我的老師初中作文10篇

我的老師初中作文1

　　“我的老師”，這是一個(gè)老套的題目了。今天，我也來(lái)寫(xiě)一個(gè)“老套”的我的老師吧。

　　我要寫(xiě)的老師，是我小學(xué)四、五年級的數學(xué)老師。她在我數學(xué)學(xué)習方面產(chǎn)生了極為重要的影響。

　　至今還記得那天，那是我們四年級的第一節數學(xué)課，一位胖胖的女老師在全班三十六雙眼睛地注視下走上了講臺。老師披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，一副十分嚴厲的樣子。老師突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，“大家好” ，如雷的聲音回蕩在教室的每個(gè)角落，同學(xué)們都被這這突如其來(lái)的高音嚇了一跳。老師邊說(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下了“白玉”兩個(gè)大字，“我叫白玉，同學(xué)們可以叫我白老師�！苯酉聛�(lái)，白老師就開(kāi)始發(fā)表她的長(cháng)篇大論—教學(xué)程序和規章制度，我們在下面聽(tīng)得津津有味，像“上課回答問(wèn)題不用站起來(lái)、數學(xué)課代表每周輪換、國家法定節假日無(wú)作業(yè)”這些新奇的規矩令我們大吃一驚。

　　白老師在學(xué)校上課以嚴厲而聲名遠播，上幾屆的學(xué)生都管她叫“白老大”。說(shuō)實(shí)在的，我覺(jué)得說(shuō)“叫”有些不太妥當，因為我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)學(xué)生當面管白老師叫過(guò)“白老大”。

　　而有一件事，讓我至今仍記憶猶新。經(jīng)過(guò)這件事情后，我的學(xué)習態(tài)度產(chǎn)生了極大地轉變。那是在一節自習課上，一個(gè)男孩在班上第一個(gè)做完了數學(xué)作業(yè)，刻意地弄出很大的聲響，然后得意洋洋地把作業(yè)放到講臺上，迅速地走出教室，奔向操場(chǎng)。下課了，同學(xué)們才匆忙地跑向操場(chǎng)和那個(gè)男孩一起上體育課，而那個(gè)得意洋洋的男孩壓根兒就沒(méi)想到自己會(huì )遭受?chē)绤柕赜柍�。體育課結束后，同學(xué)們陸續回到了教室�！鞍桌洗蟆迸瓪鉀_沖地站在講臺上，她把手中的作業(yè)本往地上一摔，開(kāi)口說(shuō)道：“這次作業(yè)，第一個(gè)做完的是熊梟宇，一開(kāi)始我看了他的答案，以為他做地很好，可當我看了算式后，我的肺都會(huì )被他氣炸了！因為他在做分數除法時(shí)，竟然不把除法變乘法就約分；應用題只有一個(gè)算式和一個(gè)答案，過(guò)程都沒(méi)有。今天你把所有題目全部重新做一遍！”我低著(zhù)頭，默默地撿起作業(yè)本，垂頭喪氣地回到了自己的座位，認認真真地按照老師的要求，把所有的題目全部重新做了一遍。

　　從此以后，我就養成了做題嚴密細致、嚴格按照題目要求答題的習慣，數學(xué)成績(jì)也有了明顯提高。

　　今天，我看到這個(gè)題目，不禁就回憶起了幾年前的您�！鞍桌洗蟆蹦菄绤柕男蜗蠓路鹩謥�(lái)到了我的眼前，洪亮的聲音又在我耳畔回響。在此，我要向老師您說(shuō)一句，“謝謝您，白老大！”

我的老師初中作文2

　　記得剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我并不太喜歡陳老師。

　　事實(shí)上，我并非討厭她的性格，而是不喜歡她的教學(xué)方法：首先，我認為她講的題都太基礎了。像一班的劉老師，二班的車(chē)老師，四班的程老師，他們講的全是難題。其次，她要求把計算題過(guò)程的每一步都寫(xiě)清楚。難道不只要寫(xiě)出關(guān)鍵步驟并保證結果正確就可以了嗎？寫(xiě)一大段繁瑣的無(wú)關(guān)緊要的過(guò)程又有什么用呢？太麻煩了！

