關(guān)于下圍棋的初中作文五篇
關(guān)于下圍棋的初中作文一：
在廣闊的棋盤(pán)里飛翔，我是一只黑色的龍，想盡辦法要逃離白龍的追趕，開(kāi)創(chuàng )屬于自己的一片天空。但是白龍依然窮追不舍，不肯放棄屠龍的夢(mèng)想，等待著(zhù)一舉殲滅的時(shí)機。
當時(shí)的圍棋比賽十分地激烈，我與對手都不敢給對方喘氣的機會(huì )；深怕一個(gè)疏忽，便會(huì )使前面的努力都化為烏有�？粗�(zhù)黑龍一直想擺脫白龍的束縛而屢未成功，我更不敢隨意地輕舉妄動(dòng)，只能一味地照著(zhù)原計劃行走，絲毫沒(méi)有大意的時(shí)候。
時(shí)間，一分一秒地流逝，周?chē)目諝鈴浡?zhù)緊張的氣氛，我的頭腦絞盡腦汁，想著(zhù)下一步應該如何逃離控制，轉敗為勝，但是這些都對我毫無(wú)幫助。白龍漸漸進(jìn)化成青眼白龍，將黑龍團團包圍住，使它毫無(wú)喘息的余地。
“與其退縮，不如殺出重圍！”我這么想著(zhù)，但在教練的眼中，只是以卵擊石，不可能會(huì )成功；不如靜觀(guān)其變，等待著(zhù)出現破綻的機會(huì )。我的內心正在掙扎，到底要孤注一擲，還是要繼續退縮？最后，堅定的理念告訴我，應該要以小擊大，與強大的`白龍對抗！
時(shí)間依然一分一秒地流逝，眼看體力即將不支的黑龍與強大的白龍對抗，只能用“送死”二字形容，但是這也是現在唯一的方法，只能聽(tīng)天由命。也許因為對手被緊張所麻痺，或因為攻擊到白龍最脆弱的部位，使白龍四分五裂，無(wú)力再戰，最后命喪戰場(chǎng)，宣告敗北！
那一次的決定，雖然有些緊張；但是也因為那一次的決定，讓我大敗對手，使我感覺(jué)到：原來(lái)自己做決定是那么地容易！
關(guān)于下圍棋的初中作文二：
在依然充滿(mǎn)著(zhù)學(xué)習的硝煙的家中，突然有種欲望——想下圍棋。
以前，只要一有時(shí)間，一想到的，不是畫(huà)畫(huà)，不是看電視，也不是寫(xiě)作……只會(huì )產(chǎn)生一種欲望——去下圍棋。倘若我是一個(gè)人在家，那么就擺棋譜，或者做死活題，或者到網(wǎng)上下棋，或者上網(wǎng)去瀏覽有關(guān)圍棋的新聞，李昌鎬與李世石的對局結果怎樣？李赫初段近期表現怎樣？最近中、日、韓三國哪一國勢頭最不錯？圍甲聯(lián)賽的排名怎樣？想到這些，突然有種欲望——很想下圍棋。
如今，每當我只要一看到或一聽(tīng)到有關(guān)圍棋的東西，心里不由得有些隱隱做痛。想要算算多久沒(méi)下圍棋了，但又覺(jué)得這個(gè)算數題有些復雜。想要回憶起從多久開(kāi)始沒(méi)下圍棋，卻發(fā)現那答案早已模糊不清。
我早已不知道家中的棋盤(pán)上已有多少灰塵，畢竟我已經(jīng)有很長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)有到陽(yáng)臺那兒去了，雖然那曾是我最?lèi)?ài)，最經(jīng)常去的地方。于是，我一次又一次地提醒自己在家有空時(shí)就到陽(yáng)臺去�？墒�，幾乎每一次在家時(shí)，就好像是一個(gè)確定好程序的機器人，除練舞和其它日常生活必要的程序外，大都就是學(xué)習了。
想到這些，突然有種欲望——特別想下圍棋。這段時(shí)間，由于智運會(huì )和中、日、韓三國圍棋農心杯擂臺賽，三國女子正官莊杯擂臺賽的第一階段中，中國隊的出色表現，我變得比前幾周更關(guān)注圍棋新聞，當我看到柁喜熹、宋容慧分別在男、女子擂臺賽均已自己的四連勝結束了第一階段比賽時(shí)，手不覺(jué)有點(diǎn)庠庠的。畢竟，那個(gè)舞臺，曾是我無(wú)比向往的未來(lái)。那時(shí)，我卻又告訴自己：費時(shí)間，還是寫(xiě)作業(yè)吧。我真不懂自己當時(shí)為何不堅持去干自己最喜歡做的事。
既然自己選擇的是普通中國學(xué)生的這條路，那么暫時(shí)地忘記圍棋應該值得吧。我是這樣安慰自己的。但是突然間，有一種強大的欲望——我真的很想，很想下一盤(pán)圍棋。很渴望，自己對圍棋的熱愛(ài)永不熄滅。
關(guān)于下圍棋的初中作文三：
我喜歡下圍棋。學(xué)習之余，腦子里想得最多的就是圍棋了。自從走進(jìn)了這個(gè)博大精深，奧秘無(wú)窮的黑白世界，我感到了無(wú)窮的歡樂(lè )。
一次，老師和我下指導棋，我先困住了老師的一條“大龍”，誰(shuí)知老師左沖右突，給我來(lái)了個(gè)反圍困。我一算氣不夠，就帶著(zhù)自己的“部隊”企圖逃跑，后來(lái)一看逃不掉了，干脆就地做活，背水一戰。我仔細觀(guān)看棋盤(pán)，認真琢磨著(zhù)對策，果然發(fā)現了一個(gè)手筋，于是巧妙地與老師做了一個(gè)雙活，老師的大龍因此光榮犧牲了。我開(kāi)心極了。
