漂流_初中記敘文
相信大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，特別是應用頻繁的記敘文，記敘文根據寫(xiě)作對象的不同，可分為寫(xiě)人的記敘文、敘事的記敘文、寫(xiě)景的記敘文、狀物的記敘文幾大類(lèi)。我們要怎么去寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編收集整理的漂流_初中記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
“十一”黃金周，爸爸帶我到了伊春去游玩兒。在紅松的故鄉——伊春那兩天，我們參觀(guān)了植物園、小興安嶺資源館、北山公園和恐龍館，但最讓我開(kāi)心的還是4日那天的金沙河漂流。
那天，吃過(guò)午飯后，我和爸爸在向導的帶領(lǐng)下驅車(chē)直奔金沙河所流經(jīng)的回龍灣風(fēng)景區，在風(fēng)景區辦過(guò)漂流的.手續后，我們就來(lái)到了金沙河上游的漂流點(diǎn)。
金沙河畔的風(fēng)景美極了，兩岸青山綠樹(shù)，中間是清澈的金沙河，河水清澈的能見(jiàn)到河底的青石和游來(lái)游去的小魚(yú)。我和爸爸把那橙黃色的救生衣穿上，這時(shí)我的腦袋里出現了很多的小問(wèn)號，有的問(wèn)：能會(huì )劃嗎？有的問(wèn)：驚不驚險？也有的問(wèn)：水有多深呀？……這時(shí)的心情真是又興奮、又緊張。漂流開(kāi)始了，我就帶著(zhù)這一大堆的問(wèn)號跟著(zhù)爸爸上到了橡皮艇上去漂流了！
開(kāi)始，我和爸爸不會(huì )劃，前進(jìn)得很慢，只能靠水流沖著(zhù)我們走。于是，很快就被別人落到了最后。這時(shí)，爸爸干脆把漿從船幫上拿了出來(lái)，用倆手一起劃一個(gè)漿，就象劃龍舟那樣，左邊一下、右邊一下，我也學(xué)著(zhù)爸爸的樣子和爸爸一起劃。就這樣我們倆竟然也劃得很快了，從最后一只船一直向前追，直追到了全船隊的第四�！巴＃。�！不用劃了�！卑职终f(shuō)：“不用向前趕了�！薄盀槭裁�？”我十分不解地問(wèn)。爸爸說(shuō)：“因為我們急著(zhù)劃船，也就無(wú)心看兩岸的風(fēng)光了，再說(shuō)你也體會(huì )不到漂的感覺(jué)了�！边@時(shí)，我才認認真地觀(guān)賞起兩岸的風(fēng)光，向兩岸望去，兩邊的濃綠的山直立著(zhù)高入云端，一直向前延伸著(zhù)，象一道沒(méi)有盡頭的墻。漂著(zhù)漂著(zhù)，不動(dòng)了，我奇怪地問(wèn)爸爸：“我們的橡皮艇怎么了？”爸爸說(shuō)：“一定是被暗礁卡住了�！蔽液桶职忠黄鹩脴獡未�，橡皮艇猛然一轉頭又急速地向前漂去，我們離開(kāi)了暗礁。我和爸爸邊觀(guān)賞著(zhù)兩岸的風(fēng)光，邊吃著(zhù)隨船帶的小食品，十分地悠然。這時(shí)，我突然又發(fā)現前方的水非常的急，“這是怎么回事？”我問(wèn)。爸爸說(shuō)：“那是急流，急流之下必是有暗礁，而且水也很淺，我們要從邊上繞過(guò)去�！庇谑�，我又和爸爸齊心合力地把船劃到邊上，很小心地繞過(guò)了一大片的暗礁區。最后，我們很順利地抵達了終點(diǎn)。
漂流看起來(lái)很驚險，其實(shí)是有驚無(wú)險，經(jīng)過(guò)了這次的漂流，我真的喜歡上這項運動(dòng)了。在往回走的路上我對爸爸說(shuō)：“我真想再漂一次！”
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