　　甚至有一段時(shí)間，當陳老師在班上問(wèn)：“這道題會(huì )做的舉手”，同學(xué)們都齊刷刷地舉手時(shí)，我卻不為所動(dòng)——即使我都會(huì )做。我想：這么基礎的題還用舉手嗎？同時(shí)，我在課上做完習題，也不給陳老師檢查。因為我對她所要求的那些繁瑣的過(guò)程十分反感。就因為那繁瑣的過(guò)程，數學(xué)作業(yè)要多花掉十分鐘！同時(shí)，她在許多方面都表現出了對我們的嚴苛：明知我們作業(yè)多，卻還要拖堂；糾錯本上的錯題，我們許多都沒(méi)做錯，卻依然讓我們摘抄下來(lái)；我數學(xué)沒(méi)打到“A”，自己已經(jīng)很傷心了，她卻還要當著(zhù)全班同學(xué)的面來(lái)批評我。

　　可沒(méi)想到，那看似不必要的繁瑣的過(guò)程在考試時(shí)那么重要。我數學(xué)考卷上的一道計算題，就因為少寫(xiě)了一步，而忽略了一個(gè)數字，導致整個(gè)答案錯誤，扣去三分。真可惜，不然，我就是滿(mǎn)分了呀！那一刻，我開(kāi)始覺(jué)得寫(xiě)過(guò)程并非沒(méi)有道理。

　　一次，我和朱炫昱因為都弄不懂“二進(jìn)制“是什么，在許多課外書(shū)上也找不到，而百度一下呢，又完全看不懂。于是便一起跑去辦公室請教陳老師。不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳——原來(lái)二進(jìn)制里有那么高深難懂的內容！陳老師一遍講下來(lái)，我和朱炫昱就好像剛剛玩完過(guò)山車(chē)一樣頭昏眼花。怪不得網(wǎng)上流行這么一句話(huà)：“不管你有多牛，在數學(xué)老師面前，永遠是個(gè)白癡�！庇谑�，身為教務(wù)主任的、日理萬(wàn)機的陳老師在百忙之中抽出了一個(gè)多小時(shí)為我們細細講解，直到我們恍然大悟茅塞頓開(kāi)醍醐灌頂才露出一個(gè)滿(mǎn)意的笑容。最好，在我和朱炫昱心滿(mǎn)意足地走出辦公室時(shí)，聽(tīng)到陳老師在身后說(shuō)：“現在都六點(diǎn)多了，你們回家一定要小心��！”這一句話(huà)中，包含了多少陳老師對我們的關(guān)心��！其實(shí)，她平時(shí)的種種做法，不都是想讓我們學(xué)得更扎實(shí)，做事更仔細、沉穩嗎？

　　陳老師的這一片心意，就像一壺好茶，初嘗覺(jué)苦，但細細品來(lái)，實(shí)為滋心潤肺之極品！

我的老師初中作文3

　　無(wú)意間看到了“倜儻”這個(gè)詞的解釋?zhuān)骸盀⒚�，不拘束”，覺(jué)的這個(gè)詞特別適合形容我們的英語(yǔ)老師：岳艷老師。

　　岳老師上課別具一格，在她的課上，你會(huì )感覺(jué)你與她不是師生，而是朋友。短發(fā)，映襯著(zhù)炯炯有神的雙眼，這雙眼，不知從多少場(chǎng)考試中找出作弊者，從多少本作業(yè)中找出退步者。我們都認為她很會(huì )與我們談心，很了解我們，她每個(gè)月教我們一首英文歌，我們對英文歌的興趣從此被培養出來(lái)了。

　　岳老師上課，講臺下都是轟轟響的，不過(guò)不是講話(huà)，而是回答問(wèn)題。岳老師經(jīng)常把那些成績(jì)稍微有些退步的同學(xué)叫到辦公室談心，詢(xún)問(wèn)為什么成績(jì)退步。她還主張“因材施教”，對每個(gè)同學(xué)都以一種很好的教學(xué)方法，我們都認為她Mostgreat��！

