【實(shí)用】初中作文合集八篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的初中作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中作文 篇1
曾經(jīng)，我們都很天真、很善良，每天都對未來(lái)有美好的遐想……對于未來(lái)，我們是未曾思考過(guò)的。認為一切都是好事，一切都會(huì )過(guò)去。我們也從來(lái)沒(méi)有想過(guò)人的生命的短暫……那是一首歌，一首充滿(mǎn)生命力的美麗的歌。
不知什么時(shí)候開(kāi)始，我們開(kāi)始思考過(guò)去的事情，也開(kāi)始感到生活的煩惱。對生活與學(xué)習都有了自己的想法，為了將來(lái)而不得不去努力學(xué)習，直至自己的目標……那是一首歌，一首奮進(jìn)的歌。
長(cháng)大了，我們開(kāi)始自己賺錢(qián)，自己混飯吃，但會(huì )有自己的成就感，也有人生的第一桶金。為了自己人生完滿(mǎn)，我們去拼搏、去努力工作，去追逐自己的目標。為了人生我們盡力工作。那是一首歌，一首激情的歌。
當我們老去，回顧一生時(shí)，會(huì )感到欣慰、歡愉、悲傷、嘆息。雖然自己不愿死去，但是生命的盡頭正在離自己越來(lái)越近，自己的同伴、朋友、親人，在此時(shí)對自己都更重要，仇人，敵對者也都會(huì )忘懷。當自己快到盡頭時(shí)，會(huì )對自己的下一代說(shuō)出未圓的使命及希望。當自己死后，會(huì )在天堂或地獄看著(zhù)自己的下一代繼續完成自己的心愿……那是一首歌，一首令人感到回味無(wú)窮且令人傷感，但又有一絲絲希望的動(dòng)人曲目。
初中作文 篇2
黑暗……
當我沉迷在自我的世界時(shí)；當我怨天尤人，哀怨自身遭遇時(shí)；當我摔跤，賭氣似把頭埋在水澤里時(shí)，無(wú)人問(wèn)津，更無(wú)人知曉漸漸的，開(kāi)朗如我，熱情熱我心底冷卻了。亦不知何時(shí)，那個(gè)率真的自己，變得表里不一了。好像是知道了人心不如表面干凈吧，然后便不斷猜疑，或是從別人眼中看見(jiàn)了淺淺的厭惡，便開(kāi)始陷入自卑當中。
后來(lái)，巨大的失落感和自卑感使我感覺(jué)不到那點(diǎn)點(diǎn)關(guān)懷，唯有渺小卻如沙漠里的綠洲般的不甘，才使得我不至于墮落進(jìn)深不可測的深淵。升入中學(xué)之后，我以為我還會(huì )繼續面臨這種處境，但沒(méi)想到老師會(huì )重用我！我又驚又喜，不歸心中還是挺害怕的，怕我做不好老師也會(huì )用那種極度失望而后轉變成厭惡的眼光看我。我，真的不想被人討厭。老師激勵的望著(zhù)我，如道道陽(yáng)光射入我冰封的心，也激起了我深藏在心中那不凡的夢(mèng)想。老師給了我滿(mǎn)滿(mǎn)的任務(wù)，我的心也滿(mǎn)滿(mǎn)的。我怕第一次感到了自己的重要性，自卑的情緒被拋到腦后，開(kāi)心的當著(zhù)我渴慕已久的班長(cháng)�？墒�，這樣星星點(diǎn)點(diǎn)的事成之后小驕傲的情緒令我的心自大了起來(lái)。認為自己非常了不起。后來(lái)自大被現實(shí)大海打擊的一敗涂地，伺候我便頹廢不前。老師和同學(xué)依舊用關(guān)懷的，善意的眼光看待我而那時(shí)的我只是沉浸在自己的世界無(wú)法自拔。直到有一天，當我發(fā)現陽(yáng)光依然在照耀我時(shí)，才幡然醒悟：我前面有陰影，是因為身后有陽(yáng)光，只有在風(fēng)雨張不斷磨練，生命之樹(shù)才能開(kāi)花！
