我的老師初中作文(集錦15篇)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的我的老師初中作文，希望能夠幫助到大家。
我的老師初中作文1
一枝粉筆寫(xiě)世界，兩袖清風(fēng)展現品德；三英尺高的講臺上放滿(mǎn)了教具，西達爾特·慧澤被他的孩子們帶走了。我愛(ài)我的老師，感謝老師的教導！
“丁·”，每當上課鈴響時(shí)，他總是早早地來(lái)到教室，而且時(shí)間恰到好處。兩條腿直直地走進(jìn)門(mén)檻，淺棕色的外套襯著(zhù)一條小短袖，這是他固定的搭配，簡(jiǎn)單而不缺乏精壯，從頭到腳總是一塵不染。
總是褪色的寬褲腿和“千年舊皮鞋”。即使在55歲左右，他們看起來(lái)仍然精力充沛。在我的印象中，他一直“像松樹(shù)一樣站著(zhù)，像鐘一樣坐著(zhù)”。他沒(méi)有彎腰或鞠躬的樣子。他又瘦又高，又高又壯，所以我們都稱(chēng)他為“偉大的”老師。
一頭烏黑閃亮的短發(fā)，保持整潔有序；每個(gè)人都認為他濃眉和引人注目的“小”耳朵非常有趣。飽經(jīng)風(fēng)霜的額頭皺紋，高挑英俊的鼻梁，厚厚的大嘴唇看起來(lái)相當舒適。我真的很喜歡它們！
他是一名數學(xué)老師。作為他的學(xué)生，我們都有樂(lè )觀(guān)的評價(jià):機智聰明，可愛(ài)幽默！他的面部表情非常豐富，他的語(yǔ)言表達能力應該可以和語(yǔ)文老師媲美。有時(shí)他的現場(chǎng)表演總是讓我們措手不及。
我記得一個(gè)數學(xué)作業(yè)，題目是畫(huà)一個(gè)軸對稱(chēng)圖形。班上最淘氣的學(xué)生安說(shuō)，他用自己的名字給這個(gè)人物取名，這讓我們感到很可笑。當我們看到他評論中的五個(gè)字“你是什么意思”時(shí)，又是一陣大笑。第二天在數學(xué)課上，他還對這件事做了特別的評論。
在數學(xué)課上，“偉大”的朱老師偶爾會(huì )開(kāi)一些小玩笑:指出學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)總是會(huì )叫他們的綽號；對問(wèn)題答案的評論總是引起全班哄堂大笑。在他的課堂上，我們沒(méi)有太多的關(guān)心，輕松的討論和作業(yè)是課堂的主要氣氛。
但是我的數學(xué)成績(jì)總是讓我不滿(mǎn)意，數學(xué)老師從來(lái)沒(méi)有責怪過(guò)我。最“棒”的是，他經(jīng)常把數學(xué)成績(jì)不“穩定”的同學(xué)叫到自己的辦公室，仔細詢(xún)問(wèn)，耐心指導。詢(xún)問(wèn)你的家庭最近的情況，最近的情緒，你不能教的問(wèn)題，并談?wù)摳鞣N方法。經(jīng)過(guò)這么多次，當我們的數學(xué)成績(jì)仍然很差甚至不及格時(shí)，他仍然一如既往地給我們鼓勵和希望，我們都非常感謝他。
老師，我們已經(jīng)下定決心:努力學(xué)習數學(xué)，認真研究課題，認真聽(tīng)講。以前有很多地方我們沒(méi)有到達指定的位置，請相信我們可以從現在開(kāi)始，在未來(lái)做好！
我的老師初中作文2
您要是問(wèn):我們身邊的好老師是誰(shuí)？那么，我一定會(huì )脫口而出：“那當然是教我們語(yǔ)文的趙老師嘍”。她對我們可好啦！不折不扣的“星級賓館”。下面，我就來(lái)給大家說(shuō)說(shuō)趙老師有哪些“星”吧！
第一是“教育星”：趙老師教語(yǔ)文呀，不象其他老師那樣，老是叫學(xué)生死抄啊，死記啊，死背啊，弄得學(xué)生們常常是頭昏腦脹，分不清天南地北。而我們的趙老師更注重知識的掌握。用她的話(huà)來(lái)說(shuō)就是：只要你掌握了的東西，就不需要再死記硬背了。出自陳老師有一雙大大的眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨著(zhù)娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)調是那么地引人入勝；課余時(shí)，她常常在同學(xué)們中間眉飛色舞地講著(zhù)精彩動(dòng)聽(tīng)的故事，使人覺(jué)得身臨其境；每當有同學(xué)成績(jì)退步時(shí)，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，考差的學(xué)生往往眼睛相迎的是老師鼓勵的眼神，聽(tīng)到的是老師親切的講解聲，從而從心里發(fā)誓要把成績(jì)趕快趕上去……因此，同學(xué)們都很喜歡她。 在我的印象中，陳老師總是為我們操碎了心。 那一天，我早早的來(lái)到了教室里，發(fā)現陳老師無(wú)精打采地坐在講臺旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見(jiàn)講臺上放著(zhù)一杯白開(kāi)水和一包退燒藥，還不停地咳嗽著(zhù)，但是，陳老師還在認真的給我們講課，不時(shí)的咳嗽，可是有幾個(gè)男生沒(méi)發(fā)現陳老師生病了，仍然跟別的同學(xué)講話(huà)，不得不讓陳老師提高聲音講課。我明顯的感覺(jué)到陳老師筋疲力盡，但她仍然堅持上完了這堂課。
