【推薦】八年級語(yǔ)文作文集合6篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的八年級語(yǔ)文作文6篇，希望對大家有所幫助。

八年級語(yǔ)文作文 篇1

　　我只所有，我只所能，都源自于我那天使般的母親。

　　——題記

　　在我出生的那一刻之前，上帝就為我選則了一個(gè)守護神，她就是媽媽。我曾認為從小就體弱多病的我會(huì )成為您的“累贅”，我曾想過(guò)您會(huì )因照顧我太累而拋棄我。太多太多的假設我不敢去想，太多太多的可能我害怕的向后退縮，但是您沒(méi)有這樣做�？吹教稍诓〈采系奈夷�偷偷的抹過(guò)眼淚。我知道，即使我看到的是一個(gè)在勇敢，再堅強的媽媽?zhuān)�她的內心也一定痛苦過(guò)，彷徨過(guò)……

　　我知道媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)您，但我現在能做的只有好好學(xué)習，取得好的成績(jì)的時(shí)候希望能看到您那欣慰的笑容。但我不知道為什么，在每一次的考試中都會(huì )以發(fā)揮失常而以失敗告終。我也曾放棄過(guò)，不再像以前那樣努力，但您卻一而再再而三的鼓勵我要加油，要上進(jìn)，而且不會(huì )給我太多的壓力。您說(shuō)我只要努力學(xué)了，無(wú)論多么差的成績(jì)您都不會(huì )在意。那一刻我哭了，不覺(jué)得自己很對不起您，那是在心中下的一場(chǎng)淅淅瀝瀝的雨。畢竟彩虹總在風(fēng)雨后，我的世界里不會(huì )再有“放棄”這個(gè)詞，即使失敗，也會(huì )有一股力量督促著(zhù)我從新站起來(lái)。那股力量就是母愛(ài)，就是那勝于一切的偉大的母愛(ài)。

　　媽媽?zhuān)�我想對您說(shuō)，千言萬(wàn)語(yǔ)抒不盡您對我那濃濃的愛(ài)。謝謝您，讓我體驗人生的美好：謝謝您，在我彷徨的時(shí)候為我指出正確的人生之路：謝謝您，在我痛苦的時(shí)候與我一起分擔。我也會(huì )向您愛(ài)我一樣愛(ài)您，但我做不了那么多，我只能在您幫我的時(shí)候說(shuō)聲謝謝，希望這可以給你安慰。我也可以把您給我的小禮物珍藏起來(lái)，在您過(guò)生日的時(shí)候告訴您我還留著(zhù)。

　　總之我想對您說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我�?ài)您！”

八年級語(yǔ)文作文 篇2

　　有這樣一種聲音,會(huì )讓你覺(jué)得是耳邊輕柔的呼喚,低聲的訴說(shuō);有這樣一種聲音,會(huì )讓你聽(tīng)著(zhù)刺耳,卻能喚起你靈魂深處的良知;有這樣一種聲音,會(huì )讓你信心倍增,助你沖向勝利的終點(diǎn);有這樣一種聲音,會(huì )帶給你心靈的震顫,會(huì )讓你心中盛滿(mǎn)感動(dòng);……

　　請以“有這樣一種聲音”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：自定立意，自定文體，600字左右。

八年級語(yǔ)文作文 篇3

　　時(shí)鐘的秒針“滴答、滴答”，不停轉動(dòng)，時(shí)光便從這“滴答”的聲音里溜走了。而我，轉眼便從不會(huì )說(shuō)話(huà)的小屁孩變成一個(gè)初中生。

　　在這初中時(shí)期，我最熱衷的恐怕就是看小說(shuō)了。我常常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：飯可以不吃，小說(shuō)不能不看。我喜歡小說(shuō)，從武俠到穿越，凡是適合我看的書(shū)都喜歡看。我喜歡坐在家里的陽(yáng)臺上，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光灑落，微風(fēng)徐徐，揚起了我的短發(fā)。手中一本小說(shuō)，一個(gè)人靜靜地在午后細細地體會(huì )書(shū)中的美好語(yǔ)句，體會(huì )書(shū)中主人公的經(jīng)歷，體會(huì )晦澀的青春。這時(shí)候，時(shí)光就好像變慢了，他好像和我一樣，也被小說(shuō)的情節吸引，著(zhù)了迷。就這樣，時(shí)光走著(zhù)，我看小說(shuō)的青春又少了一年。

