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發(fā)現自己初二作文
記憶是個(gè)沒(méi)有封口的瓶子，當它有一天快要滿(mǎn)的時(shí)候，我才發(fā)現，原來(lái)我已經(jīng)擁有了如此之多的記憶，如此之多的故事，我才覺(jué)得，我是長(cháng)大了。不妨看看發(fā)現自己初二作文。
【篇一：發(fā)現自己初二作文】
對于這兩對父母的做法，我都不太同意。如果是我，我會(huì )讓孩子自己把在一定時(shí)期內覺(jué)得滿(mǎn)意的畫(huà)貼在客廳里。當讓他自己選擇該貼哪幅時(shí)，他就學(xué)會(huì )了對比，當他把每一時(shí)期內的最好的畫(huà)一一做比較時(shí)就看到了自己的成長(cháng)，發(fā)現了自己的優(yōu)缺點(diǎn)。而那兩個(gè)孩子可能一個(gè)只覺(jué)得自己優(yōu)秀而看不到缺點(diǎn)；一個(gè)覺(jué)得自己的畫(huà)都不好，卻忽略了自己閃光的地方。
我們現在正處在選擇之間。文理分科，選文選理？上大學(xué)，報考什么專(zhuān)業(yè)？諸多的選擇在等著(zhù)我們。而面對選擇，我們要做的就是選那條適合我們的路，能發(fā)揮我們潛能的專(zhuān)業(yè)。而我們的潛能是什么？這就需要我們自己發(fā)現自己。
為什么有些人按照家長(cháng)的期望學(xué)習了熱門(mén)學(xué)科，卻常常畢業(yè)后“英雄”無(wú)用武之地呢？拋開(kāi)別的.因素不談，他是否曾好好發(fā)現過(guò)自己呢？或許就是因為他“畫(huà)畫(huà)”的時(shí)候，由于父母認為張張都好所以自己也這么想，結果關(guān)鍵時(shí)刻卻偏偏挑中了“敗筆”！為什么有些人選了個(gè)沒(méi)有人學(xué)的學(xué)科仍舊“結果同上”呢？恐怕也有些人，或許他們并沒(méi)有很出眾的“畫(huà)”，但他們都會(huì )發(fā)現自己，知道什么適合自己，于是他們的成功遠大于前兩種人。
就好像數學(xué)里的二次函數，只有合適的值才能使拋物線(xiàn)達到頂點(diǎn)最大值，而過(guò)大過(guò)小都無(wú)法達到頂點(diǎn)；就好像物理里的機械效率，只有電壓合適的才能達到最大的效率，過(guò)大過(guò)小都不能使效率達到最大值；就好像化學(xué)里的反應，只有物質(zhì)的量之比達到某一值時(shí)才能發(fā)生你想要的反應……所以，只有找到那個(gè)最合適的點(diǎn)，才能達到最好的效果。
韓寒說(shuō)過(guò)：“我是金子，我要閃光的！”為什么他會(huì )這樣說(shuō)？因為他發(fā)現了自己，發(fā)現了自己的優(yōu)點(diǎn)，自己的閃光點(diǎn)，所以他必定要閃光的。
讓我們都來(lái)自己發(fā)現自己，那你會(huì )知道你也是金子，你也必定要閃光的！
【篇二：發(fā)現自己初二作文】
自初中以來(lái)，跑步一直是我的弱項。盡管在假期里會(huì )抽空去跑跑步，鍛煉鍛煉，可通常都是堅持不到一周。無(wú)奈，我只好以“長(cháng)高了會(huì )變瘦”為借口自我安慰�？涩F在初三了，我人是長(cháng)高了，看起來(lái)也瘦了，可面對這次1000米的測驗，心里還是沒(méi)有底�！拔視�(huì )進(jìn)步嗎？”我自問(wèn)。