下棋有輸有贏(yíng)，輸棋的滋味可不好受。一次我去打段，對手的水平和我差不多。一開(kāi)始我形勢不錯，可能是我的布局速度太快，再加上他不太適應我的棋風(fēng)吧。但中盤(pán)時(shí)對手漸漸追了上來(lái)，目數很接近，就看誰(shuí)的官子好了。我們都眉頭緊鎖，時(shí)不時(shí)地長(cháng)思考，點(diǎn)目以后我發(fā)現形勢仍然不太明了，就在這緊急關(guān)頭，我由于誤算，打了一個(gè)大勺子。對手立刻笑逐顏開(kāi)，我的臉上卻青一陣紅一陣的懊惱萬(wàn)分。就這樣只差一盤(pán)棋，我沒(méi)能升段。這盤(pán)棋使我明白了做事要考慮周全，一定不能粗心大意。下圍棋也訓練了我的邏輯推理能力，因而文化課程成績(jì)大大提高，尤其是數學(xué)，每次口算比賽我總能名列前茅。
我現在已是業(yè)余四段，但與我心中理想的目標還差得很遠，我還想沖擊更高的段位。雖然這只是一個(gè)愿望，但我相信只要努力，夢(mèng)想就能實(shí)現。
我是一個(gè)愛(ài)下圍棋的孩子，一個(gè)不折不扣的圍棋迷。
關(guān)于下圍棋的初中作文四：
昨天，我來(lái)到了汪喬翰家玩，我來(lái)的時(shí)候，汪喬翰還在寫(xiě)作文，他寫(xiě)好后，我和他一起修改了一下，就去玩了。
我和汪喬翰來(lái)到他的屋子里，他說(shuō)他會(huì )下圍棋，我說(shuō)：“那我們來(lái)一盤(pán)吧�！蓖魡毯舱f(shuō)：“來(lái)就來(lái)，不過(guò)得讓你兩子�！薄白寖勺�，別下了，你自己下吧�！蔽也环䴕獾卣f(shuō)。汪喬翰說(shuō)：“對子棋就對子棋，看我不把你殺得落花流水�！薄澳强刹灰欢�，還不知道誰(shuí)收拾誰(shuí)呢！”對局開(kāi)始了，局面一直咬得很緊。唉呀，我看錯一個(gè)次序，被汪喬翰吃掉了一大片棋子。汪喬翰洋洋得意。過(guò)了一會(huì )兒，我看好機會(huì )，來(lái)了一個(gè)反攻，反而將汪喬翰的一大片子吃掉�？赡苁撬夹g(shù)好；或是他運氣好，他只比我多了一點(diǎn)點(diǎn)，我不死心，心想：剛才是一不小心，這次一定贏(yíng)你。我們又來(lái)了一盤(pán)，這盤(pán)下的非常激烈，可結果卻是平局。
從第一盤(pán)棋里我看出了，已經(jīng)很優(yōu)勢的棋，并不能一味死守，要穩扎穩打。優(yōu)勢不等于勝勢，還要好好把握每一個(gè)機會(huì )，才能取得最后的勝利。這在學(xué)習中，不也是這樣的道理嗎？有些同學(xué)自以為很聰明，有優(yōu)勢，不好好學(xué)習，結果學(xué)習成績(jì)不理想。還有的自以為家庭條件優(yōu)越，有優(yōu)勢，也不好好學(xué)習，結果仍然考試成績(jì)很糟，這都是在優(yōu)勢的情況下不能好好把握機會(huì )的例子。
關(guān)于下圍棋的初中作文五：
我喜歡下圍棋。因為下圍棋就像帶兵打仗一樣，要有策略。
一天，我下到了關(guān)鍵時(shí)刻-馬上就要吃掉對手的一個(gè)大角了！可是，大角外面有“重兵”把守。這令我異�？鄲�。突然，我想到了三十六計中的暗度陳倉。粘、長(cháng)、扳這三招果然把大部隊的注意力轉移到它們身上。于是，我不費吹灰之力，就將大角從姓程改為姓吳的了。
還有一次，我一塊棋被敵人的飛、擋、跳、長(cháng)、立團團圍住，馬上就要被吃掉了。突然，我想到了圍魏救趙之計。于是，我打吃對手的一條大龍。他只好先救大龍后殺我。然而我乘對手救大龍時(shí)，出“奇兵”飛、粘、打吃、長(cháng)······。成功地解救了那塊孤棋，并吃掉了對方。
還有一次特別好玩！敵人先用暗度陳倉，表面上攻擊我的一條龍，其實(shí)想殺我一塊孤棋。還好聰明的我一下就識破了對手的詭計，并將計就計-----雖然表面上防守大龍，其實(shí)暗中防備孤棋。最后，對手突然發(fā)現：��？我精心策劃的計謀怎么失敗了？只好三十六計走為上。
最有意思的是，有一次，我遇到一位通曉兵法的棋手。只見(jiàn)她-----聲東擊西偷我大角，暗度陳倉吃我大邊。那我哪里扛得住呀！還好我想出了一個(gè)妙計-----三十六計走為上計。在她被勝利沖昏了頭腦時(shí)，”我軍“大舉反攻。只見(jiàn)她丟盔卸甲，被殺得血流成河。而我盡收失地。
我喜歡圍棋，這個(gè)不需要流血的戰爭！
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