【精選】八年級語(yǔ)文作文9篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的八年級語(yǔ)文作文9篇，歡迎大家分享。
八年級語(yǔ)文作文 篇1
讀語(yǔ)文，我讀出了范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的政治理想；讀語(yǔ)文，我讀出了古仁人“不以物喜，不以己悲”的闊達胸襟；讀語(yǔ)文，我讀出了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！钡膲阎竞狼�；讀語(yǔ)文，我讀出了劉禹錫“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)錢(qián)頭萬(wàn)木春�！钡目犊ぐ簹飧�；讀語(yǔ)文，我讀出了龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的獻身精神；讀語(yǔ)文，我讀出了杜甫“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨破受凍死亦足”的濟世情懷……語(yǔ)文的美麗，無(wú)處不在！
語(yǔ)文之所以美麗，她記述著(zhù)歷史，讓人記住歷史，她陶冶著(zhù)人們的情操，升華著(zhù)你我的情感。
語(yǔ)文給我們記載了一個(gè)有關(guān)于范仲淹的故事叫《范仲淹有志于天下》。范仲淹在一個(gè)貧苦家庭出生，在他兩歲的時(shí)候，父親因患病去世了，這給這個(gè)本不富有帶來(lái)了巨大的打擊。這時(shí)，母親帶著(zhù)范仲淹艱苦的生活著(zhù)，迫于無(wú)賴(lài)，她改嫁到常山的朱家，也帶著(zhù)兒子。范仲淹長(cháng)大以后，知道了自己的生世，含著(zhù)眼淚告別母親，去應天府的南部學(xué)舍求學(xué)讀書(shū)，他日日夜夜都認真讀書(shū)。五年中，他竟然沒(méi)有脫去身上的衣服上床睡覺(jué)，有時(shí)夜里感到昏昏欲睡，他就把水澆在臉上，他常常白天苦讀，什么也不吃，直到日頭偏西才吃一點(diǎn)東西。就這樣，他領(lǐng)悟了“六經(jīng)”的主旨，后來(lái)又立下了造福的志向！
這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，使我對范仲淹有著(zhù)更深的敬意，并激發(fā)我學(xué)習向上的動(dòng)力，我認為，在我們這如花般的歲月里，在我們這如此優(yōu)越的條件下，應該倍加努力學(xué)習，成為有用之才。同時(shí)，也使我愛(ài)上語(yǔ)文，迷上了歷史人物事跡。
這就是語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文的杰作，她事人類(lèi)的大功臣，我鑒定了她的美麗！
八年級語(yǔ)文作文 篇2
教學(xué)活動(dòng)：利用奧運會(huì )對學(xué)生進(jìn)行思想教育和寫(xiě)作訓練，本活動(dòng)由兩個(gè)階段構成。詳細設計見(jiàn)下文。
教學(xué)設想：
經(jīng)過(guò)了一個(gè)愉快的暑假，同學(xué)的思想、學(xué)習、生活、身體都有了許多的變化，而且學(xué)生由假期生活轉為學(xué)校生活需要一個(gè)心理過(guò)程，即常說(shuō)的“收心教育”。同時(shí)，結合本學(xué)期“作文修改訓練”的內容，首先讓學(xué)生明確文章必須經(jīng)過(guò)修改才能獲得好的效果。
教學(xué)時(shí)數：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、有兩種構思，具體的方案見(jiàn)下文。
1、老師講故事
