【推薦】八年級優(yōu)秀作文集錦八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的八年級優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。
八年級優(yōu)秀作文 篇1
盼望著(zhù)假期，盼望著(zhù)明天，盼望長(cháng)大的童年。一天又一天，一年又一年，盼望長(cháng)大的童年……
剛上一年級的我，對星期天是多么的向往。因為星期天，我可以賴(lài)床到八九點(diǎn)，我可以看很長(cháng)時(shí)間的電視……
同桌病了，他兩天沒(méi)有到校上課，這兩天我一直在想，他在家干嘛呢，是一覺(jué)睡到八九點(diǎn)，還是一直賴(lài)在電視機前不肯離開(kāi)呢？
第三天，來(lái)到學(xué)校，看見(jiàn)同桌坐在座位上，向同學(xué)們講述自己的“幸�！鄙�。這時(shí)，我的腦海里產(chǎn)生了一個(gè)“陰謀”。
放學(xué)后，我飛快的跑回家，拿出溫度計放在熱水里，焦急而又耐心的等著(zhù)媽媽。聽(tīng)到了熟悉的開(kāi)門(mén)聲，我便把熱水里的體溫計放在腋下，走到媽媽面前，哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“媽?zhuān)业念^好痛，很冷，你看是不是發(fā)燒了？”說(shuō)著(zhù)從腋下拿出了溫度計遞給媽媽。
本以為媽媽看后會(huì )很著(zhù)急，沒(méi)想到媽媽不慌不忙的把手放在我的額頭上�！霸趺床粻C手��？”我慌忙辯解道：“是溫度計準，還是你的手準？”“走，我帶你看病去�！眿寢尷�(zhù)我的手向門(mén)診室走去。
我心里害怕極了，一到門(mén)診，我的“陰謀”肯定會(huì )被識破的，又不敢向媽媽坦白，只好聽(tīng)天由命了。
到了門(mén)診，媽媽讓我在門(mén)口等著(zhù)，自己進(jìn)去對醫生說(shuō)了幾句話(huà)后，才讓我進(jìn)來(lái)。醫生量過(guò)我的體溫后說(shuō)：“病得很?chē)乐��！蔽衣?tīng)后，心里很高興，覺(jué)得是上蒼在保佑我，居然瞞過(guò)了醫生�！薄澳阈枰蜻@么粗的針�！贬t生邊說(shuō)邊用手比劃出饅頭似的圓。他的手勢和聲音把我嚇壞了。我三步并作兩步跑出了門(mén)診，媽媽也追了出來(lái)。
媽媽很快的抓住我說(shuō)：“你不是生病了嗎？”我無(wú)言以對，她又接著(zhù)說(shuō)：“像你那體溫，就是一頭驢也燒死了，體溫計都被你給弄壞了�！薄�
后來(lái)，我才知道媽媽和醫生聯(lián)合起來(lái)，“揭穿”了我自認為天衣無(wú)縫的“陰謀”。在那以后，每當我生病，媽媽總是說(shuō)：“體溫計是不是又燒壞了，還是驢又燒死了�！蔽冶愫荇�，很尷尬，無(wú)言以對。
哦，美好的童年……這件事，便被我列在糗事的冠軍寶座，讓它一直陪著(zhù)我，糗到永遠。
八年級優(yōu)秀作文 篇2
江南小城，流水穿城而過(guò)。扶欄立在河畔，腳下是水聲潺潺，耳畔有著(zhù)茶樓的樂(lè )聲隨風(fēng)而來(lái)。那次，我本帶著(zhù)夢(mèng)想去到那個(gè)煙雨朦朧的小城，但夢(mèng)卻碎了。不曾料想，聽(tīng)到那曲樂(lè )聲，我又會(huì )帶著(zhù)夢(mèng)想重新出發(fā)。
