實(shí)用的初中作文匯總七篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的初中作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中作文 篇1
歷史的車(chē)輪緩緩向前，碾過(guò)血與肉筑成的長(cháng)城，無(wú)聲無(wú)息，似水般帶走光陰，留下的只有生活的強者。
荊軻舉起明晃晃的劍，義無(wú)返顧地走向遠方，那是一條不歸路。
風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返．荊軻走了，真的走了．帶者滿(mǎn)腔熱忱，報國的雄心，也帶著(zhù)無(wú)悔無(wú)憾的心，走了。
諸葛亮搖著(zhù)羽扇，翩翩來(lái)過(guò)，留下了一段段傳奇與不朽。
已風(fēng)燭殘年的蜀國，在阿斗的精心治理下，希望在哪里？關(guān)云長(cháng)何在？趙子龍何在？只為那桃園三結義，只為那白帝城托孤，你病弱的身軀在沙場(chǎng)上苦苦支撐，直至倒下。
也許你會(huì )遭人唾棄，無(wú)道的昏君；但我卻要將你贊美，你－－偉大的詞人李煜。
也許之于你是如此艱辛，命運多舛似乎于你再合適不過(guò)，那一刻，有很多人會(huì )選擇死亡，選擇逃避．亡國之君，有何顏面茍活于世？但你沒(méi)有，你依然堅強的活了下來(lái)，命運就算顛沛流離，命運就算曲折離奇，那依然是人生．沒(méi)有臥薪嘗膽的斗志，你依然能成為流芳千古的詞人，活下去才有希望，或下去才有機會(huì )努力，或下去才能改變命運．不做黃帝，你并非一無(wú)是處。
笑談可渴飲匈奴血，待從頭，收拾舊山河，你這一生心系國事，從未有一刻的倦怠，精忠報國四個(gè)字怎會(huì )有如此大的魔力，支撐你獨自撐起一片天．可惜你始終無(wú)法如愿．心系民族又有何用？面對風(fēng)雨，不倒的只你一人，你為何還不放棄？非要至死方休？
淡淡的，風(fēng)吹過(guò)；輕輕的，云浮動(dòng)；歷史的天空，總浮著(zhù)你們的身影．那迎風(fēng)而起的斗志，那逆流而上的勇氣，那風(fēng)雨無(wú)阻的品格，支撐著(zhù)整個(gè)中華民族的靈魂。
初中作文 篇2
“我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世在不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方。而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
好似一粒石子從數千米的高空墜落，石子很輕，卻很重，很痛地砸到你的心湖里，一片水花……
讀完《目送》一書(shū)，合上最后一頁(yè)紙時(shí)，已是夜晚。陽(yáng)臺的方向，可以聽(tīng)見(jiàn)母親洗衣服的：“嘩啦啦嘩啦啦”的水聲，伴隨著(zhù)秋風(fēng)穿過(guò)客廳輕輕地飄過(guò)，綿延深長(cháng)。從床頭的窗戶(hù)望去，穿過(guò)街道穿過(guò)云層穿過(guò)樓房，靜下心來(lái)，可以聽(tīng)到母親上班工作的聲音，打擊電腦鍵盤(pán)的聲音，她變換坐姿時(shí)平底鞋與地面磕碰的聲音……