隨著(zhù)老師手中那示意開(kāi)始的秒表落下，一切都仿佛離我遠去，只剩下眼前那條似乎永遠也跑不完的紅色跑道，在太陽(yáng)光強烈照耀下的紅色，是那么令人恐懼。我抽搐了一下，隨后盡力調整自己，緊跟著(zhù)前面一人的步伐。
測驗前溫柔和煦的微風(fēng)頃刻便化作了調皮的孩童，它們嬉笑著(zhù)，肆意在我臉上橫沖直撞，有時(shí)甚至拉住我的褲腳、衣角，阻礙著(zhù)我前進(jìn)的步伐。我甩甩手，想要將那些頑皮的“孩子”趕走，可一切都是徒勞。
六百米已經(jīng)過(guò)去，我正驚訝于自己的耐力竟有這么大幅度提高時(shí)，一直居于我身后的“死黨”突然加速，趕超了我的步伐。我剛想追趕，嗓子突然火燒火燎地疼了起來(lái)，急需水的滋潤。肺部一抽一抽的疼痛時(shí)刻提醒著(zhù)我——我的身體已經(jīng)到達極限，不能再加速�？墒俏也坏貌患铀�，因為如果不采取行動(dòng)，我將會(huì )在精神和成績(jì)兩方面都被挫敗。
1000米的終點(diǎn)越來(lái)越近，近得好似在與我招手，。前面的'“死黨”已經(jīng)氣喘吁吁地停止了腳步，在前方搖搖晃晃地走著(zhù)�！凹佑�！你一定行的！超過(guò)他們！”心中似乎有個(gè)聲音在吶喊。我的心頭好似被點(diǎn)著(zhù)了的火苗一般，帶給我極大的勇氣和力量。我倏然向前沖去，帶著(zhù)太陽(yáng)的光耀，右腳先于“死黨”踏上了那條屬于我的白線(xiàn)。
4分06秒，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直不可思議，比上學(xué)期快了30多秒，引起了老師和同學(xué)的贊嘆和驚訝。我露出了勝利的微笑，直到回家才發(fā)現我的雙腳已經(jīng)幾乎沒(méi)有了知覺(jué)。但我自豪，因為我將“不可能”變成了“可能”，并且與“我不行”說(shuō)了聲再見(jiàn)！
其實(shí)，“我不行”只是個(gè)借口，可正是這小小的借口，使我們與“我能行”隔絕開(kāi)來(lái)。沒(méi)有嘗試怎么能得到結果？
那一刻，我發(fā)現了自己，那個(gè)深藏于心中的自我，那個(gè)倔強不肯輕言放棄的自己。
【篇三：發(fā)現自己初二作文】
成長(cháng)的我們總會(huì )經(jīng)歷風(fēng)雨，時(shí)常會(huì )碰到坎坷。但正因為如此，當我們遇到困難時(shí)，才會(huì )發(fā)現自身的不足和心靈的脆弱。那克服困難過(guò)程顯得那么難忘，成功后的喜悅也愈發(fā)璀璨耀眼。
記得那是上學(xué)期的事。
那天，學(xué)校布告欄里貼出通知：擇日舉行七年級乒乓球比賽�？釔�(ài)打乒乓的我，看到這個(gè)消息，不禁在心里暗暗高興——這下我可以一展身手啦！于是，我迫不及待的去體委那里報了名。報完名之后，我又有點(diǎn)兒忐忑不安，之前的勇氣，現在卻不知道到哪里去了。我心想：七年級是個(gè)臥虎藏龍的地方，應該是乒乓高手多如云吧。萬(wàn)一，輸了，我可怎么辦？我可是在同學(xué)們面前夸下了�？�，說(shuō)我一定會(huì )得第一的比賽那天是一個(gè)晴天，但我卻高興不起來(lái)，因為我即將要奔赴“戰場(chǎng)”，為班爭光。
