初中記憶作文四篇

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的初中記憶作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初中記憶作文 篇1

　　在成長(cháng)的道路上，生活中的許多喜、怒、哀、樂(lè )讓我們懂得了道理�？粗�(zhù)時(shí)間慢慢流失，我長(cháng)大了。時(shí)光的年輪，在我童年的記憶里畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號�？粗�(zhù)這圓圓的句號，童年的往事仿佛就呈現在我的眼前，可有些事就像水一樣漏掉了。

　　打開(kāi)記憶的閘門(mén)，許多事都隨著(zhù)年齡流失了；可有一件事卻潛伏在我腦子的一個(gè)角落，使我終身也難以遺忘。

　　記得那還是我七歲生日的前一天，我正和我的朋友——羅雅詩(shī)鬧矛盾，僅僅是為了一個(gè)小小的橡皮擦。我知道我自己脾氣特別倔強，可是我還是管不住自己與她斗氣……

　　在我們同學(xué)或好朋友之間過(guò)生日時(shí)，都會(huì )彼此送一些小禮物表示自己的心意與祝賀。

　　我生日那天下著(zhù)傾盆大雨，沒(méi)有一位同學(xué)來(lái)為我祝賀生日。本以為我的朋友——羅雅詩(shī)生氣了，肯定把我的生日忘了�？墒�，到了晚上八點(diǎn)多傳來(lái)了一陣陣敲門(mén)聲；我想：肯定是媽媽回來(lái)了，她不會(huì )來(lái)了。我抱著(zhù)一顆沮喪的心去開(kāi)門(mén)�！巴�！”原來(lái)是羅雅詩(shī)，她全身都被雨淋得濕漉漉的，手里捧著(zhù)已經(jīng)包裝好的禮物，對著(zhù)我說(shuō)：“生日快樂(lè )！”我驚呆了，眼中流著(zhù)激動(dòng)的淚水。霎時(shí)間，我感到她心里是那么純潔，那么大度。

　　那些不聽(tīng)話(huà)的小雨滴在她身上舞蹈。她全身濕透、雙手冰涼。我立刻把她帶進(jìn)我家里，讓她暖和一下。

　　“謝謝你來(lái)為我祝賀生日！”我說(shuō)，“難道你不在乎前幾天那件事嗎？”

　　“我相信我們的友誼不會(huì )因為一件小事而分離�！绷_雅詩(shī)說(shuō)。

　　經(jīng)過(guò)這件事我們更要好了，也是這件事讓我知道友誼多么重要。

　　這份友誼，我永遠也忘不了。

初中記憶作文 篇2

　　這些日子，平添了許多對之前好日子的回憶，常會(huì )在不經(jīng)意中，念起你來(lái)。那些曾一起歡笑、一起憂(yōu)愁，一起嬉笑怒罵，一起癡狂瘋癲，一起撕心裂肺，一起把酒當歌，一起走過(guò)很長(cháng)很長(cháng)的日子，卻始終還是有了盡頭。生命中，有一種故人，不關(guān)乎愛(ài)，卻更甚于愛(ài)。有時(shí)候，懂得與默契，理解與相惜，是世間比愛(ài)更珍貴，更可遇而不可求的牽牽深情。因為懂得，所以舍不得遺忘；因為懂得，所以你永遠會(huì )是我的獨家記憶------謝謝你，曾在我生命中，出現過(guò)。鮮活了我的人生，豐富了我的記憶。讓我在以后的時(shí)光中，可以醉笑陪君三千場(chǎng)，而不再招惹離殤，亦不再傾訴衷腸。

　　你走了，仿佛世事從此停頓，思緒不再張揚，漫天漫天的愴然不期而至。我知道，都只因為不舍。有時(shí)想想，這世界從不缺乏的是愛(ài)，是一切以愛(ài)的名義所給予我們的心牢。而真正缺乏的是，那種出自?xún)刃纳钐幍臏嘏��；蛟S是這些年來(lái)，真的清泠慣了，面對那些炙熱的溫暖，總是措手不及地想要靠近。到最終，徒留一季又一季的似錦如記。光亮了年華，憂(yōu)傷了記憶。成為了戀戀風(fēng)塵中永恒的嘆息。算不算可惜？