在雅典奧運會(huì )男子10米氣步槍決賽結束時(shí)，中國選手朱啟南用右手食指所作的經(jīng)典動(dòng)作——打完最后一槍?zhuān)靻⒛锨那幕剡^(guò)頭，尋找著(zhù)自己的教練，一臉疑惑地舉起右手食指，指了指自己。當教練的食指豎起來(lái)的時(shí)候，他也豎起自己的食指。兩指相對，向身后的教練豎起食指，意思是：“我是第一嗎？”在得到肯定的點(diǎn)頭之后，朱啟南咧開(kāi)嘴，會(huì )心地笑了。
請根據這個(gè)年紀只有19歲的奧運會(huì )冠軍給留給世界這一精彩瞬間，寫(xiě)一些自己的感想。
類(lèi)似的動(dòng)作：
孟關(guān)良、楊文軍在沖刺結束后，孟關(guān)良也豎起了右手食指；
羅雪娟在游泳女子100米蛙泳結束后，用右手食指輕輕碰了一下自己的嘴唇然后再高高舉起。
2、教學(xué)過(guò)程還可變?yōu)�，師�?wèn)：大家看奧運了嗎？感覺(jué)怎么樣呀？
用一個(gè)詞概括自己的奧運會(huì )隨想，初中二年級語(yǔ)文教案《蘇教版語(yǔ)文八年級上第一單元大作文講評(網(wǎng)友來(lái)稿)》。如：精彩、感動(dòng)、驚喜、興奮、遺憾、王者、英雄、超越、突破……（這些詞語(yǔ)先由學(xué)生說(shuō)，老師進(jìn)行板書(shū)，最后學(xué)生依據自己的感想寫(xiě)文章。）
二、學(xué)生完成作文（當堂寫(xiě)，寫(xiě)不完的回家接著(zhù)進(jìn)行。）
教師檢查學(xué)生的假期作業(yè)。
三、作文的批改：
1、自批（在文章中用不同顏色的筆劃上波浪線(xiàn)，然后在文章的末尾進(jìn)行改正，按先后順序標上1、2、3……的號碼。）
2、互批（交換改，注明誰(shuí)改的、改的是第幾段、第幾行的哪個(gè)內容，同樣在文章的末尾，寫(xiě)在這位同學(xué)所作的自批后面，標上號碼。）
3、師閱：對上述兩種修改進(jìn)行評比。
四、教師選出合格的文章打印出來(lái)，形成一個(gè)“奧運會(huì )隨想專(zhuān)題”。并向�？陡�。
五、講評：
內容主要有兩項，一是奧運會(huì )的隨想談（可見(jiàn)奧運會(huì )的文檔）；二是學(xué)生修改作文的情況。
教學(xué)后記：
這次只要求學(xué)生寫(xiě)一個(gè)片斷，字數在150左右，關(guān)于奧運會(huì )的感想放在第一單元的大作文時(shí)完成。
蘇教版語(yǔ)文八年級上冊第一單元大作文設計與講評
第一、學(xué)生閱讀課文34——35頁(yè)的內容。
第二、寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果。
本單元的寫(xiě)作目的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果，按照事情的發(fā)展過(guò)程有條理地進(jìn)行記敘，掌握按時(shí)間順序寫(xiě)和按空間順序寫(xiě)這兩種記敘事情過(guò)程的基本方法。寫(xiě)作活動(dòng)與課文的結合點(diǎn)是弄清楚一件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果，主要可結合第三、四課讓學(xué)生體會(huì )。四道作文題，第一、二：題，可指導學(xué)生聯(lián)系本人或班級的生活實(shí)際安排好所要表達內容的順序，學(xué)生可從這兩道題中任選一題。
第2題的要求有兩個(gè)：新鮮事不是離奇的事，記敘文寫(xiě)作要從生活出發(fā)，要從小處入手。莫把新鮮當怪異，要到生活中找米，寫(xiě)出真情實(shí)感。其次要安排好記敘的順序。
第1題是寫(xiě)一個(gè)故事。故事注重情節，要能吸引人，但同樣要表達真情實(shí)感。這篇作文應引導學(xué)生多注重語(yǔ)言的表達。
第3題，掌握寫(xiě)“計劃”的格式，結合自己的實(shí)際情況來(lái)制訂計劃。
