑稽？就如同我，那么地不配擁有美好。悲銘、多像那閃亮的星，刺得我內殤了…

　　哦、人間無(wú)大愛(ài)、這悲情年代、是誰(shuí)的風(fēng)花雪月、染了我的一紙、哥特式、半傷旋律。

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