　　起初不經(jīng)意的我們，和不再年少的我們。因為寂寞，因著(zhù)相似的經(jīng)歷，因著(zhù)渴望溫暖卻又害怕情愛(ài)的我們。在人生的旅途中，留下了別樣的記憶風(fēng)景線(xiàn)。如同世間最美的暖風(fēng)一般，兩顆心活得自由，不擔憂(yōu)時(shí)空。僅僅只是，真的害怕別離。

　　世間所有的相遇，都是不期而至，卻依然心生歡喜；而世間所有的別離，盡管蓄謀已久，卻始終措手不及。靜體造特物者的安排，處處都有深意。無(wú)論聚散別離，都會(huì )禁不住微笑，并心生感激。一直都清醒地看著(zhù)自己，在一些莫名的情愫中深陷、沉淪、畫(huà)地為牢。只有自己知道，靠時(shí)間來(lái)愈合的傷口，是多么的傷筋動(dòng)骨，是如何的難熬。而我們，卻還要裝著(zhù)若無(wú)其事地面帶著(zhù)微笑告訴世人，我們是如何地無(wú)情和波瀾不驚。歲月，教會(huì )了我們堅強，更教會(huì )了我們學(xué)會(huì )假裝�？捎謺�(huì )再有誰(shuí)，能在你受傷的心深處，給予一份真誠的暖陽(yáng)，陪你渡過(guò)那些沒(méi)有陽(yáng)光的陰暗日子呢？沒(méi)有人是你的非你不可，可就有人是你的`戀戀不忘。

　　不舍與離別是始終都改變不了的，也曾想要改變過(guò)，可最終，我們都在宿命的手中，輕意地就放棄了。人生路漫漫，值得我們追求和珍惜的人與事還有許多許多�？上衲氵@樣的知己朋友，或許再不會(huì )出現了。那些因為你的出現而甜膩了的人生軌跡。我會(huì )記得，并珍藏，一直，依然，始終，永遠。只為------你是我的獨家記憶！

初中記憶作文 篇3

　　刺耳的鳴笛聲劃破了清晨的寧靜，讓人覺(jué)得心意煩亂。我推開(kāi)窗戶(hù)，望著(zhù)樓前那座低矮的平房，思緒不自覺(jué)的就被牽回到了兒時(shí)生活的那座留下“印記”的平房……

　　我是家里的“老大”，因為是頭一胎，而且還是個(gè)男孩兒，所以家里的人都對我寵愛(ài)有加。兒時(shí)的我特別調皮，時(shí)不時(shí)就搞些惡作劇，把家里弄得雞飛狗跳。比如：用剪刀把母雞的毛剪下一撮；把爺爺養的花草用石頭壓住或拔下來(lái)……那時(shí)的我，確確實(shí)實(shí)屬于那種“三天不打，上房揭瓦”的小壞蛋。

　　小時(shí)候，父母常年不在家，所以是爺爺奶奶撫養我長(cháng)大的。而他們也經(jīng)常被我搞得灰頭土臉。

　　那天，我不知道怎么想的，就想去平房頂上去看看，但因為我腿太短，樓梯太高，我上不去，只好求助當時(shí)在家的奶奶。我蹣跚地跑到奶奶身邊，告訴奶奶：“奶奶，奶奶，我想去平房頂上看看，那上面一定有好玩兒的東西�！薄昂煤煤�，我的乖孫子，奶奶背你上去好不好呀？”奶奶笑著(zhù)，那臉上雖有很多的皺紋，但讓我感覺(jué)異常的慈祥，異常的安心。聽(tīng)了奶奶的這句話(huà)，我開(kāi)心地跳了起來(lái)。但那時(shí)的我殊不知，災難正在悄悄的等候著(zhù)我們的到來(lái)。