五線(xiàn)譜，全音符，黑白鍵盤(pán)奏出響亮的旋律，這便是西樂(lè )，便是鋼琴。多日苦練，終取得了全省比賽的金獎。我帶著(zhù)那份信心，那顆追求榮耀的心，來(lái)到了蘇州這座江南小城。在此地參加全國決賽，自然別有一番風(fēng)味。江南的婉約，西方音樂(lè )的豪放，在這兒將完美地結合。只可惜，我最終未能隨心所愿取得那份我向往的榮耀。
我傷心，自責，自己的懶惰終給我帶來(lái)了失敗。我只好與同伴一起漫步河邊，讓那流水聲撫平我內心的傷。
正是那時(shí)，一曲悠揚飄入耳簾。曲聲時(shí)而高亢，時(shí)而低沉。旋律更是動(dòng)聽(tīng)得直透人心。那樂(lè )聲不像鋼琴聲般洪亮豪放，只是似那落花般的輕盈、婉約。我循聲走去，樂(lè )聲傳來(lái)處竟是茶樓。茶樓里客人不多，各個(gè)品著(zhù)茗茶，輕聲交談。茶樓高處坐著(zhù)一女子，桌上放著(zhù)一把琴。她身著(zhù)漢服，撫琴吟唱。不知為何，那琴聲似乎比以前所聽(tīng)到的都要動(dòng)人。自那時(shí)起，那瑤琴的影子便刻在我心間，讓我迫切地想去了解，去領(lǐng)略那七弦的風(fēng)騷。
一個(gè)夢(mèng)碎，卻帶來(lái)了另一個(gè)夢(mèng)，我要帶著(zhù)夢(mèng)想重新出發(fā)。
回到中山，幾經(jīng)尋找，才尋得一個(gè)能教授琴藝的老師，我毫不猶豫地報了名。略微了解之后，我知道了許多從前所不知的東西。每一次撥動(dòng)琴弦，總是能被琴聲陶醉，竟比從前練鋼琴時(shí)輕松了許多，也在不知不覺(jué)中琴藝漸長(cháng)。這便是夢(mèng)想的力量。
學(xué)琴已有半年有余，以琴為伴果真如古人所說(shuō)，心靜如水。彈了多首曲子，挑抹勾剔間竟能感受到曲作者的心境。古典的樂(lè )器總能使人心醉，讓人感受音樂(lè )的魅力。
“簾外雨潺潺，春意闌珊”屋外水散漣漪，枝長(cháng)綠芽。屋內香煙漫漫，曲聲縈繞。指尖輕撫，琴弦微動(dòng)，我在婉轉的音律中帶著(zhù)夢(mèng)想出發(fā)。
八年級優(yōu)秀作文 篇3
光陰似箭，歲月如梭，轉眼間春天過(guò)去了又進(jìn)入了夏季，此時(shí)此刻，我還在回味著(zhù)春天的味道。今年的清明節那天陽(yáng)光格外明媚，天空格外清朗，風(fēng)兒格外柔和，花兒格外艷麗。我們和侄女艷艷來(lái)到了鄱陽(yáng)湖踏青賞景！遠離喧囂的城市，享受自然，感受田間的恬靜與悠然，感受春天。
據說(shuō)今年鄱陽(yáng)湖個(gè)性缺水，此刻是歷史以來(lái)都沒(méi)有出現過(guò)的旱情。雖然清明節那時(shí)的鄱陽(yáng)湖也有點(diǎn)缺水現象，但是還是十分有魅力，站在鄱陽(yáng)湖堤岸上將無(wú)際的湖景一一覽無(wú)余。我們不僅僅能站在鄱陽(yáng)湖畔細細感受春日陽(yáng)光的溫暖，欣賞陽(yáng)光沐浴下的秀麗?ài)逗�，還親自走進(jìn)農田看油菜花，聞泥土香。我們挖野花，吃農家飯，真是其樂(lè )融融阿！
夢(mèng)回鄱湖，波光粼粼的湖水滋潤著(zhù)四月的嬌陽(yáng)，湖光美景讓我們沉醉其中，踏入田圓，遙望著(zhù)收獲心里充滿(mǎn)著(zhù)喜悅。
