初二學(xué)生作文：師恩

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的初二學(xué)生作文：師恩，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初二學(xué)生作文：師恩1

　　孔子說(shuō)：“學(xué)而不厭，誨人不倦�！爆F在，我們的老師的確是誨人不倦，盡心盡職，但是學(xué)生相比之下就沒(méi)有了頭懸梁，錐刺股的刻苦的精神了，更別談敬重老師了。

　　我們的老師個(gè)個(gè)盡心盡責，就拿數學(xué)老師來(lái)說(shuō)，近些天來(lái)，我們的數學(xué)老師一直不舒服，整個(gè)人精神萎靡不振，嗓子也啞了，但是考慮到我們的課程進(jìn)展，他一直沒(méi)有請假，堅持不缺我們的課，導致病情越來(lái)越來(lái)嚴重，而他卻任勞任怨，在這種情況下，有的同學(xué)還惹他生氣。相比之下，我們這些學(xué)生就該羞愧的無(wú)言以對了。

　　坐在這個(gè)寬敞明亮的教室里，我們心中想的不是怎樣把學(xué)習搞好，而是如何躲過(guò)老師的視野出去玩一玩，如何早點(diǎn)去食堂搶先一步吃飯，想想平時(shí)，當我們題目做錯了，作業(yè)未完成時(shí)，搜腸刮肚地為自己找理由，我們是否看到憤怒的眼光中有一些寬恕的余光，當我們酣然入夢(mèng)時(shí)，我們又是否想到老師窗下的燈光呢？不，我們沒(méi)有想到，我們所看到的僅是老師的嚴厲批評，使我們心情糟糕，老師那嚴肅的表情，使我們心情膽寒；素不知這嚴厲的老師的背后隱藏了一顆慈愛(ài)的心，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币苍S老師的批評，讓我們難以接受，也許老師的所作所為讓我們失望：也許，老師的管理，讓我們感到無(wú)奈，但是有一點(diǎn)我們不可否認：老師是誠心誠意地為我們好，基于這一點(diǎn)，我們就應該尊重，愛(ài)戴老師，就應該刻苦學(xué)習回報老師。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，當我回首往事的時(shí)候，我們會(huì )理解老師的，感謝老師吧，一日為師，終身為父，老師賦予我們第二生命，在今天我們這些21世紀的新一代，是不是應該學(xué)會(huì )感恩呢？

初二學(xué)生作文：師恩2

　　教師節，對于老師們來(lái)說(shuō)，是個(gè)神圣的日子，對于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，是個(gè)無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)訴說(shuō)，卻對老師們充滿(mǎn)情感的日子。老師是園丁，我們是花朵，是老師們不厭其煩地灌溉，我們才能夠茁壯的生長(cháng)。但，歲月不留人，不知不覺(jué)中老師那嫩滑的臉開(kāi)始有了幾條皺紋，烏黑發(fā)亮的黑發(fā)也添上了幾根銀絲�，F在的我，因為身為學(xué)生而無(wú)法送到貴重的禮物給老師您，我只能用言語(yǔ)來(lái)述說(shuō)我的心情。

　　感恩

　　我想對所有教育過(guò)我的老師真誠的說(shuō)聲“謝謝”。而我印象最深刻的就是教會(huì )我感恩的陳老師。

　　陳老師是我小學(xué)的啟蒙老師。那時(shí)的我太小了，所以比較好玩，而且經(jīng)常頂撞父母。父母也不罵我，所以我的脾氣越來(lái)越不好。三年級的時(shí)候，老師來(lái)我家家訪(fǎng)，我當著(zhù)老師的面罵父母粗口，只見(jiàn)老師對我說(shuō)：“我想跟你單獨談?wù)��！?/p>

　　在房間里，老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“小杏，你知道么？老師想你這么大的時(shí)候已經(jīng)會(huì )做飯洗衣服了，而且老師也會(huì )尊重父母，從不會(huì )這樣對父母說(shuō)話(huà)的。你明白我的意思嗎？做人要懷著(zhù)一顆感恩的心，你對別人好，別人也會(huì )對你好，何況對方是你的父母的！”這番話(huà)至今仍深深的留在我的心中，時(shí)刻提醒我要懷著(zhù)一顆感恩的心。

　　教誨

　　說(shuō)起教誨啊，老師教得還真多啊，比如，做人的道理，什么是做人的道理呢？老師曾告訴我：“要做一個(gè)有自尊，誠實(shí)，踏實(shí)的人，這樣你會(huì )前途無(wú)量的！”老師，我都有按照你的話(huà)，在學(xué)著(zhù)做人的道理呢。

　　啟迪

　　老師，你對我的啟迪實(shí)在太多了，我無(wú)法一一去解釋了。老師，祝您教師節快樂(lè )！雖然語(yǔ)句簡(jiǎn)短，卻包含著(zhù)我深深的情意。