　　她最與眾不同的一點(diǎn)就是：不喜歡讓我們抄寫(xiě)單詞�？赡苣銜�(huì )說(shuō)：不抄寫(xiě)單詞怎么能記住單詞呢？岳老師不讓我們抄寫(xiě)單詞，不代表不讓我們記住單詞，每天岳老師都要對我們進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)，以便考察我們單詞的記憶。但她每次聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后都要我們交換批改，你可能又會(huì )問(wèn)了：老師怎么會(huì )相信你們呢？這正是岳老師的高明之處，岳老師對我們說(shuō)過(guò)：“我把誠信交予你們，你們不會(huì )把欺騙還給我吧？”這正如商鞅立柱一樣，從此，我們之中在也沒(méi)有人欺騙過(guò)岳老師。

　　岳老師鼓勵我們積極參加課外活動(dòng)，像“希望英語(yǔ)風(fēng)采大賽”呀，“英語(yǔ)百詞競賽“呀等等。我們一旦站到臺上，望見(jiàn)臺下她那鼓勵的眼光，便立刻信心十足，滔滔不絕的講起來(lái)。比賽完畢，我們走下講臺，岳老師會(huì )帶頭報以熱烈的掌聲給予鼓勵。

　　這就是我們?yōu)⒚�，不拘束的岳老師�?/p>

我的老師初中作文4

　　有時(shí)，平凡中的溫暖能給人一種別樣的感受。它不像偉大的事跡那么震撼人心，卻會(huì )像涓涓細流一樣慢慢滲透進(jìn)心田中。叫人留戀，叫人難以忘記。

　　姜老師矮胖渾圓的身材，一頭及腰的黑長(cháng)發(fā)，還有那獨特的京味兒大嗓門(mén)兒，總會(huì )不斷的浮現在我眼前。和姜老師一同度過(guò)的時(shí)光雖然已經(jīng)成了過(guò)去時(shí)，但它們留下的影像卻印在了我的腦海中，成為我初中生活里最美好的一筆。

　　您曾在我最迷惘的時(shí)候助了我一臂之力。記得初一剛來(lái)沒(méi)多久就被任命做了個(gè)語(yǔ)文課代表。聽(tīng)班主任講過(guò)課代表的各種職責后，我只能默默在心中叫苦連天。推開(kāi)語(yǔ)文辦公室的門(mén)，初次見(jiàn)到姜老師只覺(jué)得她是個(gè)十分敦厚善良的中年婦女，不由得心里松了口氣。小心的詢(xún)問(wèn)她是否需要準備上課的東西。她毫不客氣地指著(zhù)地上的一大摞篇子，說(shuō)：把這些發(fā)下去，要數準了。還有昨天的作業(yè)給收上來(lái)吧，以后收作業(yè)別讓我催了。還有，誰(shuí)沒(méi)交可得查清楚了，沒(méi)交的要追著(zhù)他們要。我心中剛剛燃起的小希望就這樣被無(wú)情的澆滅了;這老師比班主任要求還多啊......看來(lái)人確是不可貌相的。我手忙腳亂地剛發(fā)完篇子就上課了，姜老師進(jìn)班見(jiàn)我這狼狽相只說(shuō)了句：干活太慢了啊，作業(yè)下課再收吧。我只能灰溜溜的回到座位上，無(wú)聲的抱怨怎么讓我遇上這樣的一個(gè)語(yǔ)文老師。在之后的幾天中情況也沒(méi)什么好轉，我的工作更是頻繁的出現問(wèn)題：作業(yè)統計錯了，課前忘找老師了......一時(shí)間我焦頭爛額，自己的學(xué)習也快顧不上了，仿佛掉進(jìn)了黑洞里，完全是不知所措了。又一天去找老師，姜老師突然問(wèn)我：當課代表還習慣嗎？看你這成天忙忙叨叨的。我仿佛一下子泄了氣的皮球一樣，一股腦的把心里憋著(zhù)的委屈都倒了出來(lái)。姜老師笑了：沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，熟能生巧嘛。有些事你要是實(shí)在干不過(guò)來(lái)就由我來(lái)吧，你也好有點(diǎn)時(shí)間做自己的事。就是這句話(huà)仿佛一道光一樣，讓我又看到了方向，也決心要給姜老師當好課代表。而姜老師做事一如既往嚴格的態(tài)度也一直影響著(zhù)我，并會(huì )永遠影響我。

