關(guān)于初中作文匯總6篇
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編整理的初中作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中作文 篇1
在我們這個(gè)時(shí)代，一代事物都在變。要說(shuō)變化大，那得首推我的爸爸。
爸爸是“純牌”的地地道道的農民，只上過(guò)幾天小學(xué)。過(guò)去，他看誰(shuí)念書(shū)，就在背地里叨咕“整天價(jià)看個(gè)啥？不如我多給莊稼施點(diǎn)糞�！卑职謴膩�(lái)不支持我們上學(xué)。唐山大地震那年，我家的房子塌了，生活拮據，爸爸一聲令下“全都甭上了！”當時(shí)，我剛上一年級，爸爸雖然也想不讓我上，可是一想，我不但不頂用，還只會(huì )搗亂，對我格外開(kāi)了思�？墒墙憬銈儚拇恕巴麜�(shū)興嘆”了。你看我爸爸當時(shí)的思想。
人們都說(shuō)：“江山易改，秉性難移”，這可有點(diǎn)絕對。還說(shuō)我爸爸吧！現在和過(guò)去簡(jiǎn)直判若兩人，轉了個(gè)一百八十度�，F在，爸爸對知識簡(jiǎn)直像法國作家巴爾扎克寫(xiě)的葛朗臺追求金子那樣成了“執著(zhù)”。你瞧我們家簡(jiǎn)直成了圖書(shū)館：《農家樂(lè )》《中國農民報》《人民日報》……這是他看的；《中學(xué)語(yǔ)文報》《中學(xué)生學(xué)習報》《英語(yǔ)報》……這是給我的。對我的學(xué)習關(guān)心不關(guān)心那還用說(shuō)嗎？姐姐們呢？雖然都出嫁了，他還總是讓我當老師教她們。還經(jīng)常痛心疾首地說(shuō)：“都怪我這死腦瓜�！卑职质窃鯓幼兊哪�？這還得從一件事說(shuō)起。
自從實(shí)行生產(chǎn)責任制，爸爸沒(méi)有做買(mǎi)賣(mài)的能耐，就在土地上想致富的辦法。他看到種棉花比種糧食收入大，就也種了一塊棉花。我們家里從來(lái)沒(méi)種過(guò)棉花，沒(méi)經(jīng)驗，想打聽(tīng)，別人也沒(méi)人種。爸爸只好“閉門(mén)造車(chē)”，整天沒(méi)日沒(méi)夜地施肥呀，澆水呀，忙個(gè)不停。
初中作文 篇2
小時(shí)候，并不會(huì )對您想到“感謝”這個(gè)詞。我會(huì )感謝藤子不二雄畫(huà)出這么好看的漫畫(huà)，會(huì )感謝玲子教我折千紙鶴，會(huì )感謝樓上的姐姐總是請我吃巧克力。
但對于您，更多的時(shí)候是不服氣或怨恨：為什么測驗不夠90分就不給買(mǎi)《哆啦A夢(mèng)》？為什么做作業(yè)時(shí)折千紙鶴就要把我辛辛苦苦折的幾十只紙鶴扔了？為什么其他同學(xué)都有零用錢(qián)我不能有？
真是霸王龍呢！
有一次跟堂姐出去玩，從石堆上跳下來(lái)摔破了頭�？拗�(zhù)回家，滿(mǎn)以為您會(huì )哄我。您卻拿個(gè)燙雞蛋按在傷口上往死里揉，一邊罵我活該。我疼得滿(mǎn)頭大汗卻不敢再吱一聲，窩了一肚子火。
后來(lái)呢？
后來(lái)，會(huì )第一次從您頭上看到白頭發(fā)，會(huì )發(fā)現原來(lái)您也愛(ài)吃魚(yú)肉而不是魚(yú)尾巴。
后來(lái)后來(lái)，會(huì )在暴風(fēng)雨中看到您拿衣被來(lái)學(xué)校的身影，會(huì )看到您笨拙地在廚房里忙碌半天做上次我隨便提過(guò)的電視上的美食，會(huì )看到書(shū)桌上放著(zhù)前幾天因為您不給我買(mǎi)而發(fā)脾氣的動(dòng)漫光碟。
后來(lái)后來(lái)后來(lái)，學(xué)會(huì )從您身上發(fā)現愛(ài)，學(xué)會(huì )從您身上懂愛(ài)，學(xué)會(huì )從您身上學(xué)會(huì )愛(ài)。
所以今天，想敲下對您的衷心祝福：感謝您了，所之于我的一切。祝您，幸福。Happy Mother‘Day。
初中作文 篇3
微笑是一束溫暖的陽(yáng)光，融化了人們心中的積雪;微笑是一把神奇的吉他，彈走人們心中的壓抑;微笑是黑暗中的一絲微光，照亮了人們的心敞。微笑既有如此強大的力量，給予他人一個(gè)微笑，又何樂(lè )而不為呢?
