精選八年級作文合集9篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的八年級作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級作文 篇1
夜，一天的終點(diǎn)。
六月的夜無(wú)疑是12季中最美的，六月的夜不是黑色的絲綢而是深藍的海洋。深深的，那是一道無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述的景色。六月的夜少云而多星，月色皎潔，使夜充滿(mǎn)了一種神奇的氣息。
六月，一個(gè)詩(shī)人的季節。豐收的靈感隨著(zhù)那強勁而有力的手下寫(xiě)出了一篇篇不巧的佳作，所以六月，并不孤獨。
獨自行于路間，兩旁的樹(shù)木顯示著(zhù)它們那旺盛的生命力使人不得不贊道，真好。
路仿佛是無(wú)窮無(wú)盡的，走著(zhù)走著(zhù)，忽而從內心深處猛然蹦出一種回家的感覺(jué)，很強烈，似乎想說(shuō)什么卻又說(shuō)不出口，對月無(wú)言。
風(fēng)過(guò)無(wú)痕，落葉無(wú)聲。
獨自的走著(zhù)，心里的欲念就越強。
轉彎。一片山花，只有——美：紅與綠的混合，使我辨別不出哪里是花，哪里是草……看著(zhù)，卻感到，亂，何時(shí)又不是一種美呢？?jì)膳缘臉?shù)木，繁茂。而我卻叫不出它的名字……看著(zhù)眼前這花，這草，這樹(shù)，心里卻又涌現出另一種奇怪的感覺(jué)——依戀。。
一陣大風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)枝上的枯葉紛紛落下，隨風(fēng)飄落，無(wú)聲。世事總是這樣，給予了人生命，讓人感到了無(wú)限的向往和期待。卻又無(wú)情的把它打落——只是那短短的一瞬間而已。如同那落葉，在它為擁有新的生命而高興的同時(shí)卻將它很新的打落……
不禁抬頭長(cháng)嘆，卻發(fā)現了那干凈的夜空，唯美。
月色皎潔去更像一位母親，繁星明朗則是它的那可愛(ài)的孩子。就這樣，一個(gè)母親帶著(zhù)一群孩子在天際中游玩。
也許江南的天空的星星就是這樣的稀少，不像那廣闊的大漠，每夜都是月星辰，所以在溫柔的江南，夜總是那樣的神秘，不可推磨的夜，但今夜留給我的只有那唯美的夜幕，更無(wú)他言。
回轉，走開(kāi)去——在美麗的山花背后是什么，我不知道，為有獨自離去……
有月的夜總是美的。
而今夜卻是心中的最美。此夜，此景，此月。
唯有孤獨的人——
遠去……
八年級作文 篇2
老師的愛(ài)是無(wú)窮的：老師的愛(ài)是無(wú)盡的；老師的愛(ài)是溫馨的；愛(ài)是溫暖的；老師的愛(ài)是美麗的；老師的愛(ài)是璀璨的；老師的愛(ài)是迷人的；老師的愛(ài)是令人崇敬的；老師的愛(ài)使魅力無(wú)窮的；老師的愛(ài)是[注：催：催促，促使。形容事跡十分感人，使人不禁流下眼淚。
我很崇敬我那優(yōu)秀的小學(xué)班主任老師。她把那各種各樣的愛(ài)，各種各樣的關(guān)心全部奉獻給了我們。
她是一個(gè)文憑好，口才好，負責任，精神好的老師。她為了我們整天跑這跑那，疲憊不堪，操勞過(guò)度。4年下來(lái)她就已經(jīng)瘦了二十幾斤，在畢業(yè)典禮時(shí)我問(wèn)過(guò)老師：“老師為什么您會(huì )這么[注：體力強盛，精神充足。]呢？”老師微微一笑說(shuō)：“我看到你們這些活寶活蹦亂跳的就有了信心。而且你們就是我前進(jìn)的動(dòng)力，你們要常來(lái)看我哦�。�！”老師的話(huà)語(yǔ)一直在我心中徘徊。有一件事情讓我銘記于心。
