剪影校園作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的剪影校園作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　“以前總沒(méi)發(fā)覺(jué)，現在才覺(jué)得不舍……”我笑了笑，抬頭看了看這熟悉的天空，不禁一絲臆動(dòng)�！啊�…畢業(yè)后再回到這兒，又是怎樣呢？”我沉默依舊，不知該如何回答。這不經(jīng)意的喟嘆，竟讓我有一種感動(dòng)，濕濕的。荏苒三年，回首凝視，時(shí)間的燈就這樣規律的旋轉著(zhù)，在灰白的幕布上投射出曾經(jīng)鮮活的剪影。

　　清風(fēng)·池畔。高一的新生，有著(zhù)一種悸動(dòng)。如孩子一般的我們，用好奇的眼光去發(fā)現學(xué)校的每個(gè)角落。教室里，我們高談闊論，交流著(zhù)各自的發(fā)現，一陣陣歡聲笑語(yǔ)，藏匿著(zhù)天真的模樣。讓我們津津樂(lè )道的是洗墨池，如詩(shī)畫(huà)一般。漫步午后，自覺(jué)心中有一份愜意。微閉著(zhù)眼，用耳朵感受這寧靜的美。清風(fēng)在耳畔淺唱輕吟，如江南的呢喃小調。它又拂著(zhù)我的發(fā)，任他在這微風(fēng)中隨意的舞動(dòng)，就像母親的手在撫摸熟睡的嬰兒一般，安詳而寧靜。池畔纖細的柳枝也不甘寂寞地擺動(dòng)起來(lái)，顯露出翠綠妖嬈的身姿，更添一份柔美的情趣。它們就這樣交織著(zhù)，幻化成熟睡的夢(mèng)。

　　綠樹(shù)·林蔭。高二的心境顯得沉靜了些。教學(xué)樓前種著(zhù)的高大的綠樹(shù)，成了課余空閑的另一種消遣。我總喜歡站在教室外的走廊上，看著(zhù)那些蔥籠的樹(shù)，溫柔的起伏著(zhù)。眺望天際，是一輪橘紅的夕陽(yáng)，溫和的日光為綠樹(shù)披上金黃色的衣裳，溫婉中帶著(zhù)華麗。終于，日光黯淡了下去，只在樹(shù)與天的交界處，留下灰白的流光的'淺影，任憑繁華喧囂著(zhù)，它一如靜默的老人，慈祥地與我們作伴。這時(shí)站在高處，位于林蔭下，便是另一番滋味了。陽(yáng)光在地上投下點(diǎn)點(diǎn)的斑駁日光，閃爍著(zhù)�；鹄钡娜展饨�(jīng)過(guò)這天然的過(guò)濾也變得溫和起來(lái)。林蔭下的我們就肆意的喧嘩著(zhù)，如同辛勤的蜜蜂一樣。此刻，卻不會(huì )反感。林蔭的靜與人聲的喧嘩形成的對比，竟溶成了一幅青春的瑰麗畫(huà)卷。

　　白墻·書(shū)聲。人到高三，便不再有那種閑情了。教室里，四面都是白墻，肅穆的白色讓人冷靜，它成了我們最忠實(shí)的伴侶。日復一日，不離不棄的守候在那里，注視著(zhù)我們，飽含深情。課堂上，它是嚴厲的監督員，它用炫目的白色警示著(zhù)；課間時(shí)，它是慈祥的看護者，隨著(zhù)我們的笑聲一并快樂(lè )；天氣變換，它為我們遮風(fēng)擋雨；嚴寒冬季，它為我們儲蓄一份溫暖。白墻上，回蕩著(zhù)悠長(cháng)的書(shū)聲，那是最曼妙動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲吧，記錄著(zhù)我們的汗水與拼搏，激情與夢(mèng)想。我們隨著(zhù)這樂(lè )曲聲，跳著(zhù)靈魂之舞，定格了奮斗的絢爛。我們不曾后悔，被這白墻拘束；不曾后悔，起舞時(shí)重重摔倒的痛苦；不曾后悔，高高課本下埋著(zhù)的疲憊。

　　執筆靜坐，腦海中，浮現著(zhù)那多彩的剪影，或溫婉，或青春，或拼搏奮斗，一份美麗，一份激情，一份執著(zhù)。

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