第4題，“課外練筆”要求學(xué)生看精彩電視節目后的觀(guān)感，激發(fā)興趣，體現個(gè)性，指導抓住切入口，明主旨，吐真情，組織交流，“修改作文”要求學(xué)生著(zhù)重修改自己習作中的標點(diǎn)符號在正確表達情意方面所起的重要作用。
綜合上述教材的安排與特點(diǎn)，我設計出了本單元學(xué)生的大作文——寫(xiě)一則觀(guān)后感。
第三、設計理由：學(xué)生在完成觀(guān)感時(shí)，必然要記錄一件事，而且它肯定是學(xué)生認為較新鮮的事，是學(xué)生有話(huà)可說(shuō)的一件事。這樣，學(xué)生所寫(xiě)出的感情必然是自己內心世界的體現。如此，本次作文就將本單元學(xué)生作文的要求及練習題1、2、4合并在一起，實(shí)現了精練的目的。結合七年級學(xué)生寫(xiě)觀(guān)感的水平，此次寫(xiě)作前，我作了相應的講解，先讓學(xué)生做到心中有數，使絕大多數學(xué)生都能寫(xiě)。同時(shí)，教師根據學(xué)生
八年級語(yǔ)文作文 篇3
教學(xué)設計
在生活中，一定有過(guò)這樣那樣的事，令你激動(dòng)、令你興奮，一定有人關(guān)心過(guò)你、幫助過(guò)你。這些人或時(shí)給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底�；貞涍@些往事，你會(huì )再次激動(dòng)，再次興奮，再次受到鼓舞，獲得力量�，F在，拿起筆來(lái)把你珍藏的記憶寫(xiě)出來(lái)。
要求
1、選取自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，敘事要完整，避免平鋪直敘。
3、在敘事的過(guò)程中，最好能?chē)@中心意思穿插適當的抒情或議論，要寫(xiě)出你對這一件或幾件事的內心感受。
4、可以“珍藏的記憶”為題，也可以另擬題目，但要含有“珍藏”的意思，不少于600字。
寫(xiě)作指導
這是一篇帶有回憶往事，抒發(fā)情感的作文。生活中你一定經(jīng)歷、體驗過(guò)許多令你激動(dòng)、興奮的事情。既然是“珍藏”說(shuō)明其印象是鮮明、深刻，難以忘懷的。這就要求文章必須是親身經(jīng)歷的事，敘事中必須有自己內心的感受、體驗。同時(shí)“珍藏”又總是負載著(zhù)某種感情，或激動(dòng)、或興奮、或惋惜、或遺憾、或溫馨、或敬仰……或幾種兼而有之。這些微肖微妙的情感，既要借助于人物的言行、背景的渲染，加以渲泄，又要直接用精要的抒情或議論，加以強化，揭示“珍藏”的內涵、價(jià)值和意義。在內容上，“珍藏”的對象可以是某個(gè)人、某件物；也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺(jué)……總之，應該是具有個(gè)性的“珍藏”，是一種僅僅屬于你個(gè)人的體驗，這樣才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的好文章。
《語(yǔ)文課程標準》一再強調：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會(huì )、人生的獨特感受和真切體驗�！弊魑木褪前炎约河H眼所見(jiàn)、親耳所聞、心理所想、親身經(jīng)歷的用自己的語(yǔ)言實(shí)實(shí)在在地說(shuō)出來(lái)，讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來(lái)。文章應出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。事非經(jīng)歷不知難，情非感受不知味。情感是抽象的，尤其是對于沒(méi)有豐富閱歷的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。怎樣使文章里的情感渲泄，真正被讀者感悟、理解呢？在這個(gè)方面，本單元第一篇課文《背影》就是一個(gè)典范。這背影就是留在作者記憶深處一個(gè)充滿(mǎn)一腔愛(ài)心的慈父形象的縮影；這背影是浸透“我”理解了父親舉動(dòng)，表達“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子；這背影，是催人垂淚的.身影。
