我的初中語(yǔ)文老師作文6篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的初中語(yǔ)文老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的初中語(yǔ)文老師作文1
今天是我上初中第一天上語(yǔ)文課，我的心情十分緊張，我在想，我的語(yǔ)文老師是什么樣的呢？
“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都在教室里等著(zhù)老師。忽然，有一個(gè)手里拿著(zhù)教科書(shū)，梳著(zhù)一個(gè)辮子，身體偏旁的一個(gè)人走到我們班講臺上，我想：這應該就是我們班的語(yǔ)文老師吧。語(yǔ)文老師的脾氣很兇的，嚇得我們一動(dòng)也不敢動(dòng)，但我知道，這完全是為了我們好。語(yǔ)文老師挺辛苦的，當她給我們班上完課，她又要去給230班上課，晚上又要批改作業(yè)到很晚。
我們班同學(xué)大多數都不太喜歡上語(yǔ)文課，因為語(yǔ)文老師太兇了，同學(xué)們都怕語(yǔ)文老師。但是，她也是在教育我們呀！
記得有一次上課，老師給我們講一篇《走一步，再走一步》這篇課文，老師叫我們把課文分成兩段，一段是遇險，一段是脫險，過(guò)了一會(huì )兒，有人舉手了，說(shuō)是1—14段為一段，15—23為一段，老師又說(shuō)有沒(méi)有人跟他不一樣的呢？后來(lái)，有人舉手了，說(shuō)是1—15段為一段，16—23段為一段，老師把這兩種都寫(xiě)在了黑板上，老師說(shuō)：“覺(jué)得第一種好的請舉手！”我回頭一望，根本只有二三個(gè)人，老師又說(shuō)：選擇第二種的人請舉手。同學(xué)們齊刷刷的舉起了手，后來(lái)，老實(shí)說(shuō)，有沒(méi)有人覺(jué)得第一種好，并說(shuō)出他的理由，有一個(gè)同學(xué)舉手了，他把第一種解釋了一下，老師又說(shuō)，選擇第一種的人請舉手，現在，選擇第一種的人要多得多，這回老師笑了，他把正確答案說(shuō)出來(lái)了，其實(shí)是第二種，同學(xué)們都笑了。
“叮鈴鈴”下課了。這次，同學(xué)們上課特別輕松，同學(xué)們開(kāi)始對語(yǔ)文不那么討厭了。我想：老師能讓同學(xué)們對她的看法一百八十度大轉彎，這應該就是語(yǔ)文老師的特別之處吧！
我的初中語(yǔ)文老師作文2
我的初中語(yǔ)文老師對我影響很大。
她留著(zhù)棕色的長(cháng)發(fā)，十分愛(ài)笑，盡管她是一名老師，但在我面前似乎失掉了那份“師道尊嚴”。
我第一次看見(jiàn)她時(shí)，是在學(xué)校的圖書(shū)館里。她雙手捧著(zhù)一本書(shū)，臉上沒(méi)有一絲表情。我心想：“這個(gè)老師一定很冰冷，要是成了我們的代課老師，我就涼涼了！”
唉，真是怕什么來(lái)什么，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到居然“美夢(mèng)成真”了。
那天，我請假返校，離教室老遠的走廊里，便聽(tīng)到教室里傳來(lái)一陣大笑聲。我心想：“這動(dòng)靜，可能是班上的哪個(gè)人又出糗了吧！”
于是，我便加快了步伐，向教室跑去�！皥蟾�！”我推開(kāi)教室的門(mén)，班上頓時(shí)一片寂靜，仿佛連一根針掉在地上都能聽(tīng)得一清二楚。霎時(shí)間，所有的目光都集中在我身上，隨即同學(xué)們便開(kāi)始捧腹大笑。我呆呆地站在教室門(mén)口，有些不知所措。
“如果下次語(yǔ)文課再遲到，就不要進(jìn)來(lái)了！”我又一次看見(jiàn)了那張嚴肅的臉。
“我請假了�！蔽疫B忙解釋道。解釋完，我便趕緊逃到了我的座位上。同學(xué)們看見(jiàn)我狼狽的樣子，又一次大笑起來(lái)。我十分尷尬，只想趕緊找個(gè)老鼠洞鉆進(jìn)去。因為在那時(shí)，那尖銳的笑聲充滿(mǎn)了對我的諷刺和嘲笑，讓我顏面盡失。也在那時(shí)，我非常討厭她。
當我回到宿舍，舍友提及此事：“你不覺(jué)得她對學(xué)生要求很?chē)栏駟�？”這句話(huà)似乎點(diǎn)醒了我。以后的日子，我漸漸發(fā)現她從不會(huì )刻意針對某個(gè)學(xué)生，而是一切都按照規矩來(lái)。于是，我便開(kāi)始打心眼里敬佩起她來(lái)。