放學(xué)后，我打掃教室打掃完了，那時(shí)已經(jīng)很晚了，當我背上書(shū)包經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，卻發(fā)現陳老師坐在電腦前，一邊喝著(zhù)藥，一邊復印明天上課的資料。作文“對呀，陳老師，我家孩子就是這樣……”說(shuō)到我時(shí)，還特別指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽(tīng)著(zhù)好感動(dòng)，因為我自己都忘記了，未想到老師卻還記得。
我們班上有53位學(xué)生，陳老師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個(gè)多么細心的老師啊，她把我們每個(gè)人都裝在心里，她看到的是我們每個(gè)人的進(jìn)步！
這樣的老師，我們怎不喜歡呢？
陳老師永遠是我心目中的好老師，也是除父母之外和我相處時(shí)間最長(cháng)的老師。
我的老師初中作文3
又一次走在栽滿(mǎn)楓樹(shù)的街道，又一次回到熟悉的地方，墻還是一樣的白凈，瓦還是一樣鮮亮，一切還都是那么熟悉，一切都沒(méi)有變，連門(mén)口討價(jià)還價(jià)的買(mǎi)菜聲，小孩子們口中歡快的順口溜也都是那么熟悉。只是這里不再是我的樂(lè )園了……
護欄里的芭蕉葉長(cháng)了出來(lái)，我伸手去摘，無(wú)意間的一瞥，讓我看到了您，您穿著(zhù)白色的上衣，和一條亞麻色的長(cháng)裙，棕色的頭發(fā)隨意地披在肩上，正笑意盈盈地同一位家長(cháng)講話(huà)那位家長(cháng)正急切地詢(xún)問(wèn)著(zhù)什么，您耐心地一一作答，一只手撫摸著(zhù)那個(gè)孩子額前的頭發(fā)，似乎在給予安慰，那個(gè)孩子用小手緊緊的抓著(zhù)您的衣角，不肯松開(kāi)。
看到這場(chǎng)景我不禁嘴角向上揚了揚------這就是幾年前的我啊
那是初來(lái)乍到，在大班的時(shí)候轉到這個(gè)學(xué)校。陌生的校園、陌生的小朋友，陌生的新環(huán)境讓我心里發(fā)怵。在一個(gè)周一的早上，媽媽把我送到幼兒園，您就是這樣笑意盈盈的朝我走過(guò)來(lái)就像故事里的仙子，我睜大眼睛看著(zhù)您，您拉過(guò)我的手，對我溫柔一笑，我就覺(jué)得全身麻酥酥的，像一塊棉花糖。媽媽在跟您說(shuō)我的情況，，聞一聞，淡淡的清香，像是陽(yáng)光，又像是您。
我朝著(zhù)您的方向，看見(jiàn)有孩子向您打招呼再見(jiàn)，一群穿著(zhù)小裙子的女孩在您身邊，一個(gè)接一個(gè)地說(shuō)“老師再見(jiàn)”“佟老師再見(jiàn)!”您挨個(gè)和他們“再
記得畢業(yè)的那天，我我就站在您身旁呆呆的看著(zhù)您們，您美麗的笑容像陽(yáng)光一樣溫暖。
我用力拽下了芭蕉葉哭得像個(gè)淚人，拽著(zhù)您的衣角不愿說(shuō)再見(jiàn)。到了迫不得已的時(shí)候，我一邊抽泣著(zhù)說(shuō)“佟老師再見(jiàn)”一邊跟著(zhù)媽媽走了，我回頭看您，您正在向我揮手，嘴上帶著(zhù)微笑，鼻子紅紅的，您朝我擺擺手，示見(jiàn)”，生怕漏掉任何一個(gè)。意我跟媽媽回家。我跑過(guò)來(lái)抱住您，眼淚抹了您一身。您蹲下身，拍了拍我的背輕聲說(shuō)：“長(cháng)大了就不哭了�！比缓笥檬种篙p輕擦去我臉上的淚，沖著(zhù)我微微一笑。
您向我的方向看，我有點(diǎn)激動(dòng)，因為我真的希望您能看到我，但您又把眼光轉到了另一個(gè)小朋友的身上。手中的芭蕉葉掉到了地上，我蹲下身去撿，起身時(shí)我看到您在對我笑，我連忙沖您揮揮手，您對我點(diǎn)點(diǎn)頭，微微的笑著(zhù)。
陽(yáng)光照在身上，暖暖的。我相信使我感到溫暖的不僅僅有陽(yáng)光，更有您您用心地呵護著(zhù)每一個(gè)孩子的成長(cháng)帶給我的溫情。您并不高大，但嬌小的身體充滿(mǎn)了能量，，用微笑帶給他們力量。望著(zhù)您離去的背影，有一個(gè)愿望漸漸膨脹……長(cháng)大后，我要成為您。
我的老師初中作文4
老師是一個(gè)偉大的職業(yè)，老師是我們蠟燭，永遠都燃燒著(zhù)自己點(diǎn)亮了他人，他們把自己的知識都傳授給了我們，沒(méi)有一點(diǎn)埋怨。
老師，是引領(lǐng)我們前往康莊大道的手電筒；老師，是教導我們爬上成功階梯的建筑師。光陰似箭，轉眼間，三年的歲月像潺潺河水一般的流逝了，但那位老師的身影，卻深深的烙印于我心中，無(wú)法忘懷……
“大家好，我是你們初一年級三班的班主任，希望你們能好好用心的學(xué)習……”這是我初一年級的第一堂課，興奮不已卻又忐忑不安，我仔細注視著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，身穿樸素的衣服，雖然不是光鮮亮麗的衣裳，但樸素的衣服反倒襯托出高雅的氣質(zhì)；炯炯有神的雙眸，流露出自信與對教學(xué)的熱忱；戴上一副透明無(wú)框的眼鏡，便是一位標準的“嚴格”教師。
基本的介紹告一段落后，開(kāi)始正式上課，感到無(wú)聊的我，開(kāi)始轉起筆來(lái)，一個(gè)不小心筆蓋“砰”的一聲掉落，我這才趕緊回過(guò)神來(lái)。老師在黑板上寫(xiě)上了幾行端正的字跡，白色粉筆占據了整個(gè)黑板──重點(diǎn)筆記，字里行間全都是她對我們這群學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