為使自己的真摯感情、獨特感受和真切體驗，能在作文中流暢地表達，還必須講究構思立意、寫(xiě)作技巧，才能使自己寫(xiě)起作文來(lái)文思泉涌、一揮而就。也就是說(shuō)要學(xué)會(huì )按照“審題（擬題）——立意——選材——定體——行文”的程序來(lái)進(jìn)行習作訓練，逐步提高自己的作文能力。
（一）、審題
以“珍藏的記憶”為題，可寫(xiě)的內容比較廣泛，框限少，但不等于沒(méi)有框限。即使另擬題目，也必須緊扣“珍藏”二字做文章。所以，要抓住審題是寫(xiě)作的第一要著(zhù)。審題是一個(gè)由淺入深的過(guò)程�！皽\”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚：字數、表達、標題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握“珍藏”的內涵。所謂“珍藏”，就是一些已經(jīng)發(fā)生的事情，包括與事情相關(guān)的人物或事物，能留在心里有實(shí)在意義且值得“記憶”�；貞涍@些往事，寫(xiě)出你對這些人或事的體驗情感，寫(xiě)出美好事物的享受，寫(xiě)出其中的趣味，寫(xiě)出從中的感受，寫(xiě)出自我的見(jiàn)解，這就是寫(xiě)作的重點(diǎn)，這就是題目所給我們的隱性要求。
（二）、立意
明確了題意，就要考慮打開(kāi)思路、確定立意的問(wèn)題。作文題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚，出現異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，遇到過(guò)許許多多的人或事物，從中也領(lǐng)略到了其中的趣味，得到了很多的感受。比如回顧多彩歡快的童年生活，描寫(xiě)游覽風(fēng)光秀美的自然景色，回憶父母養育二三事，敘述終身難忘的初中生活，記敘在青春中熔煉出的友情或者追敘遺憾內疚的后悔經(jīng)歷等等。這個(gè)文題的范圍是很寬泛的，可談童年、父母、朋友、同學(xué)生活，也可以寫(xiě)環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既可寫(xiě)你的，也可寫(xiě)他的，但都必須緊緊扣住話(huà)題“珍藏”，要通過(guò)回憶往事，記憶人或事物，體現“珍藏”的價(jià)值。感悟眾生百態(tài)的生活，享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，談出你的感受，談出你的獨到見(jiàn)解。面對眾多的素材，我們要慧眼獨具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如可能有多數同學(xué)會(huì )從一件或幾件事的敘述中得出自己“珍藏”事情，但我們不能通篇云山霧罩，不妨轉換一下角度，另辟蹊徑。像本單元第二篇課文《永久的悔》——“我這永久的悔：不該離開(kāi)故鄉，離開(kāi)母親”的立意那樣，要點(diǎn)出美在“悔”處。
（三）、選材
