精彩的辯論會(huì )_初中記敘文
相信大家都經(jīng)常接觸到作文吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文是通過(guò)描述人物、時(shí)間及狀物、寫(xiě)景等，來(lái)表達一定的中心的一種文體形式。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編整理的精彩的辯論會(huì )_初中記敘文，希望能夠幫助到大家。
“叮鈴鈴——”隨著(zhù)悅耳的鈴聲，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，一本正經(jīng)地說(shuō)：“今天我們舉行一場(chǎng)辯論會(huì )，辯論內容是‘父母該不該管制我們？’”正方和反方各坐一邊，結果，大多數人向往自由。再看看正方的人數，寥寥無(wú)幾，不過(guò)，他們似乎很有信心，想上演一場(chǎng)“以少勝多”的好戲。
辯論開(kāi)始了，先由正方提出觀(guān)點(diǎn)：“以一個(gè)小學(xué)生的`角度來(lái)說(shuō)，我認為父母應該管制我們，只有這樣才能使我們往正確的方向發(fā)展，否則會(huì )誤入歧途！”那強烈的語(yǔ)氣使反方打起了十二分精神，馬上用更強烈的語(yǔ)氣反駁道：“我反對你的意見(jiàn)，父母不應該過(guò)分地管制我們！”說(shuō)著(zhù)，他又舉了一個(gè)真實(shí)的事例。本以為這個(gè)事例很有說(shuō)服性，可正方卻抓住了反方的一個(gè)痛腳：“我們的觀(guān)點(diǎn)是父母應該管制我們，而不是父母應該‘過(guò)分’地管制我們�！边@個(gè)反駁使對方頓時(shí)無(wú)話(huà)可說(shuō)，正方以強大的優(yōu)勢領(lǐng)先。反方沉思了一會(huì )兒，終于有人站起來(lái)說(shuō)：“雖然我們是小學(xué)生，但也懂得自控，所以不需要大人來(lái)管制我們�！边@個(gè)反駁使正方的優(yōu)勢一落千丈。眼看就要打敗仗了，正方就像熱鍋上的螞蟻，忙著(zhù)查找資料。這時(shí)，一位同學(xué)站起來(lái)，“口”不留情地說(shuō)：“既然如此，那為什么總是有學(xué)生沉迷于上網(wǎng)、玩游戲呢？”反方啞口無(wú)言。正方原本“山窮水盡疑無(wú)路”，后來(lái)則“柳暗花明又一村”。同學(xué)們唇槍舌劍，氣氛十分熱烈。
辯論終于結束了，正方取得勝利。老師教導我們：“從辯證法的角度來(lái)說(shuō)，一個(gè)小學(xué)生，必須要有父母的管制，只有這樣，才能引導你朝正確的方向前進(jìn)；但管制不能過(guò)分，要在適當的范圍內，既保證小學(xué)生的身心健康，又有自由發(fā)展的空間，培養個(gè)性。而同學(xué)們呢，要逐步培養自己的自控能力，這樣才能讓家長(cháng)放心，更少地‘管制’�！�
“叮鈴鈴——”耳邊又響起一陣悅耳的鈴聲。下課了，我回味著(zhù)這精彩的辯論會(huì )，心想：這場(chǎng)辯論會(huì )不僅提高了我們對事物的認識，還鍛煉了我們的口才。真期待下一節口語(yǔ)交際課的到來(lái)！
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