有關(guān)七年級單元作文8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的七年級單元作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
七年級單元作文 篇1
長(cháng)期以來(lái)，一些人就一直叫囂是“神”創(chuàng )造了人類(lèi)，并無(wú)限夸大“神”的力量，認為“神”是無(wú)處不在，無(wú)所不能的。隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展與發(fā)現，雖然對人類(lèi)起源問(wèn)題的研究還沒(méi)有一個(gè)定論，但人類(lèi)起源的一個(gè)個(gè)假說(shuō)本身就是對“神創(chuàng )論”的徹底否定。所以說(shuō)“神創(chuàng )論”可以休矣。
為什么“神創(chuàng )論”必須休矣。
第一，這是因為上帝創(chuàng )造人的觀(guān)點(diǎn)，已經(jīng)被現代科學(xué)徹底批判了，因為它是宗教的，因為它是唯心的。正統思想認為，神是原始人憑空想象出來(lái)的，既然沒(méi)有神，那么神造人的說(shuō)法當然是無(wú)源之水，無(wú)本之木，純屬無(wú)稽之談。
第二，許多人類(lèi)起源的解說(shuō)的出現，其本身就是對上帝造人學(xué)說(shuō)的否定。
�、龠_爾文的“進(jìn)化論”學(xué)說(shuō)。達爾文認為物種的形成及其適應性和多樣性的主要原因在于自然選擇，生物為適應自然環(huán)境和彼此競爭而不斷發(fā)生變異。適于生存的變異，通過(guò)遺傳而逐代加強，反之則被淘汰。歸納起來(lái)就是：物競天擇，適者生存，優(yōu)勝劣汰。達爾文的這套學(xué)說(shuō)，奠定了進(jìn)化生物學(xué)的基礎。他還將進(jìn)化論用于人類(lèi)發(fā)展的思考，闡明了人類(lèi)在動(dòng)物界的位置及其由動(dòng)物進(jìn)化而來(lái)的依據，得出了人類(lèi)起源于古猿的結論。達爾文在《物種起源》中提出人類(lèi)起源于古猿的理論，經(jīng)過(guò)一番激烈的學(xué)術(shù)和宗教的大動(dòng)蕩、大爭論后，漸漸被科學(xué)界所接受。在以后的歲月里，古生物學(xué)家通過(guò)對古生物化石的研究，在達爾文學(xué)說(shuō)的基礎上，形成了現代人類(lèi)起源說(shuō)。他們認為，人類(lèi)是古猿經(jīng)過(guò)數百萬(wàn)年的漫長(cháng)歲月，在萬(wàn)物更迭交替變化中逐漸進(jìn)化而來(lái)的。這一理論，從其他學(xué)科，比如胚胎學(xué)、比較解剖學(xué)、現代生物學(xué)及生物化學(xué)等學(xué)科中尋找到了證據。根據這些證據，人們推測地球生物進(jìn)化的總模式是：無(wú)脊椎動(dòng)物——脊椎動(dòng)物——哺乳動(dòng)物——靈長(cháng)類(lèi)動(dòng)物——猿猴類(lèi)動(dòng)物——人類(lèi)。馬克思十分欣賞達爾文的進(jìn)化論，同時(shí)認為，在由猿到人的進(jìn)化中勞動(dòng)起了決定性的作用。達爾文的“進(jìn)化論”學(xué)說(shuō)，承認了物質(zhì)是第一性的，意識是第二性的。進(jìn)而從根本上否定了“神創(chuàng )論”學(xué)說(shuō)。