而老師與同學(xué)就是冬天寒冷時(shí)成身后給予我的縷縷陽(yáng)光，使得我即使看到前面的陰影，也能感受到身后的陽(yáng)光！
初中作文 篇3
從前有個(gè)人，他養了一只鷹，后來(lái)這鷹逃走了。幾天后，在山上發(fā)現了鷹的尸體。主人想不出為什么鷹會(huì )無(wú)緣無(wú)故的死，在守林老人的指引下，他剖開(kāi)鷹腹，才恍然大悟。
原來(lái)鷹在籠中，養尊處優(yōu)，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是一群終究要離開(kāi)籠子的鷹，每一位父母，每一個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，要出海的船，是終究要出海的，要經(jīng)歷的風(fēng)浪，是終究無(wú)法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，父母無(wú)法去替代，去承擔。
然而，試看今日之中國，哪里沒(méi)有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒(méi)有經(jīng)過(guò)歷練，他們從來(lái)都是在父母的呵護下小心地生活。上學(xué)嘛，有父母接送，有父母幫助背書(shū)包；生活嘛，有父母幫著(zhù)洗衣洗被，幫著(zhù)穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營(yíng)，也有父母準備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺(jué)到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學(xué)曾辭退了一個(gè)學(xué)生，原因是該生在學(xué)校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說(shuō)，曾有一女生在校不知如何知雞蛋，只好哭著(zhù)握著(zhù)兩個(gè)雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現實(shí)生活中活生生的。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的教育，就會(huì )有這樣的孩子。
并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(cháng)需要磨勵，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血的說(shuō)“過(guò)分的溺愛(ài)，對孩子而言是一種毀滅�！边@并非聳人聽(tīng)聞。
可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中它的莖為何巋然不動(dòng)？那是由于它從巨石中探出身體的時(shí)候，已經(jīng)飽受了苦難的摧殘。
可曾見(jiàn)過(guò)蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下它的雙翅為何那么雄��？那是由于破繭而出的時(shí)候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。
“定劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠去，但言猶在耳��！
有人說(shuō)：國家的前途與其說(shuō)握在掌權者手中，不如說(shuō)握在母親手中。家庭教育，關(guān)系國家命運。希望天下父母把孩子籠中放飛，讓他們去經(jīng)歷風(fēng)雨，讓他們去打造雄健的雙翅。
