精選初中作文合集5篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的初中作文5篇，希望能夠幫助到大家。
初中作文 篇1
第二天下午，我再次來(lái)到清江河游泳。我不停地摸著(zhù)自己的胸口，嘴里叨咕著(zhù)：“別怕，別怕……”心里安定下來(lái)后，開(kāi)始游。咦，浮起來(lái)了、浮起來(lái)了！我興奮至極，膽子也變大了。又開(kāi)始游，哈哈，我終于會(huì )游了啦！
爸爸說(shuō)：“你鉆個(gè)mi子給我看看”�！般@mi子”是我的拿手好戲，憋足了氣，我從自己站的位置鉆到爸爸那邊，爸爸向我豎起了大拇指。
這時(shí)候，我想：“我躺著(zhù)不動(dòng)，能不能浮起來(lái)呢？”我游到淺處，筆直地躺下去。奇怪，我不但沒(méi)沉下去，反而還順著(zhù)河流漂了下去。我高興得直拍手。
初中作文 篇2
秋，最是耐人尋味�？諝庵�，一種成熟的氣息不言而喻。但在我的記憶中，更是有別離的味道，在以往我的文章中，秋是悲傷的代名詞，這便是因那年傷痛的別離所致。
這是段沉痛的記憶，自幼好友一日別，怎心堪回首嘆嗟。
蔣虹，說(shuō)到他，真有些難以啟筆，不知從何處說(shuō)起，自幼稚不懂事時(shí)起，一起打彈珠，跳方格，在田野上瘋跑，下塘嬉水，乘舟采蓮，捕蚱蜢……經(jīng)時(shí)間的沉淀，感情很復雜，說(shuō)不出心中對于他到底是什么滋味。
有時(shí)他睜著(zhù)大眼睛耍騙我，有時(shí)又好哥們兒性質(zhì)勾肩搭背，一會(huì )兒站在我面前幫我對敵，一會(huì )兒又與寫(xiě)些頑皮學(xué)生一起哄笑那時(shí)尚還青澀的我，古靈精怪，活潑可愛(ài)。這是現在想起來(lái)，那時(shí)我斷然是什么也不懂，也未曾想到，我們竟要面對離別這悲傷的事。
那日中午，秋季特有的陽(yáng)光，耀眼而又溫柔地灑在我們的小村莊，一輛轎車(chē)駛過(guò)我家門(mén)口大道，往蔣虹家去。
我有所悟似的。
抬起頭說(shuō)：“奶奶，蔣虹爸爸回來(lái)了�！�
“哦！快點(diǎn)吃飯吧�！�
“恩�！�
我低頭一陣猛扒，碗里扒了精光，不待奶奶發(fā)話(huà)就沖處家門(mén)。蔣虹在院子里玩彈珠，他家屋子里，人聲鼎沸，似乎在談什么事�！昂�，你爸好帥啊。他回來(lái)看你嗎？”蔣虹抬起頭看著(zhù)我說(shuō)：“他要把我帶到上海�！蔽曳置骺匆�(jiàn)他眼里淚光閃爍，我呆了半晌。
許久，“你要走了，什么時(shí)候回來(lái)？”
“不回來(lái)了，我要在那邊上學(xué)�！�
“��！”
“蔣虹，走了，東西準備好了……你朋友嗎？？”
我往家里跑，邊跑邊說(shuō)，“虹，等我一下�！蔽覜_到家里，拿起昨天做的竹人緊緊握了一下，又跑出去。
虹向我走來(lái)，我把竹人塞到他懷里，說(shuō)：“有話(huà)對它說(shuō)，它能聽(tīng)到�！焙缡裁炊紱](méi)有說(shuō)，只揮起拳頭砸了我一下，鉆進(jìn)轎車(chē)里。車(chē)，揚長(cháng)而去。
我的臉頰滑過(guò)兩滴不聽(tīng)話(huà)的淚，我一口氣從家里跑出去，汽車(chē)駛過(guò)的路，漫天黃塵與黃葉。那場(chǎng)景至今我仍未忘記。