�、谌祟�(lèi)起源于外星人的假說(shuō)。由于達爾文的人類(lèi)起源學(xué)說(shuō)不能盡善盡美，不能解釋人們心中的疑問(wèn)，諸如我們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現正在進(jìn)化的其他猿類(lèi)呢?或者說(shuō)我們?yōu)槭裁粗两駴](méi)有發(fā)現其他猿類(lèi)進(jìn)化成人的趨勢?為什么地球上只有人類(lèi)的進(jìn)化獲得了如此速度?因而這套學(xué)說(shuō)遭到世界上許多人的懷疑，尤其是近十幾年來(lái)，來(lái)自科學(xué)界的批判就有很多，反達爾文者找到了越來(lái)越多的證據，包括化石、人種、自然環(huán)境、基因等證據。隨著(zhù)世界范圍內對人類(lèi)起源的討論的逐漸火熱，人們又從不同的角度對人類(lèi)的起源提出了新的假說(shuō)。人類(lèi)起源于外星人的假設，是近幾年來(lái)，由西方科學(xué)家馬蒂斯提出來(lái)的，其根據是在圣地亞哥發(fā)現的一個(gè)頭骨化石。他研究了這個(gè)頭蓋骨后認為，這具頭蓋骨所代表的人種，其智力要遠遠高于我們今天的人類(lèi)，從而推測這是一個(gè)外星人的遺骨，進(jìn)而提出人類(lèi)祖先是外星人的假說(shuō)。他是這樣來(lái)描繪這一假設的：大約在5萬(wàn)年前，從宇宙的深處來(lái)了一群外星人，他們具有高度的智慧。當他們發(fā)現地球引力環(huán)境不適合他們居住時(shí)，他們就選擇了地球智力較高的雌猿進(jìn)行雜交，生產(chǎn)下的后代就是人類(lèi)，因此，外星人是人類(lèi)的祖先。
七年級單元作文 篇2
“叮鈴鈴……”，伴隨著(zhù)下課鈴響，我看看手表，又到我們放學(xué)的時(shí)間了，時(shí)間又把我拉回到幾年前的那一天。
那是一次數學(xué)考試，試卷一發(fā)下來(lái)，我迅速的掃描了一遍，題目太簡(jiǎn)單啦，我高興地樂(lè )開(kāi)了花，這次回家看媽媽還說(shuō)我每次都是九十幾分不，一定要給她看看，我也是能考一百的人嘞，想想心里都美滋滋滴。我迅速的開(kāi)始了答題，考試進(jìn)行了一半，我已經(jīng)完成試卷，開(kāi)始坐在座位上開(kāi)始哼著(zhù)小曲兒了。
下午上學(xué)，我滿(mǎn)懷期待的等著(zhù)老師分發(fā)試卷，心里對自己的成績(jì)充滿(mǎn)了期許�！岸寄盍藥讉�(gè)一百了，怎么還沒(méi)有我啊”，我不僅焦急起來(lái)。那沒(méi)有一百至少應該有九十九吧。正當我想象著(zhù)我考了九十九分老師那贊許的眼光時(shí)，一個(gè)聲音響了起來(lái)：“楊仕綺，七十一分，今天晚上讓你媽媽給我打個(gè)電話(huà)，解釋一下這次怎么考的這么差�！崩蠋煹脑�(huà)猶如晴天霹靂，把我拉回了現實(shí)，看著(zhù)眼前一片狼藉的試卷，我的鼻子一酸，大聲哭了起來(lái)。
下課鈴響了，怎么這么快都放學(xué)了？我該怎樣開(kāi)口跟媽媽說(shuō)？當天空露出最后一抹晚霞時(shí)，我仍在學(xué)校與家之間游蕩。我的步伐越來(lái)越沉重，直到那條熟悉的小路逐漸昏黃，路上的人也越來(lái)越少了，我仍然沒(méi)有勇氣回家。