　　我想作為老師，最重要的是大概就是對學(xué)生的態(tài)度了吧。初二時(shí)有一陣子作文就是不會(huì )寫(xiě)了，寫(xiě)出來(lái)的東西總是平平淡淡�？v然我急得抓耳撓腮也無(wú)濟于事。后來(lái)到實(shí)在無(wú)計可施了，只能去找姜老師了。姜老師聽(tīng)完歪著(zhù)頭笑瞇瞇的看著(zhù)我，緩慢地說(shuō)：我覺(jué)得這難不倒你啊，你這么個(gè)感情細膩的小姑娘怎么會(huì )寫(xiě)不出東西來(lái)呢？我語(yǔ)塞了。就一點(diǎn)，準備個(gè)小本子，把你每一天有感觸的事情原原本本的記下來(lái)，看看再寫(xiě)作文的時(shí)候有沒(méi)有改變？我按照姜老師說(shuō)的去做，并不時(shí)地寫(xiě)點(diǎn)東西給她看，請她修改。姜老師從不會(huì )厭煩，每次都拿出十足的耐心和認真勁兒給我圈圈畫(huà)畫(huà)。終于慢慢的，作文開(kāi)始有了起色，并且之后也一直沒(méi)再差過(guò)。也使我在初三如此緊張的學(xué)習生活中不必在作文方面費太多心。姜老師為我打開(kāi)了作文方面又一扇大門(mén)，令我的思維如綻放的花卉一樣五彩斑斕，新奇的題材像大群的彩蝶般紛至沓來(lái)。

　　姜老師不光是個(gè)好老師，她也真的是一個(gè)心很好很好的人。有時(shí)候好的我都想哭。初三的最后一天我們去到各個(gè)老師辦公室里做最后的告別。來(lái)到姜老師面前，說(shuō)了一大通酸溜溜的話(huà)，就等著(zhù)姜老師的回答，沒(méi)想到姜老師一把抱住了我，說(shuō)：非常感謝你，真的非常感謝你三年的堅持，我的課代表。我的淚一下就涌出了眼眶，此時(shí)唯有緊緊地擁抱才能更好的表達一切。

　　現在雖然已經(jīng)離開(kāi)了姜老師，也再沒(méi)機會(huì )聽(tīng)姜老師講一堂課了，我卻會(huì )永遠記得并感謝這樣一位老師。我愛(ài)您，姜老師。

我的老師初中作文5

　　老師是辛勤的園丁，他們哺育了一顆又一顆等待發(fā)芽的“種子”。他們默默的奉獻著(zhù)，他們不求回報，只求我們將來(lái)能夠成人成才。來(lái)吧！讓我們一起為他們祈禱，愿他們能夠永遠快樂(lè )，永遠幸福！

　　記得那是我讀6年級的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一位和藹可親的老師，他就擔任我們班的語(yǔ)文。他姓余，個(gè)子高高的，長(cháng)著(zhù)一副和藹的面容。他的優(yōu)點(diǎn)很多，我仿佛數都數不清，其中最讓我佩服的就是他在上課時(shí)那么的風(fēng)趣，幽默，總喜歡講一些笑話(huà)，哄我們開(kāi)心，使我覺(jué)得能上他的課是我的榮幸也是我快樂(lè )的起始 ，我們班上的2名同學(xué)因不和而吵起架來(lái)，吵得快不可開(kāi)交的樣子，要不是班長(cháng)在一旁拉著(zhù)，恐怕早就打起來(lái)了。就在這時(shí)老師突然出現在我們的眼前，瞬間，所有的吵鬧聲已煙消云散了，老師嚴肅的說(shuō)：“你們倆跟我來(lái)辦公室！”此時(shí)，同學(xué)們就議論紛紛了起來(lái)，都猜想他們倆要挨批評了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他們倆既沒(méi)被老師批評，還受到了老師的表?yè)P。