人的情感、情緒總要受到客觀(guān)環(huán)境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。激動(dòng)、興奮之于人即是如此。明白這一點(diǎn)，我們以“珍藏的記憶”為題寫(xiě)作文，就要首先調動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事，情或景，并選取其中內蘊豐富，值得反復咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。寫(xiě)這樣的作文，當然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫(xiě)的基礎上抒情、議論。否則，所抒之情，所議之論就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會(huì )使讀者望而生厭、敬而遠之。這是寫(xiě)這類(lèi)題目作文務(wù)必引起注意的地方。說(shuō)到讓你回憶激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事，情或景，決不是讓你去瞎虛構，胡編亂造。寫(xiě)這類(lèi)文章，一定要采擷生活中足以令你值得回味的事作為材料，用樸實(shí)率真的文字加以表現即可。自然，材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將材料寫(xiě)成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫(xiě)法；依據行文需要，將材料加以梳理，穿插在文章的各個(gè)部分，寫(xiě)成“形散神凝”的散文，也是一種寫(xiě)法；甚至只有敘事，沒(méi)有抒情或議論，將感情融入敘事當中，含蓄地表達自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無(wú)定法，只要文章內容能夠圍繞題目，闡發(fā)“珍藏”的深層內涵，表現積極的價(jià)值取向，應該說(shuō)，就都合乎題意要求。
（四）、定體
這篇作文的文體已經(jīng)圈定在記敘性的范疇內，只能選擇適合你要表達一般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文，可以在敘述、描寫(xiě)的基礎上，恰當地運用議論、抒情的表達方式，以增強文章的感染力和欣賞性。并不是就可以隨心所欲了，落實(shí)到你所寫(xiě)的文章，就要有明確的界定，寫(xiě)什么必須是什么，寫(xiě)什么必須像什么，而不能寫(xiě)成“大雜燴”。就本次習作而言，可記敘你感受美的經(jīng)歷，可議論欣賞的內涵意義，也可抒寫(xiě)你對美好事物的感受等。
總之，寫(xiě)好一篇好作文，感情必須真摯。沒(méi)有半點(diǎn)矯揉造作，便是感情真摯的體現。寫(xiě)好一篇好作文，內容必須充實(shí)，所謂充實(shí)，不在于篇幅的長(cháng)短，而貴在內容高度集中，不東拉西扯，不旁逸斜出。寫(xiě)好一篇好作文，思路必須清晰。文章的結構表現在作者的思路上。
八年級語(yǔ)文作文 篇4
在朋友獲得獎勵的時(shí)候，你一定會(huì )為其鼓掌，在同學(xué)獲得榮耀的時(shí)候，你一定會(huì )為之歡呼，可是，朋友，你想過(guò)為自己為自己歌唱嗎？
青春如一只輕快的歡歌，我們每個(gè)人都是這臺上的歌手，面對自己的每一次進(jìn)步，面對自己生理上的每一次變化，面對自己心里的成熟，我們都應該感到自豪，那就為自己歌唱吧！
堅守著(zhù)誠實(shí)做人的信念，我為自己歌唱。記得有一次，我去餐館里吃早餐，我點(diǎn)了一碗米粉，津津有味地吃了起來(lái)，可剛要吃完的時(shí)候，做早操的鈴聲忽然響了起來(lái)，我只得急急忙忙的吃完米粉，抓起自己的書(shū)包，抹了抹嘴，便向操場(chǎng)跑去。由于走的急，店主人也沒(méi)提醒我付錢(qián)，到教室后我才記起來(lái)。本來(lái)心想算了吧，可一想到自己要做個(gè)誠實(shí)的人，便堅決將錢(qián)送到了店老板手。在老板不住的夸獎聲中，我驕傲的離開(kāi)了。