望著(zhù)周?chē)囊磺�，只覺(jué)得它們已不如平時(shí)般美麗，余輝是那么的刺眼，空氣是那么的干燥，鳥(niǎo)叫聲是多么的聒噪，連路邊的小草小花也不再可愛(ài)，我甚至都能感覺(jué)到它們也在嘲笑我“嘿嘿，驕傲吧，才考了那么點(diǎn)分，多丟臉吶�！蔽覠o(wú)力地垂著(zhù)頭，像一個(gè)被霜打了的茄子。
天快黑了，我徘徊到家門(mén)口，手放在半空中，又無(wú)力的放下來(lái)，不知道要不要敲門(mén)。正當我猶豫不決時(shí)，門(mén)突然打開(kāi)了，媽媽焦急的說(shuō)：“我正要出去找你呢，今天怎么回來(lái)的這么晚？”我更委屈了，一下子沖進(jìn)了媽媽的懷抱，嚎啕大哭起來(lái)�！澳阍趺戳撕⒆�，哭什么呀，是在學(xué)校遇到了什么事嗎？”媽媽著(zhù)急地問(wèn)道�！皨寢�?zhuān)瑢Α瓕Σ黄稹疫@次考試只考了……七十一分�！蔽页橐�(zhù)說(shuō)道�！芭�，沒(méi)事兒，嚇死媽媽了！走我們進(jìn)屋說(shuō)�！薄耙淮螞](méi)考好我不會(huì )怪你，但你一定要找原因，吸取教訓，爭取下次不犯同樣的錯誤好嗎？”“嗯，但是媽媽?zhuān)蠋熯�讓你給她打電話(huà)�！蔽液ε碌卣f(shuō)�！芭�，沒(méi)事，你去寫(xiě)作業(yè)吧，我這就打�！辈㈨槺憬o我沖了杯熱牛奶。我喝著(zhù)牛奶寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，陣陣暖流涌上心頭，第一件事就是把考試總結先寫(xiě)好，提醒著(zhù)自己不要再犯同樣的錯誤。
這次晚回家的經(jīng)歷，不僅讓我感受到媽媽對我的愛(ài)是那么的寬容，同時(shí)也告訴我，學(xué)習態(tài)度一定要端正，不能浮躁，不能驕傲自滿(mǎn)，否則就不會(huì )有你想要的結果。
七年級單元作文 篇3
我看過(guò)一幅叫《假文盲》的漫畫(huà)。
漫畫(huà)上有四個(gè)“文盲”。他們都站在兩側有柵欄攔著(zhù)的“母子上車(chē)處”里，把一對母子擠在一旁。這四個(gè)“文盲”，站在最前面的一個(gè)是中年婦女，身上穿著(zhù)大棉襖，眼睛直視前方。第二個(gè)戴著(zhù)軍人樣的棉帽，閉著(zhù)眼睛。第三個(gè)是四、五十歲的看似穿著(zhù)高跟鞋的男人，半閉著(zhù)眼睛。最后一個(gè)戴著(zhù)口罩，臉上顯出不高興的神色。他們看起來(lái)都是有頭有臉的人。在“母子上車(chē)處”外面，一位抱著(zhù)孩子的母親，穿著(zhù)單薄的連衣裙，滿(mǎn)臉無(wú)奈地看著(zhù)這四個(gè)人。
這些人為什么會(huì )自己站在“母子上車(chē)處”里，而把這對母子擠到一旁呢?難道他們真是“文盲”嗎?不，完全不是。他們只是覺(jué)得這里沒(méi)有擁擠的人群，還可以先上車(chē)。
不只是在漫畫(huà)里有這樣的事，現實(shí)生活中也不乏這樣的現象。例如，在公交車(chē)上，有幾個(gè)座位是“老弱病殘孕婦”專(zhuān)座。然而，有的人卻偏偏坐在這種位置上。有老人、殘疾人或孕婦上車(chē)時(shí)，他卻把頭偏向一邊，裝著(zhù)沒(méi)看見(jiàn);有的甚至連別人示意要坐下了，他都不讓出該讓的位置，只想等別人讓他。這些人真的是“文盲”、不識字嗎?不，完全不是。他們只是為了自己的方便而犧牲了別人的方便!