　　有一次 他們倆跟著(zhù)進(jìn)了辦公室之后，老師很自然的坐在椅子上，微笑的問(wèn)著(zhù)：“你們倆為什么要吵架呢？同學(xué)之間本應該和睦相處，互相幫助的�！彼麄儌z心里本來(lái)很害怕的，可當他們看到老師的笑容時(shí)卻一點(diǎn)也不害怕了。他們各自都說(shuō)出了自己的不對，并向老師承認了錯誤，保證再也沒(méi)有下次了。老師跟他們說(shuō)：“你們倆知道豬八戒是怎么死的嗎？”其中一個(gè)同學(xué)搶著(zhù)說(shuō)：“是笨死的！”老師搖了搖頭說(shuō)：no，no！是跟孫悟空吵架，吵不贏(yíng)他，被他給吵死的！”頓時(shí)，他們倆都嘻嘻哈哈的笑了起來(lái)。從那以后他們倆就在也沒(méi)有吵過(guò)架了。我們就在老師的辛勤引導下，都成為了有禮貌。遵紀守法，尊師重道的好學(xué)生。

　　瞧！這就我那既風(fēng)趣，又愛(ài)講笑話(huà)的語(yǔ)文老師。一說(shuō)起笑話(huà)，老師好像有講不完的笑話(huà)哦！

我的老師初中作文6

　　她長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)顯得特別有智慧，在額頭上一個(gè)迷人的斜流�？偸怯靡粋�(gè)可愛(ài)又漂亮的小拤子，夾在一邊，顯得特別年輕﹑可愛(ài)，她還扎著(zhù)一個(gè)高高的馬尾辨，顯得特別有精神，臉上掛著(zhù)笑容，她就是我們的英語(yǔ)老師。

　　英語(yǔ)老師在課上特別的嚴，就像一名交通警察，她會(huì )把“闖紅燈”(搞小動(dòng)作)和“亂摁喇叭”(講話(huà)的學(xué)生)“車(chē)”(學(xué)生)抓起來(lái)。英語(yǔ)老師對工作特別認真，在批改作業(yè)時(shí)就像一名安檢員，她會(huì )把同學(xué)們生產(chǎn)的“產(chǎn)品”(作業(yè))審查清楚，把“違規”(錯誤)的“產(chǎn)品”(作業(yè))打回去“重新加工”(重新做一遍)。

　　英語(yǔ)老師上課特別有感情，讀課本時(shí)總是帶著(zhù)音調，忽高忽低，就像被電子琴彈出來(lái)的一首首小歌，在彈得過(guò)程中，重音鍵和低音見(jiàn)分的那么清楚，老師講的課那么豐富多彩，每一各章節都仿佛在我們的心里打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我學(xué)到更多的知識，感受英語(yǔ)的樂(lè )趣。

　　從英語(yǔ)老師身上我領(lǐng)悟到了花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的勤勞，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的無(wú)私奉獻，我們的茁壯成長(cháng)離不開(kāi)您的諄諄教導。

　　花兒以迷人的芬芳回報園丁，小草已濃濃的翠綠回報春雨，我們就以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您----老師。

我的老師初中作文7

　　從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到初中預備班，這整整十二個(gè)春秋。陪伴在我的身邊的老師已許許多多，宛如天空中閃閃發(fā)光的星星一般，扳手指的話(huà)已經(jīng)數也數不清了�？墒窃谖业男闹校耗穷w最大，最眩，最耀眼的星星，毫無(wú)疑問(wèn)，那肯定就是——令我難以忘懷的，教我們語(yǔ)文的周老師。