也許，因為我是借讀生，對于許多事物都很陌生，當時(shí)，是黃老師拉了我一把，她解救了困在身處囹圄的我，那時(shí)，我掙脫了心中的桎梏，更解開(kāi)了心中的結。我開(kāi)始勇于嘗試各種不同事物，一次又一次的挑戰，讓我愈挫愈勇，連蠶寶寶都需要破蛹而出，面臨許多窘境，才能成為斑斕的彩蝶，而我呢？豈不是得付出更多的努力呢？我用這樣的心態(tài)來(lái)面對接下來(lái)的考驗，果真，在我不停的灌溉與付出下，心田夢(mèng)土終于開(kāi)花結果了。
與老師經(jīng)過(guò)三年的相處，我才驚覺(jué)一個(gè)道理：看一個(gè)人不是看他的外表那層包的密不透風(fēng)的衣裳，而是心中最深層的內涵。老師她表面上嚴肅有紀律，但其實(shí)內心卻像沸騰的火把那樣溫暖，雖然黃老師不可能一直帶領(lǐng)我們，但卻是我永遠的恩師，也是我永遠尊敬的老師。
老師，就像手電筒，為我們照亮前方的道路，讓我們不再畏懼眼前的黑暗，勇敢的踏上學(xué)習旅程；老師，就像建筑師，辛苦的替每位學(xué)生打造專(zhuān)屬的學(xué)習階梯，使我們蒸蒸日上，更是讓我們爬上光輝頂點(diǎn)的推手，“老師，感謝您！”黃老師也就是我心目中的好老師……
我的老師初中作文5
她，澄澈的目光中閃爍著(zhù)自信；她，動(dòng)人的談吐中散發(fā)著(zhù)熱情；她，甜美的微笑中流露著(zhù)真誠。她，看似平凡文靜，卻是一位對教育事業(yè)有著(zhù)遠大抱負的女教師！她就是我小學(xué)的語(yǔ)文老師，韓老師。
第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，站在講臺上，用甜美的嗓音熟練的自我介紹著(zhù)，語(yǔ)調輕柔，一股暖流流入我們的心田，如沐春風(fēng)般的舒暢。聲音平緩，卻又隱隱透露出一種教師獨有的威嚴。那個(gè)時(shí)候，她說(shuō)：“學(xué)語(yǔ)文是日積月累的事兒，不是朝夕之間就能學(xué)富五車(chē)，你們必須要有堅持不懈的毅力，以及不想松懈的心情。有一副對聯(lián)是這樣說(shuō)的：有志者，事竟成”老師的教誨至今仍深藏在我的心中，成了我學(xué)習語(yǔ)文的座右銘。
漸漸的，與老師接觸的日子久了，便發(fā)現她心細如絲，總能讀懂我們的心理；待人十分和善，總能寬容他人的過(guò)失。她與我們交朋友，時(shí)常如朋友般地向我們訴說(shuō)她學(xué)生時(shí)代的酸酸甜甜的故事，她有著(zhù)驚人的口才，這是作為語(yǔ)文老師的資本，有時(shí)候引得全班熱血沸騰。
她關(guān)愛(ài)學(xué)生，對學(xué)生永不言棄，孜孜不倦地灌輸著(zhù)我們語(yǔ)文的知識和技巧；不辭勞苦地引導著(zhù)我們選擇正確的道路；廢寢忘食地研究著(zhù)我們成績(jì)的起伏成因。這讓我們看到了她淵博的知識與非凡的見(jiàn)識，讓我們對語(yǔ)文充滿(mǎn)熱情，讓我們對學(xué)習充滿(mǎn)期待。
她不喜歡打扮，穿著(zhù)也差強人意，永遠是單調的上衣配牛仔褲，和周?chē)g的女教師相比，少了一絲艷麗，多了一絲憔悴。因為她對我們太認真了！她的心中裝著(zhù)的，是比穿著(zhù)打扮更為高尚，更為偉大的教育事業(yè)！她對教育的熱忱，對教育的碧血丹心，對夢(mèng)想的執著(zhù)追求，深深地感染了我們，在我們的心中留下了不可磨滅的痕跡！每次想到她全神貫注地備課時(shí)那高大的背影，聚精會(huì )神的講課時(shí)那堅定的眼神，心中難免激起千層浪，感慨萬(wàn)千。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！庇鲆�(jiàn)她之后，我終于明白了這份奉獻的價(jià)值，這份精神的真諦，這份難以言喻的堅持！她如春蠶，吐盡珍絲，她如蠟炬，燃盡青春。她為了教育，奉獻了艷麗的容貌，奉獻了像水樣的心血，奉獻了矢志不移的決心，奉獻了一切！
她前方的道路是明亮的，她自己就是照亮道路的火把，她也照亮了我們的道路，讓我們充滿(mǎn)自信與希望，讓我們堅信明天會(huì )更加美好，讓我們點(diǎn)燃了自己的火把，去照亮了更多人的道路，給予了更多人希望。
她是個(gè)好老師。我心目中的好老師。
我的老師初中作文6
老師！這個(gè)詞大家一定很耳熟吧！對，就是把我們培育成國家棟梁之才的人——老師。
教育過(guò)我的老師很多，但是有一位老師使我終生難忘。
他大概二十來(lái)歲，穿著(zhù)整齊的西裝，最大的特點(diǎn)就是戴著(zhù)一副眼鏡。他就是翟老師。
他非常幽默。記得有一次，他對我們說(shuō)：“眼睛是人類(lèi)的窗口，如果沒(méi)有‘玻璃’的話(huà)，能叫窗口嗎？”這一句，把我們逗樂(lè )了。
翟老師不僅幽默，上語(yǔ)文課也是豐富多彩。記得上《楊桃》這一課，翟老師特地從市場(chǎng)買(mǎi)回兩個(gè)楊桃，讓我們看它的形狀，顏色，還讓我們試試什么味。他上課，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得津津有味，像身臨其境。
大家覺(jué)得這些有什么難忘的？往下看吧！
上體育課時(shí)，梁劍輝指著(zhù)一棵樹(shù)說(shuō)：“曾力，我們比比爬樹(shù)，看誰(shuí)爬得快�！蔽液ε碌卣f(shuō)：“不行，會(huì )掉下來(lái)的�！薄澳懶」�，不用我借口了�！边@時(shí)，我惱羞成怒，說(shuō)：“怕你”。