現在回想起這段往事，又不禁想起那首玉上煙的詩(shī)：
想你時(shí)我就拼命奔跑
在夜晚，在一座小城的環(huán)形跑道里
我用奔跑
把一個(gè)滾燙的名字，一點(diǎn)一點(diǎn)
化成沉默的汗滴
……
秋風(fēng)輕吹，而如今，心中又如麻，不禁淚落，這往事，如傷疤般深烙我心。
初中作文 篇3
一陣春風(fēng)把我們吹到了風(fēng)景秀麗的烏龜巖。雖然它在“爭奇斗艷”的旅游名冊中只占有小小一隅，卻是我們心中家鄉之美的代名詞。既是海島特有的奇特地貌，又是一片遠離塵囂的凈土，讓心靈棲息。
當我踏著(zhù)山間的林蔭道上向龜巖前進(jìn)，路上，傾聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)兒在枝頭歡唱，享受著(zhù)山間的春風(fēng)，感受著(zhù)樹(shù)枝穿過(guò)陽(yáng)光的時(shí)候，斑斑駁駁，光影交錯。我完全陶醉于這山間，仿佛沉浸在另一個(gè)世界。
我們邁著(zhù)輕松的步伐，拾級而上，不知不覺(jué)中，我們就到達了龜巖，在山頂上，我們聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲，風(fēng)吹在書(shū)葉上傳來(lái)“沙沙”聲，還有家人們的歡笑聲，這些聲音形成了一曲美妙的音樂(lè )。極目遠眺，那遠處的樹(shù)，長(cháng)得枝繁葉茂，恰似為山川披上了綠色的外衣。再仔細看看龜巖，烏龜巖由兩個(gè)超大的大巖石組成，一塊半圓形的巖石，酷似烏龜的頭，烏龜的“頭”旁架著(zhù)一架樓梯，順著(zhù)樓梯爬上去，站在烏龜的“頭”上春風(fēng)拂過(guò)，閉上雙眼去享受，感覺(jué)像是隨著(zhù)風(fēng)飛。站在烏龜的“頭”，附近開(kāi)了些金色的野花，遠處看就像一個(gè)一個(gè)閃閃發(fā)光的金子，美麗極了，還發(fā)出淡淡的清香，令人神清氣爽，心曠神怡。另一塊巖石要比烏龜的“頭”大一倍，也是一塊半圓形。遠處望著(zhù)這兩塊巖石就像只巨龜，近看這兩塊巖石并沒(méi)有連在一起。這兩塊巖石的夾縫里有一口潭水，這口潭水清澈見(jiàn)底，周邊還長(cháng)著(zhù)些小草，野花。
從外看夾縫略小，側身進(jìn)去，卻別有洞天。陽(yáng)光從兩塊巖石的夾縫中照進(jìn)來(lái)，猶如仙境一般美麗。龜巖周?chē)箱佒?zhù)各種各樣的小草，它們是那樣的富有生機。一陣春風(fēng)拂過(guò)，小草跳起了歡樂(lè )的舞蹈，左右搖擺，像亭亭玉立的少女盡情歡樂(lè )。
春天的烏龜巖真美��！好高好高的山，好清好清的水，好藍好藍的天，好快樂(lè )好快樂(lè )的我們，構成了這——好美好美的烏龜巖。
初中作文 篇4
中學(xué)界流傳著(zhù)這樣一句話(huà)說(shuō)：生物考試時(shí)怕遇到混亂的遺傳題。數學(xué)考試時(shí)怕遇到復雜的導數題，而考語(yǔ)文的時(shí)候最怕遇見(jiàn)魯迅先生的閱讀理解了。
所以說(shuō)，怕魯迅成了我們這一代中學(xué)生的通病。你隨意去做一個(gè)調查，肯定80%以上的同學(xué)都會(huì )說(shuō)害怕在語(yǔ)文考試的時(shí)候撞見(jiàn)魯迅的閱讀。至于原因，大家都覺(jué)得魯迅先生的文章生澀難懂，有些地方文白夾雜、有些地方用詞生僻、有些地方還有“通假字”……