開(kāi)始時(shí)，是那樣的每個(gè)早晨，我哭鬧著(zhù)不肯上幼兒園，最終被千唬萬(wàn)哄地攆上校車(chē)，還把沾著(zhù)眼淚的臉貼在車(chē)玻璃上大叫：“早點(diǎn)回來(lái)接我”，后來(lái)，我可以安安靜靜地坐在自行車(chē)后座迎著(zhù)晨曦上小學(xué)；現在，我已經(jīng)能夠自己拿上熱乎乎的豆漿面包獨自踏上上學(xué)的道路。這期間，我有時(shí)會(huì )想；他們，有多少牽掛，有多少不舍，有多少次的目送，又有多少次希望同我結伴同行，能夠照顧著(zhù)我，陪伴著(zhù)我？他們，有多少次等我的一次回頭，等我走慢一點(diǎn)、回頭向他們說(shuō)一聲“再見(jiàn)”等我與他們一同前行？
我何曾知道？
我只看到，時(shí)間正以宇宙的次序踏著(zhù)步伐而來(lái)，給他們施以酷刑——他們的發(fā)正一點(diǎn)點(diǎn)地變白，視線(xiàn)一點(diǎn)一點(diǎn)地變模糊，皺紋一點(diǎn)點(diǎn)地加多、加深。再以后，他們的背脊會(huì )彎曲，牙齒會(huì )松動(dòng)，耳朵會(huì )不靈敏，口齒會(huì )不清……以至有一天，他們有了一個(gè)共同的名字：老人。但我沒(méi)有辦法阻止，沒(méi)有。
在不知名的某一天，“最后的時(shí)刻”悄然而至，這是人生的最后一場(chǎng)大課，沒(méi)有導師、沒(méi)有輔導書(shū)。也沒(méi)有預演與彩排，曾經(jīng)，我們匆匆登場(chǎng)，幾十年后，在落幕的一剎那，我們、我們只能深深地凝望、凝望這今生今世最后的容顏。
但我不想，不想讓這成為著(zhù)后的目送。盡管我們有自己的人生我們今后要獨自面對生活的苦與難，我們的喜怒哀樂(lè )生老病死都無(wú)法替換抑或是轉讓?zhuān)胰匀荒軌蛳Ｍ改傅哪克湍軌虬槲彝�，希望能夠與時(shí)光里的親情結伴同行……
初中作文 篇3
隨著(zhù)一陣清脆的門(mén)鈴聲，媽媽回來(lái)了，給我帶來(lái)了一只期盼已久的椰子。
它的外表皮上布滿(mǎn)了傷痕，深深淺淺、凹凸不平，但顏色還是那樣的青綠，讓人想立刻撲上去咬一口；可它厚厚的表皮成了一道不可逾越的`鴻溝！想來(lái)，要喝到它甘甜的汁水要費一番勁了！驀地，表皮上一圈不起眼的、用熒光筆做的標記映入我的眼簾：原來(lái)，這提示著(zhù)我從這里把椰子攔腰斬斷！我抄起一旁的水果刀對它連刺好幾刀。噴濺而出的果汁飛到我的臉上，我急忙用舌頭去舔，居然是酸的！難道椰子變質(zhì)了？不對，其實(shí)這只是椰子皮上的汁。如此折騰了一番后，經(jīng)過(guò)媽媽的解釋?zhuān)也胖溃涸瓉?lái)還要在中間用筷子扎一個(gè)孔，才能喝到了真正甘甜的椰汁。于是我又拿起身邊的筷子對著(zhù)它刺去。一股清香的液體噴涌而出，這就是原汁原味的椰汁��！
喝完椰汁之后我仍然意猶未盡，還想品嘗那里面美味的椰肉。于是我對著(zhù)孔劈面就是一刀。刀卻被卡住了！我拼命住下切，感覺(jué)椰子似乎要裂開(kāi)，但我費盡全力卻是無(wú)法掰開(kāi)，無(wú)奈只好把刀拔出來(lái)原來(lái)椰子為了繁殖進(jìn)化出了厚厚的外殼。它能在海水里泡上十余年而不會(huì )腐爛，區區一刀對它又有多大作用呢？我盯著(zhù)那個(gè)被我扎出的小孔，真是張飛穿針大眼瞪小眼！就不信吃不到你！突然，天靈蓋前閃出一道靈光。我用盡全身的力氣去掰尖嘴鉗，隨著(zhù)木塊崩裂一般哧啦的脆響，椰子終于打開(kāi)了。鮮嫩的乳白色果肉全部展現在我的面前哈哈，感謝杠桿原理讓我享受到了鮮美的椰肉！
一切事物都有它薄弱的地方，就像椰子，盡管它有厚厚的殼，可這在我們的智慧面前不堪一擊。我們對待困難也是如此，抓住它薄弱的地方，給它致命一擊。啊哈，一擊必破！
初中作文 篇4
