隱形的翅膀初中作文
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的隱形的翅膀初中作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
隱形的翅膀初中作文1
“每一次都在孤單徘徊中堅強……我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛……”這是我最喜歡的一首歌，是它給我力量，鼓舞我前進(jìn)。
上小學(xué)四年級的時(shí)候，我的英語(yǔ)成績(jì)很好，在班上總是數一數二，所以，英語(yǔ)老師黃老師讓我去參加全國英語(yǔ)競賽。當老師告訴我這個(gè)消息時(shí)，我心里既高興，又激動(dòng)。我在心里暗暗地下決心：我一定要取得好的成績(jì)……
到了考試那天，考場(chǎng)里人山人海。我很緊張，生怕自己考不好，又怕時(shí)間不夠用。我的手甚至有些不聽(tīng)使喚地抖動(dòng)著(zhù)，額頭上的汗珠不停地往下滴……
我有一絲不祥的感覺(jué)……
過(guò)了幾天，黃老師把上榜的名單公示出來(lái)。整整一大張紅紙，里面竟然沒(méi)有我的名字!我不知道該怎樣形容當時(shí)的心情，失望，羞愧，難過(guò)，甚至……萬(wàn)般滋味涌上心頭，我幾乎失去了繼續學(xué)好英語(yǔ)的勇氣。一天，兩天……難以壓抑的郁悶緊緊跟隨著(zhù)我，連普通的英語(yǔ)小測驗，我都排到了十多名。
一天晚上放學(xué)后回到家，家里沒(méi)人，我把書(shū)包隨手一扔，窩在沙了發(fā)里。抬手去拿電視遙控，才發(fā)現茶幾上有一張紙條：“兒子，媽媽知道你能學(xué)好英語(yǔ)的，不要被眼前小小的困難嚇住了。媽媽相信你，你一定會(huì )是最棒的，我的兒子!媽媽送你一首歌，你打開(kāi)DV聽(tīng)一聽(tīng)。媽媽相信，你一定會(huì )有所收獲的!”我疑惑的打開(kāi)DV，如天籟的歌聲水一般流了出來(lái)：“每一次都在孤單徘徊中堅強……我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛……”歌聲里似乎充滿(mǎn)了神奇的力量，讓我覺(jué)得自己好像也有一雙這樣的翅膀，在孤單困難中堅強。失敗了，沒(méi)什么，堅強的挺起胸膛，什么都會(huì )過(guò)去的。我心里一下子充滿(mǎn)了力量，我想，我會(huì )做得更好的!
一年過(guò)去了，又有機會(huì )參加比賽了。在考試中，我沉著(zhù)冷靜，認真思考。終于，我成功地入圍，參加了決賽，取得了好名次。
從此，每當我聽(tīng)到那首《隱形的翅膀》，心中總會(huì )涌起無(wú)限的溫暖!
隱形的翅膀初中作文2
“我相信，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛向天堂……”一支《隱形的翅膀》在我耳邊徐徐響起，望著(zhù)窗外灰蒙蒙的天，我不禁沉思，隱形的翅膀是什么?它，真的存在嗎?……
還記得2008年的汶川大地震嗎?房屋塌陷、天崩地裂。而在一所普通的小學(xué)，一位平凡的人民教師，面對這被瞬間撕毀的世界，卻無(wú)畏地張開(kāi)雙手，護住了未能逃生的幾個(gè)學(xué)生。"轟——"教學(xué)樓坍塌下來(lái)，巨大的鋼筋水泥無(wú)情地砸在他的臂膀上�？墒�，這位教師的雙臂仿佛被注入了無(wú)限的力量，擋住了危險、擋住了危險、擋住了恐懼，直到他失去呼吸，那臂膀，仍努力地撐著(zhù)，那背脊，仍堅持地頂著(zhù)。在他躬著(zhù)的身子下，幾個(gè)學(xué)生卻安然無(wú)恙。他，是否就擁有這樣一雙隱形的翅膀?是的，這隱形的翅膀用生命鑄就而成，它為幾個(gè)孩子開(kāi)辟了一條寬闊安全的生存之路。
還記得2009年在杭州的那一幕嗎?最美媽媽吳菊萍，作為一個(gè)路人，卻義無(wú)反顧地伸手去那個(gè)從高樓墜落的陌生孩子。她挺直了腰板，伸長(cháng)了雙手，張大五指，向將要墜入死亡的孩子沖去。她目光中的急切、緊張、擔憂(yōu)一點(diǎn)點(diǎn)轉化為了一種喜悅——孩子被接住了，她幼小的生命之花在凋謝之前因為吳菊萍媽媽的雙手得到了新生!而吳菊萍，卻倒在了血泊中……她，是否就擁有一雙隱形的翅膀?是的，瞬間的生死存亡擋不住偉大的母親用善與愛(ài)造就的隱形的翅膀，它托住了生命，撐起了心中的感動(dòng)。
太陽(yáng)從陰云中露出了一絲笑臉，我突然發(fā)現，隱形的翅膀不就在我們身邊嗎?今年五月，高度敬業(yè)、用自己的生命換來(lái)了車(chē)內二十多位生命安全的司機吳斌;甚至路邊，扶起摔倒老人的環(huán)衛工人……他們的身影變得格外高大。他們金子般的心，像太陽(yáng)一樣熠熠生輝。
忽然，我明白了：其實(shí)，每一個(gè)人都有一雙隱形的翅膀，只要人人心中有愛(ài)，隱形的翅膀就無(wú)處不在。我仿佛看到，在溫暖陽(yáng)光的照耀下，一雙雙“隱形的翅膀”為這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的人間，撐起了一片蔚藍的天空!
