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關(guān)于初中作文合集9篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初中作文9篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
曇花的一現，曾等待了多少個(gè)無(wú)盡的黑夜？蟬的蛻皮脫繭，曾盼望了多少個(gè)黎明的到來(lái)？
它們似乎不會(huì )看倦花開(kāi)花落，雁去雁回，仰望天空那一抹藍色，將一切都看成云卷云舒，內心真誠的等待，它們得到的是最燦爛的花朵和最動(dòng)聽(tīng)的歌唱。
經(jīng)過(guò)無(wú)數次的爭取和奮斗，人生才得以成功。機遇是留給有準備的人的，他們比那些因等待而夜里輾轉難眠的人更有耐心，他們比那些懼怕前方荊棘刺痛自己的人更有勇氣。等待他們磨煉出了這些，成功離他們只有一步之遙。
我曾最敬佩的是沙漠奇跡——含生草。那也曾是我的信仰。它與那些溫室中的花朵不同。它沒(méi)有它們的嬌嫩欲滴，沒(méi)有它們的千姿百態(tài)，只有默默等待的意志和那一身磨折不了，摧殘不倒的瘦小身軀。
它的等待還不同其它的花，它等待的永遠是炙熱的太陽(yáng)，春天破曉的光透過(guò)我們的心房是那么溫暖，而它感受不到四季的變換，太陽(yáng)永遠追隨著(zhù)它。
熾熱反而燃燒了它心中不滅的意志。長(cháng)達一年半的暗無(wú)天日，在它眼中只是一晃而過(guò)。時(shí)間的齒輪轉動(dòng)著(zhù)，光陰從指間偷偷溜去。一年的改變，早已物是人非。而含生草那綻放的夢(mèng)想仍堅定不移，那初心從未改變�？匆�(jiàn)來(lái)年的夏天，遍地的含生草盡情展示它們的姿態(tài)，雖然只有半個(gè)月的時(shí)間，那仿佛聽(tīng)起來(lái)十分可笑。但陽(yáng)光下的含生草有無(wú)花能及的美麗。
漫長(cháng)的等待鑄就了更好的我們�！安圾Q則已，一鳴驚人�！薄笆旰盁o(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知”這些詩(shī)句都告訴了我們等待是為了更好的機遇，在另一個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，等待也是一種磨煉。使身體得到鍛煉，使靈魂提高境界，使思想得到提升。
陷入無(wú)邊深淵，不要懼怕沒(méi)有盡頭。也許機會(huì )在邊緣輾轉，只需要多一點(diǎn)點(diǎn)的耐心，多一點(diǎn)點(diǎn)的等待。你會(huì )長(cháng)出雙翼，突破深淵，飛向藍天。與一陣輕風(fēng)拂過(guò)，感受那最美妙的歌聲、最璀璨的花朵……
等待前方迷霧消散，便幻化成蝶。
初中作文 篇2
吳文化是四千年華夏文化在江南水鄉孕育的一朵奇葩，她是吳歌宛轉清麗的節奏，她是昆劇悠揚舒緩的旋律，她是古拙清新的書(shū)法大作，她是淡雅秀麗的山水畫(huà)卷
我驕傲，我是吳地人。吳文化以先吳和吳國文化為基礎，經(jīng)過(guò)戰國、秦、漢、魏晉南北朝的生長(cháng)發(fā)育，至隋、唐、宋、元及明形成高峰。