小生讀書(shū)十余載，與魯迅先生作品的接觸也不算少了吧！從小學(xué)，初中，到高中都有魯迅先生的作品�！渡倌觊c土》、《故鄉》、《從百草園到三味書(shū)屋》、《孔乙己》、《社戲》、《祝�！�、《藥》、《狂人日記》、《阿Q正傳》、《記念劉和珍君》、《拿來(lái)主義》……稍稍地從記憶中整理一下，還真不少。而且他們每每擺放在教材中最顯眼的位置。在我的印象中一本語(yǔ)文教材中必須得有一篇魯迅的文章，否則它就少了一縷“靈魂”，這本教材也變得“輕”了。
與魯迅打了這么多年交道，學(xué)了那么多篇他的文章，我們會(huì )很懼怕他。為什么？究其原因，有兩點(diǎn)。一，他的文章中包涵的思想實(shí)在是太深刻了，我們這些未經(jīng)世事，沒(méi)有人生歷練的中學(xué)生難得體會(huì )。二，我們所處的時(shí)代有所不同，我們看不到他所看到的，所以我們也很難理解他想說(shuō)的，他想表達的。記得在初中學(xué)語(yǔ)文時(shí)。每當要學(xué)到魯迅的文章，老師都會(huì )給我們提前打好預防針。比如，老師會(huì )說(shuō)：“同學(xué)們，明天我們將學(xué)習魯迅先生的《孔乙己》，請大家提前做好預習�！蔽也恢翘煸趺戳�，和魯迅杠上了。我用了整個(gè)晚自習讀了《孔乙己》三遍之后，開(kāi)始做教材后面的閱讀習題。但我還是做不出。什么“孔乙己大約的確已經(jīng)死了吧！”明明就是個(gè)病句，但它卻還要我們分析這個(gè)句子。直到有一天我在一篇雜志上看到一個(gè)關(guān)于魯迅的段子，后來(lái)我釋然了。那個(gè)段子這樣說(shuō)的：讀書(shū)的時(shí)候做一篇關(guān)于魯迅的閱讀，文章是這樣寫(xiě)的“在我的記憶里，我家門(mén)前有兩棵樹(shù)，一棵是棗樹(shù)。另一顆也是棗樹(shù)�！遍喿x問(wèn)題問(wèn)“為什么魯迅先生不直接寫(xiě)兩棵樹(shù)都是棗樹(shù)。而要分開(kāi)寫(xiě)，一棵是棗樹(shù)，另一顆也是棗樹(shù)呢？”長(cháng)大之后當了作家我明白了“老子愛(ài)怎么寫(xiě)怎么寫(xiě)，你管我！”
這雖然是一個(gè)笑話(huà)，但依我之見(jiàn)也很有可能是魯迅先生寫(xiě)出難以理解之句的原因。若是這樣，魯迅先生還是很調皮的。又或者這些句子本沒(méi)有什么“深意”，但出卷的老師非要說(shuō)它有非常隱晦的“深意”，然后制成試卷，讓學(xué)生去猜，而作者很可能根本沒(méi)有這個(gè)意思。但魯迅已故，他不可能爬出來(lái)說(shuō)：“我不是這個(gè)意思，你們誤會(huì )了�！彼猿鼍砝蠋熣f(shuō)什么就是什么了。周?chē)皆谟幸黄恼轮芯吞岬竭@個(gè)觀(guān)點(diǎn)—作者的作品中的一句無(wú)意的話(huà)或者一個(gè)隨意的詞語(yǔ)引起了讀者的注意，讀者經(jīng)過(guò)反復的推敲和認真的思考，找到一番能自圓其說(shuō)的說(shuō)法后，就認為自己真正“理解”了。