初二學(xué)生作文：師恩3

　　感謝師恩至今仍很難忘記那個(gè)夜晚，仍銘記著(zhù)老師燈光下的語(yǔ)重心長(cháng)：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天……”那是剛進(jìn)行完一次考試。我因為考得很糟糕，心情非常煩躁，灰心喪氣，整天只覺(jué)得昏昏沉沉，無(wú)所事事。那天是周日晚上，我們剛剛到校。隨著(zhù)晚自習的鈴聲落下，教室里頓時(shí)一片寂靜。我坐在座位上，手中拿著(zhù)一本書(shū)，翻來(lái)翻去的什么也看不進(jìn)去�！靶氯A，你出來(lái)一下�！边@一聲打斷了我的遐想，我急步走出教室。當走到教室門(mén)口的時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來(lái)，使我的身體直發(fā)抖，我想退回來(lái)，但是看到老師那單薄的身體在風(fēng)中晃動(dòng)，我把腳邁出了教室，走到了老師的面前。老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子，開(kāi)始和我談話(huà)。

　　“新華，你覺(jué)得這一陣子的學(xué)習怎么樣？”我把頭低下，默默無(wú)語(yǔ)。老師緊接著(zhù)又追問(wèn)了一句：“是不是這次考試給你很大打擊？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后把頭扎得更低了，不爭氣的淚水也涌出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又說(shuō)：“一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對失敗。失敗了要找到失敗的原因，找到原因，要對癥下藥，這樣才會(huì )有進(jìn)步。把頭抬起來(lái)，敢天面對生活！”我抬起頭，遠處黑暗的天空中有一顆閃閃發(fā)光的星星。我和老師面對面站著(zhù)，昏暗的燈光撒在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的圖畫(huà)。這時(shí)老師又開(kāi)口了：“生命的意義在于過(guò)程，只要付出了，努力了，又何必太在乎結果呢？”就是在我極度的想得到別人安慰的時(shí)候，老師，是您給了我安慰，使我重新燃起了心中的夢(mèng)想，重新開(kāi)始把奮斗的道路確定。

　　感恩您，老師！

初二學(xué)生作文：師恩4

　　至今很難忘記那個(gè)夜晚，仍銘記著(zhù)老師燈光下的語(yǔ)重心長(cháng)：“把握今天，努力不使它成為帶有遺憾的昨天……” 那是剛進(jìn)行完一次數學(xué)測驗。我因為沒(méi)有考好，心情十分煩躁，灰心喪氣，整天只覺(jué)得昏昏沉沉，無(wú)所事事。晚上，是數學(xué)晚自習。隨著(zhù)自習的鈴聲落下，教室里逐漸變得安靜。我坐在座位上，手中拿著(zhù)一本書(shū)，翻來(lái)翻去的什么也看不進(jìn)去。

　　“丁彬霞，你出來(lái)一下！”周老師的聲音剛落下，便打斷了我的遐想，然后，我疾步走出了教室。 當我走到教室門(mén)口的時(shí)候，一股涼風(fēng)撲面吹來(lái)，使我身體發(fā)抖，我想退回來(lái)。但是我看到老師那單薄的身體在風(fēng)中微微顫動(dòng)，便把腳邁出了教室，走到了老師面前。 老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子，開(kāi)始和我談話(huà)：“丁彬霞，你覺(jué)得自己這一陣子的數學(xué)學(xué)習怎么樣？”我把頭低下，默默無(wú)語(yǔ)。老師緊接著(zhù)又追問(wèn)了一句：“是不是這次考試給你的打擊很大？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后將頭埋得更深了，不爭氣的淚水頓時(shí)涌出了眼眶。老師拍了拍我的肩膀又說(shuō)：“一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時(shí)的，要敢于直面失敗。失敗了要找原因，找原因后，要對癥下藥，這樣才會(huì )有進(jìn)步。把頭抬起來(lái)，敢于面對生活！” 我將頭抬起，遠處黑暗的天空中有一顆閃閃發(fā)光的星星，我和老師面對面站著(zhù)，教室里的燈光灑在我們的身上，我們的影子投射在墻上，勾勒出一幅人生最美的圖畫(huà)。

　　這里，老師又開(kāi)口了：“生命的意義在于過(guò)程，只要付出了，努力了，又何必這么在乎結果呢？”就是在我極度地想得到他人的安慰的時(shí)候，老師，是您給了我安慰，使我得新燃起了心中的夢(mèng)想，重新確定了奮斗的道路。感謝您，我的老師！