這就是我的語(yǔ)文老師，她給我上了第一堂課，也是最有意義的一課——影響我的一生。
我的初中語(yǔ)文老師作文3
我們的初中語(yǔ)文老師是一個(gè)幽默的老師，教學(xué)方法也十分有趣，她有三種性格。
一.她在上課時(shí)是個(gè)幽默而且會(huì )用獨特教學(xué)方法教學(xué)生的好老師。記得有一次上課時(shí)，老師用了學(xué)分制的方法，鼓勵我們多發(fā)言，想讓我們多舉手，果不其然，不一會(huì )兒，同學(xué)們就爭先恐后的舉手了，于是，老師您教我們的知識我們一下子就學(xué)會(huì )了。您上課時(shí)，我常�？粗�(zhù)您。有一次，您把我講得心潮澎湃，使我忍不住的手舞足蹈呢！我看著(zhù)您在教室走了一圈，走到投影機前面，剛好幻影燈上的兩條白線(xiàn)照在您的鼻子上，您又正好做出招財貓的動(dòng)作，使我忍不住的哈哈大笑，也不知您是故意逗我們開(kāi)心，好讓我們提起精神來(lái)好好學(xué)習，還是自己在不知情的情況下出了丑。您真是個(gè)幽默的好老師。
二.在批改作業(yè)時(shí)，您是個(gè)嚴格而不是慈祥的好老師，就在前一天，我被您叫到辦公室里去了，您問(wèn)我的課堂作業(yè)本為什么不訂正，我心虛地說(shuō)：“我沒(méi)帶紅筆，所以用黑筆訂正了�！蹦坏珱](méi)有批評我，反而寬容了我，而且還把您最好的紅筆借給了我。您真是一位體諒學(xué)生的好老師.
三.她是個(gè)與眾不同的老師，在以前的時(shí)候，我們老師提問(wèn)時(shí)也提玩，可是偏偏在玩前加個(gè)不字，結果就變成了不玩�？墒悄灰粯�，您會(huì )在提問(wèn)前讓我們開(kāi)心的討論，但是，您往往會(huì )在事后殺我我們個(gè)“回馬槍�！痹谖艺J為，這樣能有助于我們學(xué)習進(jìn)步的快，學(xué)業(yè)更上一層樓！
再祝老師們身體健康！
我的初中語(yǔ)文老師作文4
進(jìn)入了初中，學(xué)習漸漸加重了。第二天上學(xué)，我便看到了語(yǔ)文老師。我們的語(yǔ)文老師月其他老師不一樣，因為她懷孕了。她不高不矮，烏黑的長(cháng)頭發(fā)，顯得他更加美麗。
語(yǔ)文老師上第一節課，給我的感覺(jué)是十分嚴厲，一點(diǎn)也不好接近，于是，我漸漸不喜歡上語(yǔ)文課了，但經(jīng)過(guò)我們和語(yǔ)文老師幾周的接觸，我又改變了看法。老師現實(shí)從最基礎的讀音等方面，開(kāi)始我們不以為然，認為這是小兒科，可是我們錯了，許多讀音我們會(huì )讀但是卻寫(xiě)不對，我們才發(fā)現我們連最地基還沒(méi)有打好呢！
上課時(shí)，許多同學(xué)知道答案，但是怕答錯了，所以不敢舉手回答問(wèn)題。比如我吧，小學(xué)就不愛(ài)回答問(wèn)題，再加上我認為老師十分嚴厲，怕回答錯了，老師再說(shuō)我，于是就自己在底下說(shuō)，老師聽(tīng)到所想要的答案時(shí)，便把我叫起來(lái)，讓我說(shuō)，漸漸的我總會(huì )積極回答，同時(shí)也漸漸的喜歡上了語(yǔ)文這一科目，對老師的看法，也在漸漸好轉。
通過(guò)那一次老師找我們小組長(cháng)開(kāi)會(huì )，我對老師的看法就徹底的改變了。
那一次，剛下了午自習，課代表讓我們去開(kāi)會(huì )，到了辦公室，老師對我們說(shuō)了說(shuō)有些同學(xué)的學(xué)習情況，并且告訴我們作業(yè)收的一定要快，要有規矩，不能太拖拉。老師知道我們會(huì )收其他科目的作業(yè)，于是便教給我們一個(gè)巧方法，周一的`作業(yè)指定一個(gè)人收，周二的作業(yè)也指定一個(gè)……以此類(lèi)推，組長(cháng)只要收周六、日的作業(yè)就好了，看，老師多關(guān)心學(xué)生呀！
看，這就是我的語(yǔ)文老師，她雖然十分嚴厲，但是還是十分關(guān)心學(xué)生，十分愛(ài)學(xué)生，你們喜歡她嗎？
我的初中語(yǔ)文老師作文5
一只手伸了過(guò)來(lái)�！皼](méi)事吧？”清柔的女聲響起。