隱形的翅膀初中作文3
有一個(gè)人，她永遠占據著(zhù)你內心最柔軟的地方，你愿意用自己的一生去愛(ài)她，她也愿意用那隱形的翅膀保護著(zhù)你。有一種愛(ài)，它讓你肆意地索取、享用，卻不要你任何的回報，并用那隱形的翅膀帶給你最偉大、最溫暖的愛(ài)……這個(gè)人叫“母親”，這種愛(ài)叫“母愛(ài)”。
母親，是這個(gè)世界上最偉大的人，是我的第一任老師。在我的血管里處處流淌著(zhù)她對我泉水般綿延的愛(ài)；她就像一個(gè)永遠也停不來(lái)來(lái)的機器人，時(shí)時(shí)刻刻在為我付出；她做過(guò)的事情，讓我永生難忘！
有一天，我在朋友家里，跟我朋友一起在廚房學(xué)做飯。我們合作愉快，我切菜，她炒菜，便不知因為什么原因，我切著(zhù)切著(zhù)，突然暈倒在地，我朋友被嚇得不知所措，急忙將我扶起，讓我坐在椅子上。她媽媽剛好上樓，看見(jiàn)我暈倒了，忙叫我媽媽來(lái)，我媽媽一聽(tīng)，飛似的奔上了三樓。見(jiàn)我臉色蒼白，唇無(wú)血色，并且還暈著(zhù)，于是給我倒了杯鹽水，讓我喝了下去，我馬上氣色好轉，嘴唇有了血色，精神也好了許多。我媽媽總算松了一口氣，但還是有點(diǎn)不放心，生怕我又發(fā)生什么事。于是，趕緊送我去了醫院檢查。媽媽一會(huì )兒讓我做腦電圖，一會(huì )兒又讓我抽血化驗。檢查結果終于出來(lái)了，沒(méi)發(fā)生什么大礙，醫生叫我每天吃?xún)深w糖，說(shuō)是血糖過(guò)低，吃一段時(shí)間就沒(méi)事的，這下，媽媽還是有點(diǎn)不放心的松了一口氣。
回到家，媽媽燉了我愛(ài)喝的湯，一直幫我?jiàn)A我喜歡吃的菜，我問(wèn)媽媽怎么不吃，她反問(wèn)我：“難道媽媽做得不好吃，你不喜歡吃嗎？”于是，我又大口大口地吃著(zhù)媽媽夾的菜。晚上，該睡覺(jué)了，我放心的睡著(zhù)了，但媽媽卻翻來(lái)覆去，寢不安席。因為她一想到白天發(fā)生的事情，她就忐忑不安，這之后，她幾個(gè)晚上都沒(méi)睡好覺(jué)，總是半夜起來(lái)看我有沒(méi)有睡好，睡得香不香？
僅僅就這件事，媽媽對我的愛(ài)已無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容了，母愛(ài)，這就是母愛(ài)！
是媽媽給了我生命，使我能體驗生活；是媽媽給了我力量，使我不畏險阻；是媽媽啟迪了我，使我學(xué)到了知識；是媽媽用那一對隱形又溫暖的翅膀，保護著(zhù)我，守護著(zhù)我，給了我無(wú)私的愛(ài)，并讓我懂得要怎么去感恩圖報！媽媽?zhuān)∥覑?ài)你！
隱形的翅膀初中作文4
夢(mèng)想是什么？
在劉翔眼里，夢(mèng)想是堅持心中永不服輸的信念，只要你努力就一定會(huì )成功。
在宇航員楊利偉眼里，夢(mèng)想是不停地突破與探索，認知宇宙更多的奧秘。
在我心里，夢(mèng)想就像一對隱形的翅膀，承載這一顆會(huì )飛的心。
從小給自己一個(gè)夢(mèng)想，讓夢(mèng)想帶著(zhù)自己在廣闊的天空自由地飛翔。小時(shí)侯，每當幼兒園的老師給我講一個(gè)個(gè)精彩、有趣的故事，總會(huì )讓我敬佩無(wú)比，是他們讓我沉浸在書(shū)的海洋，是他們讓我在心里埋下了一顆夢(mèng)想的種子：希望長(cháng)大后，我也能夠成為一名老師。有了這顆夢(mèng)想的種子，我時(shí)時(shí)刻刻細心地呵護著(zhù)，每天沉迷于書(shū)的海洋里：《灰姑娘》《三只小熊》《拔蘿卜》……一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的童話(huà)故事伴我走過(guò)了幼兒時(shí)代。我夢(mèng)想著(zhù)自己也能寫(xiě)出一本本精彩、有趣的書(shū)，帶給小伙伴們更多的樂(lè )趣。