這是為什么?這是他們的道德素質(zhì)低下。這又意味著(zhù)什么?這意味著(zhù)中華民族千年的美德正在被這些人淪喪。
在此，我呼吁大家要做一個(gè)懂得謙讓、方便別人、有良好道德品質(zhì)的人。
七年級單元作文 篇4
我愛(ài)我的家，家里有歡笑，快樂(lè )，溫馨。
——題記
周末“懶豬”
“起床了——”媽 媽用無(wú)比尖銳的聲音叫醒了我，我起床了，望望窗外，說(shuō)了一句：“汗，才五點(diǎn)呢！讓我再睡一覺(jué)，今天是周六，用得著(zhù)這么早起嗎？”老媽說(shuō)：“正因為是周六，你才要早起，你要知道早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，笨鳥(niǎo)先飛么知不知道，不知道我再說(shuō)一遍……”“好好好，算你狠！”我受不了老媽的嘮叨，只好乖乖起床，懶洋洋地穿衣服，拖起我那“永久”牌自行車(chē)走了，唉！又要花一大把錢(qián)去修理那除了鈴鐺不響其它都響的老家伙，悲劇人生，悲慘世界啊——
背書(shū)記
“來(lái)，今天背書(shū)”老媽給我下了指令，生平我最怕背書(shū)，一聽(tīng)背書(shū)，當場(chǎng)死亡，我想想，有招了，不信背書(shū)不過(guò)關(guān)。不是說(shuō)要背《山市》嗎，我就玩玩老媽。我先速背前面“奐山山市，邑八景之一也……”到“以?xún)|萬(wàn)計”這里，然后大聲地背，越清晰越好，然后背到“不可計其層次矣�！本吐曇舻�，然后“漸如高舍，漸如常樓，高舍，常樓，高舍，常樓……”自己都不曉得在背什么了。媽 媽只好亮出通關(guān)令牌：“這次算你過(guò)關(guān)，不次聲音大點(diǎn)�！庇嬛\成功。
電腦大作戰
“今天運氣不錯，父母出差一個(gè)月，家里事物歸我管，我最喜歡打電腦，電腦電腦我來(lái)了，飛車(chē)地下盡我能�！蔽液咧�(zhù)自編的小曲飛快跑回家，遂鞋不換，衣不脫，直進(jìn)房間，抄起電腦耍子去耶！打了一會(huì )，外頭門(mén)鈴響，無(wú)奈，只好關(guān)上愛(ài)機，去開(kāi)門(mén)，“你好我是×××公司的推銷(xiāo)員，向你推銷(xiāo)×××產(chǎn)品�！薄爸x謝，我不要�！焙�，虛驚一場(chǎng)，繼續玩我的電腦，不一會(huì )QQ上有個(gè)人頭像閃動(dòng)，說(shuō)：“該寫(xiě)作業(yè)啦�！眘hit！談了這么久，竟沒(méi)發(fā)現這是我父母，無(wú)奈，刪了這個(gè)“朋友”，關(guān)上愛(ài)機，速度寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完，洗了個(gè)澡，繼續玩電腦，可是，我發(fā)現老爸也在上，怎么辦呢？看我的，隱了他們，可是遲了，電話(huà)已打來(lái)，無(wú)奈，只有去睡覺(jué)。
我們一家是個(gè)和睦溫馨家，這家總帶給我更多的歡笑。我愛(ài)我家。
——后記
七年級單元作文 篇5
他的二三事（毛鳳翼）他是我人生中很重要的一位貴人，他很?chē)绤�、慈祥、負責。就在這短短的兩個(gè)月，讓我永遠的記住了他。
他的嚴厲
我們開(kāi)學(xué)第一天，他就給我們立下了許多規矩：入室即靜，入座即學(xué)；人離開(kāi)椅子要放在座位下；高聲朗讀……并且還給我們設立了40多個(gè)崗位（全班共51個(gè)人，平均每個(gè)人都有崗位，都有自己要負責的事情）。他抓那些沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)可還真有一套：比如第一天晚上布置的要求背誦科目，到第二天早上來(lái)了站在教室門(mén)口他會(huì )來(lái)一次“突擊檢查”，他在門(mén)口“守株待兔”等待同學(xué)們的到來(lái)，沒(méi)有完成任務(wù)的站在門(mén)口背書(shū)，這可真是給我們來(lái)個(gè)“措手不及”，他可以不用拿書(shū)就知道我們完成作業(yè)的認真態(tài)度，這下沒(méi)完成任務(wù)的同學(xué)就都“一網(wǎng)打盡”了。他帶的科目雖然給我們布置的作業(yè)很少，但他的方法很妙，讓我們都不敢掉以輕心。