初二學(xué)生作文：師恩5

吳老師：

　　最近可好？

　　一年的時(shí)間一悄然過(guò)去。也許我曾讓您擔憂(yōu)；也許我曾讓您頭疼；也許我曾讓您驕傲；也許……無(wú)論怎么樣，您始終是我最敬愛(ài)的老師。

　　一眨眼，一個(gè)暑假過(guò)去了，我們又要投入到緊張的學(xué)習當中，您又該忙碌起來(lái)。您就像一支被知識之火點(diǎn)燃的蠟燭，而我們卻是一支支知識淺薄沒(méi)有被點(diǎn)燃的小蠟燭，是您把知識的火種傳授我們，把我們都點(diǎn)燃，我們不知道要怎么感謝您。

　　吳老師，一年一度的教師節就要到了，謝謝您為我操心，謝謝您這么信任我，謝謝您這么照顧我。謝謝……吳老師，您知道嗎？您每一次批評我之后，我都在礙難的說(shuō)您，可回去后問(wèn)了爸爸才知道您是在關(guān)心我，在這里想跟您說(shuō)聲對不起。那是一節美術(shù)課后，因為我和幾位同學(xué)表現不好，您要我們做50個(gè)俯臥撐，沒(méi)有做好的要重做。我很不耐煩，心想：“不就是做俯臥撐嗎？做就做！”說(shuō)完后，您又把我拉到一邊，對我說(shuō)：“這是為你好，下次別這樣了�！�

　　回想起5年級您是多么照顧我，關(guān)心我，我一次次提出換座位的要求，而您卻一次次滿(mǎn)足于我。您關(guān)心我的一舉一動(dòng)，我有錯誤時(shí)，您即使的提出來(lái)，有做得好的地方，您回給予我鼓勵。

　　您不僅在生活上無(wú)微不至的照顧我，而且還在學(xué)習上耐心的幫助我。

　　5年級的一堂語(yǔ)文課中，您要求我們做基礎訓練，可里面有一個(gè)詞語(yǔ)解釋的題目難倒了我，我做了好幾次都前功盡棄，是您耐心的幫助我打倒了這只攔路虎，還要我多看字典里的詞語(yǔ)解釋?zhuān)�我現在進(jìn)步可大了，不信，問(wèn)我個(gè)問(wèn)題？呵呵，有長(cháng)進(jìn)把！可是我還有一個(gè)詞不懂，師恩難報是什么意思��？是老師給自己的恩情難以報答嗎？我想是把！那我想在您的身上應該可以用上它把。

　　雖然師恩難報，但是滴水之恩，我將涌泉相報。

　　此致

敬禮！

初二學(xué)生作文：師恩6

敬愛(ài)的老師、同學(xué)們：

　　大家好！

　　在這碩果累累的中秋我們即將迎來(lái)一年一度的教師節。過(guò)幾天我們還將迎來(lái)萬(wàn)家團圓的中秋節。佳節雙至情意濃濃請允許我代表全校同學(xué)向辛勤耕耘、默默奉獻的老師們致以節日的祝賀并表達誠摯的敬意！

　　有人說(shuō)教師的生命像一個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子艱辛是定語(yǔ)耐心是狀語(yǔ)熱情是補語(yǔ)無(wú)私是謂語(yǔ)奉獻是賓語(yǔ)；也有人說(shuō)老師的生命像一個(gè)根號疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數次平方。而我要說(shuō)：“教師如百合展開(kāi)是一朵花凝聚成一枚果！教師似星晨遠望像一盞燈近看是一團火！”是的教師是普羅米修斯不是精心傳遞知識的火種豈能到達成功的彼岸？教師是蜂王不是潛心設計蜂巢辛勤勞作豈能博采百花之粉釀一家之蜜？教師是伯樂(lè )不是慧眼識才豈能把一只只雛鷹送上高高的云際？教師是春蠶不是無(wú)私奉獻豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟？是教師讓未來(lái)之光永駐讓希望之樹(shù)長(cháng)青讓鮮花遍地開(kāi)放。教師節到了做為中學(xué)生的我們該怎樣來(lái)慶祝老師的節日呢？《東方少年》在雜志上曾經(jīng)刊登了這樣一篇文章說(shuō)的是一個(gè)孩子在教師節來(lái)臨之際費勁心思想送給教師一個(gè)禮物可送什么呢？他想送一張自己做的賀卡可是擔心自己拙劣的手所做出來(lái)的賀卡老師不會(huì )喜歡；送一束鮮花又擔心花兒凋謝后老師會(huì )忘了自己的心意；送一支精致的鋼筆呢？他又擔心要是別的同學(xué)也送的話(huà)老師會(huì )分不清哪支代表了自己？想來(lái)想去實(shí)在沒(méi)主意于是他就去問(wèn)老師：“老師教師節你希望收到什么禮物？”老師笑了說(shuō)：“最好的禮物是在將來(lái)請你現在就開(kāi)始準備十年二十年后再送給我�！蓖瑢W(xué)們你們知道老師要什么禮物嗎？老師不要你們的賀卡不要你們的鮮花更不要你們的財物老師要的是你們每天的進(jìn)步。同學(xué)們讓我們以實(shí)際行動(dòng)來(lái)慶祝教師的節日吧。