若人人都微笑，那世界就更美妙了。那是一個(gè)寒冷的冬天，我披上了大衣縮著(zhù)頭在車(chē)站等著(zhù)車(chē)的到來(lái)。這時(shí)，我法相車(chē)站旁的垃圾桶有東西在動(dòng)。我索性走近去看個(gè)究竟——竟然是一個(gè)大活人。我愣住了，他衣衫襤褸，骯臟不已，時(shí)不時(shí)還發(fā)出陣陣惡臭。我很清楚地知道，他是一個(gè)可憐的流浪漢或是乞討者。一陣刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)，我把大衣裹得更嚴實(shí)了。但我還能感到陣陣寒意。面對眼前僅穿了一件單薄的襯衫的流浪漢，我不禁感受到：一個(gè)人身在他鄉，無(wú)親無(wú)故，無(wú)依無(wú)靠，那種心酸、無(wú)助和無(wú)奈的滋味恐怕只有親身體會(huì )才能真正了解。等車(chē)的人越來(lái)越多了，也越來(lái)越多人向他投向異樣的眼光，甚至有的人面對他捂著(zhù)鼻子。我想：尊嚴是每個(gè)人都需要的，那么此時(shí)尊嚴受創(chuàng )傷的他肯定傷心欲絕�！班洁健避�(chē)來(lái)了，我不禁把大衣脫掉遞上給他并露出了燦爛的笑容。不一會(huì )兒，我就鉆上了公車(chē)。這時(shí)，我看見(jiàn)他嘴角微微露出了笑容。
當我再次看到他時(shí)，他已經(jīng)讓自己變得白凈許多，也沒(méi)有了原來(lái)那股味道了，等車(chē)的人也沒(méi)有那么關(guān)注他了。他看見(jiàn)我時(shí)，大大咧咧的露出了笑容。我很欣慰，一個(gè)笑容竟讓他逐漸找回自我，對生活有一種積極向上的態(tài)度了。
其實(shí)，對待生活乃至身邊的人和事我們都要微笑面對。當父母辛苦工作時(shí)，一個(gè)微笑能使他們欣慰;當同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，一個(gè)微笑能使矛盾化解;當老師認真教導我們時(shí)，一個(gè)微笑能時(shí)他們充滿(mǎn)希望。是的，微笑的力量就是如此神秘而強大。
改變一個(gè)人的一生，很難很難;給予一個(gè)人微笑，輕而易舉。那就給他人一個(gè)微笑吧!讓他自己去改變自己。
給他一個(gè)微笑有那么難嗎?
每當看到那無(wú)奈的眼神，心中總是平靜不下，只能默默地在心中說(shuō)：對不起。
本學(xué)期過(guò)得真與眾不同，處處充滿(mǎn)恐懼。因為我特怕蔡老師，簡(jiǎn)直達到不可形容。躲了他多少個(gè)月，我錯了多少個(gè)月，那么出色、溫柔的老師在我眼里怎么就這么恐怖呢?其實(shí)我很多次想戰勝對他的恐懼，遇到的時(shí)候，給一個(gè)陽(yáng)光的問(wèn)候和微笑吧，總是躲著(zhù)老師，老師看著(zhù)有多難受啊!