他的慈祥
雖然他的規矩多，但是我們只要按照他的要求去做，他就會(huì )很高興的。我清楚記得在上《春》那一課，他親自給我們演示小草是怎樣從泥土里鉆出來(lái)的，當時(shí)我們全班都被他的表演吸引住了，同學(xué)們都開(kāi)心地哈哈大笑。并且在課間的時(shí)候我們還在模仿他的動(dòng)作。在學(xué)“春像剛落地的娃娃”時(shí)他給我們學(xué)了一下孩子的哭聲，“嗚，啊，嗚，啊”逗得我們開(kāi)心極了，他也不由自主地笑了�？赡苁且驗榭吹搅宋覀兲煺鏍�漫的笑臉吧；或許是因為自己的表演有趣吧。有他的課堂就一定是一片歡樂(lè )的氣氛。他在下課經(jīng)常找同學(xué)談話(huà)，有時(shí)還會(huì )摸一下同學(xué)的柔軟的小臉蛋，或輕輕的'靠在別人肩膀上。如果你上課回答問(wèn)題與標準答案相似，他就會(huì )很開(kāi)心的伸出手來(lái)與你握握手表示肯定。早上如果你餓了還會(huì )給你買(mǎi)早飯讓你“享受”，如果渴了還會(huì )燒壺水在那讓你共飲．．．．．．課上我們是師生，課下我們就是朋友。
他的負責
他對工作一絲不茍，每個(gè)學(xué)生都不會(huì )放過(guò)，像是有一雙如孫悟空般的“火眼金睛”。而在那次他好像對工作有些“過(guò)頭”而導致了尷尬。星期一下午，他在給我們講完課走了之后，到了一樓有人問(wèn)他：“會(huì )已經(jīng)開(kāi)完了？”他這才恍然大悟忘記了校例會(huì )，隨即飛快地奔向了校四樓的會(huì )議室，剛準備坐下聽(tīng)會(huì )，校長(cháng)就說(shuō)：“散會(huì )！”雖然開(kāi)會(huì )遲到了，但他對我們那種負責的態(tài)度我們是有目共睹的，他每天都奔赴在教學(xué)樓和綜合樓，他累但他不說(shuō)，還繼續給我們上課，我只想對他說(shuō)：“您辛苦了，謝謝您！”
估計大家應該都知道是誰(shuí)了——他就是我們的班主任“老萬(wàn)”，他的辛苦我們銘記在心，他的慈祥我們永遠記住。親愛(ài)的萬(wàn)老師，您是眼下我遇見(jiàn)的最好的老師，讓我們在最美的年華遇見(jiàn)了最美的您。
七年級單元作文 篇6
我有一個(gè)愛(ài)講話(huà)的媽媽?zhuān)刻煜裥▲B(niǎo)一樣說(shuō)個(gè)不停。有時(shí)我覺(jué)得媽媽的“嘰喳”很悅耳，像美妙的歌聲；有時(shí)又覺(jué)得她像高音喇叭一樣很煩。
天剛剛亮的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始“唱”個(gè)不停了�！翱炱鸫怖�，7點(diǎn)啦，快遲到了�！蔽壹泵ζ鸫�，看了看表，原來(lái)才6：45分。唉！又被騙了�！八⒀烙浀靡⒏蓛�，臉要洗干凈，毛巾要洗干凈……”，媽媽又開(kāi)始“唱歌”了。放學(xué)回來(lái)，我還沒(méi)進(jìn)門(mén)，媽媽又說(shuō)：“回來(lái)要先洗手洗臉，才能吃東西。吃完?yáng)|西要休息一下才能洗澡。洗完頭發(fā)要吹干，不然的話(huà)，就會(huì )感冒……”沒(méi)辦法，我只能照著(zhù)去做，母命難為啊。
不過(guò)，媽媽的嘮叨也有動(dòng)聽(tīng)的時(shí)候。記得有一次我數學(xué)考試考得很糟糕，那時(shí)心里很不是滋味，心想這次又要受罪了。我把試卷拿給媽媽看，媽媽和藹地對我說(shuō)：“晴晴，這次考得不好沒(méi)關(guān)系，以后要審清題目，不要粗心大意，理解題意才能下筆去做，要三思而后行”。雖然媽媽講了許多道理，但我一點(diǎn)也不覺(jué)得煩，反而覺(jué)得很幸福。 雖然我有一個(gè)嘮叨的媽媽?zhuān)覅s感受到媽媽那濃濃的母愛(ài)。
七年級單元作文 篇7
漫步過(guò)一天天的生活，偶然發(fā)現，咦?生活中，處處都有小精靈陪伴著(zhù)我，它們是誰(shuí)?就是語(yǔ)文小精靈們啊!