我們就開(kāi)始爬，旁邊的同學(xué)在助威，爬到頂時(shí)，因為下過(guò)雨，樹(shù)枝特別滑，這時(shí)，前面好像有一個(gè)惡魔在等我，一腳踩個(gè)空，我便摔了下來(lái)，失去了知覺(jué)。一醒來(lái)，我看見(jiàn)的人便是翟老師。翟老師看見(jiàn)我醒了，便像我爸爸一樣，親切地問(wèn)這問(wèn)那。
我的眼淚不聽(tīng)使喚，涌了出來(lái)。翟老師以為我很痛，問(wèn)哪痛。我搖頭，教師哪知我為什么流淚呢？
以后，老師天天來(lái)醫院幫我補習，一天沒(méi)停，每來(lái)一次，都削一個(gè)蘋(píng)果給我吃。說(shuō)“吃多蘋(píng)果，身體就平平安安”。我聽(tīng)了笑了。
出院后，學(xué)校期中考試。我對這次考試充滿(mǎn)信心，因為，我要報答翟老師的教育之恩。果然，我考出了優(yōu)異的成績(jì)。
我拿著(zhù)試卷來(lái)到老師辦公室，走到翟老師面前，對翟老師說(shuō)：“老師，謝謝你這一個(gè)月為我補課的心血，我沒(méi)讓您失望。我愛(ài)您！”這時(shí)，我克制不住了。淚水模糊了我的眼睛，但我卻清楚地看見(jiàn)，翟老師欣慰地笑了，笑得很甜，很甜……
現在每當看見(jiàn)傳授知識給我的老師，我都會(huì )想起翟老師，并且很清楚。是老師給我們播下知識種子，幫我們施肥，松土，澆水，最終長(cháng)成參天大樹(shù)。
古人說(shuō)得多好��！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@千古名句，就是對老師的真實(shí)寫(xiě)照。
我的老師初中作文7
初中的生活已經(jīng)過(guò)去了一年了，和老師的關(guān)系怎么樣呢？下面就和大家說(shuō)說(shuō)啊。
我的老師 ，個(gè)個(gè)是師中的極品！最先當然是和大家介紹一下我們班的.班主任了！
數學(xué)老師。也許因為他是數學(xué)老師的原因，無(wú)論做什么，他總是要求我們一絲不茍，一點(diǎn)不差。數學(xué)老師讓我用一句話(huà)來(lái)形容那就是 “百變臉高手”！不是我吹，無(wú)論什么時(shí)候，只要你讓她不順心，瞧啊，看看誰(shuí)？又有這么大的膽子了？oh my god！完了 下節課別想上了，上一節政治課吧，聽(tīng)講人生大道理！
語(yǔ)文老師。語(yǔ)文老師是我最喜歡的老師，也許是因為他有一點(diǎn)偏愛(ài)我的原因吧？但是呢，她無(wú)論在什么時(shí)候，只要聽(tīng)說(shuō)了我哪里出了毛病，完了 辦公室 我的去處。雖然每天都去辦公室去送作業(yè)，但是呢 被叫去的滋味總是不好受。我們的語(yǔ)文老師的教學(xué)方法很獨特。記得剛上初中時(shí)，第一節語(yǔ)文課她就用她的手機給我們聽(tīng)的歌，是李煜的《虞美人》而且，經(jīng)常給我們找歌聽(tīng)。有事去網(wǎng)上給我們打印些作文來(lái)，給我們讀 讓我們看看人家是怎么寫(xiě)的。所以，語(yǔ)文老師是教學(xué)方法新穎 受學(xué)生歡迎的老師！不過(guò) 就是經(jīng)常占我們的體育課………
嘿嘿……最有人緣的老——英語(yǔ)老師
英語(yǔ)老師是三大主科中唯一一個(gè)男老師。但是他特別收我們的歡迎。因為上他的課總是笑語(yǔ)不斷。老師特別特別的幽默。每當我們困了 不想學(xué)了 他就說(shuō)“哎呀 真實(shí)的 太累了 哎 睡一覺(jué)吧 …呼呼呼呼”呵呵
給我們逗得全班都樂(lè )
而且 他的作業(yè)留的最少的了 而且從來(lái)不發(fā)脾氣 總是對我們笑 但是有時(shí)候生氣了 就最起碼就是不笑了 于是我們想辦法讓老師笑 呵呵………英語(yǔ)老師最好的一點(diǎn)就是不占我們體育課 從來(lái)都不占 有時(shí)還給我們上體育課
。在他的課堂上，我們從來(lái)都是。.不拘小節呵呵。當然了 他對我們這么好 我們要回報他的 所以
三科中最好的成績(jì) 就是英語(yǔ) 英語(yǔ)總成績(jì)每次最高��！英語(yǔ)老師當之無(wú)愧是最有人緣的老師了！
三大主課的老師個(gè)個(gè)有自己的好處。嚴厲的數學(xué)班主任 讓我們班同學(xué)團結，上進(jìn)。教學(xué)方法新穎的語(yǔ)文老師，讓我們懂得了學(xué)習中的樂(lè )趣。幽默風(fēng)趣的英語(yǔ)老師，讓我們懂得了師生之間的關(guān)系也可以向朋友一樣。
我的老師初中作文8
曾老師是我小學(xué)一年級的生活老師，她很愛(ài)笑，但也有嚴肅的時(shí)候；她對我們特別好，她用自己那微薄的工資，為我們買(mǎi)零食。因為她有一個(gè)兒子，所以她懂我們的心。
她的眼睛總是彎彎的，她在笑的時(shí)候，眼神里透露出溫和，令人感到很親切；瓜子臉已經(jīng)顯得有些蒼老，那清脆悅耳的歌喉已變得沙啞，愛(ài)勞動(dòng)的雙手已不是那么平滑，那一頭烏黑的長(cháng)發(fā)染上了銀白色，怎么洗也洗不去。曾老師愛(ài)幫別人扎頭發(fā)，每一次大休放假，曾老師都會(huì )幫我們扎上各式各樣的頭發(fā)，記得有一次......“噢！放假?lài)D！放假?lài)D！”我歡呼道。隔壁班的同學(xué)說(shuō)：“又不是放寒假和暑假，你干嘛那么高興呀 ？”我樂(lè )呵呵的說(shuō)：“曾老師又可以給我們扎漂亮頭發(fā)了�！薄罢媪w慕你們�！闭f(shuō)完，我第一個(gè)鉆到曾老師身下要她扎頭發(fā)，曾老師笑呵呵的說(shuō)：“好��！”