“鄒春華�！�
“到�！�
我一手拿著(zhù)我的球拍，另一只手卻在出汗，心跳也加快了許多。當裁判說(shuō)：“正式開(kāi)始�！蔽叶硕ㄉ駜�，對自己說(shuō)：你可一定得拿第一，不光是為了你自己，更是為了七六班的榮譽(yù)。你不是一個(gè)人在“戰斗，”七六班的全體同學(xué)與你同在。我硬著(zhù)頭皮上了“戰場(chǎng)�！钡谝痪�，由于我的緊張，發(fā)球連連失誤，首戰未捷。這時(shí)，我們班的同學(xué)都來(lái)為我加油、助威，我在心里對他們說(shuō)：放心吧，冠軍是我們七六班的，我決不會(huì )將冠軍寶座拱手讓人的。第二局，我使出了全力，在旁邊觀(guān)看的人，都交頭接耳的.議論著(zhù)——“她怎么狀態(tài)跟上一局完全不一樣��？”“她大概是有神相助，要不然怎么和第一局判若兩人�！钡俏覀儼嗟耐瑢W(xué)全然不顧她們的議論，只是一個(gè)勁兒的為我喝彩，我看到她們那一副歡欣的樣子，我得意地朝她們做了個(gè)“V”字手勢。
經(jīng)過(guò)剛才的比賽，我恢復了原有的狀態(tài)。一路我過(guò)五關(guān)斬六將，終于登上了冠軍寶座。登上領(lǐng)獎臺的那一刻，雖只有短短一瞬，但在我的腦海中卻已成為永恒。我要感謝它，讓我對自己有了新的發(fā)現、新的認識、新的改變。
錯誤并不可怕，它已成為一個(gè)腳印，供我銘記，也將在我得意之時(shí)給我警示，在我失意之時(shí)給我希望。
【篇四：發(fā)現自己初二作文】
你想像劉翔跑得一樣快，你想像姚明長(cháng)得一樣高，你甚至想像喬布斯擁有傳奇般的電子帝國，或許你足夠的聰明，能發(fā)現他們的與眾不同，為何，不來(lái)發(fā)現你自己，找尋真我呢：
曾經(jīng)，我很向往熒幕上的那一方舞臺，我想當個(gè)在鎂光燈下的主持人，于是我崇拜起了汪涵，“我要是能成為他，那我一定非常容易成功”。我開(kāi)始模仿他的一腔一凋，模仿他的風(fēng)趣幽默，模仿他的動(dòng)作姿勢，甚至他的黑框眼鏡，他的口音。當他說(shuō)得一口流利的各地方言，當他講著(zhù)瓷器的歷史淵源，我就一點(diǎn)一點(diǎn)背記下來(lái)，然后對著(zhù)鏡子，學(xué)起他的口音，學(xué)起他的模樣，我以為我發(fā)現了汪涵。
在大家都稱(chēng)我為小汪涵的時(shí)候，我報名參加了主持人選撥賽。站在青少年這一組中，我信心十足，鎂光燈亮起，我走上臺前，一姿一勢一腔調，我如同站在一個(gè)直播中的舞臺，我，那一刻，就是汪涵。我，發(fā)現了汪涵。
可鎂光燈褪去后，入圍名單上，卻少了我的名字，那時(shí)的我，并不了解為何落選。
隨著(zhù)時(shí)光的`流逝，我漸漸沒(méi)有時(shí)間再去模仿，每次在班會(huì )或校級舞臺上的主持，我也會(huì )報名參加，只是，我無(wú)心刻意模仿，周?chē)春梦业哪抗鈪s越來(lái)越多。
直到那晚，我看了一個(gè)選秀節目，有一個(gè)選手唱著(zhù)王菲的《紅豆》，天籟般的聲音，慵懶的姿態(tài)，閉上眼，如同王菲親臨現場(chǎng)，意想不到的是評委卻給出低分，我不禁回想起多年前的自己�！暗谝粋�(gè)將姑娘比作花兒的是天才，第二個(gè)把姑娘比作花兒的是庸才，第三個(gè)把姑娘比作花兒的，就是蠢才”，不能發(fā)現自己，也許就是自己真正的悲哀。