未來(lái)因其不可預知，才充滿(mǎn)希望。年少的我們，因為年輕而擁有未來(lái)，并用今天的每一分每一秒正書(shū)寫(xiě)未來(lái)。
同樣的時(shí)間，同樣的地點(diǎn)，不一樣的心情。上次王博仟沒(méi)完成作業(yè)，罰了五遍，本想應該沒(méi)有人不完成作業(yè)了，然而，結果卻令我大失所望：周涵竟三樣作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)！一下子，我有一種想要哭的沖動(dòng)，轉眼間，看著(zhù)王悅欲哭無(wú)淚的表情，我還是忍了。當老師問(wèn)我還要不要周涵的時(shí)候，我既開(kāi)心有憂(yōu)愁，開(kāi)心的是我們組終于要“重見(jiàn)天日”了，憂(yōu)愁的是如果不要周涵是不是有點(diǎn)“落井下石”的嫌疑？我的心做著(zhù)劇烈的斗爭，我問(wèn)了問(wèn)同組的兩個(gè)人，最終，我還是選擇了不要，但老師又問(wèn)如果讓周涵歸組可不可以？我欣然接受，但是，我知道，我們組的其他人還要因為我的選擇付出多大的代價(jià)，那么多的時(shí)間干點(diǎn)兒別的好不好？但我不后悔！
當別人議論我上課時(shí)的表現，總結出來(lái)的卻是“虛偽”，或許是，但如果我的“虛偽”可以使人進(jìn)步，我寧愿付出更多！
當別人議論紛紛的時(shí)候，你愿意做自己?jiǎn)�？當別人小看你的時(shí)候，你愿意做給他看嗎？為什么有人成功、有人失��？成敗與否決定于每一個(gè)細節，有多少人在漫無(wú)目的的徘徊？年少的你我因茫然而徘徊，但今天的徘徊卻深深影響著(zhù)未來(lái)。
書(shū)寫(xiě)未來(lái)，主宰未來(lái)，肩負未來(lái)，未來(lái)與希望是否成等式，決定在你我的筆上、手上、心上。
初中作文 篇5
我們要感謝對手，給了我?jiàn)^發(fā)向上的力量；我們要感謝愛(ài)，讓我們的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光；我們要感謝朋友，伴著(zhù)我快樂(lè )成長(cháng)……在這里，我要感謝挫折，讓我學(xué)會(huì )堅強，一步步邁向成功的殿堂。
記得有一次，國畫(huà)老師教我們畫(huà)牽�；�。他教了好幾遍，然后就讓同學(xué)們練習�！斑@太簡(jiǎn)單了！”同桌揮筆就畫(huà)，不一會(huì )就畫(huà)出了一個(gè)，真是栩栩如生！連老師都在一旁夸贊他。接著(zhù)，許多同學(xué)都畫(huà)了出來(lái)，老師一個(gè)個(gè)地看，微笑著(zhù)指導他們。
“好像很簡(jiǎn)單耶！”我慢騰騰的畫(huà)著(zhù)，下筆前還想好了大概的輪廓�！疤炷�！這是什么東西！”老師驚呼：一個(gè)歪歪扭扭、不像樣的“牽�；ā迸c潔白的宣紙一點(diǎn)也不相稱(chēng)。老師教了我好幾遍，可我就是學(xué)不會(huì )�！澳阍趺催@么笨？這個(gè)很難嗎？”老師生氣地走了，同學(xué)們也在一旁嘲笑我，我聽(tīng)了，眼淚不爭氣的流了下來(lái)。
放學(xué)后，我垂頭喪氣的回到家，把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了媽媽�！澳汶y道不知道‘有志者，事竟成’這個(gè)道理嗎？再說(shuō)，別人又不是你的鏡子，說(shuō)你笨你就真的笨了嗎？凡事總是由難而易，你不知道嗎？”