　　最后請允許我代表全校學(xué)生提前向老師們說(shuō)一聲：“老師節日快樂(lè )�！�

初二學(xué)生作文：師恩7

　　在我們成長(cháng)過(guò)程中，有許多值得感謝的人和事。諄諄教誨我們的老師是我們最應該感謝的人和事，培育我們成長(cháng)的父母也是我們最應該報答的人。有時(shí)候在生活生活中遇到了挫折，發(fā)生了意外甚至經(jīng)歷了磨難。而我們的老師總是激發(fā)我們勇敢向前的動(dòng)力，這使我們心存感激之情。

　　在課上，我們的老師雖然嚴格，但是他又是會(huì )開(kāi)玩笑，常逗得我們哈哈大笑，還與我們一起分析問(wèn)題，幫助我們學(xué)習；在課下，老師就如同我們的朋友，有時(shí)和男生一起踢足球等運動(dòng)，和女生說(shuō)笑。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎么處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀；當我們學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：成功是從這里起步的；當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀！多少個(gè)難忘的日子呀！是您—光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)會(huì )著(zhù)去感謝別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴的精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。因為有了您，我們的初中生活增添了許多樂(lè )趣；因為有了您，就有了一個(gè)特別的節日—教師節。從次，全社會(huì )就多了一份對您的敬意與關(guān)注。在這一天，你沒(méi)有收到禮物，因為我們知道，您是不會(huì )收的，所以我們只有拿成績(jì)來(lái)回報您的付出，我們只能用真心的話(huà)語(yǔ)對您說(shuō)：“老師。教師節快樂(lè )！您辛苦了！”

　　說(shuō)起“感謝老師”這個(gè)詞我就想起《每當我走過(guò)老師的窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起您，敬愛(ài)的老師，一陣暖流心中激蕩……”沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芬香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(cháng)，所以，我要感謝我的老師們。

初二學(xué)生作文：師恩8

　　學(xué)春蠶吐絲、絲絲不斷，做路燈照路、路路通明�？吹竭@樣的話(huà)，我覺(jué)得放在老師身上是再適合不過(guò)的了。因為老師的無(wú)私奉獻，才有了一批批祖國的棟梁，更是因為老師的循循善誘、諄諄教誨，才使我們改掉任性、無(wú)知，茁壯成長(cháng)。

　　都說(shuō)孩子是祖國的花朵，可沒(méi)有辛勤的園丁，這些花朵又如何綻放出多彩的笑臉。您用無(wú)私的愛(ài)，溫暖著(zhù)每一個(gè)稚嫩的孩子的心靈；您用廣博的胸懷包容著(zhù)孩子們的頑皮與無(wú)知。清晨，每當我們踏入校園，迎接我們的是您那和藹的微笑和親切的問(wèn)好，每當我們想念父母，您總會(huì )用溫柔的話(huà)語(yǔ)讓我們高興起來(lái)，每當我們課上溜號，您總是用慈祥的目光把我們帶回知識的天地；是您，握住我們的小手教我們寫(xiě)字；是您，手把手的掰著(zhù)指頭教我們數數；仍是您，教會(huì )了我們如何面對困難；更是您，讓我們懂得了做人的道理。

　　老師，您用語(yǔ)言播種、用粉筆耕耘、用汗水澆灌、用心血滋潤。三尺講臺是您為之傾情的天地，鬢角的白發(fā)印證了您的辛勞；一盒盒粉筆書(shū)寫(xiě)了您的一生，日漸粗糙的雙手，傳承著(zhù)您的生活熱情；課堂是您人生的第二個(gè)家，在這里有著(zhù)您無(wú)數的子女等待著(zhù)您的撫育；您的諄諄教誨塑了代代國家棟梁，您的苦口婆心，暖化了多少頑劣的孩童。

　　多少個(gè)日日夜夜，無(wú)論刮風(fēng)下雨，您總是準時(shí)的出現在我們身邊，正是您的身體力行，讓我們懂得了誠信、學(xué)會(huì )了承擔，一批批的優(yōu)秀學(xué)子從您那難舍的情懷中離開(kāi)，一代代曾經(jīng)的孩童早已長(cháng)大成人，但您仍一如繼往的繼續著(zhù)您那堅定的信念，正應了那句話(huà)：“生命不息、奮斗不止！”