點(diǎn)評：
文章由自然界生物中存在的現象生發(fā)出“孩子的人生，父母無(wú)法去替代、去承擔”的感觸，然后針對現實(shí)生活中自立能力教育的缺失，從多角度闡述了“放飛孩子”的必要性，結尾水到渠成，為天下孩子立言，發(fā)出讓孩子自經(jīng)風(fēng)雨，磨煉翅膀的呼喚。
作者善于從大話(huà)題中選小角度，始終扣住文章主旨行文；善于調動(dòng)自己的知識積累，有效地充實(shí)文章內容；善于運用形象來(lái)說(shuō)理，行文靈動(dòng)而嚴謹。
初中作文 篇4
剛過(guò)完中秋節的第二天，我就和幾個(gè)伙伴們相約來(lái)到觀(guān)湖山游玩。
早晨，我和6名小伙伴及家長(cháng)，歷時(shí)二個(gè)半小時(shí)，在一片歡歌笑語(yǔ)中，來(lái)到位于張廣財嶺西麓、哈爾濱市平山鎮，隸屬阿城區林業(yè)局的觀(guān)湖山。
剛一下車(chē)，我就被眼前的景色震撼了。放眼望去是一片無(wú)垠的綠色海洋，山角下閃著(zhù)藍色光芒的就是西泉眼水庫了。西泉眼水庫就像一塊嵌了翡翠的藍寶石一樣，光彩奪目。
十分鐘后，我跟小伙伴們整裝待發(fā)。在標有西泉眼水庫的碩大的標志下，我們走進(jìn)了觀(guān)湖山。由于觀(guān)湖是末經(jīng)人工雕琢的山，山里沒(méi)有石階、沒(méi)有扶手、道路蜿蜒曲折，十分難行。但這更加使我和我的小伙伴們有了一種想要征服這座山的想法。腳下的不知名的落葉厚厚鋪滿(mǎn)了山路，一腳踩上去發(fā)出咔嚓、咔嚓的響聲，就像是觀(guān)湖山對我們發(fā)出的邀請。路邊有許多我們叫不出名字的樹(shù)木和小灌木，樹(shù)藤似無(wú)濫際的到處生長(cháng)著(zhù)。樹(shù)葉的顏色可好看了，有深綠色的、有淺黃色的、紅色的還有深黃色的，色彩繽紛。比春天的花朵還要絢麗�！斑@是山葡萄�！甭�(tīng)見(jiàn)杜志勇姥爺的介紹，我連忙回過(guò)頭去看。只見(jiàn)一棵大樹(shù)下，長(cháng)著(zhù)幾株與大樹(shù)互相纏繞的藤，藤上的葉子像展開(kāi)的手掌一樣，我費了半天的勁才在樹(shù)的最頂端看到幾串隱約可見(jiàn)的綠色的小山葡萄�？上�(shù)太高了，我夠不到山葡萄。
越往上走，山路越是陡。由于山里的土壤濕潤，在一些地方還看到了青苔。大樹(shù)下長(cháng)著(zhù)不知名的山蘑菇，我剛想靠近，腳下就直打滑�！澳弥�(zhù)這個(gè)走�！卑职侄谥�(zhù)我，我一看是一節木棍，我像爸爸一樣拿著(zhù)當拐杖用�！榜R一嘉三條腿了�！崩羁『残χ�(zhù)對我說(shuō)著(zhù)�？墒撬膊](méi)有比我好到哪里。他氣喘吁吁，不時(shí)的用手擦著(zhù)頭上的汗水。沒(méi)過(guò)多時(shí)，他也拄拐了。我向后望了望，我的小伙伴們也都拄拐了�！昂呛�，我們是丐幫�！庇淇斓男β�，傳遍整個(gè)山林。
在山上我還看到了一個(gè)奇怪的景像，就是我們每走一段路，都會(huì )在路邊發(fā)現一小片被燒過(guò)的痕跡。我原以為是去山頂的標記，后來(lái)聽(tīng)趕山的人說(shuō)才知道，在這一小片被燒過(guò)痕跡的旁邊一定有山核桃樹(shù)。那片燒過(guò)的痕跡就是在燒山核桃。山核桃樹(shù)高高的，在樹(shù)枝上掛著(zhù)一個(gè)個(gè)綠色的像李子大小的果實(shí)就是山核桃。要想拿到山核桃得用火燒，把綠色的果皮燒掉后，就會(huì )看到一個(gè)黃黑色的山核桃。如果直接用刀把果皮撥開(kāi)，果子會(huì )流出一種黑色的液體，手上粘上后，無(wú)法洗下去。所以最好的辦法就是用火燒。聽(tīng)著(zhù)趕山人有趣的講解，我們也加快了腳步。在一個(gè)多小時(shí)后我們相繼來(lái)到了山頂。