寫(xiě)到這里，我并不是想貶低魯迅，并不是認為他的文章毫無(wú)用處。相反的，我認為魯迅的文章有深度，非常深刻，很有思想的。但這樣的文章不是用來(lái)考試的，也不是用來(lái)讓人進(jìn)入高級學(xué)校的門(mén)票，它不是用分數來(lái)評判的作品，更不是用來(lái)發(fā)財致富的文章。它是用來(lái)喚醒民族尊嚴的，它是用來(lái)?yè)嵛恳恍﹤牡撵`魂的，它是用來(lái)為苦難的人們那吶喊的旗幟。如今它出現在了應試教育下的試卷的'閱讀理解中，改卷老師利用者這一點(diǎn)點(diǎn)冰冷的分數來(lái)評判青年們對民族之魂的理解，這時(shí)對魯迅作品的侮辱！這是對魯迅文章的玷污！
倘若魯迅在泉下有知的話(huà)，看到如今這類(lèi)的社會(huì )現象，又要寫(xiě)出一篇深刻“難懂”的文章了。
初中作文 篇5
“哎……”這是我第一百次嘆氣了，望著(zhù)自己圓圓的臉上一顆顆顯眼的紅黃加錯的雀斑，我真想將它們從我的臉上狠狠撕碎。
“別再苦惱了，其實(shí)我也沒(méi)有那么討厭，我也可以做很多事的�！蔽掖蟪砸惑@，因為啊，我的雀斑竟然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了�！澳愠嗣刻煸谖夷樕虾贸詰凶�，你還能做什么？”我質(zhì)問(wèn)道�！安恍�，我們從明天開(kāi)始走著(zhù)瞧吧�！毙⌒〉娜赴哌�真有脾氣。但小雀斑果真言而有信，帶給了我太多的驚喜。
早上，我正在夢(mèng)會(huì )周公呢，“啦啦啦，起床啦……”小雀斑張開(kāi)嘴有節奏地唱起了歌謠催我起床呢。吃早飯時(shí)，我將雞蛋里的蛋黃掏了出去，可是很快那個(gè)圓圓的蛋黃又飛到了我的碗里，“挑食可不是好孩子哦�！痹瓉�(lái)又是我的雀斑！于是，每天我都如一個(gè)囚犯一般被我的雀斑牢牢地看管著(zhù)。
一天，我蹦蹦跳跳地出去玩，走到一條小巷子里，“汪汪汪”一陣響亮的犬吠驚得我雙腿發(fā)軟，一只又高又壯的黃狗瞪著(zhù)銅鈴般的眼睛狠狠地盯著(zhù)我。我嚇得簡(jiǎn)直分不清東南西北了。這時(shí)，我的雀斑的聲音再次響起：“快，將你的雙手貼在你的臉上，再對準那怪物�！蔽一呕艔垙埖卣兆隽�，神奇的事情發(fā)生了，大黃狗竟轉過(guò)身奔走了。原來(lái)啊，我的雀斑將自己的神力輸送到我的手上了。我竟然將大黃狗打得落荒而逃了！”你真是世界上最神奇的雀斑，以后你就是我最好的朋友�！�
又一次，我走在大街上，發(fā)現前面圍攏了不少人。原來(lái)是一個(gè)大姐姐高考落榜了，想不開(kāi)要跳樓。我趕忙將雙手放在臉上，悄悄地地呼喚我的好朋友：”小雀斑，你快將你的力量輸送給我吧�！靶∪赴呗�(tīng)話(huà)地照做了，不一會(huì )兒，我感到自己全身血脈涌動(dòng)，從頭到腳充滿(mǎn)了力量。突然，我的雀斑不知又使用了什么神奇的力量，像無(wú)數蝴蝶載起我一樣，我的身體竟然騰空了！越飛越高，不一會(huì )兒我就穩穩地降落在了大姐姐的身邊，將她順利救下，樓底下爆發(fā)出一陣歡呼。
于是，從此我擁有了一個(gè)”雀斑女俠“的美稱(chēng)，帶著(zhù)我驕傲的雀斑，我歡悅地在天穹遨游……
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