“哦！”我恍然大悟，立刻鋪好筆墨紙硯，認真練習起來(lái)。媽媽也拿著(zhù)指導書(shū)，在一旁看著(zhù)。一開(kāi)始畫(huà)的簡(jiǎn)直就是個(gè)“四不像”，但我沒(méi)有氣餒，而是更加勤奮的練習，畫(huà)了一張又一張�！斑@個(gè)不錯，就是誰(shuí)再少點(diǎn)�！薄邦伾偕铧c(diǎn)就更好了�！薄斑@個(gè)很好！”媽媽指著(zhù)第7張對我說(shuō)�！澳阋稽c(diǎn)也不笨！只要多加練習，就能超越別人！”我又一次嘗到了成功的滋味。
“縱有嚴寒，守住夢(mèng)想得花，也會(huì )在冰天雪地里開(kāi)放；縱有險關(guān)，守住夢(mèng)想的江，也會(huì )浩浩蕩蕩地奔向遠方�！蔽乙兄x挫折，使我學(xué)會(huì )了堅強，知道了“有志者，事竟成”這個(gè)道理，使我一步步的走向成功的殿堂。謝謝你，挫折！
初中作文 篇6
如果是假設，幸好是幸虧。
當你的一件事情，如果沒(méi)去辦，有時(shí)候幸運一點(diǎn)，如果去了，又是有些后悔的感覺(jué)。
那么有時(shí)幸運，用幸好怎樣怎樣，而如果去辦或已經(jīng)去辦，用如果表示，有時(shí)候心想事成，而有時(shí)侯又有后悔。在生活中，都好像離不開(kāi)如果和幸好。
自己心中記著(zhù)也永遠是這樣口頭禪，“如果去辦，那該多好，如果不去，該多好�！薄靶液萌チ�，幸好沒(méi)去�！比藗冃闹芯褪沁@個(gè)意思，而各種的結果，已經(jīng)出現在眼前，其實(shí)抱怨幾句也好，不抱怨幾句，也是憋得慌。
而當如果也有意外的小事情，卻也能讓人議論紛紛�！叭绻麤](méi)打翻該多好�！倍液脜s很少的去用詞語(yǔ)，如果想起來(lái)，自然也會(huì )用�？�，如果也能在文中表達著(zhù)各種意思，讓我們意想不到。
每個(gè)人心中都有著(zhù)自己如果的？有時(shí)候如果和幸好是沒(méi)有一點(diǎn)差距的，可是，也得偶爾看看，事情發(fā)生在哪里，能否和它是一致的。
如果、幸好有一點(diǎn)熟悉的感覺(jué)，它們在我們生活中。
初中作文 篇7
時(shí)光隨落葉被塵封成為過(guò)往，但是有時(shí)在開(kāi)心的時(shí)候還是會(huì )想起當初一起快樂(lè )的日子，然后露出幸福的微笑。那些曾經(jīng)，你可曾有與我們一起銘記，那段屬于我們，屬于十二班的記憶。
我們一起走過(guò)的一年，有很多的記憶——一年前在這個(gè)熟悉的校園，熟悉的教室，建立了一個(gè)屬于我們的家，從那天起，你就把我們當成了你的孩子，想和顏善氣地照顧我們，呵護我們。但為了我們能真正、獨立的成長(cháng)，你不得不擺出一副道貌岸然的嚴厲師表，走上三尺講臺，嚴謹細致地為我們講課，不漏下任何一個(gè)知識點(diǎn)，盡量讓我們聽(tīng)明白。
你第一次見(jiàn)我們，那會(huì )兒我們互不認識，教室里你硬生生地讀著(zhù)我們的名字，給我們發(fā)校服，大家爭著(zhù)去團委領(lǐng)校服，一個(gè)個(gè)想逞英雄，一個(gè)人大包小包，硬說(shuō)小菜一碟。
第一次的軍訓，讓人難以忘記，苦的累的，但還有你陪在我們身邊。陪我們一起曬，一起累。每當身心疲憊，流血流汗的時(shí)候，不經(jīng)意的抬頭——你仍沒(méi)有打太陽(yáng)傘，你看著(zhù)我們，默默鼓勵，默默支持。又覺(jué)得心中充滿(mǎn)了力量，再以最佳的精神狀態(tài)投入新一輪的訓練。咬緊牙關(guān)，堅持到底，因為有你在我們身邊。