跳動(dòng)著(zhù)永不服輸的心靈，我為自己歌唱。還有一次數學(xué)成績(jì)單下來(lái)了，我只有75分，班上第一名是他，90分。下課后，他嬉皮笑臉的來(lái)向我邀功，并說(shuō)：“加什么點(diǎn)呀？你再用功也趕不上來(lái)的�！蔽乙魂噾嵟�，在他的嘲笑聲中，我將試卷上的錯題認認真真地改正并重新將知識復習了一遍。第二次小考，我95分，他82分。
愛(ài)因斯坦研究電燈泡，光瓦斯材料就研究了兩千多種，當他失敗了兩千次的時(shí)候，有人勸他放棄。他說(shuō)：“不，我已知道兩千種材料不能做成電燈了�！弊詈笏K于找到一種合適的材料造出了電燈。是的，勇于面對失敗，也是為自己歌唱。
漫漫人生路我們才剛剛開(kāi)個(gè)頭，在這當中，我們不能忘記為他人歌唱，更不能忘記為自己歌唱。同學(xué)們，讓我們歌唱成長(cháng)中的自豪，歌唱挫折為我們帶來(lái)了成長(cháng)，歌唱美好的青春吧！
八年級語(yǔ)文作文 篇5
在小學(xué)時(shí)，一向以乖巧出了名的我，第一次感到形象都毀了。
記得在五年級時(shí)，因為家教甚嚴，除了有正當的理由可以出門(mén)，否則一律關(guān)在家里足不出戶(hù)。然而或許是即將邁入青少年階段，竟然開(kāi)始出現了叛逆。我的幾個(gè)比較好的朋友約我去某同學(xué)家玩，這對我來(lái)說(shuō)當然是相當大的誘惑，因為同學(xué)們都知道我的情況，所以大家就開(kāi)始在替我想辦法，最后他們要我欺騙家人，說(shuō)是老師要我們留下來(lái)課后輔導，那時(shí)的我真是吃了熊心豹子膽，居然真的撒了謊騙人，也玩得很開(kāi)心，但心里卻充滿(mǎn)著(zhù)不安，到家之后，原本以為這個(gè)計劃天衣無(wú)縫，沒(méi)想到還是破功了。
回到家沒(méi)多久，一通電話(huà)，讓我變得如同千古罪人，被全家人斥責得抬不起頭。原來(lái)在我們各自回家后，有一位同學(xué)沒(méi)有在他和他父母約定的時(shí)間到家，他的家人很緊張，趕緊打給班主任，然后班主任第一個(gè)想到的就是我，打到我家問(wèn)我知道他在哪嗎，然而剛好是我媽先接到這通電話(huà)，才轉交給我的。且隔天上學(xué)，連老師都把我們幾個(gè)叫過(guò)去，告訴我們出去可以，但一定要據實(shí)以告。
這件事給了我一個(gè)慘痛的教訓，也順便機會(huì )教育了我——誠實(shí)的重要。等到越長(cháng)越大才會(huì )發(fā)先當時(shí)的自己真是聰明過(guò)分，如果我當初采用“溝通”取代“說(shuō)謊”或許結果就會(huì )不一樣了。而我也從中體會(huì )到說(shuō)謊的感受，會(huì )有畏懼、罪惡感襲卷全身。我告訴自己這種感覺(jué)有一次就夠了，我不允許自己再度撒謊。欺人只能一時(shí)，而誠信則是長(cháng)久之策。如同《中庸》：誠者，天之道也;誠之者，人之道也。我開(kāi)始相信誠實(shí)是人心靈純凈的折光，不僅可以照亮自己，也能溫暖他人。一個(gè)人，懷揣了誠實(shí)，也就懷揣了生命的黃金。走正直誠實(shí)的生活道路，必定會(huì )有一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的歸宿。
八年級語(yǔ)文作文 篇6
時(shí)鐘的秒針“滴答、滴答”，不停轉動(dòng)，時(shí)光便從這“滴答”的聲音里溜走了。而我，轉眼便從不會(huì )說(shuō)話(huà)的小屁孩變成一個(gè)初中生。
