當時(shí)只道是尋常初中生優(yōu)秀作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的當時(shí)只道是尋常初中生優(yōu)秀作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
“那年梅花，不知遺落在誰(shuí)的墻院下，老了青磚，濕了黛瓦�！睔q月如落葉一般飄逝，思念如日月一樣長(cháng)久，也許生命的旅途中，這才是真正的擁有。被歲月?lián)崞降牧髂�，當時(shí)只道是尋常，如今只能懷念。
少時(shí)，喜歡坐在河岸邊看著(zhù)鴨子從身前游過(guò)，扳著(zhù)手指頭細數：“一只，兩只……“喜歡奔跑在林間小道，拋開(kāi)心中的不愉快，盡情去笑，不用管禮數是否，還喜歡躲在一個(gè)隱秘的地方，看著(zhù)同伴進(jìn)進(jìn)出出找自己的忙碌身影，最后因為自己躲得技術(shù)太高超，無(wú)奈，只得向我低頭認輸。想到這里，心中有種竊喜的感覺(jué)，說(shuō)不上來(lái)是什么。好像是一個(gè)小小的“陰謀”得逞了，又像是躲過(guò)了一場(chǎng)小小的“災難”。
當時(shí)，只道是尋常，經(jīng)年之后，再去回味，誰(shuí)又能說(shuō)那不是一場(chǎng)花的盛放。陣陣桃香襲來(lái)，又是一年桃花開(kāi)。我看見(jiàn)爺爺的桃樹(shù)，一轉眼，和小伙伴鬼鬼祟祟商量后。半響，幾個(gè)高個(gè)孩子拿來(lái)一根長(cháng)竹竿，努力的抽打著(zhù)。一個(gè)在奮力地攀著(zhù)樹(shù)干，使勁晃動(dòng)，身子跟著(zhù)跳上跳下，一個(gè)在外圍放風(fēng)，左顧右看，而我則和另幾個(gè)伙伴在樹(shù)下接桃子，時(shí)而被掉落的桃子砸著(zhù)小腦袋，“哎喲”一聲摸著(zhù)頭懊惱的樣子，淚水在眼眶打轉。不管如何，銀鈴般清脆悅耳的笑聲彌漫在鄉土間，甚至蓋過(guò)了大人們的喊叫聲。不一會(huì )兒，大伙懷抱著(zhù)桃子，一溜煙兒地跑了，一路上零零散散，也顧不上回頭去拿。我瞧見(jiàn)屋里爺爺叫罵著(zhù)跑出來(lái)，無(wú)可奈何地輕嘆了一聲，手指撫著(zhù)樹(shù)干，貼在干上的大紅紙上，印著(zhù)童稚的字體——“結大桃子”……桃香，滿(mǎn)滿(mǎn)消失，鐫刻在了過(guò)往，成了永恒。我抓不住它們，正如我尋常又遙遠的流年。
“卡擦”，一個(gè)個(gè)強顏歡笑的臉龐被定刻成永遠，六年的小學(xué)生活化為一張滿(mǎn)滿(mǎn)回憶的照片。有多少公式還來(lái)不及默寫(xiě)？有多少快樂(lè )還來(lái)不及分享？有多少面孔還來(lái)不及銘記？還有多少情感來(lái)不及訴說(shuō)？……畢業(yè)照上的呆滯的笑顏為一切不圓滿(mǎn)畫(huà)上了句號。
等到有一天，我已不再是孩子，我在床上翻看昔日的'照片，過(guò)往的生活情景、記憶中的人物、曾經(jīng)的年少愛(ài)戀與幻滅，會(huì )恍如夢(mèng)境般一一浮現。我會(huì )宛如重新經(jīng)歷一次生命的潮起潮落，年華中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，亦不曾消散失色，一切美麗的事物仍鮮活存在……
年華中多少只道是尋常的往事，到最后也被我鑲嵌在珍寶上，如果不曾蹉跎歲月，縱使留有缺陷的年華，依然芳香如馨。
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