　　初二，地生中考。這是件大事，關(guān)系到你能否順利考到好高中，以及你將來(lái)的命運。于是，初二的日子便匆忙起來(lái)，各種各樣的考試，各種各樣的活動(dòng)，壓得我喘不過(guò)氣!我也一度嘗試放棄追小說(shuō)，可是當看到安靜的躺在我書(shū)柜里的書(shū)時(shí)，我就不由自主地沉淪。

　　直到那一次考試，我考得非常差。忍無(wú)可忍的媽媽把我的書(shū)扔在地上，呵斥道：“你看你，除了看小說(shuō)你還會(huì )什么？你什么都不會(huì )！就這樣下去，你還有將來(lái)嗎？”媽媽的話(huà)如同一盆冷水澆在我的心里。我沉默，眼淚順勢流下來(lái)。我哭著(zhù)請求媽媽不要扔，保證不會(huì )誤了學(xué)業(yè)的時(shí)候，媽媽才妥協(xié)。但是，如果沒(méi)見(jiàn)成績(jì)提高，還是要丟的。我抱著(zhù)書(shū)，又哭又笑。小說(shuō)，便是我整個(gè)青春。

　　寫(xiě)到這里，我想起一篇文章的一句話(huà)：時(shí)光在走，青春不老。我只是做我應該做的而已。

八年級語(yǔ)文作文 篇4

　　繁星滿(mǎn)天，皓月當空，對于黑夜，便是他們心中的渴望；游魚(yú)細石，波紋無(wú)限，對于安詳，便是他們心中的渴望；燕飛雀鳴，棲息于樹(shù)，對于天空，便是他們心中的渴望。玻璃一樣純白無(wú)暇的心房，正因為有了渴望，而變得色彩斑斕，也正是因為有了渴望，才會(huì )皚皚白雪一抹紅。

　　可是，在我的心房，美好的渴望，又會(huì )是湛藍天空下最難得的什么？看著(zhù)身邊朋友耀目的衣裳，城市中的繁華漫天，父母辛勞攢下的一筆筆錢(qián)……眼中黯然無(wú)波，心中平靜，我知道，它們將不會(huì )走入我的心，也不會(huì )是我心中最美的渴望。

　　又是一天昏昏碌碌，程序一樣的周轉，拐入胡同，遠遠的，遠遠的，父母的身影在夕陽(yáng)下愈發(fā)清晰，看見(jiàn)我，高興地向前走來(lái)，臉畔綻開(kāi)的笑容難以抑制，他們不會(huì )是最好看的人，眼角爬滿(mǎn)了皺紋，他們不會(huì )是最年輕的人，眼珠被日夜熬得通紅，臉上被陽(yáng)光曬的黝黑。那一刻，縱然他們樸實(shí)無(wú)華的笑臉如此“消瘦”，可在我的心中卻擲出一粒石子，無(wú)數波紋蕩漾開(kāi)來(lái)。

　　時(shí)光雖是一把刀，讓年齡美貌甘拜下風(fēng)，可卻不能去湮滅我們心中最誠摯的感情，那種永恒的明媚，沁人心田，不正是我一直所探尋的渴望！生活忽的有了“專(zhuān)屬馬達”，動(dòng)力無(wú)限，只因每每看到他們的笑，一切苦楚都被釋然，一切挫折，都被找尋到了出路。而源頭，卻僅僅是一抹簡(jiǎn)單的笑。

　　是夜，我仰望星空，耳聽(tīng)蟬鳴，口吐旋律，水中的魚(yú)，有了黑夜的安詳，鳥(niǎo)兒鳴叫，有了自由的天堂，而我的心房，有了最美的渴望——父母的笑。

八年級語(yǔ)文作文 篇5

　　教學(xué)目標

　　1．在學(xué)生原有寫(xiě)作的基礎上繼續提高、鍛煉寫(xiě)作的基礎能力，達到基本寫(xiě)作要求。

　　2．能寫(xiě)出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚；寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。 在作文中寫(xiě)出有個(gè)性的東西，作文要創(chuàng )新，有鮮明的個(gè)性特征。

　　3．重點(diǎn)訓練記敘文的寫(xiě)作，多運用抒情、議論，多寫(xiě)感受啟發(fā)和認識。

　　4．自由靈活地運用多種寫(xiě)作形式。

　　具體措施

　　1、命題上應盡量想方設法引導學(xué)生從自身實(shí)踐活動(dòng)中尋找作文素材，通過(guò)討論，交談，提煉出既具表現力又能引發(fā)真情實(shí)感的題目來(lái)。題目的設計應由淺入深，有行動(dòng)到內心。