在這初中時(shí)期，我最熱衷的恐怕就是看小說(shuō)了。我常常掛在嘴邊的一句話(huà)就是：飯可以不吃，小說(shuō)不能不看。我喜歡小說(shuō)，從武俠到穿越，凡是適合我看的書(shū)都喜歡看。我喜歡坐在家里的陽(yáng)臺上，點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光灑落，微風(fēng)徐徐，揚起了我的短發(fā)。手中一本小說(shuō)，一個(gè)人靜靜地在午后細細地體會(huì )書(shū)中的美好語(yǔ)句，體會(huì )書(shū)中主人公的經(jīng)歷，體會(huì )晦澀的青春。這時(shí)候，時(shí)光就好像變慢了，他好像和我一樣，也被小說(shuō)的情節吸引，著(zhù)了迷。就這樣，時(shí)光走著(zhù)，我看小說(shuō)的青春又少了一年。
初二，地生中考。這是件大事，關(guān)系到你能否順利考到好高中，以及你將來(lái)的命運。于是，初二的日子便匆忙起來(lái)，各種各樣的考試，各種各樣的活動(dòng)，壓得我喘不過(guò)氣!我也一度嘗試放棄追小說(shuō)，可是當看到安靜的躺在我書(shū)柜里的書(shū)時(shí)，我就不由自主地沉淪。
直到那一次考試，我考得非常差。忍無(wú)可忍的媽媽把我的書(shū)扔在地上，呵斥道：“你看你，除了看小說(shuō)你還會(huì )什么？你什么都不會(huì )！就這樣下去，你還有將來(lái)嗎？”媽媽的話(huà)如同一盆冷水澆在我的心里。我沉默，眼淚順勢流下來(lái)。我哭著(zhù)請求媽媽不要扔，保證不會(huì )誤了學(xué)業(yè)的時(shí)候，媽媽才妥協(xié)。但是，如果沒(méi)見(jiàn)成績(jì)提高，還是要丟的。我抱著(zhù)書(shū)，又哭又笑。小說(shuō)，便是我整個(gè)青春。
寫(xiě)到這里，我想起一篇文章的一句話(huà)：時(shí)光在走，青春不老。我只是做我應該做的而已。
八年級語(yǔ)文作文 篇7
今天,我打開(kāi)《唐詩(shī)三百首》，讀到了《尋隱者不遇》這首詩(shī)：松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。我感覺(jué)這首詩(shī)很美，讀著(zhù)讀著(zhù)，仿佛身臨其境。于是，我把這首詩(shī)改編成了一個(gè)故事：
這幾天，我一直被一個(gè)問(wèn)題所困擾：世間最美好的事物是什么?我聽(tīng)鄰居張大嬸說(shuō)，有一位隱者一直住在山里，從來(lái)不問(wèn)世事。他還有一個(gè)小弟子，這弟子自從跟了他之后，酷愛(ài)讀書(shū)，吟詩(shī)作畫(huà)小有名氣。我心想：這位老者真了不起，好令我佩服，我得去拜訪(fǎng)他一下，順便向他談?wù)勎倚闹械睦Щ蟆?/p>
這天清晨，我便踏上了尋訪(fǎng)隱者的路。一路上，鮮花遍地，樹(shù)木成蔭，使我心曠神怡。路邊，有青翠欲滴的竹林，有清澈見(jiàn)底的溪流，有蒼勁挺拔的松樹(shù)……我來(lái)到一棵松樹(shù)下，看見(jiàn)一個(gè)小孩正在專(zhuān)心致志地讀書(shū)呢，我不忍心打擾他。
可最后，我還是向他詢(xún)問(wèn)道：“你認識老者某某嗎?”那小孩抬起頭，說(shuō)：“認識，他是我的師傅�！�
“我想見(jiàn)見(jiàn)你師傅�！蔽移炔患按卣f(shuō)，“你知道你師傅干什么去了?”
“知道，師傅采藥去了�！蹦呛⒆永^續看著(zhù)他的書(shū)。
“你師傅在哪兒采藥?”我追問(wèn)道。
那孩子指了指遠方的青山說(shuō)：“就在著(zhù)座山中�！�
“哦，我知道了。謝謝你�！蔽腋吲d地說(shuō)。于是，我興沖沖地上山找隱者。但抬頭往遠處望去，只見(jiàn)山中云霧彌漫，那孩童的師傅在哪兒呢?我根本就找不到。我回過(guò)頭來(lái)又問(wèn)那孩童：“你師傅什么時(shí)候回來(lái)?”可誰(shuí)知那孩子也不知道。我只好失望地回家去。
在回家的路上，欣賞著(zhù)這迷人的風(fēng)光，我頓覺(jué)得神清氣爽。我想：世上最美好的事物，不就是這種可以?huà)侀_(kāi)紅塵煩事，過(guò)者自由自在的生活嗎?