說(shuō)完就開(kāi)始扎了，她的手指在我的頭發(fā)間穿梭，不一會(huì )兒，給我扎了個(gè)漂亮的頭發(fā)。愛(ài)美的我趕緊去照照鏡子，不管曾老師扎出什么樣的頭發(fā)我的會(huì )高興的大喊大叫：“哈哈！曾老師給我扎了兩個(gè)牛角。哈哈！”我的好朋友和我扎的一樣，我們兩高興地蹦蹦跳跳，像兩只快樂(lè )的小兔子�？衫蠋煄驮缭呐c眾不同：無(wú)數個(gè)小辮子，像沒(méi)扎頭發(fā)，卻又不失美感�！拔乙惨�！我也要扎!”我舉起手一跳一跳的說(shuō)。曾老師溫和的說(shuō)：“好好好，等你頭發(fā)長(cháng)（zhang)長(cháng)(chang)了我給你扎個(gè)更漂亮的�！蔽覀冋勑︼L(fēng)聲的。在一旁的張善林朝我們投降羨慕的眼光，又略帶傷感的說(shuō)：“可我是短頭發(fā)......”曾老師朝她揮揮手，說(shuō)：“來(lái)，老師給你扎頭發(fā)�！睆埳屏职胄虐胍傻淖哌^(guò)來(lái)，蹲在曾老師身下。不過(guò)幾分鐘，花了數十個(gè)小夾子，和一些啫喱水，一個(gè)挺漂亮的發(fā)型完成了。張善林蹦蹦跳跳的去照鏡子，但曾老師確是滿(mǎn)頭辛勤的汗水。每次在這個(gè)時(shí)候都不失歡笑聲，在這充滿(mǎn)快樂(lè )的氣氛中，所有的憂(yōu)傷會(huì )消失得無(wú)影無(wú)蹤。曾老師是個(gè)好老師。寢室不許帶零食，每次的中午起床前，曾老師都會(huì )帶來(lái)一些小點(diǎn)心，怕我們餓著(zhù)了，沒(méi)心思上課，這時(shí)的老師就像媽媽一樣，時(shí)不時(shí)的給我們帶來(lái)快樂(lè )，還會(huì )像媽媽一樣關(guān)心我們。每次考試，如果拿了高分，老師就會(huì )獎勵我一根棒棒糖；考不好也會(huì )安慰道：“沒(méi)考好也沒(méi)關(guān)系，給你一根棒棒糖作為鼓勵獎�！边@些話(huà)語(yǔ)看似平凡，聽(tīng)起來(lái)卻那么親切。
美好的時(shí)光，總是那么一瞬間就成為回憶。真懷念吶！懷念童年的快樂(lè )時(shí)光，懷念曾老師那親切入耳的聲音，懷念那香甜可口的點(diǎn)心，懷念那鼓勵我的棒棒糖......
我的老師初中作文9
我有一個(gè)特別好的老師，他叫光頭哥。
他長(cháng)得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹(shù)，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個(gè)“光頭哥”形象。
我特別喜歡我的這個(gè)老師，因為他上課時(shí)特別生動(dòng)有趣。記得有一次，老師教我們三素句，我們學(xué)會(huì )了。然后老師給每一個(gè)同學(xué)發(fā)一張紙條，神秘地說(shuō)：“第一組寫(xiě)人名，第二組地點(diǎn)，第三組寫(xiě)干什么，聽(tīng)懂了嗎?”“聽(tīng)懂了�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地答。過(guò)了一會(huì )兒，老師請三位同學(xué)把紙條收了，然后他們三個(gè)從每組里面抽一張紙條，連起來(lái)念成一句話(huà)。老師看了看，一本正經(jīng)地說(shuō)：“光頭強在教室砍樹(shù)�！薄肮蓖瑢W(xué)們都笑得沸騰起來(lái)。后面又“玩”了幾局。老師示意同學(xué)們安靜，然后問(wèn)大家：“你們現在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學(xué)們異口同聲地回答。這個(gè)搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過(guò)小小游戲，加深記牢所學(xué)的知識。
有趣的老師，學(xué)習點(diǎn)子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開(kāi)本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運用修辭手法寫(xiě)一句話(huà)。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤(pán)。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫(xiě)句子，至少30個(gè)字，我絞盡腦汁才寫(xiě)出來(lái)，老師笑著(zhù)給我豎起了大拇指，我也很開(kāi)心。
這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時(shí)間到了，他一本正經(jīng)地在黑板上寫(xiě)“家庭作業(yè)”四個(gè)大字。第一：古詩(shī)詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒(méi)等光頭哥老師轉過(guò)身來(lái)，同學(xué)們都歡呼起來(lái)：“梁老師，我會(huì )想你的�！薄肮忸^哥，我昨晚都夢(mèng)到你了�！边�有一個(gè)同學(xué)直接沖上臺去，給梁老師一個(gè)大大的擁抱：“梁老師，我肯定會(huì )想你的�！边@堂課就這樣在我們的歡笑中結束了。
我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!