　　2、寫(xiě)作內容上注意引導學(xué)生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過(guò)最擅長(cháng)的語(yǔ)言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫(xiě)作的真諦，促使學(xué)生寫(xiě)作“我口說(shuō)我心”，讓學(xué)生將作文當作傾吐心聲的載體。

　　3、作文修改上可讓學(xué)生反復閱讀自己的初稿修改，更主要是借助學(xué)生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應、過(guò)度的語(yǔ)句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語(yǔ)句更為優(yōu)美、思路清晰、語(yǔ)脈暢通，最終達到文質(zhì)兼美的效果。

　　4、作為講評時(shí)還應以學(xué)生為主體，把例文對比呈現，讓學(xué)生自己去感受文章是否符合題旨要求，再經(jīng)過(guò)討論研究總結出好作文的優(yōu)點(diǎn)，不佳作文的修改方案。這樣對學(xué)生作文的指導意義更強。這樣，講評不再是教師一個(gè)人在唱主角，學(xué)生的寫(xiě)作能力都會(huì )有所提高。

　　第一單元 記敘的線(xiàn)索

　　一、訓練目標：

　　1、繼續學(xué)習寫(xiě)作記敘性文章。認真觀(guān)察身邊的人和事，邊觀(guān)察、邊記錄、邊思考，然后選取最有代表性的幾件事或幾個(gè)生活片斷，來(lái)表現一個(gè)人的某一方面或某幾個(gè)方面的特點(diǎn)。通過(guò)每件事或每個(gè)生活片斷來(lái)表現這個(gè)人的一個(gè)生活側面。（這是為了突破小學(xué)作文的詳寫(xiě)一件事模式） 2、寫(xiě)作時(shí)同學(xué)要注意記敘性散文的語(yǔ)言特點(diǎn)。 3、要訓練在記敘和描寫(xiě)中穿插適當抒情和議論的寫(xiě)作方法，并注意寫(xiě)好段落間過(guò)渡的語(yǔ)言。

　　二、訓練題目：

　　初級： 在生活中，一定有過(guò)這樣那樣的事令你激動(dòng)，令你興奮，一定有人關(guān)心過(guò)你，幫助過(guò)你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底�；貞涍@些往事，你會(huì )再次激動(dòng)，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量�，F在，請你拿起筆來(lái)，以“想念”為話(huà)題，把你珍藏的記憶寫(xiě)出來(lái)吧。 高級：1.《我生命里的那抹陽(yáng)光》

　　寫(xiě)作指導： 《我生命里的那抹陽(yáng)光》為比喻性題目，“陽(yáng)光”是題眼，“陽(yáng)光”寓意溫暖光明，那個(gè)人應像陽(yáng)光一樣給“我”以溫暖，又給“我”最珍貴的啟示，照亮“我”的前進(jìn)的道路，引導學(xué)生回憶自己生命中那個(gè)陽(yáng)光一樣的人，他給了自己怎樣的幫助和溫暖，把事情寫(xiě)具體，通過(guò)敘事既寫(xiě)出他對“我”的重要性，確實(shí)像陽(yáng)光，給予心里溫暖的正能量，激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時(shí)候，繼續向前……

　　2.儲蓄人生（這一單元以人生為主題編寫(xiě)）

　　第二單元 借物抒情

　　一、訓練目標：

　　1.讓學(xué)生學(xué)習將情感融于敘事之中，通過(guò)事物來(lái)抒發(fā)情感。

　　2.學(xué)習運用多種表現手法，具體冇些食物，寫(xiě)出它的特征，并融入自己的感情。

　　3.巧妙的運用聯(lián)想和想象，把選取的“物”應抒發(fā)的“情”的契合點(diǎn)找準。

　　二、訓練題目：

　　初級：（一句話(huà)）

　　1.我們學(xué)校里共青路上種植的白楊，白楊寄予著(zhù)共青團員的什么情懷呢？校園還種植著(zhù)銀杏樹(shù)，它又有什么寓意呢？

　　2.寫(xiě)學(xué)校的操場(chǎng)（運用多種表現手法）200字左右

　　高級：

　　1.閱讀下面材料，按照要求作文。

　　中國的二十四節氣不僅與物候、時(shí)令準確對應，而且還有著(zhù)一個(gè)個(gè)內涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個(gè)節氣：“立春”還帶著(zhù)殘冬的余寒，但天氣變暖，送來(lái)了春的氣息，是一種轉折，也是一個(gè)新舊交替的標志；“驚蟄”就像一個(gè)故事，一聲春雷把萬(wàn)千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進(jìn)；“春分”這一天，太陽(yáng)正當赤道上方，它將自己的光一絲不茍地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請從“立春”、“驚蟄”、“春分”中，任選一個(gè)作為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章