多鍛煉溝通膽量，主動(dòng)關(guān)心別人，幫助別人，多接觸人，培養主動(dòng)，熱情，大膽，大量，領(lǐng)導的思維習慣。告訴自己，老師不可怕，教師也是人，也需要人的關(guān)心和溝通，他想知道你有什么上課聽(tīng)不懂的東西而等著(zhù)你去問(wèn)呢。老師喜歡主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生。這樣也能幫到老師更好地有的放矢教好他的書(shū)呢。主動(dòng)接觸教師，多說(shuō)出自己的想法，增進(jìn)師生之間的理解，對雙方的進(jìn)步都有好處，為什么要怕呢?我經(jīng)常這樣問(wèn)自己，每一次躲過(guò)他之后，我就想：如果我怕他的話(huà)就會(huì )一直那樣下去的啊，但是有一天我大膽去
主動(dòng)和老師說(shuō)上兩句話(huà)的時(shí)候，下一次看到他，我就會(huì )把他當成是我的朋友;其實(shí)老師也沒(méi)有什么大不了的�？傻较乱淮闻雒�，我就會(huì )想：天啊!太恐怖了，走為上策。接著(zhù)就什么也不知道了，只顧著(zhù)跑了……同學(xué)們都說(shuō)我：你有什么好躲啊?他又不是鬼，問(wèn)個(gè)好你會(huì )少活幾年鞍?我也很奇怪我為什么就對蔡老師這樣呢?給他一個(gè)陽(yáng)光的.問(wèn)候有那么難嗎?老師一定很迷茫，很無(wú)奈，很煩。我知道怎么去彌補，但卻做不到。期末了，我們就這樣相處了幾個(gè)月，我很想當面說(shuō)再見(jiàn)，心理問(wèn)題讓我連這個(gè)都沒(méi)勇氣，我只能在心里默默地說(shuō)：老師，原諒我;老師，再見(jiàn)……
初中作文 篇4
就其實(shí)自己覺(jué)得自己認識那些男孩子，除非說(shuō)我真的特別開(kāi)放的，其他的男孩子基本上都是相對來(lái)說(shuō)比較內斂吧，就有的時(shí)候隨便他們很在乎了，但是他們還是會(huì )有一種探測性的理性的方式去和你接近，然后去表達他想要關(guān)照你的那種心情，就當時(shí)自己要請一個(gè)對象的時(shí)候就基本上是這樣子，其實(shí)那個(gè)時(shí)候現在想來(lái)，到那個(gè)時(shí)候已經(jīng)很在乎了，可是他那個(gè)時(shí)候還是沒(méi)有明確的表達他那個(gè)時(shí)候，其實(shí)即便現在想來(lái)，他那個(gè)時(shí)候已經(jīng)很在乎了，可是當時(shí)的自己就不敢妄自斷言嘛，因為那個(gè)時(shí)候自己就挺想要得到一個(gè)他也是相信自己的這樣子的結局的，可是自己又很害怕是自己自作多情了，所以自己越想要得到那一個(gè)結局的話(huà)，就越不敢自己玩。的結局去猜測，就更想要得到一個(gè)明確的答案吧。
就像當時(shí)我們兩個(gè)人其實(shí)就是他想要借我去上學(xué)嘛，然后他表達是比較委婉的，就當時(shí)其實(shí)他也是挺想讓我和自己一起去上學(xué)，然后他就是說(shuō)那就他可以去載我啊，其實(shí)我是可以去載你的，就是這樣子表達，他不會(huì )直接跟你說(shuō)，我就去載你，也不會(huì )說(shuō)我帶你去有什么呢，就反正就是表達的比較含蓄，就是說(shuō)我可以就還是會(huì )給予你一定的選擇權，然后今天晚上就今天早上吧，今天早上自己是在補習班里面發(fā)生了一些小小的不愉快的事情，雖然說(shuō)也不是在補習班里面發(fā)生的事，出了補習班之后才發(fā)生的事情，然后呢，自己其實(shí)就是因為早上家里面沒(méi)有車(chē)嘛，然后媽媽他擔心爸爸他會(huì )要車(chē)子，然后他就載我去上班了。12點(diǎn)多的時(shí)候才放學(xué)，因為補習班第1天上課嘛，有很多不確定性的因素，所以自己也沒(méi)有提前提醒媽媽說(shuō)可以出來(lái)接我了，然后自己就直接走路，走了很長(cháng)的一段路，真的就走了1/3的路吧，然后當時(shí)打電話(huà)給媽媽的時(shí)候，她的底氣還是很不好，然后自己就突然間有點(diǎn)失落吧，就那種情緒立馬就上來(lái)了，畢竟當時(shí)也是超級熱的天。