　　多想勸勸您，讓您好好休息、休息，多想幫幫您，讓您每日三餐都能吃上佳肴，但我們知道，這一切對于您來(lái)說(shuō)都不重要，您所需要的是讓您的孩子們都能快樂(lè )的成長(cháng)、健康的成材。老師，我們知道，您愛(ài)我們勝過(guò)愛(ài)自己，其實(shí)我們也愛(ài)您，此情此意，我們無(wú)以為報，只有在心中默默的祝福您，希望您身體安康、長(cháng)命百歲！

初二學(xué)生作文：師恩9

　　因為有了你，才有了9月10日這個(gè)節日，因為有了你，我的成績(jì)才會(huì )日益升加。謝謝你，我的老師們！

　　早幾年的數學(xué)期中考試，我永生難忘，那一天，我干了一件錯事……

　　數學(xué)考試開(kāi)始了，我接過(guò)考官發(fā)來(lái)的考卷一看，哈，太妙了！考試的內容我都復習過(guò)了！我毫不猶豫地拿起筆，“刷刷刷”直寫(xiě)�？碱}特別簡(jiǎn)單，看著(zhù)一道道題被我解開(kāi)，我心里樂(lè )開(kāi)了花。這時(shí)，最后一道關(guān)于行程問(wèn)題的應用題把我難住。這道題值七分啊，我看看手腕上的手表，時(shí)間已不多，還剩下十幾分鐘就交卷了。再看看其他同學(xué)，有幾個(gè)得意洋洋地哼著(zhù)小調，準是解出了那道題。這時(shí)，我突然想到我抽屜里有一本數學(xué)參考書(shū)，上面有行程問(wèn)題的解題方法。我來(lái)不及多想，便從抽屜里取出書(shū)，翻呀翻，終于找到了解題答案。我正要拿筆抄襲，突然有一雙大手揪出了我的書(shū)。我抬起頭，剛好迎上監考老師譏笑的目光�！跋抡n后來(lái)辦公室�！北O考老師說(shuō)道。

　　“小瑤啊，你是老師得意的學(xué)生之一，你過(guò)去在考試中都取得了好成績(jì)，為班里增添了光彩。老師很高興，但我并不希望看到自己的學(xué)生通過(guò)作弊而取得優(yōu)異成績(jì)�！眲⒗蠋熭p輕地說(shuō)著(zhù)，但我卻感到她眼睛朦朧，含著(zhù)淚光�！靶‖幇�，今天你的表現太讓我失望了，以后不要再作弊了，只要你能在下一次考試中憑借自己的真實(shí)水平取得好成績(jì)，老師還是對你抱有希望的�！蔽抑刂氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　從那時(shí)起，我時(shí)刻不忘老師的教誨，努力學(xué)習，終于在數學(xué)考試中取得了好成績(jì)。

　　老師的教誨，我將永生難忘。

　　老師們，祝你們節日快樂(lè )！

初二學(xué)生作文：師恩10

　　有一群人，他們用雙手撐起浩闊的天空，用辛酸的汗水匯成江河，用生命點(diǎn)亮未來(lái)的曙光。他們都擁有一個(gè)美麗的名字——老師。

　　老師是一個(gè)讓人充滿(mǎn)敬意的稱(chēng)呼。人們常說(shuō)老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　03年，是我踏入小學(xué)的第一年。記得以前總幻想自己戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾站在飄揚的五星紅旗下，而我終于做到�？粗�(zhù)和藹的陳老師把血一樣紅的紅領(lǐng)巾發(fā)下來(lái)，我愛(ài)憐的撫摸著(zhù)，陳老師疑惑的看了我一眼，我回了一記傻傻的微笑。而陳老師也回饋了我一抹溫柔的微笑。那種感覺(jué)就像是一位母親對待一位孩子……

　　第二天，我便迫不及待的把期待已久的紅領(lǐng)巾戴上了，微風(fēng)吹來(lái)在胸前飄揚就像是一只欲飛的蝴蝶，很美很美。然而在吃早餐時(shí)一位同學(xué)不小心的把粥灑在了我的紅領(lǐng)巾上，原本鮮艷的紅領(lǐng)巾此時(shí)變得黯然失色了。我“哇”的哭了，也許是哭聲太大了所以連陳老師都給引了過(guò)來(lái)，陳老師年輕而溫柔的臉出現在我的面前。我驀然停止了哭泣，也許是因為她那溫柔的臉容吧，可是下一刻我又“嘩”的哭了，因為這個(gè)時(shí)候什么也比不上我的紅領(lǐng)巾，陳老師一聲聲溫暖的溫柔的哄聲傳入我的耳際，而我也奇跡般的停止了哭泣，因為這時(shí)的陳老師好像媽媽。仿佛一直以來(lái)陳老師都像媽媽一樣照顧著(zhù)我們，當我們這些不懂事的小孩子在人生道路中迷途了她會(huì )指點(diǎn)我們，當我們受到傷害她會(huì )像媽媽一樣照顧我們，當我們的學(xué)習受到了障礙她會(huì )給我們啟示。