一天又一天，一年又一年，我終于踏入了小學(xué)的大門(mén)，迎來(lái)了小學(xué)的第一任老師——趙老師和何老師。趙老師打扮時(shí)髦，平時(shí)不茍言笑，讓我的心里油然出一種莫名的距離感。但一次親切的談話(huà)，讓我的擔憂(yōu)一掃而光，當看到班里的第一批少年隊員，一條條鮮艷的紅領(lǐng)巾，我心里像倒翻了五味瓶一樣難受。何老師似乎看出了我的心思，慈愛(ài)地對我說(shuō)：“盈，你的表現也很出色，只是老師希望你更好，上課表現的再活躍些，再大膽一點(diǎn)�！痹谀侵�，我夢(mèng)想的種子生根發(fā)芽了，要成為一名老師的目標更加堅定。我如饑似渴地吸允著(zhù)書(shū)中的知識，課堂上暢所欲言，大膽表達自己的想法和觀(guān)點(diǎn)，成為了知識課堂的主人。趙老師、何老師任教的三年里，我很光榮地成為了她們班里的優(yōu)秀生，我正向我的夢(mèng)想一步步邁進(jìn)。轉眼我已是四年級，我們又換上了新的班主任——沈老師，一個(gè)弱小的身影下蘊藏著(zhù)巨大能量的老師。她抑揚頓挫的講課讓我受益匪淺，她教我們做人做事的道理，授于我們成功的哲理，讓我對講臺產(chǎn)生了濃厚的興趣。她一次次激勵我、鼓勵我大膽寫(xiě)作，讓我逐漸喜歡上了習作。我的作文《美麗的中山公園》在《奉化日報》中發(fā)表，那一刻我感覺(jué)自己的夢(mèng)想即將實(shí)現，夢(mèng)想的種子已經(jīng)變成了五彩斑斕的花朵，正迎著(zhù)艷陽(yáng)茁壯成長(cháng)著(zhù)。成為人民教師的夢(mèng)想就像隱形的翅膀，無(wú)時(shí)無(wú)刻激勵著(zhù)我堅持不懈地吸收更多知識，更賦予我戰勝困難的力量。加油！
隱形的翅膀初中作文5
每一次都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望。
成長(cháng)，是最艱難美好的事情，這是我聽(tīng)到關(guān)于成長(cháng)最令我滿(mǎn)意的'概括。成長(cháng)猶如破繭出蝶一般，經(jīng)歷一番痛苦的掙扎，重獲最美的新生。
曾經(jīng)的我卻是一個(gè)害怕成長(cháng)的孩子，習慣了躲在媽媽身后讓媽媽承受所有的痛苦，習慣了被爸爸疼著(zhù)愛(ài)著(zhù)不知道孤獨是什么滋味，習慣了朋友們圍繞在身邊照顧我�？墒�，無(wú)論誰(shuí)都不能像童話(huà)里的那個(gè)永遠也長(cháng)不大的孩子一樣，永遠被別人疼，被別人照顧而不知道去關(guān)心別人�？吹竭^(guò)溫室里的花朵在春風(fēng)里枯萎，聽(tīng)到過(guò)籠中的鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中餓死，那夢(mèng)想著(zhù)一帆風(fēng)順的少年經(jīng)歷著(zhù)苦難，那唱著(zhù)“不想長(cháng)大”的孩子漸漸成熟，時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，我發(fā)現拒絕成長(cháng)其實(shí)是一件非常不負責任的事情，永遠做個(gè)小孩子如同只懂索取不懂付出的人一樣可怕。
不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì )有變化，我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望。