山頂上有許許多多的彩旗在迎風(fēng)飄舞，像是在歡迎我們的到來(lái)。還有一些被風(fēng)刮的大樹(shù)。我們一邊玩“過(guò)橋”游戲，一邊等后邊的大人。我們每人手里都拿著(zhù)木棍，走上一棵倒下的大樹(shù)，后邊的伙伴催著(zhù)前的快走。前面的人催著(zhù)更前面的人。我們纏成一個(gè)圈，上去下來(lái)。玩得可開(kāi)心了。不知是誰(shuí)喊了一聲：“快到這邊來(lái)，我看到了湖！”我們齊刷刷的向那邊跑去。我問(wèn)：“湖在哪呢�！庇谘艐烧f(shuō)：“那邊，遠處�！蔽翼樦�(zhù)她手著(zhù)的方向望去。果然在遠方有一大片閃著(zhù)藍色光芒的湖，我補充到：“那是西泉眼水庫，不是湖�！薄拔魅鬯畮煺婷姥�！”小伙伴們感嘆道。我們在山頂等到大人們后就下山了。
隨后，我們來(lái)到西泉眼水庫的大壩上近距離的觀(guān)看西泉眼水庫。站在壩上秋風(fēng)拂面。大壩氣勢宏偉，連接在兩山之間，而西泉眼水庫就像是被兩座山捧在手心里。遠遠望去，藍藍的天空、清清的水、青青的山組成了一幅壯麗的圖畫(huà)。遠處一群鳥(niǎo)兒飛過(guò)，發(fā)出唧唧的叫聲，好像一支大自然的樂(lè )曲，好聽(tīng)極了！
在水庫邊上還有垂釣者，我們三三兩兩的跑過(guò)去看熱鬧，不用說(shuō)就知道了，魚(yú)肯定是被我們這些小淘氣們給嚇跑了。運氣好的還能捉點(diǎn)小蝦呢！
觀(guān)湖山、西泉眼水庫，美不勝收。我愛(ài)觀(guān)湖山！我愛(ài)西泉眼水庫！
初中作文 篇5
班級是組成學(xué)校的基本單位。學(xué)校的社會(huì )因素及社會(huì )功能與社會(huì )的教育因素及教育功能最直接、最集中反映在班級這一社會(huì )系統中�？梢哉f(shuō)，如果一所學(xué)校的每一個(gè)班級都能建設好，那么學(xué)校也就是一所真正的好學(xué)校。理想的班級，我認為應該是：
要有一支素質(zhì)很好的班干隊伍。班干是一個(gè)班級的靈魂，是全班同學(xué)的模范，無(wú)論是學(xué)習上還是在行為習慣上，還是在思想品德上，都能給其他同學(xué)以積極的影響。古人云：己不正何以正人?班干要有奉獻精神，因為這不同于社會(huì )上的官員，沒(méi)有工資獎金和福利待遇;班干要有吃苦耐勞精神，在困難面前要沖鋒在前;班干要有管理能力，能夠組織全班同學(xué)開(kāi)展活動(dòng)，帶領(lǐng)大家參加學(xué)校班級舉行的各種活動(dòng)，做到有計劃，有步驟，統籌安排時(shí)、人、事;班干要有管理藝術(shù)，能夠處理班級的日常事務(wù)，力爭不把小問(wèn)題上交給老師，更要讓同學(xué)心服口服，不以權壓人;班干要有人格魅力，能夠讓全班學(xué)生“不令而行”;班干要有堅忍不拔的毅力，尤其是遇到棘手的問(wèn)題以及經(jīng)常犯錯誤的同學(xué)，要有耐心恒心。
要有一群積極向上的學(xué)生團體。班級的每一個(gè)學(xué)生都要有自己的志向，并且朝著(zhù)這一志向堅持不懈地攀登。態(tài)度決定高度。在這個(gè)團體中，每人都要有一個(gè)假想的“敵人”，然后展開(kāi)激烈的競爭。同學(xué)之間既是合作的伙伴，又是競爭的對手，你追我趕，互不相讓。在這個(gè)團體中，既要有自己的個(gè)性，又要有班級的共性。在這個(gè)大家庭中，每個(gè)同學(xué)要像春天里的花園一樣百花齊放，競相吐艷，充分展示自己的個(gè)性與特長(cháng)，都能找到自己在班級里的一席之地，永遠都不要把自己封閉在被人遺忘的角落，永遠都不要做一個(gè)可有可無(wú)的角色。同時(shí)，又要把自己置于集體之中，不能以張揚自己的個(gè)性為由置班級的利益于不顧，要確立“集體的利益高于一切”的觀(guān)念。每個(gè)人的道德底線(xiàn)應該是“讓他人因我的存在而幸福，不能因我的存在而痛苦”。