那時(shí)我還在上六年級，天氣是多么得寒冷，寒風(fēng)是多么得，我冒著(zhù)寒風(fēng)來(lái)到了學(xué)校，我是第一個(gè)到的。老師只見(jiàn)我穿著(zhù)厚厚的大棉襖坐在椅子上哆嗦著(zhù)，等我[注：形容說(shuō)話(huà)聲音微弱，作事精神不振。也形容體弱無(wú)力。]地準備完物品，同學(xué)們都到齊了，老師才發(fā)現我是好像發(fā)燒了。老師馬上跑到我那摸了摸我的頭，嘴里叫著(zhù)：“孩子！你怎么發(fā)燒了？”我有氣無(wú)力地說(shuō)：”我沒(méi)事，只要趴一會(huì )就行了�！薄澳窃趺葱心�？不行我得給孩子量量體溫！”說(shuō)著(zhù)，老師先讓其他同學(xué)寫(xiě)作文，然后老師走出了教室，從醫務(wù)室拿來(lái)了體溫計，還對我說(shuō)：“孩子量量體溫吧！好讓老師知道你的現在的狀況��！”說(shuō)著(zhù)老師，把體溫表塞進(jìn)我的腋下。
過(guò)了五分鐘，老師拿出體溫表，一看，“啊，怎么會(huì )是這樣啊39度？是真的嗎？”老師有點(diǎn)不敢相信，但是這是事實(shí)阿！老師馬上幫我打了一杯熱水，再一口一口得喂我，我哭了，淚水與熱水融合到了一起。喝完后，老師帶著(zhù)我冒著(zhù)刺骨的寒風(fēng)回到了我家。
這就是我的小學(xué)導師——戴老師，一個(gè)認真負責的老師。我認為她是世上對我們最好最好的老師，你們覺(jué)得她好不好��！
八年級作文 篇3
人生就像一片五彩繽紛的海灘，上面有許許多多的貝殼、海星、海螺，都是人生中精彩的人和事。雖說(shuō)海水會(huì )沖淡它，甚至沖走它，可有些人和事是不會(huì )被沖淡的，是不能忘卻的。
Hi，我們是第八組，一個(gè)陽(yáng)光、團結、快樂(lè )、生機勃勃的小組，下面我就把這海灘上的三樣飾品展示一下吧！
貝殼——團結互助。我們的小組亦是如此。上個(gè)星期五，下午上閱讀課，要寫(xiě)讀書(shū)筆記，我忘了帶筆，馬佳欣又只帶了一支筆，她卻把筆借給了我。她說(shuō)：“你寫(xiě)了我再寫(xiě)吧！”我十分感激地看了她一眼，飛快地寫(xiě)起來(lái)。
海星——健康活潑。它同時(shí)也象征著(zhù)我們組。健康嘛，每一次有同學(xué)借我們作業(yè)抄，我們都是反胃似的推開(kāi)�；顫娐�，每次我們組回答問(wèn)題都是最積極。
海螺——爭論生氣。它也代表了我們小組。有一次上數學(xué)課，我們做一道應用題，很難，我們議論紛紛，意見(jiàn)不同，都十分尷尬，也有些生氣。就互不理睬，過(guò)一會(huì )，老師一講，哦！原來(lái)我們做得都對，只是方法不同罷了。
看！我們的小組就是那樣閃亮，那樣美好！我多希望我們可以快樂(lè )地看著(zhù)藍天，看著(zhù)白云，看著(zhù)漆黑的夜空，看著(zhù)明亮的星星，然后快樂(lè )地過(guò)著(zhù)沒(méi)有一絲雜質(zhì)的純凈生活。我愛(ài)我們的小組，朋友無(wú)處不在，死也無(wú)可取代！第八組，永遠是我心中的numberone！
八年級作文 篇4