　　感謝您，敬愛(ài)的老師。記得冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時(shí)撒種隨時(shí)開(kāi)花，將這一徑長(cháng)途，點(diǎn)綴得花香彌漫。這是您的真實(shí)寫(xiě)照也是每一位老師的真實(shí)寫(xiě)照。

　　三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。大愛(ài)是無(wú)言，但師恩永難忘！感謝您，我最?lèi)?ài)的老師。

初二學(xué)生作文：師恩11

敬一愛(ài)一的王老師：

　　您好！短暫的六年學(xué)習生活馬上就要結束了，在這離別之際，我想真誠地給您寫(xiě)一封信。

　　王老師，雖然您只教育了我們三年時(shí)間，但在這整整三年的時(shí)光中，不知發(fā)生了多少難以忘懷的趣事。老師，您還記得四年級時(shí)您鼓勵我的情景嗎？

　　那天是星期五，空氣中彌漫著(zhù)快樂(lè )的氣氛，因為我們又盼來(lái)了一個(gè)愉快的周末。就在放學(xué)時(shí)，您突然把我和殷源卜叫到辦公室，說(shuō)：“星期一，我們四年級要組織去公園掃墓，你們兩個(gè)要在儀式中舉行一次關(guān)于烈士的演講，我把稿子發(fā)給你們，記住一定要在周末好好加油，下周一看你們的表現了！”

　　我回到家，心里很不痛快，好好的一個(gè)周末就這樣沒(méi)了，本來(lái)可以瘋狂的'玩一玩，現在卻多了一個(gè)這么大的壓力，還不如上學(xué)呢。就在這時(shí)，一個(gè)電話(huà)使所有的憤怒一下了全消失了，是王老師打來(lái)的，她在電話(huà)里親切的對我說(shuō)：“童筱丹，下周一的演講活動(dòng)也許對于你來(lái)說(shuō)壓力有些大，但是老師相信你，只要你有自信心，你就一定可以完成。這兩天也就只好請你加加油了，希望你能在星期一秀出你的風(fēng)采！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我的心里立即暖洋洋的，決定在周末努力一把，不讓王老師失望。

　　就這樣，我盼來(lái)了一個(gè)特殊的星期一。這一天，我既開(kāi)心又緊張，因為我可以出色的完成王老師交給我的“重要任務(wù)”，可我又怕在演講時(shí)出問(wèn)題……唉，真是忐忑不安哪！開(kāi)始了，在我和殷源卜的共同合作下，演講圓滿(mǎn)地成功了，王老師也欣慰在笑了。

　　王老師，我只想跟您說(shuō)一句：“謝謝！”在這三年里，給我們留下了美好的回憶。是您，教會(huì )我們知識；是您，教會(huì )我們品德；是您，教會(huì )我們怎樣做人……您給予我們的財富數不勝數，也許只有我們取得理想的成績(jì)，才是給您最大的安慰！

　　王老師，讓我們真誠地對您說(shuō)一句：“謝謝！”

　　此致

敬禮！

初二學(xué)生作文：師恩12

　　是誰(shuí)像園丁一樣，辛勤地澆灌著(zhù)花朵兒？是誰(shuí)像蠟燭一樣，燃燒著(zhù)自己照亮別人？是誰(shuí)像路燈一樣，照亮著(zhù)前方迷茫的人生?

　　每到夜深人靜的時(shí)候，總有那么一盞燈在寂靜的深夜中點(diǎn)亮，總能看見(jiàn)有一個(gè)人在窗邊工作著(zhù)，總能看見(jiàn)一個(gè)人睜著(zhù)迷蒙的睡眼地堅持著(zhù)，總能看見(jiàn)一個(gè)人在窗邊踱來(lái)踱去地思考著(zhù)……這個(gè)人就是老師！

　　第二天，老師們疲倦著(zhù)站在那三尺講臺上，用著(zhù)粉筆在黑板上描繪出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，把我們帶進(jìn)那浩瀚無(wú)邊的海洋中，在那里暢快地玩耍，淋漓地遨游……您們毫無(wú)保留地把知識傾囊相授，就是為了讓我們能夠在知識的滋潤下茁壯地成長(cháng)，長(cháng)成一棵參天大樹(shù)。