要有一種獨具特色的班級精神。班級一旦形成，就要有符合本班特點(diǎn)的引領(lǐng)全體同學(xué)的精神支柱，讓班級成為人人都以生活在其中而自豪的精神家園。在這里，每個(gè)同學(xué)都有良好的素養，男同學(xué)都有謙謙君子的風(fēng)度，女同學(xué)都有大家閨秀的神韻，談吐風(fēng)雅，舉止不凡。在這里，讀書(shū)成了每人的最?lèi)?ài)，用那濃濃的書(shū)卷氣趕走愚昧和野蠻。在這里，優(yōu)雅成了同學(xué)們的追求，聽(tīng)一些古典音樂(lè )，鋼琴，古箏，二胡，笛子演繹的名曲，至少略知一二。當然，時(shí)尚我們也不拒絕和排斥，偶爾來(lái)個(gè)“瀟灑走一回”，也未嘗不可，只是不能沉湎其中而不能自拔。在這里，不需要粗野的呵斥，不需要警察一樣的老師和班干，取而代之的是每個(gè)人都意識到自己就是一個(gè)真正的大寫(xiě)的“人”，是能夠自立、自強、自尊、自信的活生生的人。在這里，每個(gè)人都能理解他人，善待他人，“天底下最遼闊的是天空和大海，比天空和大海更遼闊的是人的心靈”。在這里，每個(gè)人都懂得感動(dòng)，感動(dòng)于父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，感動(dòng)于上蒼所恩賜的生命，并珍惜它，呵護它。在這里，每個(gè)人都懂得同情，把愛(ài)奉獻給最需要愛(ài)的人，把幫助別人當作最大的快樂(lè )�！澳陨菩《粸�，莫以惡小而為之”�！菫槲倚闹欣硐氲陌嗉�。
如果寫(xiě)你們班級里的故事你可以想想你跟同學(xué)們有過(guò)什么集體活動(dòng)例如軍訓啦、上體育課啦，或者你還可以從你們班上最可愛(ài)、最調皮的幾個(gè)男孩子講起這種文章老師看起來(lái)比較真實(shí)，假如你是按照全部搞笑的思路來(lái)，放心老師不會(huì )給你高分，最好能寫(xiě)一些真實(shí)發(fā)生在你們身邊的，比較起來(lái)驚心動(dòng)魄的，或者你認為自己文采比較好你可以寫(xiě)一些瑣碎的小事，其中對于老師一定要阿諛?lè )畛�，老師就�?ài)這口，沒(méi)辦法，雖然有的時(shí)候很違心，但是，學(xué)生嘛一切要以老師為準，老師說(shuō)你能過(guò)你就能過(guò)，不能過(guò)也能過(guò)，老師說(shuō)你行你就是行不行也行老師說(shuō)你不行行也不行這方面全靠老師當然這方面主要針對于老師隊伍中的落后分子極為可行你也許可以試一試這其實(shí)給你講述的也是做人的道理該退時(shí)趕緊退不可逞一時(shí)英雄經(jīng)過(guò)苦思冥想，終于想出要對同學(xué)們作一次作業(yè)調查。經(jīng)過(guò)規劃，我把題目分為4類(lèi)：
喜歡做作業(yè)、討厭做作業(yè)、對作業(yè)表示無(wú)奈、對作業(yè)表示一般。
調查后才發(fā)現了同學(xué)們對作業(yè)的態(tài)度。
喜歡做作業(yè)討厭做作業(yè)對作業(yè)無(wú)奈表示一般
無(wú)10%30%60%
從以上表格大家可以發(fā)現班里同學(xué)們對做作業(yè)的態(tài)度大部分表示一般，占了60%，其次就是對作業(yè)無(wú)奈，占了30%，再就是討厭作業(yè)，占了10%，而喜歡作業(yè)的同學(xué)卻是一個(gè)也沒(méi)有。