春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復蘇。陽(yáng)光普照著(zhù)大地，悠悠的小草一片，鮮艷艷的紅花綻放，樹(shù)上的枝頭已發(fā)芽。春天了，到處能夠聞到花的香味。黃黃的油菜花，金燦燦的迎春花；紅通通的杜鵑花，還有淡淡的桃花？。那些嫩嫩的黃、新穎的綠、淡淡的粉、優(yōu)雅的白…那些泛綠的樹(shù)枝，和煦的陽(yáng)光、濕潤的泥土……滿(mǎn)眼是春的氣息，讓人愜意無(wú)比；讓人陶醉；讓人無(wú)限感動(dòng)；春天里讓我們感受到了生命的力量！
我們一頭扎入大自然的懷抱，呼吸著(zhù)清新的空氣沁入心脾，傾聽(tīng)著(zhù)萬(wàn)物蘇醒、小草抽芽的聲音，貪婪地享受著(zhù)春的味道。全身簡(jiǎn)單了許多，情緒出奇般的愉悅。我愛(ài)春天那種蕩漾在春風(fēng)中的溫馨；我愛(ài)春天里濱紛色彩沖擊視野的感覺(jué)。綠水青山間品嘗各種具有田園芬芳的美味…我們尋找春味，尋找開(kāi)心，尋找…分享踏青、分享快樂(lè )！
春風(fēng)徐徐，輕輕吹拂著(zhù)我額邊的頭發(fā)，心里無(wú)比快樂(lè )！側望著(zhù)身旁婀娜多姿的柳樹(shù)，似乎也有了點(diǎn)綠的新意。柳尖那嫩嫩的綠，似乎在告訴我；生機勃勃的春天來(lái)了！洋溢著(zhù)溫馨的春味。走在路上，看到那堅強的小草又憑著(zhù)它那頑強的毅力破土而出，在墻腳下安家了，用它那嫩綠嫩綠的色彩，毫無(wú)保留地裝飾著(zhù)秀麗的春天，聞到了一股濃濃的春香！春天確實(shí)太美了！春天永久地留在我心間，此刻想想心里還是那個(gè)美阿！
八年級優(yōu)秀作文 篇4
不愿“紛飛的歲月，曾經(jīng)燦爛的年華，后悔彌漫著(zhù)一股重重的濃香”；那就得在“繽紛的青春，現在沐浴陽(yáng)光，奮勇向前，相信自己�！庇谑�，生活出現了點(diǎn)不如意，我重新開(kāi)始審核自己。
同學(xué)說(shuō)過(guò)，你呆呆的，很死板，也說(shuō)過(guò)，你心腸很軟，從不計較個(gè)人得失。
老師說(shuō)過(guò)，你不夠勤奮，不善言談，也說(shuō)過(guò)，你很聰明，很乖巧。
親人說(shuō)過(guò)，你很懶惰，老是睡懶覺(jué)，也說(shuō)過(guò)，你是塊學(xué)習的料。
伙伴說(shuō)過(guò)，你有點(diǎn)偏激，有點(diǎn)固執，也說(shuō)過(guò)，你很善良，正義。
客人說(shuō)過(guò)，你有一點(diǎn)娘娘腔，也說(shuō)過(guò)，你很懂禮貌，文質(zhì)彬彬。
原來(lái)，我是這樣的……
同學(xué)們這樣建議我，開(kāi)心點(diǎn)，生活本是辛酸苦辣。
老師們這樣建議我，懂得玩也是一門(mén)學(xué)習，會(huì )說(shuō)話(huà)，對以后出社會(huì )會(huì )有很大的幫助。
親人們這樣建議我，多做點(diǎn)事，生活中有很多趣事。
伙伴們這樣建議我，什麼事都有很多面，不必死死地往一個(gè)方面想。
客人們這樣建議我，以后做什么事，都要大膽一點(diǎn)，客氣點(diǎn)。
原來(lái)，我應該這樣做……