　　每次的考試便是你辛勤汗水收獲的果實(shí)的時(shí)候——你會(huì )為成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)感到驕傲，你會(huì )為成績(jì)欠佳的同學(xué)耐心的講解，直至他們掌握了知識要點(diǎn)。因為每位學(xué)生都是你的孩子，你舍不得把任何一位孩子落下。所以，為了每位孩子，你鞠躬盡瘁；為了每位孩子，你廢寢忘食；為了每位孩子，你埋頭苦看……

　　“滴水之恩當涌泉相報”，老師對我們的恩情很深，很重，怕是我們這輩子怎么樣也償還不清的！課堂上，總有個(gè)別同學(xué)調皮搗蛋。然而，那些同學(xué)何曾想過(guò)：他們一次次地打斷了老師的思路，虧損的是誰(shuí)？不還是他們自己?jiǎn)�？老師們�(yōu)樗麄儍A囊相付，而他們卻枉費了老師的苦心！他們是否有想過(guò)老師為了他們究竟付出了多少？是否有站在同一角度將心比心？

　　若是想回報師恩，那么請你在課堂上端端正正地坐著(zhù)，請你為老師多一些著(zhù)想，請你為老師做些小事……這些事情或許微不足道，但卻可以溫暖老師的心……

　　難忘師恩，銘記于心；心系師恩，點(diǎn)滴相報！

初二學(xué)生作文：師恩13

　　一支粉筆兩袖清風(fēng)三尺講臺四季晴雨加上五臟六腑七嘴八舌九思十分用心滴滴汗水誠滋桃李遍地芬芳。

　　十年寒窗九章算術(shù)八索文思七緯地理連同六藝五經(jīng)四書(shū)三德兩雅一心盡職點(diǎn)點(diǎn)心血德育英才福澤神州。

　　老師一個(gè)平凡的職業(yè)卻又是一個(gè)偉大的職業(yè)。您是否也會(huì )抱怨抱怨這平凡單調的日子？我相信即使抱怨卻也從不會(huì )讓我們知曉；是否您也會(huì )后悔后悔堅持當初的選擇？我相信即使后悔您也會(huì )繼續義無(wú)反顧地繼續這條路是否您也會(huì )向往向往校園外的繁華似錦？可我相信再向往的您也還是會(huì )堅持在校園這一方凈土耕耘。是否您也會(huì )難過(guò)為生活的不如意難過(guò)？可再難過(guò)對我們還是笑臉相迎。到底該怎么評價(jià)您呢老師？

　　教師節是對您價(jià)值認可的一種方式。因為你的付出得到了社會(huì )的認同于是在眾多的節日里有了您的一席之地或許您也有過(guò)屈辱的過(guò)去曾經(jīng)被世人看輕但是您堅持自己的信念在那個(gè)恥學(xué)于師的年代里仍將知識與學(xué)問(wèn)傳承下來(lái)。您的努力換來(lái)的不是空歡喜一場(chǎng)。世人學(xué)會(huì )了尊師重道學(xué)會(huì )了敬愛(ài)師長(cháng)。您兢兢業(yè)業(yè)工作勤勤懇懇耕耘培育了一代又一代祖國的精英您的功績(jì)被世人銘記。

　　為曾想過(guò)站在三尺講臺上的您懷著(zhù)怎樣的心情；不曾探究那幾十年如一日的日子您又是怎樣度過(guò)；不曾細數過(guò)您的發(fā)線(xiàn)又多了幾縷銀絲您的辛苦勞累我們看在心里您的諄諄教誨我們會(huì )銘記您的堅持不懈更值得我們學(xué)習。風(fēng)箏在開(kāi)上飛翔而線(xiàn)的那頭一定是您溫暖的雙手你不會(huì )讓我們偏離人生的軌跡不讓我們任性逃離；溪流歡快地流淌容納我們的大江一定是您您包容我們所有的任性調皮讓我們懂得做人的道理。樹(shù)苗在土地生根長(cháng)大澆灌我們的是您用那一去不回的青春讓我們長(cháng)成參天大樹(shù)！

　　老師您的教導我感恩在心；您的關(guān)心我感激在心；您的幫助我感謝在心。今后的日子里我會(huì )更加努力學(xué)習回報您的一片真心。

初二學(xué)生作文：師恩14

　　師恩難忘，難忘師恩！老師是最慧人，教會(huì )了我不止知識，還有很多

　　題記

　　昏黃燈下，茗香繚繞，幻想著(zhù)，老師是片竹林。菊隱逸，楊挺拔，雖如此，為竹不俗，為竹偉大。變正所謂春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　身在此處，能忘記白日里的憂(yōu)愁與抑郁，現在在這片天地獨享清逸。