看!那兒是誰(shuí)?是誰(shuí)在繽紛多彩的網(wǎng)絡(luò )世界里面等著(zhù)我們?走近瞧瞧，原來(lái)是網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言小精靈啊!它是語(yǔ)文小精靈中的一種，是當今社會(huì )中的新新語(yǔ)言，幽默又風(fēng)趣，在茶余飯后我們總用它來(lái)調節生活�？纯�，它是多么新潮啊!臉上擺著(zhù)“7456”(應該都知道是“氣死我了”吧)的表情，手里不知拿著(zhù)什么“東東”(“東西”)，嘴里跟我說(shuō)著(zhù)“兔子好!”(haha，當然是“同志好”啦)。哦，可真讓人忍俊不禁!
瞧!這又是誰(shuí)?是誰(shuí)在一群包裝漂亮的廣告語(yǔ)中喊著(zhù)我們?仔細看看，原來(lái)是廣告語(yǔ)小精靈啊!它和網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言小精靈一樣，也是語(yǔ)文小精靈的一種。不過(guò)，相比之下它更有智慧。經(jīng)它手出產(chǎn)的東西，可都是經(jīng)過(guò)許多人反復推敲與錘煉出的語(yǔ)言結晶呢!讀讀這個(gè)——人類(lèi)沒(méi)有聯(lián)想，世界將會(huì )怎樣?這是聯(lián)想公司的廣告，一語(yǔ)雙關(guān)，既寫(xiě)出了思維發(fā)散的重要性，又借機推銷(xiāo)了自己的產(chǎn)品。唔，實(shí)在是高!實(shí)在是妙!廣告語(yǔ)小精靈真不愧是我們學(xué)習的典范哪!
再往四周瞄瞄，哦，還有獨具民族特色的歇后語(yǔ)小精靈，還有集平民智慧的諺語(yǔ)小精靈，還有韻律和諧優(yōu)美簡(jiǎn)練的歌詞小精靈，還有……
有心的你是否也發(fā)現了潛伏在我們身邊的語(yǔ)文小精靈呢?是否也像我一樣發(fā)出了感嘆——生活真的處處有語(yǔ)文哪!
在我們的生活中處處都有語(yǔ)文，比如說(shuō)：“我們互相聊天時(shí)，街頭的廣告語(yǔ)......，從這些看來(lái)，語(yǔ)文是對我們很重要的。
七年級單元作文 篇8
四季輪轉，一年在四季的腳步中，悄然而過(guò)。若說(shuō)時(shí)光是一條路，幽幽長(cháng)長(cháng)，伸向遠方；那四季便是路上的風(fēng)景，雖反反復復，周而復始，卻也每次都有新的風(fēng)韻。而我們呢？就像是走在這風(fēng)景間的旅人，悠悠閑閑，靜觀(guān)四季。就這樣，我們走過(guò)了它，感受，它的氣息……
春
新的路途開(kāi)始，春，這是四季旅途的第一站。朱自清先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。&rdqu;這句話(huà)可一點(diǎn)也沒(méi)錯，它有一個(gè)嶄新的山谷‐‐新的綠草、新的花兒，甚至，新的水。山谷，聽(tīng)說(shuō)喊一聲是有回聲的吧！于是，我向遠方大喊：春之色為綠！&rdqu;在滿(mǎn)山綠意情況下，這句俗語(yǔ)竟也充滿(mǎn)了清新之意。整個(gè)山谷只回蕩我的聲音：綠…綠…綠！&rdqu;這是春的音符！春的旋律！一片綠葉落在手心，嫩嫩的，綠綠的，迸發(fā)出春的意境，透出一種令人無(wú)法抵抗的生機。我把它記錄在畫(huà)本里，綠葉是春天給我的禮物，畫(huà)，是我留給春的印記……
就這樣，帶著(zhù)充滿(mǎn)生機的綠葉，我，走過(guò)了春季……
夏