那夜，我躺在床上，以我習慣的那個(gè)姿勢躺著(zhù)，因為那樣我可以仰望天空�？粗�(zhù)繁繁星空，那月亮是多么的獨一無(wú)二，心生嫉妒心理；那天，我早早起床洗漱，準備外出，看著(zhù)鏡子里的我，許久——我也是“獨一無(wú)二”的。
開(kāi)心點(diǎn)，開(kāi)朗點(diǎn)，勤奮點(diǎn)，機靈點(diǎn)，大方點(diǎn)，自信點(diǎn)……
我就是我，這就是我。
八年級優(yōu)秀作文 篇5
今年的影視鑒賞有點(diǎn)不一樣，它讓我見(jiàn)證了一次生命的蛻變，一次升華。
《海邊的曼徹斯特》 講述了李是一個(gè)沉默寡言的人，在波士頓無(wú)休無(wú)止的做著(zhù)各種雜活。但這似乎只是他為了 逃避過(guò)去、隱藏悲痛所找的借口，甚至當收到摯愛(ài)的哥哥喬因心臟病發(fā)作而去世的'消息時(shí)，他嚴肅陰沉的臉上也沒(méi)有增加更多的悲傷。在他回到摒棄多年的家鄉曼切斯特后，發(fā)現自己被指名為侄子帕特里克的監護人。影片的主線(xiàn)也在這兩個(gè)角色中展開(kāi)，李不愿搬回這個(gè)有著(zhù)太多回憶的家鄉，而侄子帕特里克則不愿拋棄他的生活與朋友，跟李遠走他鄉。我和老師一樣，本以為接下來(lái)劇情發(fā)展就是，叔叔與侄子相互扶持著(zhù)走出傷痛的故事。然而事實(shí)并非如此，此后電影一直處于陰沉灰暗的色調。
電影中有一幕是李和Randi遇見(jiàn)，Randi希望與他共進(jìn)午餐，因為她當年對他說(shuō)了很多不該說(shuō)的話(huà)，她非常后悔，想為之道歉。她說(shuō)了一句話(huà)讓我印象特別深刻，大致意思是，我只想到自己有一顆破碎的心，卻沒(méi)想過(guò)，你的心跟我一樣，都是碎的而且再也無(wú)法完整了。她苦苦祈求Lee的原諒，而他卻只是顫抖著(zhù)搖頭，說(shuō)不出一句完整的話(huà)，就匆匆逃走。讓我看的鼻頭一酸。我想起了一句話(huà)“不是所有人都能和過(guò)去握手言和的�！�
《海邊的曼徹斯特》采取了一種獨特的方式，它把最煽情的部分小心翼翼地折疊、隱藏，近乎舍棄，不得已時(shí)才泄露一點(diǎn)點(diǎn)，它只交代了前因，再交代了后果，中途那些痛徹心扉的過(guò)程，在整部電影中都被故意省略和剔除了，這種故意留白的敘述方式正暗合著(zhù)主人公自己的心境——他同樣故意忘記那一段。但越是如此避而不提，人們越能自己腦補出那些難以描述的痛苦。省略和留白成就了這部電影。它用克制的方式寫(xiě)出了原本就難以言傳的絕望。他放逐自己，把世界關(guān)在門(mén)外，覺(jué)得一切索然無(wú)味。時(shí)間是藥物，有時(shí)，可以治愈一些什么，但有時(shí)會(huì )讓人沉溺于藥物本身。人們依賴(lài)時(shí)間洗刷掉所有記憶，但最終發(fā)現只是對逃避成癮，想忘掉的一切卻依然堅固。當你在時(shí)間的河流中逆流而動(dòng)，逃避的一切都會(huì )轟然而至。有些傷痛確實(shí)很難徹底消弭，只能封存。
最終，李選擇了一種折中的方式面對未來(lái)，一種與熟悉的世界相切的距離，既不像以往那樣遠離也未能真正融入。這故事有著(zhù)冰冷和灰霾，絕望和沮喪，它告訴人們這世上有些痛楚終究無(wú)法痊愈，但至少，他的生活中已經(jīng)透進(jìn)了些許光亮。