第一次的校運會(huì )，年輕氣盛的我一口氣報下了許多項目，以為能一展宏圖，為班里爭光——結果卻出人意料，只拿下了一個(gè)第三，其余的以包尾收場(chǎng)。你似乎讀懂了我臉上的不甘與失落，你溫柔地安慰我，讓我多練習，下次的校運會(huì )定能脫穎而出。開(kāi)始我只是不信，以為這一切只是在安慰我。當我試著(zhù)去改變的時(shí)候，我發(fā)現這不僅僅只是慰藉，當一次次打破百米紀錄，當一次次超越自己，當一次次體育考試都得滿(mǎn)分時(shí)，你也欣慰的笑了，笑得很甜美。
每次的節日，在十二班都能感受得到，因為那一群兄弟；因為有你，每次的節日教室里五彩繽紛，張燈結彩；因為有你，每一次的節日都能收到屬于你發(fā)的禮物——記得那一顆顆彩糖，記得那一本本本子，記得那塊大蛋糕，你一塊我一半，甚至盤(pán)子上的蛋糕碎也不愿放過(guò)。
第一次聽(tīng)班歌、第一次合唱、第一次上臺、第一次參加集體活動(dòng)、第一次比賽、第一次合影、第一次走進(jìn)辦公室逗你開(kāi)心，都在你的陪伴下，也沒(méi)有覺(jué)得你哪一天會(huì )離開(kāi)——直到那天，你緩緩地走進(jìn)教室，對我們哭，對我們做告別，對我們說(shuō)“寶貝們，珍重”的時(shí)候，只覺(jué)得晴朗的天空開(kāi)始暗淡無(wú)色，耀眼的太陽(yáng)也失去了它的光彩，前方的路不知如何。
吃完最后一個(gè)蛋糕，發(fā)完屬于你給我的最后一張狀元獎狀，說(shuō)出了那句可能憋在你心里很久的話(huà)“育杰，以后好好加油喔，堅持下去”你就走出了這個(gè)相處了一年的教室，離開(kāi)我們的家，走向你未來(lái)的道路。
又是新的一次軍訓出發(fā)時(shí)，你又如約的出現在我們視野，看我們一個(gè)個(gè)氣勢澎湃，摩拳擦掌的樣子，你反而又多了些難過(guò)不舍與不放心——難道每一次的分離都要微笑著(zhù)面對嗎？那得多累。但我還是努力地對你笑了笑，“放心吧”，“加油！”出了校門(mén)，還是不經(jīng)意地回頭，還是看到了你孤單不舍的身影，看見(jiàn)你仍深情地望著(zhù)我們，不敢多看，回頭裝作興奮，與同學(xué)們笑顏。
還有太多太多的話(huà)語(yǔ)想對你說(shuō)，太多太多的疑問(wèn)想讓你講解；太多太多的不明想想你說(shuō)清。初一那個(gè)天真幼稚的我，不懂得你的艱辛，曾經(jīng)那個(gè)調皮的我，不懂得你的用心良苦；當初那個(gè)長(cháng)不大的我，不懂得你的急切和著(zhù)急。
經(jīng)歷一年，似乎已經(jīng)懂得你的期待，開(kāi)始注意你在本子上留下的評語(yǔ)和留言，開(kāi)始慢慢注意你上課時(shí)滴下的汗水，開(kāi)始注意你看到我成功后甜美的笑。
即使我犯下了錯誤，有些煩惱，你也從來(lái)沒(méi)有批評過(guò)我，反而鼓勵我，給我動(dòng)力，為我定下目標，呵護我們快樂(lè )成長(cháng)。
夜，落下了帷幕。當黑暗將光明吞噬，黑暗包圍我時(shí)，想念的心又涌上心頭。這是離自己靈魂最近的時(shí)候。靜靜地、聆聽(tīng)心的呼吸。時(shí)間的原野里，在這片土地上，種下了無(wú)盡的思念和回憶。
教師節之際，在別處的您，是否也在想念我們？鄧老師，教師節快樂(lè )，十二班一切都好，我們在盡力改變自己，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓您在遠方也能感受到我們的蛻變。鄧老師，教師節快樂(lè )，我們對您的祝福千百萬(wàn)年不變！鄧老師，謝謝您，初中有你，我們很幸運、很快樂(lè )，希望您能幸福過(guò)著(zhù)每一天！