這個(gè)表格就說(shuō)明了同學(xué)們對學(xué)習一點(diǎn)也沒(méi)有興趣，對做作業(yè)也是更加厭煩吧!我想可能還有一些同學(xué)是討厭作業(yè)的，但是卻不敢說(shuō)。
對于這些問(wèn)題，我想提出幾點(diǎn)建議：
1.老師應該多布置一些有趣的題目，增強同學(xué)們的興趣。
2.班干部要起到帶頭做用。
3.偶爾讓學(xué)生們自己布置作業(yè)，增強同學(xué)們的興趣。
經(jīng)過(guò)這次調查，我真是受益匪淺!，這次調查，讓我明白了同學(xué)們對作業(yè)的心里，也讓我懂得了怎樣去思考問(wèn)題，同時(shí)也讓我增強了視野，我相信我以后能完成更多的任務(wù)。
初中作文 篇6
一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我們懷著(zhù)興奮的心情到一家新開(kāi)的奶茶店當小助手。
我們先是在前臺幫忙送奶茶、奶昔給顧客，可是嬸嬸卻說(shuō)我們是來(lái)“搗亂”的'。我們就閑了下來(lái)，在桌子上趴了一會(huì )，媽媽提議讓我們去門(mén)口發(fā)傳單。我們拿著(zhù)傳單大喊：“新店開(kāi)張，買(mǎi)一送一啦！”不大一會(huì )兒，好多人過(guò)來(lái)了，大家忙了起來(lái)。
我帶著(zhù)華陽(yáng)明拿著(zhù)一大沓傳單見(jiàn)人就發(fā)，越來(lái)越多人來(lái)買(mǎi)我們的奶茶，店里都坐不下了，門(mén)口還圍著(zhù)好多人。漸漸地，傳單都被我們發(fā)光了。我靈機一動(dòng)，站在店門(mén)口邊拍掌邊大喊：“大家快來(lái)啊，買(mǎi)一送一啦，買(mǎi)一送一啦……”
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“你們今天表現不錯啊，生意那么好！”我想：這場(chǎng)“生意波”又夠他們忙的了。
下午了，天氣涼爽起來(lái)，還是有好多學(xué)生來(lái)買(mǎi)奶茶，店里忙不勝忙，一下子奶茶不夠了，一下子奶昔不夠了，過(guò)一會(huì )兒冰又不夠了。我實(shí)在喊得太累了，就坐在邊上休息�？吹缴膺@么好，我感到很驕傲，因為我也出了一份力。
夕陽(yáng)西下，最后一縷橘紅色的陽(yáng)光落下，天晚了，大家終于可以休息一下。我最驕傲的是，我成了一名小小推銷(xiāo)員。
初中作文 篇7
我們是時(shí)代中學(xué)的七二先鋒中隊，先鋒就應該樣樣領(lǐng)先于別人，所以我們很愛(ài)著(zhù)自己的班級。
我覺(jué)得愛(ài)護班級可以分為很多種，這第一種就是為班級爭光，在學(xué)校里，有很多地方可以為班級爭光，就比如科技節等活動(dòng)，在活動(dòng)中都可以為班級爭光。
第二種是愛(ài)護自己的班級，把班級當作自己家來(lái)愛(ài)護，無(wú)論如何，任何一個(gè)人都不會(huì )希望自己的家非常的臟，非常的亂，我們一定要好好打掃我們班級的每一個(gè)角落，包括每一個(gè)細節，尤其是像粉筆槽等角落，把教室里的每一地方都打掃得干干凈凈，像對待自己的家一樣，對待我們的班級。
第三種就是好好地裝飾自己的班級，讓大家在教室里可以感到非常溫馨，我覺(jué)得這個(gè)可能是發(fā)揮同學(xué)們的特長(cháng)的最好時(shí)機，我們班的每個(gè)同學(xué)都有自己擅長(cháng)的地方，有些同學(xué)善于畫(huà)畫(huà)，有的同學(xué)善于設計，這些都可以裝飾班級，還有一些是拓展課上學(xué)到的也可以裝飾班級，這些都是可以裝飾班級的方法，說(shuō)不準還可以拿到獎呢！