涼爽的天氣，濕潤的季風(fēng)，讓人有種想放風(fēng)箏的沖動(dòng)。因為風(fēng)箏美麗，但它并不自由，所以春天也應該是風(fēng)箏最向往的季節，它期待著(zhù)牽引著(zhù)它的那根風(fēng)箏線(xiàn)斷裂，然后自由自在的飛翔。借助于風(fēng)的力量你可以自由飛翔。但風(fēng)畢竟不是永恒的，總有一天，風(fēng)停時(shí)，你又將何去何從？看著(zhù)天空中飛舞的風(fēng)箏，再看看手中的風(fēng)箏線(xiàn)，突然覺(jué)得風(fēng)箏太過(guò)于悲涼了，一生都在依靠著(zhù)別人。但只要外力一停，馬上，自由飛翔的日子就不復存在�？粗�(zhù)，看著(zhù)，不覺(jué)的眼眶濕潤了。突然，手中一震，風(fēng)力正帶動(dòng)著(zhù)風(fēng)箏，“追逐自己的夢(mèng)想”。我急忙開(kāi)始往回收線(xiàn)，不為別的，只為它那可悲的命運。也曾想過(guò)讓它飛，但一切風(fēng)平浪靜之后，屬于它的就只有孤寂和落寞了。
我欣賞他的執著(zhù)，但執著(zhù)過(guò)后又是怎樣華麗的邂逅。我不知道，我不想破壞心中僅剩的一點(diǎn)喜悅。也許，當初的堅強信念早已在困難的摧殘下貪惡尤生。我把所有的希望給予給他，但我不想知道結果——我怕希望破滅。
當心中的夢(mèng)想猶如雨后的彩色泡泡，經(jīng)不起雨水的淋洗，在陽(yáng)光到來(lái)之前放棄了夢(mèng)想選擇了懦弱。終于，曾經(jīng)的誓言悄悄逝去，留下的只有華麗的外衣。在虛偽的包裝下，內心永遠無(wú)所依偎。殘忍地將夢(mèng)想的彩泡泡，狠狠的撕碎，重如磐石的夢(mèng)想一個(gè)個(gè)摔碎……
但愿不是我想的那樣，它會(huì )無(wú)所畏懼地帶著(zhù)夢(mèng)想飛向天空，永遠不停歇。
八年級作文 篇5
于丹的《莊子》心得里有這么一段話(huà)：“有一句諺語(yǔ)說(shuō)：山坡上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花，在牛羊眼中它只是飼料。這就是牛羊的生活。有的時(shí)候，我們能夠看見(jiàn)鮮花，但是當一個(gè)人的心被名和利那兩條船遮蔽的時(shí)候，我們能看見(jiàn)的世界也差不多布滿(mǎn)飼料。畢竟，飼料是可以吃的，有用的；鮮花是啟迪心智的，審美的。因此，在我們今天的生活中，每天看到的飼料太多，而看到的鮮花太少�！�
今年，《開(kāi)學(xué)第一課》的主題是：發(fā)現身邊的美。在這一年里，我們的身邊涌現出了許多可歌可泣的“最美人物”。最美媽媽吳菊萍、最美教師張麗莉、最美司機吳斌、最美戰士高鐵成……這些最美人物和他們的故事讓我們感動(dòng)。同時(shí)，我們國家也有許多振奮人心的美好事物：神九飛天、蛟龍下海、奧運健兒奮力拼搏并取得優(yōu)異成績(jì)……這些美好的事物鼓勵著(zhù)我們奮發(fā)向上。
在這其中，讓我最為動(dòng)容的是鄉村教師張麗莉。在她剛畢業(yè)時(shí)，她就前往山村支教，讓五星紅旗在小山村里升起。她把知識帶給了更多的孩子。教他們繪畫(huà)、跳舞、寫(xiě)字以及一些做人的道理。讓他們第一次感受到了藝術(shù)之美�，F在，張麗莉老師仍愿意留在那里。她用一種美的方式傳遞著(zhù)美。
生活中并不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。