我驕傲，我是吳地人。不簾一族從此世居戎狄之地，一晃數十年。不宙的孫子公劉執掌該族，他摒除慵懶，力倡勤勉，更加注重農桑耕織，《詩(shī)經(jīng)，o大雅o公劉》贊道：篤公劉，匪居匪康，乃場(chǎng)乃疆，吳文化在長(cháng)期的歷史錘煉中，凝聚了一種對中華文化的奉獻精神。這是一種追求社會(huì )發(fā)展和實(shí)現人的發(fā)展的創(chuàng )造精神，是一種在面臨挑戰和機遇時(shí)勇于進(jìn)取的開(kāi)拓精神，是一種在時(shí)代變遷時(shí)既不能消融主體又善于接受外來(lái)文化的開(kāi)放精神。今天，在建設現代化蘇州進(jìn)程中，就是要弘揚吳文化的優(yōu)秀傳統，要吸收吳文化的精髓，加強對吳文化的研究，為無(wú)錫的現代化建設提供巨大的動(dòng)力和良好的服務(wù)。
我驕傲，我是吳地人。無(wú)錫地處長(cháng)江三角洲，是歷史形成的吳文化中心，在這塊得天獨厚的土地上，先輩以自己的勤勞和智慧，創(chuàng )造了為世人所景仰和矚目的文化成果。從物質(zhì)層面看：有被法國啟蒙主義大師孟德斯鳩稱(chēng)為鬼斧神工的無(wú)錫古城及在其基礎上形成的水巷風(fēng)貌，有令著(zhù)名愛(ài)國詩(shī)人屈原嘆服的吳戈
我驕傲，我是吳地人。早在六七千年前，無(wú)錫先民就在這塊土地上勞動(dòng)、生息、繁衍，過(guò)著(zhù)定居生活。在鴻聲彭祖墩、新瀆廟墩、葛埭橋庵基墩和玉祁蘆花蕩等地，均有原始氏族的聚居點(diǎn)。無(wú)錫先民的原始文化先后屬于馬家浜文化、崧澤文化和良渚文化。他們以自己的智慧和辛勤勞動(dòng)，創(chuàng )造和豐富了太湖流域輝煌的遠古文化。?
我驕傲，我是吳地人。春秋時(shí)期，吳國生產(chǎn)力有了很大的發(fā)展，政治上、軍事上也十分強大。周元王三年，越滅吳，無(wú)錫屬越國。周顯王三十五年，楚滅越，無(wú)錫屬楚國。秦王政二十五年，秦滅楚，置會(huì )稽郡，據考古發(fā)現，西漢時(shí)期，無(wú)錫已有冶鐵、鑄銅、制陶、髹漆等手工業(yè)門(mén)類(lèi)，農業(yè)生產(chǎn)已使用鐵器農具和牛耕技術(shù)。六朝時(shí)期，北方戰亂頻繁，人口大量南遷，無(wú)錫治湖筑圩，水利設施大量興建，農業(yè)耕作技術(shù)也有了提高。商業(yè)貿易開(kāi)始形成。唐、宋時(shí)期，無(wú)錫農業(yè)生產(chǎn)從火耕水耨的輪荒耕作發(fā)展為耕、耙、耖配套的耕作技術(shù)，形成稻麥兩熟制，太湖周?chē)皾裰馗脑斐珊忧v橫、湖塘棋布、排灌結合的水網(wǎng)系統。養蠶業(yè)發(fā)達，桑柘含疏煙處處倚蠶箔。京杭大運河開(kāi)通后，無(wú)錫河道中商旅往返，船乘不絕。城中金銀、彩帛、煙酒、油醬、食米等作坊錯雜開(kāi)設，市場(chǎng)繁榮。無(wú)錫成為富庶江南的一塊寶地。
我驕傲，我是吳地人。從蘇南的武進(jìn)、無(wú)錫、常熟、蘇州、吳縣、宜興到浙北的嘉興、湖州、德清、臨安，余杭，再到錢(qián)塘江南岸的蕭山、諸暨、慈溪、紹興、上虞、余姚等地的山脊上，密布著(zhù)許多石屋建筑，時(shí)代從西周至戰國時(shí)期�？脊艑W(xué)界或稱(chēng)其為墓葬，或說(shuō)是住宅，還有的說(shuō)是軍事堡壘。不論其有何用途，這一大范圍內都有這種石屋建筑。從其形制、出土器物相同看，它們應是同一性質(zhì)的文化遺跡。而在吳文化遺存較密集的寧鎮地區至今尚未發(fā)現此類(lèi)遺跡。這說(shuō)明吳文化與越文化的界限是十分清楚的。太湖地區屬越文化的范圍，而寧鎮地區則是吳文化的中心。