然后自己就下午就中午去上課的時(shí)候，自己就跟他抱怨了嘛，就不能抱怨說(shuō)自己遇到了這樣子的情況，然后他一開(kāi)始就是有時(shí)候可憐我，然后就說(shuō)我完全是可以叫朋友去接我的，然后我就跟他說(shuō)，我走了那么長(cháng)的路之后呢，他就說(shuō)我為什么早點(diǎn)跟他說(shuō)，他可以去接我的，他也是給我一種選擇權嘛，就是說(shuō)可以去接我的，然后后來(lái)也有說(shuō)如果自己放學(xué)的時(shí)候沒(méi)有車(chē)的話(huà)，那他就去接我。他也是給我一個(gè)選擇權，就是說(shuō)如果那他也可以去接我，就這樣子就是自己更喜歡那種來(lái)的，直接的像說(shuō)那樣子會(huì )感覺(jué)自己是被支配了，自己被控制了，但是那樣子可以讓我更能夠直接的感受到你對我熾熱的在乎，熾熱的熱情。
初中作文 篇5
我這個(gè)人，天生膽小，晚上一個(gè)人上樓都不敢；晚上在放學(xué)回家的路上，樹(shù)動(dòng)一下都能把我嚇個(gè)半死。所以，這便注定我終身與“見(jiàn)義勇為”無(wú)緣。不過(guò)，我其他方面的表現還好，當上了團員。拿著(zhù)一枚帶著(zhù)幾分僥幸得來(lái)的團徽，我真有點(diǎn)受寵若驚，于是我便加倍地呵護這枚團徽�？赡玫綀F徽的當天晚上，卻發(fā)生了一件意想不到的事……
這天放學(xué)回家，我背著(zhù)書(shū)包，騎著(zhù)車(chē)，興沖沖地往家趕，準備把我入團這件喜事告訴家人。當我路過(guò)一個(gè)偏僻的胡同時(shí)，忽然從胡同里傳來(lái)一陣陣呵斥聲：“小孩兒，快把身上帶的錢(qián)交出來(lái)，別自找挨揍!”我停下車(chē)，循聲望去，只見(jiàn)幾個(gè)打扮得流里流氣的青年正逼著(zhù)一個(gè)小孩兒交出身上的錢(qián)。那小孩兒嚇得想哭又不敢哭，哆哆嗦嗦地躲在墻角，怯生生地看著(zhù)他們。要在平時(shí)，我肯定以“事不關(guān)己，己不操心”為借口離開(kāi)這里�？山裉�，我的腳似有千斤重，怎么也蹬不動(dòng)自行車(chē)。我想：這不正是老天考驗我這個(gè)團員是否合格的時(shí)候嗎?過(guò)去，阻止他們!可轉念一想：他們人多，而且個(gè)個(gè)塊頭大，我去管不是自找挨揍嗎?于是我剛伸出去的腳又縮了回來(lái)，我就這樣猶豫著(zhù)。這時(shí)，那個(gè)孩子再也忍不住，失聲痛哭起來(lái)。于是我不再考慮這樣做傻不傻，便放下車(chē)子，大步上前，用身子擋住那小孩兒，同時(shí)對他們大聲說(shuō)：“不許你們欺負小同學(xué)!”他們先是吃了一驚，后來(lái)一看，原來(lái)是比他們小的，而且只有一個(gè)人，便怪聲怪調地說(shuō)：“小子，活得不耐煩了，想要我送你一程?”“這小子想跟咱們較量一下�！薄靶∽�，我勸你還是讓開(kāi)�！彼麄円�(jiàn)我執意不肯讓開(kāi)，便向我掄拳打來(lái)。正巧這時(shí)，那小孩兒的父親聞聲趕來(lái)了，那些青年一看情況不妙，便趕緊溜掉了。那小孩兒的父親得知我挺身而出，保護他的孩子，直夸我是個(gè)好學(xué)生，我高興地笑了。