我恍然大悟，這個(gè)世界上，只有自己才是獨特的，發(fā)現別人，成為別人，并不是成功，發(fā)現自己，成為自己，才是世界所需要的，只有發(fā)現自己，才能展現屬于自己的閃光點(diǎn)，擁有自己的舞臺。
即使我不再模仿誰(shuí)，我站上舞臺，觀(guān)眾也仍能報以掌聲，那便是自豪，因為這一陣陣掌聲，是完完全全屬于被發(fā)現的自我！
這個(gè)世界不需要第二個(gè)劉翔，不需要第二個(gè)姚明，也不需要第二個(gè)喬布斯，需要的，是一個(gè)不斷超越的自己，而不是抄襲別人的人。既然你擁有足夠的智慧，請發(fā)現你自己，發(fā)現一個(gè)比劉翔比姚明更出色的自己！發(fā)現自己，燈光為你而亮，掌聲也為你而起。
【篇五：發(fā)現自己初二作文】
步入花季，回眸凝望，在我所有的季節里，在大街小巷中，在我成長(cháng)的道路上六下了一串串腳印，大大小小，深深淺淺，長(cháng)長(cháng)短短……這一串串腳印告訴我成長(cháng)的啟示，也構成了我成長(cháng)道路上一道道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。記憶是個(gè)沒(méi)有封口的瓶子，當它有一天快要滿(mǎn)的時(shí)候，我才發(fā)現，原來(lái)我已經(jīng)擁有了如此之多的記憶，如此之多的故事，我才覺(jué)得，我是長(cháng)大了。
記得有一次和哥哥通電話(huà)，而那時(shí)我們已經(jīng)有三年未見(jiàn)了，我在電話(huà)一端爽朗的笑，開(kāi)心的和他大聊特聊我覺(jué)得有意思的事情，他只聽(tīng)我說(shuō)，許久才說(shuō)，你怎么現在成這樣了，我記得你以前挺乖的啊，很單純，說(shuō)話(huà)都不這樣……我默然，但還是很口是心非的對他說(shuō)；現在女孩都這樣，有什么好大驚小怪的……。匆匆幾句客套后就掛斷了電話(huà)。
躺在床上，閉上眼睛，靜聽(tīng)那首《梔子花開(kāi)》，想著(zhù)自己所謂的成長(cháng)，我以孤獨的姿態(tài)站在路邊，我看到無(wú)數個(gè)人從我身邊走過(guò)面無(wú)表情的走過(guò)，我能隱約從他們有的人身上發(fā)現我以前類(lèi)似的特點(diǎn)，單純而又天真，周末有大把的時(shí)間去玩，去瘋。
但突然間，我才發(fā)現了自己，那些年華和歲月都已隨時(shí)光的轉移而流逝了好久，唯一可以讓我可以感到真實(shí)的是夾在書(shū)里的那張映者35張單純笑臉的小學(xué)畢業(yè)照。清醇的笑臉是出生的太陽(yáng)，暖暖的，透明的。而如今，自己也到了曾經(jīng)羨慕的年紀，卻發(fā)現自己無(wú)法承擔這么重。我也和其他青春的人一樣，準備受洗成人禮。預備嘗試各種人生滋味。于是，我有了自己的思想，我在學(xué)習處理生活中遇到的種種問(wèn)題，有時(shí)大笑，有時(shí)對著(zhù)湛藍的天空喊出我里人的.煩惱與喜悅�？膳紶柣仡^看看那些曾經(jīng)年少而單純的日子，我還是回淚如雨下。我知道了終于有一天我會(huì )長(cháng)大，告別曾經(jīng)非常清晰的記憶和畫(huà)面。帶者軀體整日穿梭在教室，食堂，和宿舍。走在鋪滿(mǎn)綠蔭的小道上對認識的人點(diǎn)頭微笑，偶爾帶點(diǎn)固執，還在期待有下故事。