寬容之美。在一個(gè)擁擠的車(chē)廂內，一位老人不小心踩到一位孕婦的腳。孕婦并沒(méi)有生氣，而是面帶笑容地給老人讓座。
助人之美。同學(xué)在班級里為學(xué)習上需要幫助的同學(xué)講解題目，并細心地幫助他們訂正作業(yè)。
奉獻之美。炎炎夏日，城市環(huán)衛工人大汗淋漓無(wú)怨無(wú)悔地辛勤工作著(zhù)，為城市環(huán)境衛生帶來(lái)美好。
親情之美。每天清晨，父母會(huì )為子女準備好美味的早餐，叮囑孩子路上注意安全；每天放學(xué)，父母會(huì )在校門(mén)口翹首企盼著(zhù)，回到家已經(jīng)準備好豐盛的晚餐。
發(fā)生在我們身邊的一些細微動(dòng)作，其實(shí)都是美。美就在我們身邊。與此同時(shí)，我們也不能忘了積極地去探索美、擁抱美、創(chuàng )造美。
八年級作文 篇6
中國是一個(gè)禮尚往來(lái)的國家，從五千年前人們都開(kāi)始遵守禮儀，禮在中國古代是社會(huì )的典章制度和道德規范。作為典章制度，它是社會(huì )政治制度的體現，是維護上層建筑以及與之相適應的人與人交往中的禮節儀式。
西漢禮學(xué)家戴圣，儒家經(jīng)典之一，他對秦漢以前各種禮儀論著(zhù)加以輯錄、編纂而成的《禮記》——《大道之行也》中：“貨惡貨惡其棄于地也，不必藏于己；力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶(hù)而不閉，是謂大同。說(shuō)得就是：憎惡財貨被拋棄在地上的現象，卻不是為了獨自享用；憎惡那種在共同勞動(dòng)中不肯盡力的行為，總要不為私利而勞動(dòng)。這樣一來(lái)，就不會(huì )有人搞陰謀，不會(huì )有人盜竊財物和興兵作亂，都不用關(guān)大門(mén)了，這就叫做“大同”社會(huì )。講得也就是禮儀，用現在的話(huà)說(shuō)也就是做人的道理。禮也就是禮貌，現在有禮貌的人越來(lái)越少，你對別人有禮貌，就代表了你有家教，你的父母很會(huì )教育孩子。生活像一面透明的鏡子，你能看到別人的表現，別人也能看到你的表現，當自己對別人有禮貌時(shí)，別人也會(huì )有禮貌的對你。
現在的家長(cháng)都以孔融讓梨來(lái)教育自己的孩子。你知道孔融讓梨的故事嗎？據說(shuō)古時(shí)，孔融，魯國人，是東漢末年著(zhù)名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng )作深受魏文帝曹丕的推崇。據史書(shū)記載，孔融幼時(shí)不但非常聰明，而且還是一個(gè)注重兄弟之禮、互助友愛(ài)的典型�？兹谒臍q的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，他的爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小，應該吃小的，大的.還是讓給哥哥吃吧！”孔融小小年紀就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團結友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團結友愛(ài)有禮的典范。
中國禮儀代代傳孔融讓梨敬父母、黃香暖被教育人中國禮儀不能忘，爭做禮儀小標兵，作有禮貌的人。
八年級作文 篇7