Seasn，季節seasn=sea+sn，sea是大海的意思，難道季節是大海的兒子？不管別的季節是不是，在我看來(lái)，夏至少是這樣的。你可以閉上眼睛想‐‐幽藍的海水，一望無(wú)際，讓人感到非常輕松，金色的沙灘被太陽(yáng)烤得暖暖的，向上的熱氣，透出夏的味道，使人心生暖意。走在沙灘上，游在海水里，捉幾條小魚(yú)，撿幾個(gè)貝殼……一種安閑的快意漸漸浮上心頭……幾只海鷗從海面掠過(guò)，歡叫兩聲……噢！這是夏的樂(lè )章！歡樂(lè )、高昂，我渾身上下的細胞仿佛已充滿(mǎn)活力。不經(jīng)意間，一個(gè)小小的貝殼被我踩在了腳下，彎腰拾起，只看上面的花紋我想用精致或寶物已無(wú)法形容，靜靜地，它躺在我的手心里……拿出畫(huà)夾，我開(kāi)始構思‐‐陽(yáng)光，金沙，碧海，藍天……對了，還有貝殼！我把它和綠葉放在一起，無(wú)需任何修飾，它們已是春夏的巧奪天工&rdqu;的藝術(shù)品……
心滿(mǎn)意足的，我，走過(guò)了夏季。
秋
秋，禾谷熟也。&rdqu;這是《說(shuō)文》中的一句。秋是收獲的季節，可是我愛(ài)的不是秋的果實(shí)，而是秋的楓葉。秋之色為赤紅，踏入秋之楓林，我看到了一棵棵火炬&rdqu;燃燒著(zhù)，燃燒著(zhù)……風(fēng)兒吹過(guò)，幾片楓葉悄然飄落，猶如一只火蝴蝶&rdqu;在空中翩翩起舞，舞出生命之光輝。霜葉紅于二月花&rdqu;果然不假火炬&rdqu;久久不肯熄滅，照亮了每個(gè)人的心。在秋天，如果不是這楓樹(shù)林，我或許，感到哀傷‐‐許多葉子漸漸變化，枯萎，飄落，最后，只留下光禿禿的枝干獨自屹立，迎接更為嚴酷的冬季；而一年是草本植物將會(huì )步入生命的終結，枯萎，死去……我俯下身子，在地面上尋找，尋找一片最紅的楓葉，點(diǎn)燃生命的火炬……人生何嘗不是如此？讓我想想我要畫(huà)什么？一片火紅的楓林，一片赤紅的楓葉落下，落下……
帶著(zhù)生的希望，我，走過(guò)了秋季……
冬
冬，本以為終&rdqu;，即一年要結束的意思。冬為蒼白。若說(shuō)秋為哀，那冬即為凄。冬是空曠，幽冷的�；臒o(wú)人煙，人多半不愿在冬日里出門(mén)。但，我個(gè)人是最?lèi)?ài)冬的，它凄冷，潔凈，素素的，不愛(ài)任何裝飾，不愛(ài)濃妝淡抹，不求華麗，與世無(wú)爭。這是冬的風(fēng)格。
進(jìn)入冬日就如同進(jìn)了一個(gè)潔凈素雅的夢(mèng)。
雪，幽幽地下，伸出手，我想接住它，它竟沒(méi)有化！這是冬給我的禮物嗎？靜靜地，世界上仿佛只有我和雪花，精致的六邊形，冬日里最美的結晶。將喧囂執于簈外，將澄凈留于心間。我愛(ài)這不化的雪花，我更愛(ài)冬這個(gè)神秘，清雅的季節�，F在，我想我要完成我的最后的一幅畫(huà)了‐‐一個(gè)女孩從窗內凝望，一片片雪花，一眼蒼白……
喜悅的，我，希望留在冬季……
如果光陰是紙飛機，那四季便是它的軌道，它載著(zhù)我們走過(guò)一個(gè)又一個(gè)四季，直到一個(gè)名為生命終點(diǎn)&rdqu;的地方才緩緩停下。四季陪伴我們一路，我放滿(mǎn)了腳步，放滿(mǎn)了腳步，不想走得太快……但我們仍然會(huì )走過(guò)一個(gè)又一個(gè)四季，珍惜吧！珍惜走過(guò)四季的機會(huì )！
如此人生，如此世界，如此，所謂，走過(guò)四季……
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