我驕傲，我是吳地人。吳國于春秋早期開(kāi)始進(jìn)入太湖地區，并向東部挺進(jìn)，于春秋晚期占有姑蘇并以此定都。在考古學(xué)上的體現就是春秋時(shí)期，太湖地區的青銅器增多。在太湖地區武進(jìn)、無(wú)錫、蘇州、昆明等地都有發(fā)現，這些青銅器具有吳文化的特點(diǎn)，時(shí)代都在春秋晚期。青銅器這種貴重物品只有貴族才用得較多，往往是上層貴族的標志。太湖地區在春秋晚期出現大量吳文化特點(diǎn)的青銅器，說(shuō)明吳國的統治者已于此時(shí)入主該地，吳人何時(shí)定都姑蘇？從目前的考古發(fā)現看，應在春秋晚期，可能為吳王闔閭時(shí)。吳國雖然在姑蘇建都較晚。但吳、越兩國的文化都早在春秋前期就已交融。吳文化的始創(chuàng )者應是周人。太伯奔吳與當地的土著(zhù)融合，蠻夷化，形成了吳文化。當地的土著(zhù)屬何種系。據文獻記載應屬誰(shuí)夷的一支。他們與鄰近的古越族人有矛盾，彼此爭戰不休，其結果當然是文化的互相滲透。
吳文化是中華歷史以來(lái)一顆璀璨的明珠，身為吳地人，我驕傲！
初中作文 篇3
“呃——怎么這樣��？”一雙睜大的眼睛看似無(wú)辜地望著(zhù)我，“你又畫(huà)錯了！”我無(wú)奈地搖搖頭，望著(zhù)面前的這幅動(dòng)漫遺憾地笑了。
她姓代名寅英，一位典型的宅畫(huà)女孩。單鳳眼正努力地睜大，每當畫(huà)畫(huà)時(shí)都有這個(gè)動(dòng)作。她趴在電腦前毫無(wú)焦點(diǎn)的雙眼慢慢有了神采。那無(wú)窮的黑代替了以往的“白內障”，櫻桃小嘴微微張開(kāi)：“這里啊，你又錯了……”一幅全神貫注的摸樣，只有在繪畫(huà)的時(shí)候，代才會(huì )這樣認真呢！
搭在前額的劉海遮住了眼睛，我為她輕輕拂去。她一笑：“謝謝哦！” 頭也沒(méi)抬繼續在修改。說(shuō)起畫(huà)畫(huà)啊，代最擅長(cháng)了，固執的我也不得不佩服。她那一修改就是幾個(gè)小時(shí)，那些被我忽略的細小的部分，都一一修改過(guò)來(lái)了。她經(jīng)常給我說(shuō)她的目標是——完美！修改完畢，代雙手抱肩審視著(zhù)動(dòng)漫。呼，我慶幸這次時(shí)間比較少。沒(méi)想到她又開(kāi)始說(shuō)了：“OK，我知道。什么線(xiàn)條流暢，什么線(xiàn)條舒緩，什么比例才正確等等。我再改改�！薄岸�，不錯，不過(guò)你還忘了一點(diǎn)——色調深淺變化要明顯，確定！”標準完美的她，簡(jiǎn)直容不得任何瑕疵。
草稿完畢，拿起勾線(xiàn)筆，剛碰到紙面�！笆裁垂P啊，不好，換一枝吧！”我不以為然說(shuō)：“還好啊”
“不好不好，我找蘇老師買(mǎi)一枝好點(diǎn)的來(lái)�！彼S手把我的勾線(xiàn)筆丟進(jìn)了垃圾筒。我苦笑，只要她覺(jué)得與畫(huà)面不配的，手感不好的.工具，她都會(huì )固執地換掉。
用水粉上色，代最喜歡畫(huà)出電腦的效果了。她總說(shuō)，自己的畫(huà)一定要和印刷品的那樣美。一筆一筆細心地涂上顏色，畫(huà)中的少女正調皮地笑著(zhù)，等待則后最后的綻放。完成了！我們把動(dòng)漫圖完成的時(shí)候，連蘇老師也這樣夸獎了：“兩個(gè)小丫頭真不錯哦！”我們倆開(kāi)心地笑了。
榜樣，我想我可以這樣稱(chēng)呼我的這個(gè)好朋友了。因為她做事的認真，追求的完美！
初中作文 篇4
當從老師的口中得到我們要去秋游的消息，我高興的一個(gè)晚上都沒(méi)睡好覺(jué)。