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寒夜，徹涼。風(fēng)吹過(guò)那棵樹(shù)，誰(shuí)挽起一段白紗，吟唱一支零碎的嘆調。
“十年生死……兩茫�！凰剂�，自，難忘……”空靈澄澈的聲音繚繞在耳邊，“千里，孤墳……無(wú)處……話(huà)凄涼……”
女子一襲白衣，三千青絲在凌亂的花雨中紛紛繞繞，頭上的珠花在夜色中有著(zhù)莫名的美。長(cháng)長(cháng)的雙袖揮動(dòng)著(zhù)翻飛，隨著(zhù)那古老的詞調起舞。
戲子，她是個(gè)戲子。我便是隨那戲子回眸而驚醒的。沒(méi)看清那戲子的臉，因為沒(méi)來(lái)得及看清，只覺(jué)得熟悉。
誰(shuí)？她是誰(shuí)？最終還是記不起，匆匆找了個(gè)理由，又睡下。
記不得，便不要強求了。
�。ǘ�
又是一夜，提上一只手扎的竹燈推開(kāi)厚厚的的防盜門(mén)，赤足向樓下跑去，留下清脆的腳步聲回蕩在深遂的摟道。
奶奶給的結綠隨著(zhù)身子的晃動(dòng)發(fā)出清脆的響聲：“鈴——鈴鈴——”我頓了頓腳步，側頭看去，青翠的結綠系在腕間。這是，奶奶的？
突然的醒悟讓我開(kāi)始厭惡這美麗的東西。是的，開(kāi)始厭惡。就如同厭惡著(zhù)奶奶一樣。
奶奶是江南的女子，就像書(shū)里那樣，江南的女子總是溫婉如水，一顰一笑都透這嫻靜柔美。她有雙巧手，擅結綠絲，后來(lái)被稱(chēng)作結綠。不記得有什么喻意了，不過(guò)應該是個(gè)吉祥的東西。
時(shí)光還留在扎兩個(gè)羊角辮的年代，她看著(zhù)枯落的一池蓮花，輕聲問(wèn)道：“去小城，可好？”
我握著(zhù)她暖暖的手，縮了縮脖子，含糊地說(shuō)：“不去，要和奶奶一起�！�
她突然俯下身，靜靜地凝視著(zhù)我，輕不可聞地嘆了一口氣，冷著(zhù)臉說(shuō)：“不乖的話(huà)，我是不會(huì )再認你的�！痹尞惖靥ь^，眼里蓄起了淚水，重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好�！倍勾蟮臏I落入池塘，驚起一個(gè)微小的漣漪。
離開(kāi)的那天，我獨自離開(kāi)。沒(méi)有回頭，因為不愿回頭。
于是，這么多年，我固執地堅信，她會(huì )孤老終身。
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媽媽隔著(zhù)鏤花的紅木墻，告訴我要回一趟江南。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始想念立春時(shí)節的折子戲，那戲子哀婉的聲音咿咿呀呀地唱著(zhù)凄涼的詞，總會(huì )讓我一陣沉戀。
推開(kāi)那古老的梨木門(mén)，溫暖的陽(yáng)光落在院子里。屋門(mén)開(kāi)著(zhù)，里堂一片漆黑，隔開(kāi)了兩個(gè)不同的世界。沒(méi)有蹣跚的腳步，沒(méi)有熟悉的身影，甚至沒(méi)有人知道我的到來(lái)。擱下沉重的行囊，轉身離去。
“鈴——鈴鈴——”
風(fēng)吹過(guò)，拂起散亂的頭發(fā)，一個(gè)轉身，那一樹(shù)的結綠便映入眼簾。
我以為，那古老青翠的樹(shù)是梧桐，在至寒季節里依然青翠的梧桐。卻在發(fā)現是一樹(shù)結綠的時(shí)候抑制不住地失了意，慌了神。