　　周老師有的時(shí)候和藹可親的。每當在你最需要幫助的時(shí)候，她會(huì )在你的身旁時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心你，呵護你，噓寒問(wèn)暖，能讓我們感到陽(yáng)光般的母愛(ài)；但有時(shí)當然也不失孩子般的天真爛漫與活潑可愛(ài)，在課余的時(shí)候教我們跳舞、唱歌，和我們不分師生關(guān)系，一起嬉戲玩耍。

　　這么討人喜歡的好老師，我們怎么會(huì )不愿意和她親近？怎么會(huì )不喜歡她呢？怎么會(huì )情愿離開(kāi)她呢？我們總是和她：像百得膠一樣總是粘在一起，時(shí)時(shí)刻刻形影不離，于是有周老師出現的地方，就一定會(huì )有我們的身影！

　　周老師不僅在課余時(shí)間幫助我們，也促進(jìn)我們大家德、智、美、體全面發(fā)展。周老師她還對我們接近文學(xué)，愛(ài)好文學(xué)有著(zhù)非同小可的有益影響，我們大家都十分感謝她。是她做了一回“導游”，她把我們帶進(jìn)了文學(xué)世界這個(gè)無(wú)邊無(wú)際的浩瀚海洋，在這個(gè)處處是寶藏的世界中遨游。有了這個(gè)好導游的指點(diǎn)迷津，使我們大家都漸漸地都愛(ài)上了——語(yǔ)文，這門(mén)帶有神秘色彩的科目。她還一邊當著(zhù)“園丁”這個(gè)角色。精心地為我們“修修剪剪”，澆水，施肥。使我們把語(yǔ)文學(xué)得十分完美！周老師為了讓我們更有利地學(xué)好語(yǔ)文，每個(gè)星期還都會(huì )幫我們借許多的中外名著(zhù)，為我們的課外生活也打理地井井有條，使我們對語(yǔ)文真是越來(lái)越愛(ài)不釋手！

　　記得周老師教我們的`第一個(gè)學(xué)期：那時(shí)的漫畫(huà)集炒得特別火，于是我們便有許多人都去買(mǎi)，我也不知不覺(jué)的迷戀上了！一開(kāi)始只是下課的時(shí)候看，漸漸地就在上課的時(shí)候偷偷地放在桌肚里看，看著(zhù)看著(zhù)，惡性循環(huán)就開(kāi)始發(fā)生在我的身上出現了：我開(kāi)始慢慢地廢寢忘食，上課也不認真聽(tīng)講了，把全部的心思都百分之百地投入在了毫無(wú)意義的漫畫(huà)集上了。成績(jì)也跟著(zhù)一下子從原本的前三名一下子直線(xiàn)往下跌落。終于有一天，在上語(yǔ)文課的時(shí)候被周老師發(fā)現了，周老師走到我身旁，我頓時(shí)宛如暴血管了一般，一下子面紅耳赤，真不知所措，那時(shí)的我就像是一只熱鍋上的螞蟻！心了想：這下子肯定死定了，周老師肯定會(huì )去告訴我的媽媽的！肯定會(huì )說(shuō)我一大堆壞話(huà)的！這下子真是不死也難��？可是令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是：周老師只是把我的書(shū)收掉而已，然后便竟然又若無(wú)其事地津津有味地上起課來(lái)！好不容易熬到下課，我已經(jīng)做好被罵的心理準備，可是周老師根本就沒(méi)有責備我的意思，不僅把漫畫(huà)集還給了我，還天天為我幫我漏聽(tīng)的幾節課的知識點(diǎn)又補習了一遍。

　　我真是太喜歡這個(gè)老師了！她是一個(gè)多么溫柔而充滿(mǎn)慈愛(ài)的老師��！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得周老師是我記憶中的珍寶之一��！

