寫(xiě)老師的初中作文（精選5篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的寫(xiě)老師的初中作文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)老師的初中作文1
我的小學(xué)語(yǔ)文老師姓高，大概三十歲左右。她給人的印象就是小巧玲瓏：小個(gè)子，小鼻子小眼，小耳小口。惟一可以說(shuō)“大”的只有她的聲音。高老師臉上總是清清淡淡，從不濃妝艷抹，她常說(shuō)：“人，還是樸素點(diǎn)好，別老想用別的東西掩飾自己。當有同學(xué)違反紀律時(shí)，高老師臉上就會(huì )像著(zhù)了火似的：紅色在她臉上迅速蔓延著(zhù)。只有那同學(xué)認識到錯誤時(shí)，她的臉才趨于正常：笑容又在她臉上跳來(lái)跑去。不過(guò)，我們可不會(huì )經(jīng)常讓高老師的臉“著(zhù)火”的!提起高老師的教學(xué)方法，至今令我興奮不已。
“首先，是‘課前小知識’”，老師邊說(shuō)邊從口袋里掏出一張紙，念道：“《蒙娜麗莎的微笑》是哪位畫(huà)家畫(huà)的?”咦？這不是我提供的題嗎?哦，高老師又在進(jìn)行她首創(chuàng )的“課前知識”了�！罢n前小知識”就是在上每節語(yǔ)文課前，用3分鐘時(shí)間來(lái)提問(wèn)一些課外知識，問(wèn)題山同學(xué)們提供。雖說(shuō)我們是畢業(yè)班的學(xué)生，但這項活動(dòng)堅持了一年，天天不斷，就連畢業(yè)考的前一天也還在進(jìn)行。一年下來(lái)，我們積累了不少課外知識，這都得歸功于高老師啊!
別以為我們的高老師光顧課外，不顧課內。高老師天天掛在嘴邊的“至理名言”就是：作業(yè)不多，練習不難，基礎不差，課堂不死。高老師的語(yǔ)文作業(yè)呀，讀、寫(xiě)加起來(lái)也不用半個(gè)小時(shí)。她經(jīng)常寫(xiě)一些簡(jiǎn)單卻有針對性的練習，這不就不需絞盡腦汁，也能把學(xué)習搞好了?高老師的課堂，那才叫絕呢!只要你想發(fā)表意見(jiàn)，就大大方地站起來(lái)，說(shuō)出你的觀(guān)點(diǎn)，沒(méi)有人會(huì )不讓你說(shuō)。用高老師的話(huà)說(shuō)，這叫“不限制你們的思維”就是這些新穎活潑的教學(xué)方法，為我們班在畢業(yè)考中奪得第一名的好成績(jì)打下了堅不可摧的基礎。
雖然我們課堂的氣氛很輕松，但高老師的工作卻不輕松。我們是畢業(yè)班，高老師自然要辛苦些。為了能專(zhuān)心教好我們，競把自己三歲的兒子送回老家。她的兒子我見(jiàn)過(guò)，是在去年的‘六·一”節。挺幼稚可愛(ài)的一個(gè)小男孩，卻淚水漣漣地拉著(zhù)媽媽的手，不愿松開(kāi)，要知道，這一松就是好久，好久……
我上中學(xué)后，傳來(lái)一個(gè)好消息：高老師當上高級教師了!對此，我并不表示驚訝，有的，只是為老師感到高興。多好的老師啊!她不當高級教師，誰(shuí)還能當呢?