秋游這天早上，我激動(dòng)得六點(diǎn)鐘就醒來(lái)了。吃過(guò)早餐，我收拾好要準備的東西，懷著(zhù)愉快的心情來(lái)到學(xué)校。在教室里，我看見(jiàn)每個(gè)同學(xué)都和我一樣，心情都無(wú)比地激動(dòng)。接著(zhù)，我們排好了隊，坐上了公交車(chē)，準備出發(fā)。
一路上，我們有說(shuō)有笑，熱鬧非凡。經(jīng)過(guò)了車(chē)水馬龍的市區，我們終于來(lái)到了大龍潭公園里的燒烤場(chǎng)。
我們找好了位置，用報紙把座位鋪好，并在家長(cháng)和老師的細心指導下生起了火。不一會(huì )兒，火變旺了，我們便放上烤架放上了自己喜歡吃的食物，開(kāi)始我們期盼已久的燒烤。
我先串了個(gè)雞翅，刷了點(diǎn)油，便放在烤架上，時(shí)不時(shí)翻一下它，再給它刷了一些別的醬，讓它吃起來(lái)更加美味。我烤了一會(huì )兒，實(shí)在是忍不住了，拿起來(lái)咬了一口，“呸!怎么還沒(méi)熟!”我看著(zhù)半生半熟的肉，氣呼呼的說(shuō)。這時(shí)，正在和我們一起燒烤的黃老師拿出一把小剪刀說(shuō)：“雞翅肉厚的地方要把它剪開(kāi)，這樣既進(jìn)味，又熟得快一些�！薄班�，原來(lái)是這樣�！蔽翌D時(shí)恍然大悟。當這個(gè)雞翅烤熟時(shí)，雖然皮已經(jīng)糊了，但是味道還算不錯。
由于我烤糊了一個(gè)雞翅，很不甘心，于是我就決定再烤一個(gè)。這次我吸取了上次的教訓，先用剪刀把肉厚的地方剪開(kāi)，接著(zhù)刷上油和番茄醬，撒上孜然粉，然后不停地翻滾，一刻也不敢放松。雞翅上傳來(lái)“嗞嗞”的響聲，顏色越來(lái)越深，香味也越來(lái)越濃，讓人不禁流下了口水。經(jīng)過(guò)我的努力，最后考出了一個(gè)香噴噴的雞翅，讓別的同學(xué)羨慕不已。
我拿著(zhù)“戰利品”在燒烤場(chǎng)上走來(lái)走去。當我看到有個(gè)小組還沒(méi)生起火時(shí)，我出于同情心，便幫他們烤了一些吃的，讓他們補充一些體力。
這次秋游不僅快樂(lè )，還使我們增長(cháng)了許多知識，學(xué)習到了生活中的文化。
初中作文 篇5
大家都贊美各種各樣的花，因為它艷麗，是春天的象征，花枝招展，但是要靠枝葉的襯托、樹(shù)根傳送的養分，人們就漸漸地贊美枝葉、樹(shù)根，而我贊美的雖然是花，卻是不尋常的花。
有人稱(chēng)贊牡丹是“花中之王”；有人頌揚君子蘭是“花中仙子”；有人謳歌臘梅是“華中強者”。而我卻特別喜歡那平凡的小花——桂花。秋天，它正在盛開(kāi)的時(shí)候，卻被長(cháng)著(zhù)“齒輪”的葉子遮掩住了，它雖然被掩蓋住了，可是，它依然發(fā)出一陣陣撲鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉；那香味濃厚，像奶油，像蜂蜜，讓人聞了就想嘗一嘗。桂花有四個(gè)花瓣，呈金黃色，顏色柔和，花蕊更小，像一只展翅高飛的蝴蝶。
桂花不像牡丹那樣妖媚動(dòng)人，沒(méi)有君子蘭那樣高雅名貴，也不同于臘梅那樣迎寒怒放，但她最大的特點(diǎn)是默默開(kāi)放，并把沁人心脾的花香無(wú)私地撒向人間，這正是桂花受人稱(chēng)贊之處。