我的老師初中作文10
“十年育樹(shù)，百年育人�！薄}記
她矮小的個(gè)子，微瞇著(zhù)眼睛，站在那寬大的講臺上，顯得格格不入，一切卻又理所當然。
“×××，32分�！蹦遣皇呛芎榱恋穆曇魠s清脆動(dòng)人，拿到試卷的同學(xué)顯得興高采烈，是啊，35分滿(mǎn)分的地理能考到30分以上確實(shí)不錯呀�？墒亲谧簧系奈绎@得忐忑不安，我只考了9分啊，從地理科代表哪早知道成績(jì)的我覺(jué)得無(wú)地自容。那9分深深灼痛了我的心靈。
老師會(huì )不會(huì )看不起我；老師會(huì )不會(huì )罵我；老師會(huì )不會(huì )對我很失望……我的心里猜想著(zhù)一切的假象，仿佛又一片烏云籠罩在我的頭頂揮之不去。手心早已捏出汗，頭低的更低了，恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
“×××，9分�！彼潜緛�(lái)優(yōu)美的聲音卻像一聲魔咒，“刷刷刷”幾道眼光往我這邊投來(lái)。我給自己鼓了把勁，緩緩地向她走過(guò)去。如同赴刑場(chǎng)一般，等待著(zhù)最后的宣誓。我以為你會(huì )對我很失望，可你沒(méi)有，你只是對我說(shuō)了句：“這次沒(méi)考好，下次繼續努力�！蹦阃蝗蛔兊煤酶叽�，佇立在我的內心深處。
你的話(huà)如同三月春風(fēng)，吹散了我的陰霾；你的話(huà)如同甘霖，滋潤著(zhù)我干枯的心靈；你的話(huà)如同一輪太陽(yáng)，照亮我前行的心靈。
我突然之間看到你眼神里堅信的目光，那是信任，你并沒(méi)因為我的失敗而否定我，你用實(shí)際行動(dòng)推翻我所以的設想。
我如釋重負，我的天空也變得明媚光亮。
或許哪只是你無(wú)意中的一句話(huà)；或許你早已忘記了這件事；或許你只是為了鼓勵我。但那句話(huà)，卻給了我動(dòng)力。漫漫人生長(cháng)路，本來(lái)就不可能一帆風(fēng)順，或許會(huì )遇到暴風(fēng)雨，或許會(huì )陷入泥沼，或許會(huì )瀕臨死亡。但只要努力，只要堅持，就一定會(huì )達成功的彼岸。那是你無(wú)形中給我上的一節課，卻也是我人生中最重要的一課。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦切稳莸木褪悄惆�。如果不是你的默默奉獻，我怎么能在課堂上看到那么詳細的PPT；如果不是你的準備，我怎么能聽(tīng)到那么完美的講課。你即給我們傳授了知識，有教會(huì )了我們如何直面生活。
你是我的良師益友。
我的老師初中作文11
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。感謝在這段時(shí)光里，你一直陪伴我勇敢前行�！}記
粉筆生涯，數十載春秋，終身與粉塵作伴，黑板上工整的演算公式依稀能映出你那慈祥的臉龐，練習冊上完整的解題過(guò)程浮現出你那淳淳教誨的神情，昏黃的臺燈下你伏案的背景令我們心疼，老師——這個(gè)世界上最深沉，最閃耀的詞語(yǔ)，我想獻給你——敬愛(ài)的江老師！
江詠虹老師是我們班主任兼英語(yǔ)老師，她歲數不小，衣著(zhù)樸素，生活簡(jiǎn)單，她總是嚴格要求同學(xué)，同時(shí)也嚴格要求自己，她就如同一盞指明燈，讓我看到了目標。
初二時(shí)，我算是班里比較調皮的女生，處處與老師對著(zhù)干，我行我素，隨心所欲。江老師不只一次教導我，作為女生應該有的儀表形態(tài)。當時(shí)，我總是不耐煩地聽(tīng)著(zhù)，卻左耳進(jìn)右耳出，甚至萌發(fā)出了“哼，這是我自己的事，你管不著(zhù)”的想法，進(jìn)而變本加厲。這樣為所欲為的后果便是成績(jì)的急劇下滑，不甘示弱的我不斷抹眼淚，卻手足無(wú)措，找不到辦法。這時(shí)，漆黑的夜空中仿佛出現了一點(diǎn)星光。江老師找到我，一邊認真分析我試卷中的問(wèn)題，一邊耐心地說(shuō)：“學(xué)習一定要靜下來(lái)，腳踏實(shí)地，沒(méi)有好的過(guò)程不會(huì )有好的結果！你是個(gè)聰明的孩子，前途無(wú)量，老師相信你能做好！”“我……我真的可以嗎？”我吞吞吐吐，瞬間對自己失去了信心。江老師站了起來(lái)，慈祥地望著(zhù)我，包含著(zhù)關(guān)切與鼓勵，拍了拍我的肩，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你一定可以！”我的世界重新亮起了光，我又找回了希望！
江老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習，在日常生活方面也是無(wú)微不至。記得一次英語(yǔ)早讀，書(shū)聲朗朗的教室里“咚”地傳出一聲巨響，吸引了同學(xué)們的目光，大家紛紛向后張望。一個(gè)同學(xué)摔倒了！江老師聽(tīng)到響聲后徑直向前走，一臉關(guān)切的表情�？吹教稍诘厣咸鄣眠谘肋肿斓耐瑢W(xué)，她蹲下身，扶起那位同學(xué)，周?chē)娜思娂妿兔�。仔細�?xún)問(wèn)后，才得知是貧血的緣故。江老師急忙叫同學(xué)幫忙把他扶到醫務(wù)室，既而說(shuō)到：“同學(xué)們繼續讀書(shū)！”說(shuō)著(zhù)便開(kāi)始撥電話(huà)，而后又焦急地朝醫務(wù)室奔去�；蛟S就是這件微不足道的小事，讓我感受到了她對我們真切的愛(ài)。我不會(huì )忘記早晨她那句“吃過(guò)早飯了嗎”；我不會(huì )忘記放學(xué)后她那句“早點(diǎn)回家，注意安全”；我更不會(huì )忘記她那無(wú)時(shí)無(wú)刻地激動(dòng)話(huà)語(yǔ)……
我不知道一生中還有幾個(gè)三年，但在這段時(shí)光里你帶給我的溫暖會(huì )陪伴著(zhù)我，一路前行……
我的老師初中作文12