我常常呆呆地望著(zhù)母校的方向，因為我知道，在那里，有一位叫高梅花的老師在教壇上默默地播撒著(zhù)一顆顆希望的種子……
寫(xiě)老師的初中作文2
春季的下午，我們總是昏昏欲睡，上課精力不集中�？墒且唤佑|到李老師那雙盛滿(mǎn)柔情的明亮眼睛，一聽(tīng)到她那猶如百靈鳥(niǎo)歌唱一樣娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音，我們的瞌睡蟲(chóng)就一下子跑的無(wú)影無(wú)蹤了。有時(shí)，李老師還會(huì )給我們講講笑話(huà)，她講笑話(huà)的時(shí)候，還是一臉清秀恬靜的面容，伴著(zhù)頰邊總是時(shí)隱時(shí)現的小酒窩，顯得又調皮又睿智。每當這時(shí)候，我們總會(huì )打心眼里覺(jué)得：李老師不是老師，她是我們的大姐姐呢！
是啊，數不清的許多堂課，李老師意味深長(cháng)的教導就象雨露、甘霖一樣，滋潤著(zhù)我們幼小又無(wú)限渴望知識的靈魂；數不清的許多個(gè)清晨，是李老師柔柔和和的那一句：“同學(xué)們，早讀了。開(kāi)始認真讀書(shū)啦！”伴我們開(kāi)啟灑著(zhù)晨曦、淋滿(mǎn)書(shū)墨香氣的一天；數不清的許多個(gè)中午，她纖細窈窕的身姿，總是第一個(gè)出現在學(xué)校的大鐵門(mén)口，家住礬山的她，也還是要親眼看著(zhù)我們排好路隊一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了，她才能安心；多少個(gè)黃昏……��！黃昏！
黃昏，本是我們隨著(zhù)父母高高興興地回家的時(shí)候，李老師卻還要批改我們的作業(yè)，備明日的課文。她總是那樣的孜孜不倦、奮發(fā)向上！李老師，你是我們的榜樣，我們心中的紅太陽(yáng)，你是停憩在我們身旁的守護神，你是個(gè)美麗的天使！
我記得：你還經(jīng)常靜靜地凝神注視著(zhù)我們。當我們問(wèn)你時(shí)，你總是笑笑說(shuō)，因為可以陪伴著(zhù)我們一起成長(cháng)，所以你很幸福。那一刻，我覺(jué)得您最美！
李老師，你擁有的是一顆無(wú)比純潔的心，我們?yōu)槟軌蛏L(cháng)在你身邊而驕傲！可你不知道您一點(diǎn)兒也不知道——不知道我們對您的崇拜、對您的愛(ài)。
寫(xiě)老師的`初中作文3
我的學(xué)習生涯中上過(guò)無(wú)數堂課，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘...
老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗;老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜;老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向。每當我想起這些贊揚老師的詩(shī)句，我都會(huì )想到我們的班主任。
我與梅老師認識至今已有七八年了。還記得那一節課，我們的小手中都拿著(zhù)彩色粉筆，來(lái)到操場(chǎng)上，梅老師手把手地教我們畫(huà)出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節美術(shù)課，而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。
他們，在我成長(cháng)的過(guò)程中起著(zhù)無(wú)比重大的作用;他們，當我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功哪怕只是進(jìn)步的時(shí)候，露出欣慰的笑容;他們，當我失意或沮喪的時(shí)候，用那親切的話(huà)語(yǔ)鼓勵我;他們，攙扶著(zhù)我一步一步踏實(shí)地走向成功。
人們通常把童真的還只比喻成幼苗、花朵、小樹(shù)等，而培育這些幼苗、花朵、小樹(shù)的老師就像園丁一樣，用智慧、愛(ài)心和汗水澆灌、培育、呵護著(zhù)園子里的每一株幼苗，使他們枝繁葉茂，姹紫嫣紅，茁壯成長(cháng)。
短暫的一個(gè)學(xué)期，我在僑中的生活多姿多彩。歷歷在目的入學(xué)場(chǎng)景，勾勒出無(wú)限美好的思憶。
我們的語(yǔ)文老師有一張清秀的臉龐，戴著(zhù)一副白框眼鏡，來(lái)上課時(shí)總有一個(gè)課代表陪著(zhù)，如同配了一個(gè)秘書(shū)。工作之余，還愛(ài)看看電影，打打游戲，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )....
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它的成長(cháng);蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔;高山感恩大地;因為大地讓它們高聳;我感恩我的老師，因為老師打開(kāi)我知識的大門(mén)讓我在知識的海洋遨游。在我成長(cháng)歷程中，濃濃的師愛(ài)陪伴我的左右。