桂花的身姿茂盛，葉兒細長(cháng)深綠。每當八月，金黃色的桂花紛紛開(kāi)放。在美好的夜晚，它向勤勞的人們散發(fā)著(zhù)醉人的幽香，這香氣驅走了夏夜的悶熱，把一絲絲清新涼意流進(jìn)人們的心田，撫慰人們進(jìn)入甜美的夢(mèng)鄉。它花美而不刺眼，顯得樸素大方；它花香而不刺鼻，聞著(zhù)使人清新舒暢。
我想到在建設四化的各行各業(yè)中，有許多人在平凡的崗位上從事著(zhù)有益于人民的工作，這些人不正是偉大事業(yè)中的“桂花”嗎？
我愛(ài)桂花那種默默無(wú)聞的奉獻精神，更愛(ài)具有桂花精神的人：立足平凡，追求偉大！啊，桂花，你盛開(kāi)的時(shí)間是多么短暫，而在盛開(kāi)的時(shí)候，你卻不能顯示婀娜多姿，默默地把你的芳香奉獻給了我們，你是多么偉大��！
初中作文 篇6
在一個(gè)星期天的傍晚，天陰沉沉的，還不時(shí)飄著(zhù)一絲絲細雨。幾只家燕在馬路上無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地嬉戲著(zhù)，一點(diǎn)也沒(méi)察覺(jué)到危險的降臨。突然，一輛大貨車(chē)"剎"的一聲呼嘯而過(guò)，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道那不幸的事發(fā)生了。
有一只沒(méi)來(lái)得及逃過(guò)大貨車(chē)的魔爪的家燕，倒在了血泊中，那一雙充滿(mǎn)悲哀的眼睛朝向灰蒙蒙的天空，兩只濕透的翅膀耷拉著(zhù)，弱小的身體微微顫抖著(zhù)，好像不愿離開(kāi)這美好的人間，奔下那地獄，但無(wú)可奈何，大貨車(chē)如同死神一樣奪去了那只可憐的生命，這時(shí)，又一只家燕飛了過(guò)來(lái)，盯著(zhù)那只家燕疑遲了一會(huì )，以為那只家燕在與它玩己，于是對著(zhù)那只家燕叫了一會(huì )兒，可那只家燕一動(dòng)也不動(dòng)。忽然，另一輛汽車(chē)飛馳而過(guò)，卷起了一陣冷風(fēng)，把那只家燕翻了一個(gè)身，另一只家燕也跟著(zhù)跳了過(guò)來(lái)。
這時(shí)，那一只家燕明白了這個(gè)讓人悲傷的事實(shí)，它努力的將翅膀抱住那只家燕，試圖把那只家燕拉走，可沒(méi)有辦法，由于那只家燕實(shí)在實(shí)在太沉重了，小小的另一只家燕實(shí)在無(wú)法拉動(dòng)，那只家燕又將爪子緊緊抓住另一只家燕......可都還是無(wú)可奈何。
最后，那一只家燕己全身濕透，無(wú)可奈何，只好離開(kāi)了，可還是有點(diǎn)依依不舍，在離開(kāi)那一時(shí)刻，馬路上的雨水仿佛是一滴滴燕子的熱淚。
初中作文 篇7
每個(gè)人都有一扇窗戶(hù)，每個(gè)人都曾渴望過(guò)窗外，可是，真正敢去打開(kāi)窗戶(hù)，迎接陽(yáng)光的人卻沒(méi)有幾個(gè)。盡管迎接陽(yáng)光的途中會(huì )有種種困難困繞著(zhù)你，可是當你勇敢推開(kāi)窗外時(shí)，你會(huì )看見(jiàn)一片碧海藍天。誠然，也不是所有的敢去迎接陽(yáng)光的人就一定會(huì )獲得陽(yáng)光。
——題記
生活，那么多變。
雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)世界。天依舊暗沉沉的，像古老的住宅里纏滿(mǎn)著(zhù)蛛絲網(wǎng)的屋頂。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋頂上剝落的白色粉末。在這古舊的屋頂的籠罩下，一切都是異常的沉悶。