　　現在回想起周老師，在我的腦海中便會(huì )浮現出她微笑時(shí)那圓圓的娃娃臉上深陷的酒窩，雖然戴了一副眼鏡，但她的一雙炯炯有神的眼睛卻還是顯得那么地有神，她是多么惹人喜愛(ài)吶！

我的老師初中作文8

　　光陰似箭，如月如梭，轉眼間，我已離開(kāi)了母校兩個(gè)月了�，F在開(kāi)學(xué)了，我不禁想起了木城一小的那個(gè)班級，那個(gè)5班。

　　那個(gè)班里，所有人都是獨一無(wú)二的，都是各具特點(diǎn)的，任何人都代替不了5班的任何人，這五十多位獨一無(wú)二的同學(xué)構建成了這一個(gè)獨一無(wú)人的班級，也給我留下了獨一無(wú)二的美好記憶......

　　我的語(yǔ)文老師——毛瑩老師，給了我終身難忘的教誨和記憶，她帶我認識了火車(chē)老鼠斯特凡，還有那一只會(huì )吹小號的天鵝、那個(gè)殘疾的音樂(lè )天才小老鼠和那只白色的貓兒、那個(gè)特別的女生撒哈拉、那個(gè)天真憂(yōu)郁卻又很可愛(ài)的來(lái)自B612星的小王子、草房子下的桑桑、禿鶴、紙月........

　　我的毛瑩老師是我見(jiàn)過(guò)最最特別的老師：她可以陪我們品讀一本本好書(shū)，并且帶領(lǐng)我們開(kāi)妙趣橫生的讀書(shū)會(huì )；她可以在體育操場(chǎng)上陪我們玩耍；她可以在布置完作業(yè)后聽(tīng)見(jiàn)我們五十多個(gè)“小毛蟲(chóng)”喊：“哦——這么多？”之后減少作業(yè)；她可以在上語(yǔ)文課時(shí)教會(huì )我們人生哲理；她可以拿出真心可我們交朋友，她可以......

　　我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)胖胖的，十分可愛(ài)，毛老師那圓圓的、紅紅的臉永遠印在了我們5班同學(xué)的心里，毛老師那生起氣來(lái)的樣子，也讓人印象深刻。

　　毛老師是一個(gè)不像老師的好老師。

　　記得還是在4（5）的時(shí)候，我們發(fā)現了外面鐘樓上的一只鴿子媽媽生了一個(gè)可愛(ài)的小鴿子。我們語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，十分喜愛(ài)，呼吁我們大家都來(lái)保護小鴿子和鴿子媽媽?zhuān)�不要讓大學(xué)生和小學(xué)生欺負他們，我們一起保護著(zhù)它們母女兩個(gè)，可以有一天，不知道是怎么回事，小鴿子離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。它本天真的以為那些臉上掛著(zhù)微笑的人類(lèi)會(huì )保護它們，可誰(shuí)知，隨之而來(lái)的卻是一些無(wú)情的石子兒......鴿子媽媽十分悲痛，離開(kāi)了那個(gè)地方，幾乎都不來(lái)鐘樓了。毛老師知道了這件事，心情也十分的沉重、悲痛，毛老師用了一節課時(shí)間教育了我們，毛老師認真的神情，激動(dòng)地語(yǔ)氣，讓我真正的知道毛老師對生命的喜愛(ài)和尊重！

　　毛老師還特別的信守承諾，有一回快要期中考試了，老師說(shuō)如果好好學(xué)習，就讓我們看《功夫熊貓》，我們認真的學(xué)習了起來(lái)，結果老師真的給我們看了《功夫熊貓》；還有一次，老師和我們起了一個(gè)小小的糾紛，說(shuō)如果是老師錯了，就給我們一人一個(gè)雪糕，結果我們贏(yíng)了，于是在我們六年級的最后一節課，毛老師不負眾望，給我們批來(lái)了一箱的雪糕，這更讓我們知道我們人生中遇到了一個(gè)多么好的老師��！

