有關(guān)初一作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的初一作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
初一作文 篇1
時(shí)間老人匆匆來(lái)了，又匆匆去了，一轉眼四年過(guò)去了，我從那個(gè)懵懂的小女孩，長(cháng)成了大姑娘。我學(xué)書(shū)也快四年了吧！還記得那時(shí)候寫(xiě)的字歪歪扭扭，可現在楷、隸、行，三種字體都學(xué)了，也快該學(xué)篆書(shū)了。好快好快！
書(shū)法看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不易。一點(diǎn)成一字之規，一字乃終篇之準。雖然不易，一手好字，終身受益。書(shū)法帶給我的好處太多了！
1。學(xué)習書(shū)法，可以讓我靜下心來(lái)，不管多難的題，我總能一點(diǎn)一點(diǎn)地鉆研出來(lái)。
2。書(shū)法在考試中，也起得很大的作用。每次考試，老師一改就是幾十張試卷，如果你的字很好，老師一看就心情舒暢，即便有錯題，老師也不忍心給你扣分。而且如果作文你寫(xiě)的字很好，分數也不會(huì )低。
看著(zhù)一個(gè)個(gè)字躍然于紙上，我不由得生出一種成就感。我要感謝爸爸媽媽?zhuān)绻麤](méi)有爸爸媽媽的支持與鼓勵，我就不會(huì )堅持到現在，不會(huì )有今天的成就！我更要感謝高老師，是她把我一步一步地帶入了書(shū)法的殿堂。感謝他們！
書(shū)法已經(jīng)成了我生活中不可或缺的一部分，我愛(ài)書(shū)法！
初一作文 篇2
我們身邊處處有科學(xué)，就看你是否敢于嘗試挑戰，來(lái)發(fā)現這些奧秘。
“雞蛋摔不破”，引起了我極大的興趣，我冥思苦想，決定用棉花包住雞蛋，往地上砸。于是我走到空地，從四米高的地方把雞蛋扔下去，成功了，雞蛋沒(méi)摔破。高興之余，我又想：有沒(méi)有更好的辦法？我查閱了一些科技書(shū)籍，沒(méi)有找到相關(guān)的資料。后來(lái)又上網(wǎng)查，終于找到了，我認真地讀了起來(lái)，讀完后我有點(diǎn)不相信，就試著(zhù)做這個(gè)實(shí)驗。說(shuō)干就干，我馬上找來(lái)一個(gè)茶葉筒，一包鹽和一個(gè)雞蛋，我先把茶葉筒盛滿(mǎn)水，再放入雞蛋。雞蛋漸漸沉入水底。然后，我用手拿了一把鹽撒入水中，雞蛋紋絲不動(dòng)，穩如泰山，于是，我又拿了一把鹽放入水中，這時(shí)，雞蛋輕輕動(dòng)了一下。我再接再勵，我又放了幾把鹽，雞蛋越升越高，雞蛋升到茶葉筒的中間，做好了準備工作，我來(lái)到空地中四米高的地方。正準備扔下去時(shí)，突然心里很緊張，心怕雞蛋會(huì )摔破。我用力將雞蛋扔下去，只聽(tīng)到“啪”的一聲。我連忙走過(guò)去，茶葉筒完好無(wú)損地在地上。我撿起一看，呀，雞蛋完好無(wú)損！我又成功了。
雖然這次實(shí)驗成功了，但是我心中還有些不明白：為什么水中要放些鹽呢？如果不放鹽會(huì )是怎樣的？隨著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我又把不放鹽的重新做了一遍。結果讓我驚奇地發(fā)現——雞蛋碎了。
為什么雞蛋放入清水中會(huì )破，而放入鹽水不會(huì )破呢？我在電腦上找到了其中的奧秘。原來(lái)，鹽溶解水中時(shí)，會(huì )使水濃度加大，雞蛋受到的浮力也會(huì )加大。當水的浮力等于雞蛋的重力時(shí)，雞蛋就會(huì )懸在鹽水中。從四米下落的過(guò)程中，雞蛋始終懸在鹽水中，不會(huì )與桶壁發(fā)生強烈撞擊，因而雞蛋就不會(huì )碎。
這次小實(shí)驗，不僅使我明白了一些科學(xué)知識，而且還使我學(xué)會(huì )了探索、嘗試。最重要的是，我明白了在我們生活中處處都存在著(zhù)科學(xué)知識，只要勇于去觀(guān)察、探索，我們的生活就會(huì )變得很有趣！
初一作文 篇3
我的`體型很大，個(gè)子高高的，在班級上算得上“重量級的人物”�；叵胄W(xué)四年好像還沒(méi)做過(guò)“重量級”的好事：沒(méi)有扶盲人過(guò)馬路，也沒(méi)有幫外婆做家務(wù)。不過(guò)作為“學(xué)習委員”的我一直履行著(zhù)自己的職責：收發(fā)作業(yè)本、提醒大家做好課前準備，特別是幫同學(xué)們解答難題。
我一直都有著(zhù)當英雄的夢(mèng)想，我一直發(fā)現有些同學(xué)不會(huì )做作業(yè)，向別人問(wèn)答案，我心想：我要趁這個(gè)機會(huì )成為班級上驚天動(dòng)地的“英雄”。
想著(zhù)，來(lái)了！第一名“患者”府嘉灝。 這位“患者”可病的不輕呀！居然連“煉”這個(gè)字組詞都要想個(gè)半天。我心里想了一會(huì )兒，指著(zhù)這個(gè)字繪聲繪色的說(shuō)：“你看煉，是火字旁，你想想什么詞跟火有關(guān)�！备螢欀�(zhù)眉頭，沉思了一會(huì )兒，突然一拍腦門(mén)，激動(dòng)地跳了起來(lái)：“煉鋼，煉鋼，答案是煉鋼！謝謝你，王宇飛�！北娙硕箭R刷刷地看著(zhù)他，小伙伴們都驚呆了！
第二個(gè)“患者”病的還好，只是“澡”忘了怎么寫(xiě)。我有模有樣地說(shuō)：“洗澡要用什么？”他若有所思的回答道：“是水！”“是的，不過(guò)‘水’在漢字里是什么部首？”他迫不及待地跳了起來(lái)是“三點(diǎn)水！”我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
放學(xué)后，還有幾名“患者”來(lái)問(wèn)我，我都對答如流，他們都滿(mǎn)意地回家了，望著(zhù)他們的背影，課文中的薩沙保護薔薇花的情景一幕幕浮現在我的腦海之中。而我有著(zhù)樂(lè )于助人的心，總會(huì )幫同學(xué)們度過(guò)難關(guān)，我也不是弱小的！
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