慌亂奔到樹(shù)下，那粗大的樹(shù)干后，我看見(jiàn)了她。她年輕著(zhù)，依舊是青蔥的年紀，一雙美眸含笑望著(zhù)我。我顫抖著(zhù)伸出手，撫上她的臉，干燥且冰冷。
“對……對不起……”淚抑制不住地滑落，砸進(jìn)土里，連個(gè)漣漪也激不起。
“十年生死……兩茫�！凰剂�，自，難忘……千里，孤墳……無(wú)處，話(huà)凄涼……”
斜倚在冰冷的石碑上，不覺(jué)間便唱出那曾經(jīng)回響在她口里的戲詞，哭笑不得。
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如我所愿，她孤老終身。
或許該慶幸，她在清明時(shí)離開(kāi)，在那個(gè)清澈神明的日子。那個(gè)日子，她還沒(méi)到遲暮之年。她親手結的結綠在樹(shù)上為她遮住了歲月的印跡，她依舊是我離開(kāi)時(shí)的模樣。
我以為，是我的離開(kāi)，致使她受到咒怨而亡。事實(shí)，這因果關(guān)系是相反的。
“你是幸福的�！蔽遗趿艘皇貉┟窋R在她的墓碑前。清明時(shí)節雨紛紛，可惜，她觸不到這雨涼。
失心瘋的女人穿著(zhù)她贈的戲服，揮著(zhù)長(cháng)袖唱著(zhù)《江城子》翩舞而過(guò)。一樹(shù)結綠隨風(fēng)而動(dòng)。
是的，她是幸福的。滿(mǎn)樹(shù)的結綠青絲是思念。她坐在梳妝鏡前結著(zhù)一條又一條的青絲，只為等待，等待離人歸來(lái)。我趕在梅花落盡，結綠散落之前回來(lái)了。即使是孤老，也無(wú)所憾了。
這夜，果然是冷，薄涼如水般。這便是，每個(gè)人逃不過(guò)的天道吧。
八年級作文 篇8
今年過(guò)年我們和往常不一樣，因為我們是去廈門(mén)過(guò)年的。
一到廈門(mén)，我第一發(fā)現的就是天氣變化了，廈門(mén)那兒溫暖得像春天，南京卻是寒冷的冬天，我還得穿棉襖，而在廈門(mén)只要穿一件外套就可以了。
第一天，我們來(lái)到了美麗的廈門(mén)大學(xué)和白城沙灘，我們還騎了三人自行車(chē)到椰風(fēng)寨看海，我看到蔚藍的大海很興奮，飛快地脫了鞋子襪子褲子，迫不及待地地沖到沙灘上玩起水來(lái)，直到媽媽再三地催促我，才戀戀不舍地離開(kāi)了大海邊。
接下來(lái)，我們來(lái)到鼓浪嶼。我們先到了日光巖，那兒是鼓浪嶼的最高點(diǎn)，站在那兒能看見(jiàn)整個(gè)廈門(mén)市。鼓浪嶼上有許多老別時(shí)墅，都是外國人蓋的。在島上，我和媽媽迷了路，因為同名的街道太多了，走著(zhù)走著(zhù)，我們來(lái)到了一處墓地，許多墳地上都有十字架，有的墓已經(jīng)壞了。我們越走越怕，可是又不想走回頭路，因為前面也有兩個(gè)人，人多勢氣大�？墒�，就在這條路快走到底時(shí)，前面出現了一只狗，在不停地叫，嚇得我們四個(gè)人落荒而逃，只好回頭走。經(jīng)過(guò)七拐八拐，終于看見(jiàn)了幾個(gè)游人，我們才放下心來(lái)。
讀者們，你們在海里劃過(guò)船嗎？我就劃過(guò)的，而且是用腳踩的。海浪很大，把我們的船顛得東倒西歪，媽媽也有點(diǎn)暈船了。這時(shí)，我不小心劃出了警戒線(xiàn)，媽媽緊張極了，可沒(méi)有害怕，因為我是小男子漢。我沉著(zhù)冷靜地試了幾次，終于沖了過(guò)去，回到安全海面上，我和媽媽終于脫險了。