老師，您好!這六年來(lái)，我們這些猴子們讓您添了不少苦，我真想說(shuō)："謝謝您，老師和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿(mǎn)，曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛(ài)慕，懷有敬佩。無(wú)論曾幾何時(shí)，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛(ài)。老師，謝謝您！
寫(xiě)老師的初中作文4
他一雙大大的眼睛，眉毛淡的好象忘了長(cháng)出來(lái)一樣，長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)一身簡(jiǎn)樸的裝束，走起來(lái)大大方方，他就是我的啟蒙老師——孫莉莉。
小時(shí)候，我特別討厭上學(xué)，剛進(jìn)舜玉小學(xué)時(shí)，我又哭又鬧，可一聲親切的問(wèn)候使我鎮定下來(lái)，“你好��！”孫老師微笑著(zhù)，站在班級門(mén)口，我一下就喜歡上了孫老師，上第一節課時(shí)，老師讓我們回答問(wèn)題，我膽小的舉起了手，孫老師一眼就看見(jiàn)了我，讓我回答，我流利的回答了出來(lái)，孫老師對大家說(shuō)：“同學(xué)們，我們給這位同學(xué)鼓鼓掌好嗎？”一陣掌聲過(guò)后，孫老師從講臺上拿了一張小粘貼遞給了我，我深深地松了一口氣，心想：原來(lái)，孫老師這么親切呀，即使我回答錯了，也沒(méi)有關(guān)系的，好多同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的目光，我頓時(shí)覺(jué)得好自豪啊，我愛(ài)上了課堂，愛(ài)上了語(yǔ)文課，愛(ài)上了孫老師，以后的每一節課我表現得都非常出色，每一次考試我都不會(huì )讓一個(gè)人失望，孫老師也不斷的表?yè)P我，鼓勵我，使我的學(xué)習成績(jì)更加理想。
轉眼間，我就要上三年級了，我換了新語(yǔ)文老師，這意味著(zhù)要離開(kāi)孫老師了，我不禁流下了傷心的眼淚，每一次看到您，您總是不忘問(wèn)上一句：“學(xué)習還好吧！”我也總不忘回答：“嗯，挺好的�！笨墒且皇且荒昙墪r(shí)，孫老師對我的鼓勵，要不是您那張小小的粘貼，也不會(huì )有我這么好的成績(jì)，是您哺育了我，是您教會(huì )了我怎么做一個(gè)好孩子，是您給了我一生的自信。
走過(guò)一年級門(mén)前，總會(huì )有一個(gè)親切的聲音在耳畔想起，那就是孫老
寫(xiě)老師的初中作文5
“老師”，多么親切的稱(chēng)呼，這個(gè)稱(chēng)呼是除“爸爸”“媽媽”外，孩子叫得最多的，也是孩子心中的一棵永遠高大、不倒的樹(shù)。在我幼小的心靈里，也種植著(zhù)這樣一棵樹(shù)，她就是我小學(xué)三年級的班主任紀老師。
小時(shí)候的我比較靦腆、害羞。有時(shí)上課都不敢大聲回答她的問(wèn)題。細心的她，當然發(fā)現了。在那以后，但凡是有大型的活動(dòng)，她總是讓我參加。給我印象最深的是那次“夢(mèng)想課堂”的開(kāi)幕式。那天早晨，大大小小的轎車(chē)如約來(lái)到學(xué)校。人群黑壓壓地坐在臺下，而我卻忐忑不安，手中拿著(zhù)學(xué)生代表演講稿。聽(tīng)見(jiàn)她在臺上說(shuō)：“請學(xué)生代表上臺發(fā)言�！甭�(tīng)到這兒，我感到我的腿在不住地發(fā)抖，邁不開(kāi)步子來(lái)。不過(guò)，我還是上去了。
紀老師，那時(shí)不知您是望見(jiàn)了我緊張的神色，還是看見(jiàn)了我哆哆嗦嗦的步履，您拍了拍我的肩頭，為我送來(lái)了一個(gè)微笑，仿佛在說(shuō)：“加油！我相信你可以！”這微笑，如同一粒定心丸，讓我從容地念完了稿子。
記得期末考試后，你給每位同學(xué)都制定了一份特殊的考試試卷。而我的試卷，卻那么難：對校長(cháng)進(jìn)行一次采訪(fǎng)，主題是學(xué)校的曾經(jīng)與未來(lái)的發(fā)展。當時(shí)，我整個(gè)人都懵了。校長(cháng)，在我心中是多么的高大，要去采訪(fǎng)他，這怎么可能？我一直在擔心，直到紀老師催促著(zhù)我們交試卷。這幾天來(lái)，我不是沒(méi)試過(guò)，幾乎每天我都在校長(cháng)辦公室門(mén)前徘徊。為了我有一份令人滿(mǎn)意的答卷，我硬著(zhù)頭皮敲了敲校長(cháng)辦公室的門(mén)。您應該知道，當時(shí)我的臉有多紅，心有多慌，但我還是出色地完成了采訪(fǎng)。直到現在，看見(jiàn)這個(gè)敢于負責、大膽的我，我才漸漸明白您的良苦用心。
紀老師不但在做人上啟迪我們，在生活上也十分無(wú)微不至。從四年級開(kāi)始，我們就在學(xué)校住讀了，每天晚上您查房時(shí)，我總能隱隱約約感覺(jué)到您在給我們蓋被子。冬天，寢室的窗戶(hù)總是您幫我們關(guān)；夏天，寢室里的蚊香總是您幫我們點(diǎn)，對天這樣一個(gè)如同父母的老師，我們又怎會(huì )不喜歡？上您的課，我們從來(lái)不分神。放假回家時(shí)，我們總是依依不舍地向您告別。��！老師，我愛(ài)您！我感謝您對我的付出，感謝您向我傳授無(wú)窮無(wú)盡的知識！
您如同一支蠟燭，點(diǎn)亮我們，犧牲自己；您如同一棵大樹(shù)，用自己的身軀，為我們遮擋風(fēng)雨；您如同一位園丁，永遠守護在花園中，照顧花朵。我感謝您！我的好老師！
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