成長(cháng)的道路是坎坷的，每個(gè)人的生活也都會(huì )有不盡如人意的地方。我們可能會(huì )遇到燦爛的陽(yáng)光，也可能遇到泥濘的沼澤�？墒俏覀儽仨殞W(xué)會(huì )一個(gè)人堅強，學(xué)會(huì )憑借自己的力量去克服接連出現的困難，貝多芬遭遇了命運的戲弄，失聰的現實(shí)似乎宣判了他的音樂(lè )創(chuàng )作走到了終點(diǎn)，但他卻用雙手扼住了命運的咽喉，演奏出激越的生命的春天，上帝給予海倫凱勒太多的磨難，他卻將困難鍛造成一把不屈的利劍。有時(shí)候，我們可能會(huì )在最深的絕望中遇見(jiàn)美麗的驚喜。因為我們都有一雙隱形的翅膀，我們建行借助這對翅膀完成生命完美的飛行
我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花，追逐的年輕，歌聲多嘹亮，我終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會(huì )有風(fēng)，就飛多遠吧，隱形的翅膀，讓夢(mèng)恒久比天長(cháng)，留一個(gè)愿望，讓自己想像。
我的成長(cháng)是如此痛苦的蛻變過(guò)程，可是我痛并快樂(lè )的承受著(zhù)，我知道等待我的是燦爛的太陽(yáng)和五彩繽紛的世界，我憑借自己的隱形的翅膀托起成長(cháng)的過(guò)程，我勇敢的在我天空伸展著(zhù)我的翅膀，因為，只有這樣才可以自由自在的飛翔。
隱形的翅膀初中作文6
在我的成長(cháng)中，除了爸爸媽媽的愛(ài)心呵護外，還有一雙隱形的翅膀助我翱翔南天，那就是我的爺爺。
印象里，爺爺和年少的我說(shuō)話(huà)的時(shí)候喜歡引用詩(shī)文，爺爺早年讀過(guò)初中，算是他們那一代里有學(xué)問(wèn)的。我很小的時(shí)候，他就常常和我說(shuō)“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花�！彼愕蒙鲜俏易钤绲臄底趾臀膶W(xué)啟蒙吧。不像幼兒園學(xué)數數用的“門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，二四六七八�！睌档媚敲磥y七八糟，也詩(shī)情畫(huà)意多了。再大些，我們爺孫一起去散步的時(shí)候，他總能夠應景說(shuō)出一些詩(shī)句：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭�！爆F在想來(lái)，這些對我今天喜歡文字無(wú)疑有著(zhù)潛移默化地作用。
爺爺總是耐心細致地回答年幼的我的那些個(gè)為什么，快下雨的時(shí)候，燕子為什么要低飛，螞蟻為什么要搬家？秋天果實(shí)豐收了，樹(shù)葉為什么就要從枝頭落下？十五的夜晚，月亮那么大星星們都到哪里去啦？這些事情的道理說(shuō)說(shuō)后年幼的我大都似懂非懂地基本明白了，但是有的道理卻是任憑爺爺怎么說(shuō)教比劃也不能讓我明白的，他就只好想辦法和我一起去實(shí)踐了。記得有一次我看一個(gè)電視節目，在非洲大沙漠的早上，鳥(niǎo)巢上的一滴露珠竟然在陽(yáng)光的照射下引燃了鳥(niǎo)巢，使可憐的鳥(niǎo)兒們無(wú)家可歸了。水是滅火的啊，怎么就成了引火的罪魁禍首了呢？為了讓我明白這個(gè)道理，爺爺買(mǎi)來(lái)了放大鏡，他讓我摸放大鏡的鏡片，再觀(guān)察水珠的形狀，明白了兩個(gè)的外形都是凸起的，而且都是透明的，于是，在我心里放大鏡就成了節目里那滴水珠。接著(zhù)我們爺孫蹲在烈日的地上，頭挨著(zhù)頭用放大鏡聚焦的光照射一根火柴頭，火苗終于在我們的汗流浹背中點(diǎn)燃了，在我為明白了一個(gè)道理而歡呼的時(shí)候，一顆對科學(xué)探尋的火苗也悄然播種到了我的心里。
回首過(guò)往，或許正是爺爺在我小時(shí)候的這些“無(wú)心插柳”使我今天對生活充滿(mǎn)了熱愛(ài)，對學(xué)習始終保持著(zhù)濃厚的興趣和不懈的努力。謝謝您爺爺，您給了我一雙隱形的翅膀。