我從沒(méi)有那樣勇敢過(guò)，但那是我擺脫膽小的第一步，我會(huì )繼續走下去，走向成熟，走向堅強。
初中作文 篇6
顆印是人生中五彩的音符，是通向成功路上留下的蹤跡。腳印越深，越踏實(shí)，人生的路也更遠，更精彩。
據說(shuō)鑒真大師剛剛遁入空門(mén)時(shí)，寺里的住持表現出對他不甚重視，讓他做了誰(shuí)也不愿做的行腳僧。鑒真心里不痛快，住持也看出了幾分。有一天突然下起大雨來(lái)，住持便請鑒真陪他在寺院周?chē)咭蛔�，邊走邊拍�?zhù)鑒真的肩頭說(shuō)：“你是想當一天和尚撞一天鐘呢，還是想做一個(gè)光大佛法的名僧？”鑒真一時(shí)不知該如何回答。住持笑了，然后問(wèn)他：“你昨天是不是在這條路上散步了？”鑒真點(diǎn)點(diǎn)頭。住持低頭看看地面：“你能找到昨天留下的腳印嗎？”鑒真回答：“不能。昨天道路干燥，平坦堅實(shí)，踩不出腳印來(lái)�！弊〕质譂M(mǎn)意鑒真的回答，接著(zhù)問(wèn)道：“今天下雨，路濕泥濘，能留下腳印不？”鑒真的腳印在泥濘中，恰好一步一個(gè)腳印，便微笑著(zhù)說(shuō)：“已經(jīng)留下了�！弊〕致�(tīng)了，微笑著(zhù)說(shuō)：“泥濘的路才能留下腳印，世界上的蕓蕓眾生也是如此啊。那些一生碌碌無(wú)為的人，不經(jīng)風(fēng)不沐雨，沒(méi)有起也沒(méi)有伏，就像一雙踩在又平坦又寬闊的道路上的腳，腳抬起來(lái)什么也沒(méi)留下。而那些經(jīng)風(fēng)沐雨的人，他們總在苦難中跋涉不停，就像一雙腳走在泥濘里，不管他們走多遠，腳印都會(huì )印證他們行走的意義�！�
是啊，從古至今哪一位有所建樹(shù)的人不曾飽經(jīng)風(fēng)霜。正如司馬遷的《報任安書(shū)》中所講：“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語(yǔ)》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》�！对�(shī)》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也�！边@些人是如此，作者司馬遷自己不是也這樣的嗎？司馬遷因被李陵事件牽連而受宮刑，在獄中忍著(zhù)常人難以忍受的痛苦。最終他的腳印凝結成了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。
要想讓自己的腳印扎得深，扎得穩，那就要樹(shù)立遠大的理想，堅定自己的信念，經(jīng)受得住人生的磨礪、考驗，不向命運低頭。正如馬克思所說(shuō)的那樣：“在科學(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著(zhù)陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點(diǎn)�！�
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。對于勇者而言，苦難更是通往光輝頂點(diǎn)的天梯。貝多芬的腳印是一組用黑白鍵奏響的偉大的《命運交響曲》，梵高的腳印是一幅用鮮血染紅的《向日葵》，馬克思的腳印是一部博大精深的《資本論》。
朋友，你還在身后尋找什么？不用遲疑，面向遠方，奮勇前行。讓我們的腳印也如貝多芬、梵高、馬克思那樣充滿(mǎn)激情，執著(zhù)堅定而富有智慧，讓我們走得更精彩，走出一片輝煌。
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