一枝粉筆寫(xiě)在人間，兩袖彰顯道德；三尺講臺上擺滿(mǎn)了教具，司德恩惠澤被他的孩子帶走了。我愛(ài)我的老師，感謝我的教誨！
丁，上課鈴響的時(shí)候，他總是很早就到了教室，而且時(shí)間剛剛好。兩條腿直直地走進(jìn)門(mén)檻，淺棕色的外套里襯著(zhù)一件小短袖，這是他的固定搭配，簡(jiǎn)單而不缺精壯，從頭到腳總是一塵不染。
永遠是褪了色的寬腿褲，千年的皮鞋，即使過(guò)了半年，看起來(lái)依然精神飽滿(mǎn)。就我記憶所及，他一直站的像松樹(shù)，坐的像鐘，一點(diǎn)也不彎腰鞠躬，瘦瘦的，高高的，所以我們都叫他偉大的老師。
一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，打理干凈，有條不紊；大家都覺(jué)得他的大眉毛和醒目的小耳朵很有趣；飽經(jīng)風(fēng)霜的凸起的頭紋，又高又帥的鼻梁，厚厚的大嘴唇看著(zhù)挺舒服的，真的很吸引人！
他是一名數學(xué)老師。作為他的學(xué)生，我們都有樂(lè )觀(guān)的評價(jià)：機智聰明，可愛(ài)幽默！他的面部表情很豐富，語(yǔ)言表達能力應該可以和語(yǔ)文老師媲美。有時(shí)他的即興創(chuàng )作總是讓我們措手不及。
我記得在,有一個(gè)數學(xué)作業(yè)，題目是畫(huà)一個(gè)軸對稱(chēng)圖形。安，班上最調皮的學(xué)生，說(shuō)要拿他的名字當題圖，很可笑，對我們不好。當我們看到你說(shuō)的他的評論是什么意思時(shí)，又是一陣笑聲。第二天上數學(xué)課，他也對這件事做了特別的評論。
數學(xué)課上，大老師朱時(shí)不時(shí)會(huì )冒出一些小笑話(huà)：指出學(xué)生在答題時(shí)總是叫自己的外號；對問(wèn)題答案的評論總是引起全班哄堂大笑。在他的課堂上，我們沒(méi)有太多的關(guān)心，輕松的討論和作業(yè)是課堂的主要氣氛。
但是我的數學(xué)成績(jì)總是讓我不滿(mǎn)意，數學(xué)老師也從來(lái)不怨我。最大的是他經(jīng)常把我那些數學(xué)成績(jì)總是不穩定的同學(xué)叫到他辦公室，小心翼翼的提問(wèn)，耐心的指導。詢(xún)問(wèn)家庭現狀，最近心情，不能教的題目，談?wù)劯鞣N方法。過(guò)了那么多次，在我們數學(xué)成績(jì)還很差甚至不及格的時(shí)候，他還是一如既往的給了我們鼓勵和希望，我們都很感激他。
老師，我們已經(jīng)下定決心努力學(xué)習數學(xué)，認真研究課題，用心聽(tīng)你講課。以前有很多地方我們做不好。請相信，我們從現在開(kāi)始可以做得很好！
我的老師初中作文13
小時(shí)侯印象中的老師顯得呆板無(wú)知，小學(xué)過(guò)來(lái)覺(jué)得就是這樣，整天面對著(zhù)苦瓜臉，實(shí)在沒(méi)有什么學(xué)習的興趣。
直到初中，遇到了一位讓我永遠銘記終身的老師。她一襲短直清爽的劉海，一米六的小身板，“瘦骨嶙峋”的，真擔心她會(huì )這樣面黃肌瘦下去。
那時(shí)教室與辦公室在同一條廊道上，相隔好幾間教室，每天清晨，朗朗的讀書(shū)聲總會(huì )伴隨著(zhù)廊道上回響的“噔噔”的腳步聲響起。早讀過(guò)程中有時(shí)聲音會(huì )悄無(wú)生息的淡下去，她就從高揚的書(shū)本中探出頭來(lái)，沉著(zhù)臉，苦笑著(zhù)揪出打瞌睡的幾位哥們兒，拎到外面去，讓他們親身體驗冷風(fēng)的“洗禮”。第二天那幾位哥們兒在腳步聲未抵達之前就自個(gè)兒先讀得帶勁了，而之后每天早讀，教室里都是一片“之乎者也”的景象了。因為她，我雖然不會(huì )每天大聲地讀書(shū)，但是低聲時(shí)也能默默的與書(shū)中一流的思想交涉，讓我思考很多，領(lǐng)悟很多。
最讓我吃驚的那次，她竟然獨自抹著(zhù)眼淚離開(kāi)教室，雖然我至今還不能完全體會(huì )她那時(shí)的心傷，但她對學(xué)生的那份真摯的情感溢于言表。那次期中考試的語(yǔ)文，我們徹底落敗，不僅高分很少，平均分也落下別的班好多。她默不作聲的來(lái)上課，呆立在講臺上好一會(huì )兒，眼中流露出無(wú)助與失意，但絲毫沒(méi)有責備我們的意思，她在講臺上喃喃自語(yǔ)，我們也因為這次慘敗而把頭埋得很低。在余光中，我瞥見(jiàn)她下了講臺，歉疚般的走到我們身邊，走了一轉，隨即又回到講臺，宣布這堂課自習，然后她夾著(zhù)書(shū)本走出教室。她走的時(shí)候，不禁意的摸了下眼角，怕別人瞧見(jiàn)她落淚的模樣，而她的背影是那樣的孤獨與柔弱。在這偌大的教室，有她渲染的悲傷與濃濃的關(guān)切。
直到現在，每當想起那一幕場(chǎng)景，總會(huì )覺(jué)的心頭空落落的，是我們欠老師的太多了嗎？還是她一直在付出，我們卻一直在忽略？
這樣的老師是珍貴的，她讓我們懷著(zhù)一顆感恩之心，懷著(zhù)真摯，閱歷生活中的一草一木，一花一樹(shù)，不會(huì )因為人情冷暖而彼此疏遠，反而會(huì )因為別人的付出，會(huì )更加懂得珍惜回報，懂得只有在感恩的氛圍中，生命才會(huì )被賦予它本身的價(jià)值和意義。
我的老師初中作文14
新的學(xué)期到來(lái)了，該變的也都變了，老師們也不例外。
扮豬吃虎——海盜黃
我的班主任是個(gè)海盜船長(cháng)，可她沒(méi)有海盜的高調，沒(méi)有海盜的霸氣，也沒(méi)有海盜的暴力手段，卻總能把我們這些“船員”治理的服服帖帖，剛開(kāi)學(xué)時(shí)，也不知她是從哪里學(xué)來(lái)的一招，我們一吵，她就讓我們“思考人生”，她難道不知道，過(guò)度思考人生，會(huì )得抑郁癥嗎？在接下來(lái)的幾天，她經(jīng)常語(yǔ)出驚人，新鮮臺詞變化無(wú)窮。她最擅長(cháng)的就是扮豬吃虎，每每遇到什么大事時(shí)，她都把自己哪里做的不好講給我們聽(tīng)，然后以謙虛的姿態(tài)說(shuō):“我覺(jué)得我這次比賽應該不會(huì )有什么好成績(jì)了……”結果她每次都做的很好，不管是什么比賽，活動(dòng)都是這樣。