“扭到腳了……”痛得有些變形的童音。女孩的臉皺成了包子，白皙的小臉上已滿(mǎn)是汗珠。
“來(lái)，我背你�！彼紫�，把烏黑柔順的長(cháng)發(fā)披到粉嫩的臉旁。她身形纖柔，看起來(lái)弱不禁風(fēng)。
“沒(méi)事，我能走……嘶！”雙腿沒(méi)了力氣�！八懔税�，您。您背不動(dòng)我的，還是叫人來(lái)吧�！�
“不行，”她斬釘截鐵地說(shuō)，“我來(lái)背你，現在就去醫務(wù)室……”
堅持要背受傷學(xué)生的這位身體纖弱的女子，就是我初中的第一位語(yǔ)文老師蔣老師，受傷女生就是我。
“現在請把語(yǔ)文書(shū)翻到課文《春》”。
我怔怔地看著(zhù)她，還在想那件事……
她目光掃向我說(shuō)：“譚詩(shī)來(lái)回答一下吧�！蔽易鲃菡酒�。
“唉，等等，你的腳還沒(méi)好呢，坐下說(shuō)！”她有些急。
“總結一下《春》的內容，給每一段擬一個(gè)小標題�！彼⑿χ�(zhù)，眼眉彎成小月牙，嘴角笑出小酒窩。
思索片刻，我答道：“草長(cháng)詠春圖，繁花嘆春圖，和風(fēng)頌春圖，細雨潤春圖，眾生迎春圖”
她的笑意更濃了，墨染的眸子里有些驚奇。她向全班同學(xué)招呼：“我們一起來(lái)讀一下……”
我們班同學(xué)都是剛升入初中的，相處時(shí)間不長(cháng)，師生之間大多互不了解，自從我的作文《軍訓生涯，磨練鋼鐵意志》在學(xué)校得了一等獎，我才引起了師生們的注意，蔣老師更是關(guān)注，她總笑著(zhù)在同學(xué)們面前夸我說(shuō)：“你真棒！”
新入初中，蔣老師對我的幫助，對我的厚愛(ài)，我銘記在心。著(zhù)名作家魏巍的文章《我的老師》中，蔡蕓芝老師幫助魏巍排除過(guò)生活和精神上的困擾，讓作家魏巍對蔡老師產(chǎn)生了一種無(wú)比感激和依賴(lài)之情，蔣老師對我的幫助和厚愛(ài)，也同樣讓我對蔣老師產(chǎn)生了這樣的情感，
很希望，我的初中語(yǔ)文，一直由蔣老師帶。
我的初中語(yǔ)文老師作文6
在我的初中生涯里,擔任語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的是劉老師，在和劉老師相處的這一年多的時(shí)間來(lái)看，我不得不感慨劉老師帶給我的教育是多么的重要。
劉老師，身材偏瘦，身高有一米六左右，皮膚有點(diǎn)黑，戴著(zhù)一副眼鏡，鏡片下的兩只眼晴顯得炯炯有神且銳利，不得不說(shuō)，這對眼睛使劉老師親切中又添了那么一點(diǎn)兒嚴肅。
記得有一次，我們在上思想品德課，老師在講臺上津津樂(lè )道的上課，同學(xué)們在下面有的看書(shū)，有的做作業(yè)，還有的講悄悄話(huà)......實(shí)在有趣極了。我呢，實(shí)在無(wú)聊，便提議和同桌換座位，這樣，我坐在靠窗的位置上就可以方便看課外書(shū)了!再說(shuō)老師也不會(huì )察覺(jué)，真是一舉兩得啊。
正當我眼睛看得有些發(fā)酸，想偷偷地望向窗外看看風(fēng)景時(shí)，劉老師竟忽然出現在窗前，這著(zhù)實(shí)把我嚇了一跳。只見(jiàn)劉老師的一對眼睛緊緊的盯著(zhù)我，眼光中似乎帶著(zhù)些責備，又好像帶著(zhù)些失望，神情嚴肅的望著(zhù)我。我打了個(gè)寒戰，再也受不了老師那嚴厲的目光，頭一低，手里的課外書(shū)已掉在了地上......
事后，老師找我去談話(huà)。依舊是那對眼睛，這次卻笑瞇瞇的望著(zhù)我，頓時(shí)，我的臉紅了，下定決心以后再也不敢在上課看課外書(shū)了。劉老師還告訴我，現在的思想課已經(jīng)涉及到法律，我們要好好學(xué)才行。
平常，劉老師可是非常貼心的，在我們每天緊張的學(xué)習生活中，劉老師會(huì )經(jīng)常帶我們去操場(chǎng)上活動(dòng)活動(dòng)，或者在班里搞些別開(kāi)生面的活動(dòng)，愉悅我們的身心，每每此時(shí)，同學(xué)們的笑聲合著(zhù)老師那對愛(ài)笑的眼睛就組成了一道亮麗的風(fēng)景。
老師的目光總是陪伴著(zhù)我們，時(shí)時(shí)教育著(zhù)我們，不過(guò)，我希望永遠都能看到老師那對愛(ài)笑的眼睛!
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