第三天，我們來(lái)到泉州。我們都覺(jué)得泉州沒(méi)什么好玩的，就很快坐車(chē)回到廈門(mén)又來(lái)到海邊看海。今天，我看到了夕陽(yáng)下的大海。夕陽(yáng)是黃黃的，沒(méi)有白天那么刺眼了，照在海面上，天上的云彩和遠處的海好像一個(gè)調色板，有好幾層顏色，十分漂亮�？墒�，當我低頭玩沙子時(shí)，才二三分鐘再抬頭時(shí)，發(fā)現太陽(yáng)已經(jīng)掉到海里了，真是太可惜了！
第四天上午，我們來(lái)到集美。那里的建筑很美很特別，媽媽告訴我那是南洋風(fēng)格，因為他是著(zhù)名的教育家陳嘉庚爺爺的家鄉，他投資辦了好多學(xué)校�？戳怂慕榻B后，我很敬佩他。下午，我們又來(lái)到鼓浪嶼，媽媽千辛萬(wàn)苦終于找到了鼓浪嶼上最有名的黃金香肉松和餡餅。
第五天，我們依依不舍地離開(kāi)了美麗的廈門(mén)�？墒菑B門(mén)藍藍的天空，碧藍的大海，金色的沙灘，成排的椰子樹(shù)都給我留下了深深的印象。
我期待著(zhù)再次來(lái)到廈門(mén)！
八年級作文 篇9
母愛(ài)是一種巨大的火焰。
——題記
如果說(shuō)是寫(xiě)一個(gè)人，那我的回答毫無(wú)疑問(wèn)是母親，因為她是深深烙在我靈魂上不可磨滅的永遠。我和她永遠不會(huì )脫離關(guān)系，這是從我降生的那一刻就注定的緣分。
記得小學(xué)的時(shí)候，老師留過(guò)很多以母愛(ài)為話(huà)題的作文，對我而言，每次都是不疼不癢地寫(xiě)完了事，對于它真正的含義，我并沒(méi)有深刻的感受。而今天，坐在教室里的我也不是當年那個(gè)稚嫩的小孩了，一樣的題目，一樣的人，感受卻截然不同。
靜下心來(lái)想想，和母親生活了十幾年，印象中我一直都在從母親身上索取，她的毫無(wú)怨言被我當成理所當然，然后盡情地揮霍。我似乎從沒(méi)給過(guò)她什么。閉上眼，那是失掉的4000多個(gè)日子如電影般播放著(zhù)。而此時(shí)此刻此景，卻無(wú)從下筆，突然間發(fā)現其實(shí)當你真正愛(ài)一個(gè)東西的時(shí)候，文字就顯得那么蒼白無(wú)力。文字與感覺(jué)永遠有隔閡。
因為身體上的緣故，母親對我總是格外照顧、和容忍�？梢哉f(shuō)是放縱，可就是因為她的寬容，讓我格外糾結、無(wú)奈。每天早晨都是母親喚我起來(lái)的，因為鬧鐘對我不起作用，我甚至覺(jué)得鬧鐘制造商應該改進(jìn)下鬧鐘的音量。我在母親的催促下，不得不醒。醒來(lái)之后，我不知從哪里來(lái)的怒氣，像是在和母親慪氣，又像是和自己過(guò)不去。母親也不甘示弱，幾次語(yǔ)言的搏斗之后，母親又突然轉變了語(yǔ)氣。我知道，此時(shí)她妥協(xié)了，心中忽有一陣快感，但快感之后便是傷感了。
她不欠我的，反之，我卻欠她很多。
我不想，也不會(huì )像很多人那樣總是在失去之后才珍惜那個(gè)一直在你身邊而一直被你忽略的人。母親永遠都是易滿(mǎn)足的角色，只要我善待自己就是對她最大的善待。
我對母親的感謝，不是一句句謝謝就可以代替的，那種微妙的情感是與生俱來(lái)的。我感謝母親帶我來(lái)到這世界，不管以后的生活是喜是悲。但活著(zhù)總是好的。
我感謝上蒼賜予我敏銳的指尖，讓我能記錄下這一絲一毫的感動(dòng)……
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