　　密密的竹林里面，參差交錯著(zhù)一層葉子，那是厚道與穩重。稠密的葉子中間有一兩只精致的窠，那便是我們溫暖的窩，曾經(jīng).現在還有將來(lái)都為清秀的林子又添一線(xiàn)生機，如萬(wàn)里長(cháng)空中的朵朵浮云，相處和諧，好一副真切的美卷。風(fēng)拂過(guò)，送來(lái)跳動(dòng)的音律，閉了眼，靜心體會(huì )，好似有人著(zhù)綠衣，手執玉簫，倚竹臨風(fēng)，用情吹奏一曲送智樂(lè )，宛如天籟。葉子與葉子本是密密挨著(zhù)，一陣風(fēng)悄然而過(guò)，拂去嚴肅，帶來(lái)笑顏，也有一些活躍的氣氛。

　　不知過(guò)了多少時(shí)候，青霧浮起，坐在林間的石椅上，靠在竹林的懷抱里，飲著(zhù)一杯香茗，男竹站遠些，剛勁孔武，保靜護逸；女竹倚近些，心思縝密，暢訴憂(yōu)腸。老竹可對弈，新竹可共語(yǔ)，清空暢訴，茶酣引盡，體味林間愜意。

　　透過(guò)縫隙，月光傾瀉于石桌上，薄紗圍月，月色顯得朦朧了。林下地面上也落下了班駁的黑影，好似白發(fā)斑斑，竹林的秀逸或多或少也有了幾分陰凄。竹林四周皆是請來(lái)的百花。夜來(lái)香香絲縷縷附于心，也比不上竹林的典雅。那些不知名的遠處的樹(shù)，青霧繚繞間，隱隱約約也似一帶遠山，山如眉黛，這竹林也恰似眉梢的痣一點(diǎn)，這便更彰幽靜深遠。

　　竹林有這青霧與月色，超越了白日里的意境，升華了。竹林用這實(shí)際，用這身.心，教誨了我。此刻，我明白了，欲超越高山大海，可想過(guò)超越自我？超越自我是生命的需要，生命企圖高樹(shù)起自己的云梯，它渴求望到最遠的地方，生命企圖升起，升起而超越自己。這是給我的教誨。

　　人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，竹林，我的老師！

初二學(xué)生作文：師恩15

　　太陽(yáng)對花朵的恩情，花朵用甜甜的微笑回報；海水對小魚(yú)的恩情，小魚(yú)用生機勃勃的大�；貓�；老師對我的恩情，我卻無(wú)以回報，只能用成績(jì)來(lái)報答。

　　班主任饒老師是我心目中最敬愛(ài)的老師，她秀發(fā)中，有些白發(fā)隱藏其中，其中定有一些是為我們而白。她有一雙明亮而會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，她的微笑格外燦爛，臉龐格外慈祥……

　　記得我剛轉學(xué)來(lái)的時(shí)候，由于我的基礎差，拼讀能力和識字能力都比較差，聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，總是不是錯這個(gè)就是錯那個(gè)，很難全對�？荚嚂r(shí)，因為搞不清楚拼音導致我常常失誤。是她——饒老師，常常把我留下來(lái)，用她那甜美的聲音讓我享受到拼讀的樂(lè )趣，交給我識記漢字的方法，手握著(zhù)手教我書(shū)寫(xiě)，她那溫暖的手讓我充滿(mǎn)力量。在她悉心輔導下，我的成績(jì)突飛猛進(jìn)，常常能得到滿(mǎn)分。

　　我本是一個(gè)膽小的女生，在課堂上，就算我知道問(wèn)題的答案，也不敢舉手。因為我總是擔心自己回答錯誤而被同學(xué)們笑話(huà)。這時(shí)，饒老師用她那慈祥的目光望著(zhù)我，并朝我點(diǎn)頭微笑，似乎在說(shuō)：“沒(méi)事的！大膽的說(shuō)吧！相信自己！”內心似乎有一股不可反抗的力量，終于，我鼓起勇氣，舉起了右手，盡管手得很低，但老師還是給了我寶貴的機會(huì )，就是因為這樣，使我變成了一個(gè)勇敢、自信的女孩，挑戰了各種困難。老師啊，您的愛(ài)無(wú)處不在，在您的鼓勵下，我其他學(xué)科成績(jì)也越來(lái)越優(yōu)異；您培養我，讓我當班干部管理同學(xué)，我越來(lái)越出色！您為了我們曾經(jīng)聲音沙��；您為了我們放棄了休息時(shí)間；您為了我們熬夜改卷；您為了我們又添了一絲白發(fā)。

　　老師，您辛苦了，您使用各種方法去關(guān)心、愛(ài)護您的每一位學(xué)生。您就像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己；您就像太陽(yáng)，溫暖了我們幼小的心靈；您就像月亮，讓我們在黑暗中永不迷失……

　　饒老師，您就是我心目中最敬愛(ài)的老師！師恩難忘！我難道不應該用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報您嗎?

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