　　2. 在這個(gè)不尋常的春天里

　　第三單元 合理安排說(shuō)明順序

　�。ū締卧�的寫(xiě)作內容如果出現在上學(xué)期第三單元是可行的，能回應所講的課文，但本冊本單元是對生存環(huán)境的思考，讓學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識的單元。故教材中的寫(xiě)作不適用，我們繼續深化前兩個(gè)單元寫(xiě)作內容）

　　一、訓練目標：

　　1.明確并學(xué)習運用記敘文的行文思路。（時(shí)間順序、地點(diǎn)轉換、情節轉換、情感變化……）

　　2.學(xué)習運用合理的結構布局，達到言之有物、言之有理的目的。（并列式、遞進(jìn)式、總分式、小標題式，日記式……）

　　二、訓練題目

　　初級：1.消失了的

　　高級：把寫(xiě)景的古詩(shī)擴展成散文，注意描寫(xiě)手法的運用

　　把若干個(gè)寫(xiě)景小散文綴連在一起，最合成片段式、并列式、遞進(jìn)式、小標題式結構的散文，表達熱愛(ài)自然，保護環(huán)境的主旨

　　第四單元 記敘中的描寫(xiě)和抒情

　　一、訓練目標：

　　1.寫(xiě)人的記敘文，要使人物鮮活、傳神，恰當運用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)方法。2.寫(xiě)景寫(xiě)事記敘文，要在細致觀(guān)察的基礎上，綜合運用各種描寫(xiě)手法和抒情手段，將景、物、事，情呈現在讀者面前。

　　3.抒情力求貼切自然，水到渠成，做到情緣事而發(fā)，情由感而生。

　　4.選材個(gè)性化、描寫(xiě)細膩化、情感真摯化。

　　二、訓練題目：

　　初級： 1.哲學(xué)家常說(shuō)，一滴水中見(jiàn)大海，一粒沙中見(jiàn)世界。的確如此，即使是我們日常生活中一些平常小事，例如逢年過(guò)節的風(fēng)俗，吃飯穿衣的習慣，以及我們各自家鄉的建筑、飲食等，細心探究起來(lái)，幾乎每一樣都包含著(zhù)深厚的文化內涵，蘊藏著(zhù)語(yǔ)文學(xué)習的寶貴資源。到民間去“采風(fēng)”，關(guān)注我們平常習焉不察的民風(fēng)民情，探尋日常生活背后的“學(xué)問(wèn)”，一定會(huì )有許多驚喜的發(fā)現！以“民風(fēng)民俗”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

　　2.家鄉的.節日或中國“玩意兒”

　　高級： 1. 我身邊的奇人或異事

　　寫(xiě)作指導：寫(xiě)作前可讓學(xué)生先搜集素材先選定描寫(xiě)的人物，然后重點(diǎn)去觀(guān)察人物的選定可從不同的渠道，如電視節目中有特殊本領(lǐng)的人就很多：像中央三臺《星光大道》中就有很多來(lái)自民間的藝術(shù)家、《東方衛視》達人秀每個(gè)達人都有絕活

　　如果用心觀(guān)察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫(huà)動(dòng)物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫(huà)的阿姨等。賣(mài)藥糖的吆喝聲……（古文化街）

　　2.真正的朋友P160

　　第五單元 學(xué)寫(xiě)書(shū)信

　　一、訓練目標：

　　1.了解“書(shū)信體作文”的文體特征

　�。〞�(shū)信是生活、學(xué)習和工作中用得最廣泛的一種應用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。但是，要運用它來(lái)寫(xiě)作文，那就不能僅僅把它當做一種交際工具，還必須把它當成“文章”。

　�。�1）、情真意切，便于表達真情實(shí)感，富有感染力。（多采用第二人稱(chēng)）

　�。�2）、表達方式靈活�？梢圆捎脭⑹�、描寫(xiě)、抒情、議論的表達方式，

　�。�3）、內容不拘，結構自由，不需要復雜的過(guò)渡承接。

　�。�4）、對象很廣泛。

　�。�5）、語(yǔ)言要求低。這并不是說(shuō)語(yǔ)言可以干癟無(wú)味，不需要有個(gè)性特點(diǎn)。）

　　2.學(xué)會(huì )書(shū)信的格式注意書(shū)信的要求

　　書(shū)信的格式主要包括稱(chēng)呼、正文、結尾、署名和日期五部分。

　　3.注意言語(yǔ)中的一切交際禮儀。

　　二、訓練題目

　　初級：1.漸漸長(cháng)大的你，一定有許多的困惑無(wú)法解答，也一定有許多的煩惱無(wú)處傾訴，如果不愿意與親人和朋友面對面交談，那就試以書(shū)信的形式，向他們敞開(kāi)心扉，傾訴心曲吧。