外柔內剛——霸氣林
這個(gè)數學(xué)老師與原先外剛內柔的數學(xué)老師，可以說(shuō)是一對相反數。身高，不堪一擊，身材，瘦的像風(fēng)一吹就能倒似的。所以對于這個(gè)“初來(lái)乍到”的老師，我是不怎么怕的�？墒请S時(shí)間一長(cháng)，數學(xué)老師的霸氣就顯示出來(lái)了。那天要講評《全品練習冊》，剛好我忘記帶了，數學(xué)老師來(lái)了句:“沒(méi)帶的同學(xué)給我站到后面去�！庇谑呛�，這個(gè)數學(xué)老師就高調的破了我的記錄——上了初中這么久，我還是第一次站到后面去。數學(xué)老師訓起人來(lái)那可真是口若懸河，滔滔不絕。一次，有個(gè)同學(xué)作業(yè)沒(méi)做，本來(lái)也是很平常的事，可數學(xué)老師先是當著(zhù)全班同學(xué)的面談起了不寫(xiě)作業(yè)的種種不對，然后又涉及到了長(cháng)大成人，找工作之類(lèi)的話(huà)題，總之數學(xué)老師的道理是源源不斷，可她也能收放自如，話(huà)鋒一轉，又繼續上課了。
足智多謀——老道曾
英語(yǔ)老師姓曾，據海盜船長(cháng)所述，不僅是個(gè)美女，還是一個(gè)資深老教師，百聞不如一見(jiàn)，果然是個(gè)資深“老”教師，英語(yǔ)老師不僅年齡比我們的海盜船長(cháng)還要大，教學(xué)經(jīng)驗更是豐富，她總是有一堆的方法來(lái)提高我們的成績(jì)。開(kāi)學(xué)初第一次考試，我只得了個(gè)“78.5”分，在她的信心講解和方法下，我第二次的考試成績(jì)突飛猛進(jìn)，瞬間提高到了“88.5”分。這是我不得不佩服的地方，同時(shí)她也和藹可親，很好相處，很快，我們便打成了一片。
其他的幾位老師也都是資深老教師。他們更是奇招百出，成績(jì)想不上去都難。而我們的成績(jì)那可都是“噌噌噌”的往上漲，與開(kāi)學(xué)初那段時(shí)間，是有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！
我有著(zhù)這么多這么好的老師，那我又有什么理由不好好學(xué)習呢？
青春年華美好卻易逝，我為何不再加把勁？
我的老師初中作文15
“我的老師”，這是一個(gè)老套的題目了。今天，我也來(lái)寫(xiě)一個(gè)“老套”的我的老師吧。
我要寫(xiě)的老師，是我小學(xué)四、五年級的數學(xué)老師。她在我數學(xué)學(xué)習方面產(chǎn)生了極為重要的影響。
至今還記得那天，那是我們四年級的第一節數學(xué)課，一位胖胖的女老師在全班三十六雙眼睛地注視下走上了講臺。老師披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，一副十分嚴厲的樣子。老師突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“大家好” ，如雷的聲音回蕩在教室的每個(gè)角落，同學(xué)們都被這這突如其來(lái)的高音嚇了一跳。老師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了“白玉”兩個(gè)大字，“我叫白玉，同學(xué)們可以叫我白老師�！苯酉聛�(lái)，白老師就開(kāi)始發(fā)表她的長(cháng)篇大論—教學(xué)程序和規章制度，我們在下面聽(tīng)得津津有味，像“上課回答問(wèn)題不用站起來(lái)、數學(xué)課代表每周輪換、國家法定節假日無(wú)作業(yè)”這些新奇的規矩令我們大吃一驚。
白老師在學(xué)校上課以嚴厲而聲名遠播，上幾屆的學(xué)生都管她叫“白老大”。說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得說(shuō)“叫”有些不太妥當，因為我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)學(xué)生當面管白老師叫過(guò)“白老大”。
而有一件事，讓我至今仍記憶猶新。經(jīng)過(guò)這件事情后，我的學(xué)習態(tài)度產(chǎn)生了極大地轉變。那是在一節自習課上，一個(gè)男孩在班上第一個(gè)做完了數學(xué)作業(yè)，刻意地弄出很大的聲響，然后得意洋洋地把作業(yè)放到講臺上，迅速地走出教室，奔向操場(chǎng)。下課了，同學(xué)們才匆忙地跑向操場(chǎng)和那個(gè)男孩一起上體育課，而那個(gè)得意洋洋的男孩壓根兒就沒(méi)想到自己會(huì )遭受?chē)绤柕赜柍�。體育課結束后，同學(xué)們陸續回到了教室�！鞍桌洗蟆迸瓪鉀_沖地站在講臺上，她把手中的作業(yè)本往地上一摔，開(kāi)口說(shuō)道：“這次作業(yè)，第一個(gè)做完的是熊梟宇，一開(kāi)始我看了他的答案，以為他做地很好，可當我看了算式后，我的肺都會(huì )被他氣炸了！因為他在做分數除法時(shí)，竟然不把除法變乘法就約分；應用題只有一個(gè)算式和一個(gè)答案，過(guò)程都沒(méi)有。今天你把所有題目全部重新做一遍！”我低著(zhù)頭，默默地撿起作業(yè)本，垂頭喪氣地回到了自己的座位，認認真真地按照老師的要求，把所有的題目全部重新做了一遍。
從此以后，我就養成了做題嚴密細致、嚴格按照題目要求答題的習慣，數學(xué)成績(jì)也有了明顯提高。
今天，我看到這個(gè)題目，不禁就回憶起了幾年前的您�！鞍桌洗蟆蹦菄绤柕男蜗蠓路鹩謥�(lái)到了我的眼前，洪亮的聲音又在我耳畔回響。在此，我要向老師您說(shuō)一句，“謝謝您，白老大！”
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