十七歲之前，我不明白付出是怎么回事，但我只向往自由的飛翔，我的天空只想要寧靜和藍色，幸福好單純。
十七歲之后，我變的冷靜，在這個(gè)每個(gè)人都會(huì )駐足的驛站里，我學(xué)回沉默和應對，只是偶爾看我過(guò)后的天空和回憶。好懷念。發(fā)現自己，真的變了。
【篇六：發(fā)現自己初二作文】
如果人是一輛汽車(chē)，努力就是汽油，沒(méi)了它，無(wú)法行駛；如果人生是一把小提琴，努力就是琴弦，沒(méi)了它，無(wú)法演奏；如果人生是一首歌，努力就是音符，沒(méi)了它，無(wú)法哼唱。
有時(shí)命運是不公平的，它可能不會(huì )給你一個(gè)富裕的家庭背景，不會(huì )給你一個(gè)聰明的大腦，或是不會(huì )給你美麗的外表�？赡苣阒皇且粋�(gè)普通的不能再普通的人，正因為這樣，我們需要比其他人更努力，正如材料中所說(shuō)：“沒(méi)有傘的孩子就應該奔跑�！�
古今中外，努力好學(xué)而成功的人不計其數。司馬遷在遭遇宮刑之后潛心編寫(xiě)《史記》，努力在幾十年后終于得到了回報，他何嘗不苦？正因為苦，以及努力完成心愿的決心，促使他在困境中寫(xiě)出著(zhù)作，留下千古美名。
雜交水稻之父袁隆平，在中國人盡皆知�？烧l(shuí)又知道他為造福人民發(fā)明雜交水稻而付出的努力？在當時(shí)，中國的糧食總量極其缺乏，供不應求時(shí)，他會(huì )在燈下桌前努力嘗試，反復做實(shí)驗多少次呢？而他的榮譽(yù)有何嘗不是在努力許久之后成果問(wèn)世而得到！
世界著(zhù)名女作家海倫·凱勒·童年便已盲，聾，啞。五觀(guān)中僅剩嗅覺(jué)與觸覺(jué)�？伤](méi)有放棄人生，在這種困境中，努力學(xué)習盲文。如果換作是我，在看不到，聽(tīng)不到，又說(shuō)不出的封閉世界里，只能靠雙手摸著(zhù)一塊又一塊硬邦邦的板子與外界交流時(shí)，我一定會(huì )放棄自己�？伤�，或許也曾想過(guò)放棄吧，可在悶火發(fā)泄完以后，卻仍然努力學(xué)習，并寫(xiě)出了書(shū)，在世界各地出版。努力的.結果沒(méi)有白費，她一定也很開(kāi)心吧！
不僅僅只有名人在努力，身邊努力的人也有很多，我們的初中老師曾對我們說(shuō)：“沒(méi)有有實(shí)力的父母你們只能努力學(xué)習，不然怎么對得起辛苦掙錢(qián)供你們上學(xué)的父母的期望，他們小時(shí)候沒(méi)有條件學(xué)習只能打工，但你們過(guò)著(zhù)這么舒服的日子又憑什么不努力？你們不努力，就永遠在社會(huì )最低層！”這段話(huà)給我的影響很深。我的父母學(xué)歷不高，更沒(méi)有什么上百萬(wàn)的資產(chǎn)，我與那些有錢(qián)人家的孩子相比，注定是一開(kāi)始就有差距的。而社會(huì )又是多么現實(shí)，我去過(guò)不努力學(xué)習，就會(huì )被落下。
沒(méi)有汽油的車(chē)不會(huì )駛向遠方；沒(méi)有琴弦的小提琴不會(huì )演奏出動(dòng)人的樂(lè )聲；沒(méi)有音符的曲調不會(huì )唱出天籟之音；沒(méi)有傘的孩子若是不奔跑就一定會(huì )被淋濕。正如人生告訴我們不努力就不會(huì )成功！