最后當李從始至終都沒(méi)有表情的臉上露出一絲微笑時(shí)，我也情不自禁的揚上嘴角。是啊，至少還有未來(lái)呢�？倳�(huì )有那么一絲美好的。
很高興收到你的影評，第一個(gè)交的作業(yè)，質(zhì)量也是蠻好的。第二三段選取了電影中印象最深刻的片段來(lái)敘述。簡(jiǎn)潔且精準地轉述了故事情節。
第四節的賞析選取了獨到的視角，“省略和留白成就了這部電影。它用克制的方式寫(xiě)出了原本就難以言傳的絕望。他放逐自己，把世界關(guān)在門(mén)外，覺(jué)得一切索然無(wú)味�！泵鎸@樣的重大喪失，我們每個(gè)人都會(huì )沉浸于悲傷而無(wú)法自拔。記得以前聽(tīng)到一句話(huà)：“能拯救自己的，除了自己還是自己�！睂W(xué)會(huì )自我療傷，是每個(gè)人的功課。
記得很多年前給孩子們看過(guò)《白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)》的文章，面對紛繁復雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會(huì )黯然失色;如果你把目光都轉移到快樂(lè )之中，你將會(huì )得到幸福。同樣的道理，面對自己，如果你只看到自己的缺點(diǎn)、不足，你將會(huì )悲觀(guān)絕望，停步不前;如果你能看到自己的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處，你將會(huì )充滿(mǎn)信心，迎接生活的挑戰。
腳下的路，無(wú)論多么坎坷，摔倒爬起，依然是灑脫的我。即使置身于痛苦的世界，也不乞求憐憫與施舍，仍然保持愛(ài)和信任的能力，勇敢地直面慘淡的生活。因為太陽(yáng)照樣從東方升起，取決你的命運的還是你的心態(tài)�？纯春悇P勒和霍金，他們也曾經(jīng)歷過(guò)沉淪絕望的時(shí)刻。他們對生活的熱愛(ài)與激情，才是我們必須要學(xué)習的。
八年級優(yōu)秀作文 篇6
站在蒙蒙的雨中，一群若隱若現的人影，在我面前一閃而過(guò)，我徬徨的四處尋找，然而，我只看見(jiàn)了那令人熟悉的身影，我呼喊著(zhù)，雨卻傾盆而下，你遲遲沒(méi)有回頭，我感到無(wú)助，因為我們的距離感越來(lái)越遠，真的好遠好遠……。
有一種距離，是能計算出來(lái)，卻永遠不能拉近；有一種距離是“心與心”之間的距離，要多遙遠就多遙遠，要多近就多近，當兩顆心能夠真誠的相映時(shí)，就已經(jīng)沒(méi)有遠和近的差異了。所以，我相信，只要跨過(guò)那段看似遙遠，卻又快到達的雨路時(shí)，將有更美好的事物在等著(zhù)你。
在我們這樣青春無(wú)限的年華里，那顆將成熟的心，帶給了我許多羨慕，辛酸，幸福的滋味，這些愛(ài)意，都偷偷的埋藏在友情、愛(ài)情，或是親情之中；還記得，在那一次的活動(dòng)中，同年齡的我們，對彼此都有著(zhù)聊不完的話(huà)題，一群人不管是男是女，那種一起圍起來(lái)玩的感覺(jué)真好，但在這之中，我或許跟你之間有一種微妙的關(guān)系，不敢往前，卻也舍不得退后，但看著(zhù)你笑著(zhù)的感覺(jué)，好像我倆屬于不同的空間，你并不知道我正凝視著(zhù)你，因為你正對著(zhù)別人笑，我已經(jīng)分不清這到底是什么樣的感覺(jué)了，好像在我們之間有一個(gè)隱形的天平，雖然總是平衡著(zhù)，但距離不會(huì )改變，我就只怕有一天，當你厭倦了這種尷尬時(shí)，不管你選擇轉身就走，拉開(kāi)這遙遠的距離，還是選擇拉近，都會(huì )讓我感到不知所措，但我深深的了解，這是成長(cháng)中必經(jīng)的課題，我不會(huì )逃避。
在雨中，我依然只看見(jiàn)你的身影，但是，我不再拼命的喊，我往前追尋著(zhù)你，當我與你并肩時(shí)，我們已沒(méi)有那“遙遠的距離”，也沒(méi)有了雨中的徬徨，只剩下那永恒的彩虹。
八年級優(yōu)秀作文 篇7
學(xué)有真假，真則受益萬(wàn)千，假則萬(wàn)丈深淵。真假影響未來(lái)。
“真學(xué)假學(xué)”班會(huì )結束后，我想過(guò)很多，但最終還是放眼當前，對我們小組做了簡(jiǎn)略的分析。二號賀鑫宇，作業(yè)認真，思維嚴謹，若好好培養，會(huì )是一個(gè)好的助手。但是，他極少發(fā)言，據我所看，他并非不敢，而是不想，許多問(wèn)題他知道答案，但只是沉默著(zhù)，除非老師點(diǎn)，不然他不會(huì )主動(dòng)舉手。而且他經(jīng)常在上課時(shí)三號齊濟和六號曾睿說(shuō)笑，且不服管理，不為四五六號講解難題�？梢哉f(shuō)，他不但沒(méi)有管理別人，還常帶領(lǐng)別人說(shuō)笑，或參與別人的說(shuō)笑，并不以為然。三號齊濟，思維敏捷，頗有文采，比起二號的沉默，他更活躍。但問(wèn)題也就和二號差不多了，上課說(shuō)笑，不服管理。作業(yè)經(jīng)常拖欠，常是到校后才補齊，使人很難想出好辦法來(lái)管好他。他們二人不知如何來(lái)說(shuō)，說(shuō)是真學(xué)，上課又不好好聽(tīng)講，說(shuō)是假學(xué)，作業(yè)要吃吃高分，考試成績(jì)穩定，于我所見(jiàn)，他們是半真半假的學(xué)。
四號陳園園，原來(lái)上課說(shuō)話(huà)，極少聽(tīng)講，但現在她上課基本不說(shuō)話(huà)，并幫我管理他人，雖說(shuō)成績(jì)不算好，但在其他方面都使我很滿(mǎn)意。除了成績(jì)上的差距，我認為，她可以為二號。五號張琴，性格溫和，善解人意，和四號一樣，除了成績(jì)，我找不出來(lái)一點(diǎn)問(wèn)題，是一個(gè)極好的女孩。四五二號，可以說(shuō)是我的心腹，是我最滿(mǎn)意的和最喜愛(ài)的，她們我可以說(shuō)是絕對真學(xué)，只是悟性較低，不能很好的理解那些生澀難懂的題目。而六號曾睿，我已不好再說(shuō)什么了，她性格極為倔強，根本不聽(tīng)我的話(huà)，上課睡覺(jué)，下課說(shuō)笑，也有過(guò)積極的時(shí)候，但也只是一段時(shí)間，最多一小時(shí)，又會(huì )恢復如初。我也管過(guò)她，但她的回復讓我無(wú)言以對。她說(shuō):“我上課除了睡覺(jué)，就是說(shuō)話(huà)，不然就是吃東西。反正我也只打算混完初中�！边@般回答，我已無(wú)言。我們組的人都認為，他不是假學(xué)，是根本沒(méi)學(xué)，而我們對他的耐心也在長(cháng)期沖突中耗盡。