　　奶奶背起我，顯得有些吃力，但還是心甘情愿。就這樣，奶奶背著(zhù)我蹣跚地上著(zhù)樓梯，她還時(shí)不時(shí)地喘一大口氣。過(guò)了大約四、五分鐘的樣子，我和奶奶終于爬上了二十幾級臺階，到了平房頂。我在上面瘋跑著(zhù)，也就這時(shí)候，意外發(fā)生了：我失足踩空了，即將就要掉到下面去了，奶奶那時(shí)離我大約有一、兩米的樣子，見(jiàn)狀，就兩步并做一步，也不知奶奶當時(shí)是哪里來(lái)的力量。就那樣一把抓住了我，猛的一用力，但還是沒(méi)能將我拉回來(lái)。于是，奶奶就順勢抱著(zhù)我，一同和我掉了下去，那時(shí)，我就傻傻地哭著(zhù)，可就當奶奶抱住我的那一刻，我也不知怎么，也就不哭了……

　　現在，每當我看著(zhù)奶奶那手臂上動(dòng)手術(shù)留下的長(cháng)長(cháng)傷疤，我就不由得眼眶含滿(mǎn)了淚水……

初中記憶作文 篇4

　　小小的年紀還不懂什么是愛(ài)，卻被你甜甜的笑給打敗，但夢(mèng)醒之后，才知一切是空。這青澀的記憶伴我成長(cháng)。

　　——題記

　　青春期的我們總喜歡追求著(zhù)自以為是“成熟”，這種追求時(shí)常讓我們迷失自己，但幸運的是我們成長(cháng)的道路上有老師的陪伴，在老師的指引下，迷途的羔羊總能找到回家的路。

　　我也曾是一只迷途的羔羊。剛上中學(xué)的我竟偷偷的喜歡上了其他班的一個(gè)男生，而且有一天我竟意外的得知他原來(lái)也喜歡我。從此我陷入了“戀愛(ài)”的泥潭，他對我說(shuō)過(guò)的每一個(gè)字、每一句話(huà)都深深的印在我的腦海里。有時(shí)候經(jīng)常一個(gè)人想著(zhù)和他交談的話(huà)傻笑，有的同學(xué)甚至懷疑我的腦子是不是生病了。這樣的情景也蔓延到了課堂上，原本還認認真真地聽(tīng)著(zhù)課，但不一會(huì )思緒就不知被什么東西給牽走了，滿(mǎn)腦子想得都是他。

　　由于我們兩個(gè)的班級的距離相差著(zhù)“十萬(wàn)八千里”，所以不能經(jīng)常見(jiàn)面，只能通過(guò)“鴻雁傳書(shū)”——傳小紙條。但斯辰學(xué)校的老師多年來(lái)早已磨練出了一雙“火眼金睛”，只要是有人傳小紙條都逃不過(guò)他們的法眼。盡管前路很“曲折”，但我們仍然不顧一切的傳起了小紙條。這自然“厄運難逃”，不久就被宿舍值班老師發(fā)現了。值班老師教育了老半天才讓我回去睡覺(jué)。

　　第二天我一直提心吊膽的等待著(zhù)班主任的“召喚”，果然不久班主任就把我單獨叫到了談話(huà)間。班主任先列數了我近期來(lái)的種種表現：上課的迷離狀態(tài)、作業(yè)慘不忍睹的錯誤率、下滑的可怕的考試成績(jì)……我這才如夢(mèng)初醒，原來(lái)我在不知不覺(jué)中早已忘記了來(lái)校的根本目的，拋下了父母的諄諄教導，丟棄了自己的夢(mèng)想……

　　夢(mèng)醒時(shí)分才知一切成空，迷途的我該重新確定自己的坐標，重新踏上前行的路了。這一刻我已整理好行囊重新踏上夢(mèng)想的旅途，就讓那曾經(jīng)青澀的夢(mèng)伴我成長(cháng)。