　　我的語(yǔ)文老師——毛老師，她就是她，誰(shuí)都無(wú)法取代，就算是最最有名的名師也代替不了她��！她教會(huì )我的不僅僅是語(yǔ)文知識，還有千金難買(mǎi)的種種教誨��！

　　語(yǔ)文老師，您會(huì )永遠在我心中，我永遠也不可能忘掉您，永遠也不可能忘掉那年的5班。

　　以往的節日，我們都會(huì )在班里送您一些花兒、禮物、賀卡，但是如今我不能了，你的學(xué)生舒敬一也只能在這里，對老師您說(shuō)一句：“老師！您辛苦了！祝您教師節快樂(lè )，祝您每天開(kāi)開(kāi)心心的，祝妞妞越來(lái)越懂事，越來(lái)越可愛(ài)！”

　　永不忘——記憶中的那段時(shí)光，那些人......

我的老師初中作文9

　　我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語(yǔ)課，因此對英語(yǔ)老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

　　七年級的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!

　　不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左老師!”

　　笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!

　　左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以，我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。

　　但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數學(xué)老師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà);有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，便安靜了下來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第七課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，浪費時(shí)間也是你們的事，可是，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，不如拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率�！卑�，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材!

　　我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間就看書(shū)，了解了很多課外知識。

　　說(shuō)實(shí)話(huà)，誰(shuí)不愿結交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!

　　每當我看見(jiàn)他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛(ài)戴之情!

我的老師初中作文10

　　步入初中，是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，新的校園環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師。今天，我要講的就是升入初中，帶給我印象頗深的兩位老師。

　　1、我的班主任

　　我的班主任老師，她的姓為郝，單名一個(gè)宏字。我的班主任身材修長(cháng)，一頭烏黑亮澤的秀發(fā)，眉毛下炯炯有神的眼睛，老師還戴著(zhù)一副可愛(ài)的眼鏡。美麗年輕又不乏萌萌的氣質(zhì)。這樣的老師，作為你的班主任，又有誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？郝老師教我們數學(xué)，我非常喜歡聽(tīng)郝老師講課。我覺(jué)得郝老師講課不僅教給我們知識，而且有時(shí)做題老師會(huì )讓我們去黑板上做，這是鍛煉我們的一個(gè)好機會(huì )。雖然這是數學(xué)課，但老師卻講得很有趣，那你一定會(huì )問(wèn)：數學(xué)課也有趣？每天和數字、公式打交道也有趣，是在逗樂(lè )吧？那好，我給你一個(gè)最佳答案。我的回答是：NO!NO!NO!正是因為每天和數字、定理、公式打交道，才能動(dòng)腦筋、開(kāi)發(fā)智力、活躍大腦嘛！而且數學(xué)本來(lái)就有趣，再加上我們老師講得也有趣，趣上加趣，那就更有趣嘍！怎么樣，這個(gè)回答滿(mǎn)意吧！同學(xué)，你和你的小伙伴們都驚呆了吧?哈哈哈！驚呆就對了！

　　2、語(yǔ)文老師

　　教我們語(yǔ)文的老師，姓周，名慧君，慧是智慧的慧，君是君子的君。周老師講的語(yǔ)文課正如她的名字一樣，讓人感覺(jué)是一種享受。為什么會(huì )這樣說(shuō)呢？因為周老師的聲音很甜美，很圓潤，聽(tīng)起來(lái)猶如在聆聽(tīng)一首美妙的歌曲一樣。都說(shuō)女子“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，沒(méi)錯，周老師是很好的典型。你看，周老師從衣著(zhù)打扮到皮膚都能看出那獨特的氣質(zhì)。若是在古代，周老師就是一位大家閨秀嘛！周老師講的課仿佛讓我們回到了千年以前，坐在學(xué)堂里，聽(tīng)著(zhù)老師娓婉動(dòng)聽(tīng)的聲音，陶醉在其中……周老師，您獨特的人格魅力，使您的每一堂課都成了我們的一種享受，周老師，挺你的！

　　老師是從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人，作為您的學(xué)生，我感到無(wú)比驕傲！