他們這般，未來(lái)自會(huì )不同。我設想，二號若不改掉壞習慣，也就不可成大事，三號也一樣，不過(guò)老師的講解，就是他們沒(méi)得耐心，以后便會(huì )更加急躁。他們現在都不能認真傾聽(tīng)，將來(lái)又能如何？他們現在對待事情都不端正態(tài)度，將來(lái)又會(huì )如何？而四五兩號，雖然成績(jì)不好，但腳踏實(shí)地，努力奮進(jìn)，以后定會(huì )有好的前途。六號，半途而廢，對事不以為然，將來(lái)很難將事情做成。決定未來(lái)的，不是聰慧，而是態(tài)度，若想有好的未來(lái)，他們就要改掉壞習慣，保持好態(tài)度，從現在開(kāi)始努力。這篇總結不是批評，而是警醒，警醒他們，也警醒自己。
學(xué)有真假，未來(lái)可沒(méi)有真假。
八年級優(yōu)秀作文 篇8
堅持與固執間只差一步，但一步，已足夠踏入深淵�！}記
你若不知道什么是堅持，盡可去問(wèn)牢里的鐵柵，是誰(shuí)在獄中寫(xiě)就千古絕唱；你盡可去問(wèn)塞上的馬鞭，是誰(shuí)荒野苦守二十年；你盡可去問(wèn)狼牙山的懸崖，可曾記得那決然一躍；你盡可去問(wèn)汶川的亂石，可曾記得百余小時(shí)生命的不息。
你若不知道什么是固執，盡可去想，烏江的一劍，刎去的是江南父老的夢(mèng)；閉關(guān)的大鎖，關(guān)上的是華夏人民奮進(jìn)的心。
堅持之如固執，就如云泥。
堅持是韌性，固執是死板。長(cháng)征兩萬(wàn)里，是用血和汗一步步踩出來(lái)的，而遵義會(huì )議之前，卻幾乎決定要與敵人拼盡最后一顆子彈。堅持為的是結果而非過(guò)程，一味追求寸土不讓則近乎愚蠢。
堅持是利他，固執是利己。值得堅持的事物很多，比如真理或者正義，卻極少聽(tīng)到堅持自己的財產(chǎn)等。人生于世，留下的終究是所堅持的，帶不走的往往與固執相聯(lián)系。利他終利己，利己終不利人。
堅持的是大義，固執的是小節。人間正道，曾被一代又一代人守衛，個(gè)人小節卻慢慢淡化，朱自清餓死不領(lǐng)美國的救濟糧，留下的是堅強的背影；普希金與情敵決斗，則只留下幾聲息須。孰高孰下，一目了然。
堅持是多么得可貴，如同黑夜的明星。固執卻是多么地不和諧，如同幕布上的破洞。堅持該堅持的，需要自身的判斷。人的一生不在于活了多久，而在于是否堅持了該堅持的。
假如你堅持，你將成功；假如你堅持，你將問(wèn)心無(wú)愧；假如你堅持，你將實(shí)現生命的意義；假如你堅持，你就不再迷茫。
【【推薦】八年級優(yōu)秀作文集錦八篇】相關(guān)文章：
【推薦】八年級優(yōu)秀作文5篇01-01
【推薦】八年級優(yōu)秀作文合集5篇12-27
【推薦】八年級優(yōu)秀作文匯編九篇01-06
【推薦】八年級優(yōu)秀作文錦集5篇01-01
【推薦】八年級優(yōu)秀作文匯總九篇12-30
八年級優(yōu)秀作文集錦8篇01-28
八年級優(yōu)秀作文集錦五篇01-19
【推薦】八年級優(yōu)秀作文匯總十篇02-02
【推薦】八年級優(yōu)秀作文集合8篇02-01
【推薦】八年級優(yōu)秀作文集合7篇01-23