我坐在課桌旁，望著(zhù)桌上的成績(jì)單，一個(gè)又一個(gè)不入眼的分數，如晴天霹靂般襲向我，我絕望了……
失敗，失敗，又是失敗……連續幾門(mén)的考試失利令我抬不起頭。我整天被圍困在自己設置的一件滿(mǎn)裝著(zhù)煩惱與痛苦的屋子里，就像危險的炸藥塞在彈殼里，想要引爆卻找不到導火線(xiàn)，只好一直壓抑著(zhù)，逃避著(zhù)，我掙扎，我流淚，我無(wú)奈，始終逃不出這間屋子的封鎖。
我仰天長(cháng)泣，無(wú)助彌漫心頭。
一抬眼，我看到了窗外的未來(lái)。
班主任已經(jīng)對我失望了，我考不好。
我努力過(guò)，堅持過(guò)，但一次又一次的失望打擊了我的信心，我讓所有的人失望。我喜歡在周末的午后喝茶，看窗外，我凝視的不是那四季變化的景色，而是我的未來(lái)，我該怎么辦？誰(shuí)能告訴我？
對別人來(lái)說(shuō)，窗戶(hù)離他很近，走幾步就能到達，可對我來(lái)說(shuō)，窗戶(hù)離我好像很遠，需要費好大勁才能到窗戶(hù)前。我神情凝重地望著(zhù)那扇神秘的窗戶(hù)，我的未來(lái)，是怎樣的呢？
我伸出手，指尖在窗戶(hù)上輕輕地觸碰了一下，又有些膽怯地縮回來(lái)了。我擔心我的未來(lái)很糟糕，糟糕到出乎我的意料。
姐姐告訴我：窗外有藍天。我不太懂得是什么意思，姐姐解釋說(shuō)：長(cháng)大了，不論挫折、傷心、困難、離愁，都要慢慢學(xué)會(huì )堅強，學(xué)會(huì )釋?xiě)�，相信，窗外永遠都有一片藍天，流云可以吹散心中的愁。
我再一次努力，我相信我能成功。這次，從數學(xué)開(kāi)始。
我加強了做題的質(zhì)量，提前學(xué)，提前做。第一次，我成功了。我欣喜若狂。
然后是第二次、第三次、第四次、第五次……
沒(méi)有風(fēng)浪，就不能顯示帆的本色;沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味人生的樂(lè )趣;沒(méi)有流淚，就不會(huì )感悟生活的美好。淚水是人類(lèi)最寶貴的東西，我們會(huì )在淚光中綻放最美麗的笑容。我知道：地球仍然在轉動(dòng)，而窗外藍天依舊。
初中作文 篇8
一個(gè)圓圓的腦袋，小小的眼睛中卻充滿(mǎn)朝氣。高挺的鼻梁上架著(zhù)一副眼鏡，櫻桃似的小嘴掛在臉上。你知道他是誰(shuí)嗎？哈哈，他就是潘韜宇。
他，可是班上有名的“幽默大王”。記得一次科學(xué)課上，陳老師正在給我們上地球的原理這一課。只聽(tīng)陳老師問(wèn)道“同學(xué)們，你們知道地球為什么是圓的嗎？”“因為地球有個(gè)球字啊�！迸隧w宇回答。陳老師頓時(shí)很是無(wú)奈，對他說(shuō)：“那你長(cháng)得這么圓，就該叫潘球啰！”頓時(shí)，全班哄堂大笑起來(lái)。因此，這個(gè)外號就誕生了。
其實(shí)呀，潘韜宇還是我們班的“開(kāi)心果”。記得前年藝術(shù)節上，他表演了一段節目――淑女和女漢子。只見(jiàn)他頭戴假發(fā)，兩個(gè)小辮極為可愛(ài)。從遠處看，說(shuō)不定還以為真是個(gè)女孩子呢！還別說(shuō)，他把這兩個(gè)角色演得栩栩如生――淑女的嬌氣，女漢子的霸氣。就拿“吃面”這個(gè)事例來(lái)說(shuō)吧。演淑女時(shí)，只見(jiàn)潘韜宇左手輕輕拿起一個(gè)碗，右手輕輕拿著(zhù)一雙筷子，漫條斯理地夾起一根面放在嘴里。還說(shuō)道：“從北京坐車(chē)到上海，正好把這碗面吃完”。而演女漢子時(shí)，那可叫個(gè)豪放，一只腳踩在凳子上，便狼吞虎咽起來(lái)，吃完了，一抹嘴，還說(shuō)了聲“完事！”惹得同學(xué)們歡笑不已，老師們也不禁發(fā)出嘖嘖地感嘆：演的好！演的好！