　　高級：1.假如以“珍惜”為話(huà)題作文，運用書(shū)信體來(lái)表達，可以有哪些構思呢？

　　2.請以“選擇”為話(huà)題或以“長(cháng)大”為題寫(xiě)一篇書(shū)信體作文。

　　3.我與 面對面（填充一位古人）

　　第六單元寫(xiě)作 學(xué)寫(xiě)游記

　　一、訓練目標：

　　1.學(xué)習以游蹤為線(xiàn)索的寫(xiě)作方法，能運用移步換景和定點(diǎn)觀(guān)察

　　2.注意詳略得當，學(xué)會(huì )取舍材料。

　　3.要突出景物的鮮明特征,妙用修辭。

　　4.適當交代有關(guān)風(fēng)景的知識。

　　5.融情于景。

　　二、訓練題目：

　　初級：

　　大家都應該有過(guò)出游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀(guān)察自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì )有新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫(xiě)一篇游記。

　　高級：

　　以書(shū)信的形式給你的外國筆友介紹你出游的歷程，把中國的優(yōu)美景致介紹給他，亦可以介紹你旅游地的相關(guān)知識：神話(huà)傳說(shuō)，歷史故事等，增強文章的文化性、趣味性。

八年級語(yǔ)文作文 篇6

　　大自然驟雨急停，上天一定會(huì )派來(lái)一位彩虹使者，裝扮這美麗的天空。?

　　可我家狂風(fēng)暴雨后，只有滿(mǎn)地的杯盤(pán)碎片和兩頭對陣的猛獸。一次次的交戰，一日日地升級，曾經(jīng)溫柔的媽媽歇斯底里，以往儒雅的爸爸青筋暴露。整個(gè)家中籠罩在硝煙恐怖中，“去法院”“別想完事!”的打罵聲不絕，我只能驚慌地躲在自己的小屋，咬著(zhù)被角抽泣著(zhù)。?

　　我房間的地板是彩色的，當年裝修時(shí)，爸爸可是花費了不少心思。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)斜灑下來(lái)，竟能反射出紅、綠、黃、藍那么多顏色，真像彩虹走進(jìn)了我的家。我從小就喜歡陽(yáng)光的顏色、陽(yáng)光的味道。家里柜子上還貼著(zhù)我小時(shí)候畫(huà)的“爸媽是太陽(yáng)我是花”的一幅漂亮的蠟筆畫(huà)。?

　　“別廢話(huà)!”“不講理!”“啪!”伴隨著(zhù)窗子的破碎，門(mén)外的吵罵又開(kāi)始了。我知道我的生活里沒(méi)有陽(yáng)光，陽(yáng)光不屬于我，彩虹更不屬于我。

　　門(mén)外的風(fēng)雨好像停了。出奇的靜，有點(diǎn)死一般的寂靜。能聽(tīng)得見(jiàn)墻上時(shí)鐘秒針走動(dòng)的聲音。?

　　突然，有人敲我的門(mén)，是爸媽?zhuān)�一定是爸爸想起了女兒還未吃飯，一定是媽媽要問(wèn)我的成績(jì)單。我急速下床，快步跑向門(mén)口……?

　　不，不急開(kāi)門(mén)，我要把淚水洗去，他們一定是和好了。過(guò)日子還能不磕磕碰碰嗎?我不怨他們。我要換上那件粉色裙子，他們一定是覺(jué)得有點(diǎn)對不住我，要帶著(zhù)我去逛超市，或者看電影，然后去我喜歡的肯德基……一股暖流涌動(dòng)著(zhù)，我輕松地打開(kāi)了門(mén)。?

　　爸爸媽媽黑著(zhù)臉站在我的面前，我的笑容在收斂，直到僵硬地張著(zhù)嘴站在那里。他倆幾乎異口同聲地向我發(fā)問(wèn)：“你想跟誰(shuí)走?說(shuō)!”?

　　我覺(jué)得腿在軟，頭變大，一下子癱倒在七彩的地板上。我知道，陽(yáng)光不屬于我，彩虹不來(lái)我的家!

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