我覺(jué)得最后的一種是做好自己，每個(gè)人在班級里都有職務(wù)，只要做好自己就可以幫助班級拿到小紅旗，這樣才是最全面的。得到小紅旗固然重要，更重要的是得到小紅旗的過(guò)程。
我愛(ài)我班，我們有一個(gè)溫馨的班級。
初中作文 篇8
初到五班，一切都特別陌生，沒(méi)有熟悉的同學(xué)，也沒(méi)有小學(xué)熟悉的笑容和老師的關(guān)懷。
一直以為初中是個(gè)很冷漠的地帶，會(huì )有很多的條條框框和各種規矩�？墒堑搅瞬虐l(fā)現，初中其實(shí)特別的自由，當然是相對于小學(xué)來(lái)說(shuō)。
步入初中，一切都很稀疏平常，我感覺(jué)和小學(xué)沒(méi)什么兩樣，正常的不能再正常，平淡如水的日子讓我一度忘記了這是初中。
可是，后來(lái)，我才發(fā)現，看似平常的初中生活發(fā)現了卻是那么的不容易。
呵呵，初中果然是個(gè)冷漠的地帶，我猜的一點(diǎn)沒(méi)錯。到處是人心險惡，心機重重，陷阱無(wú)數，冷言冷語(yǔ)�？墒切液�，我遇見(jiàn)了你，一個(gè)特別開(kāi)明的班主任呢。
我開(kāi)始漸漸的喜歡上你了，開(kāi)始喜歡你雷厲風(fēng)行的性格，開(kāi)始習慣拿你開(kāi)玩笑，開(kāi)始習慣在每個(gè)午后寫(xiě)起你布置的“今日之記”
我想，你是我認識的最好的班主任了吧。你書(shū)法很好，你很愛(ài)幽默，你的文采也很好，你有獨特的主張，以你為中心的半徑十米我可以感受到你的氣場(chǎng)。你也很愛(ài)打籃球、打乒乓，你偶爾也會(huì )練一幅字，你的字寫(xiě)的特別的好。
我開(kāi)始努力的提高自己的作文水平，努力想讓自己的作文得到你的認可。
班上的好多人也喜歡你這位班主任，我的競爭力特別的大，甚至還有人在往你喜歡的性格發(fā)展�？晌也粫�(huì )那樣做，我要用我最真的情感對待你，我不想為了你而改變我。
我想知道，在你眼里，我到底是怎么樣的。
我開(kāi)始習慣回想起你的笑容，你的語(yǔ)調，和你戲虐的話(huà)語(yǔ)“我再也不相信初戀了！”。
哎呀，你像個(gè)小孩子一樣，嘟嘴賣(mài)萌一點(diǎn)也不尷尬。恩呢，我也忘了，其實(shí)我也是個(gè)小孩，不過(guò)我是童心未泯，你不準反駁，因為我還沒(méi)想好回答你的措辭。
其實(shí)你并不老，可是全班都喊你老吳，喊的特別熱切，給這個(gè)班級莫名的增添了一份暖意。
明明認識的并不久，卻像是認識了幾個(gè)世紀一般。我想說(shuō)也許是因為我們太喜歡你的緣故吧，老吳。
你也默許了我們這么喊，可是我喊的最多的還是那一聲有點(diǎn)疏離的“吳老師”。好吧我承認，其實(shí)我大部分只是私下喊，因為，我覺(jué)得我有點(diǎn)點(diǎn)怕你，雖然別人不這樣想。
老吳，其實(shí)我們都有在努力，其實(shí)我們都是在加油，其實(shí)我們特別的喜歡你，即使我們說(shuō)不出那聲挽留。老吳，別對我們失望，五班你付出的心血不是最多嗎，怎么可以說(shuō)放棄就放棄。我們的心里都有你的影子，我們自己都沒(méi)放棄你怎么可以輕易的放棄！
老吳，三年的時(shí)光說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短不短，你就陪伴我們走下去，反正還有兩年，我們會(huì )陪著(zhù)你，只是，對不起，也許我們做的真的不夠好，也許你對我們已經(jīng)失望了，但是時(shí)光就是讓我們犯錯的，而你就是讓我們補錯的，所以，我們真的很需要你。
不要說(shuō)放棄好嗎，因為我們還在努力，還不想放棄。
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