課余時(shí)間，他是那么的幽默風(fēng)趣，但有時(shí)，他也是那么的認真。比如在語(yǔ)文、數學(xué)課上，時(shí)常能聽(tīng)見(jiàn)他響亮的發(fā)言聲；做作業(yè)認真仔細，常常成為同學(xué)們的范本；他還寫(xiě)出了一手好字，不但端正、整齊，還帶有筆鋒，瀟灑有力；擔任副班長(cháng)的他也熱愛(ài)集體，還能將班級治理的十分有序。
另外，他還是個(gè)體育愛(ài)好者，足球、籃球、乒乓球個(gè)個(gè)都是他的拿手好戲，特別是乒乓球，經(jīng)常能獲得區里、市里的獎項。
這就是潘韜宇，多變的他，有時(shí)幽默搞笑，有時(shí)一本正經(jīng)，是不是很有趣呢？
初中作文 篇9
五月末，公園里那棵杏樹(shù)已開(kāi)始不聲不響地催著(zhù)杏熟，我見(jiàn)到它時(shí)，樹(shù)上已吊著(zhù)累累的已熟青杏，每只杏上托掛著(zhù)幾大片綠葉，很有生機。遠望則像極了一片綠海，葉子邊反射邊溶解著(zhù)陽(yáng)光，如同海上的粼粼波光。而這綠色又恰好令人心悅目清，杏與葉互相推著(zhù)擠著(zhù)，熱鬧悠揚。
我望向它，它亦回望我。我們無(wú)聲地對視、交流，彼此交心，綠色的海淌過(guò)指尖、心扉，似一首輕曲，低淺吟唱。海風(fēng)則是清新靜雅的，微微吹拂。我忍不住摘一個(gè)下來(lái)，小口地咬下一塊細嚼，頓覺(jué)一股親切的酸澀。
忽然地就想起了老家的那棵老杏樹(shù)，它自我出生前就有了。小時(shí)候，眼饞樹(shù)上的杏子，一直盼著(zhù)杏熟。待杏熟了，摘下一嘗，卻滿(mǎn)口酸澀，原來(lái)這好顏色的皮下蘊著(zhù)的是這樣的汁兒！于是便喊了小伙伴來(lái)，互相摘了杏亂扔、砸人玩，像在“打雪仗”。當時(shí)那杏子雖味不佳，但個(gè)頭老大，砸著(zhù)挺疼，一個(gè)個(gè)都被砸得齜牙咧嘴，心里頭偷偷樂(lè )著(zhù)。
晚上，外祖母就抱了我，擺了凳，拿了扇坐在老杏樹(shù)下乘月涼。我卻沒(méi)耐心聽(tīng)外祖母那些說(shuō)了又說(shuō)的故事，不安分地跑來(lái)跑去，外祖母便見(jiàn)狀笑呵呵地說(shuō)，你呀，別太頑皮。這老杏樹(shù)里藏了只“杏精”，小孩兒若不聽(tīng)話(huà)，是要被捉去的。我聽(tīng)了，頓時(shí)腦海里浮現出“杏精”捉小孩的畫(huà)面，又想起下午時(shí)和小伙伴玩弄杏子一事，嚇得趕快鉆入外祖母懷里。但當我問(wèn)起外祖母關(guān)于“杏精”更多的事，比如外祖母是如何曉得樹(shù)里有“杏精”時(shí)，她卻笑而不語(yǔ)。
時(shí)隔多年，外祖母已經(jīng)離開(kāi)人世許久，鄉下老家的房屋已經(jīng)被推土機推倒，老杏樹(shù)也不在了。當我明白了“杏精”后，童年卻也相繼而去。我看向手中咬了一口的杏子，笑了，杏樹(shù)、外祖母、老家其實(shí)并未離去，他們仍在我的童年里默默精彩。當我想起時(shí)，便成為我最美好的喜悅。