八年級語(yǔ)文作文 篇8
不知從何時(shí)，有一個(gè)愿望悄悄的住進(jìn)我心里，他在我的心理慢慢的變大變大再變。他是一個(gè)叫“科學(xué)家”的愿望。
我常�；孟胫�(zhù)：如果我是一個(gè)偉大的科學(xué)家，那我要發(fā)明可以讓全世界的壬都可以感到幸福和快樂(lè )的東西。例如：“家庭親近藥膏”--可使離鄉背井的人時(shí)�；丶姨酵胰�，拉近彼此的距離，史家庭更和諧。再來(lái)就是“事事順利藥丸”--讓不如意遠離大家，凡事順心如意，生活樂(lè )觀(guān)、積極進(jìn)取。還有“好心情藥水”--用來(lái)紓解大家的壓力與憤怒，讓好心情時(shí)時(shí)刻刻圍繞著(zhù)大家，使社會(huì )更祥和、更美好。
科學(xué)家的工作做主要就是研究與發(fā)明以造福人群，因此我更想要當個(gè)科學(xué)家。我想了解地球的以前、現在與未來(lái)會(huì )有什么變化。我實(shí)在不希望地球號招大自然一起向人類(lèi)反撲，因為人類(lèi)太自私自利、自以為是，老是認為我們這么做不會(huì )傷害地球，但在無(wú)形中，我們的地球已經(jīng)病倒了。所以我要發(fā)明“地球專(zhuān)用復原藥水”，滴在受污染的河川，讓河川變乾凈;滴在光禿禿的山坡地，讓樹(shù)木重新發(fā)芽茁壯;滴在破掉的臭氧層，把臭氧層補起來(lái)，讓大家不再受到傷害。
如果我在工作時(shí)遇到了挫折，我會(huì )請教比我厲害的人，例如：要研究新的東西來(lái)改善全地球人的生活習慣，不然很多人都依賴(lài)汽機車(chē)不走路，愈來(lái)愈胖而生病死亡，但我又不知如何發(fā)明，所以就得請教比我厲害的人了。
現在的科技愈來(lái)愈發(fā)達，那都是科學(xué)家的功勞，當然，我們要感謝科學(xué)家們的付出，大家也應該鼓勵他們，而不是責怪他們，因為研究需要非常大的耐心。希望我以后可以當個(gè)科學(xué)家！
八年級語(yǔ)文作文 篇9
語(yǔ)文，他是我長(cháng)年以來(lái)對我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無(wú)限的幫助。而現在，在我失敗時(shí)他會(huì )給我幫助；在我成功時(shí)他會(huì )告戒我千萬(wàn)別驕傲。令我學(xué)會(huì )了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
語(yǔ)文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已；語(yǔ)文是一潭清水，洗去人們心上的污點(diǎn)；語(yǔ)文是一束燦爛的光，是我得到無(wú)限的力量，勇敢想，向未來(lái)進(jìn)發(fā)。您身上的知識永遠也學(xué)不盡，希望您這個(gè)好朋友悠遠在我的身邊�！叭诵�，必有我師焉�！毕氡啬褪俏业牧紟熀糜寻�。
當我在講臺上準備演講的時(shí)候，我會(huì )發(fā)抖，甚至講話(huà)也一振一振的，咬字不清。這時(shí)，你就會(huì )說(shuō)：“你行的，相信自己行，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來(lái)，在臺上展現你亮麗的風(fēng)采吧！”這時(shí)，我的信心就馬上大增�！皩Π�，臺上一分鐘，臺下十年功。我練了那么久，難道到了現在才退縮，這很不值�！蔽倚睦锵胫�(zhù)。于是我就把心一橫，下定決心做好。接著(zhù)我就在臺上展示了我的水平。完后，臺下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因為同學(xué)的鼓掌，而是我突破了心中的關(guān)卡。
語(yǔ)文，你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子。在現在，我到處都會(huì )看到你忙碌的身影。你很負責，你為我們人人都提供了一個(gè)到處是知識的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開(kāi)卷有益”的看法。我和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活，學(xué)習生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識。我和語(yǔ)文的故事將延續到未來(lái)的盡頭。
希望永遠和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活，學(xué)習生活。在我的故事中繼續與語(yǔ)文為伴。
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