回憶初二作文集合15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的回憶初二作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
回憶初二作文1
曾經(jīng)，我們的微笑，在校園洋溢；曾經(jīng)，幼稚的我們大口地吹著(zhù)潔白的蒲公英；曾經(jīng)，我們幻想，那成長(cháng)的色彩；曾經(jīng)，我們一起發(fā)誓，要永遠快樂(lè )；當希望翻飛，夢(mèng)想變成了現實(shí)，當時(shí)光的流失，我們不在是我們，回憶，那蒲公英飄舞的日子，我茫然了，于是，一如既往的，開(kāi)始我的追尋�；貞浭且稽c(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)的，就如一個(gè)劇本，每個(gè)人都是故事里的主角，不同的是每個(gè)主角的生活遭遇卻千差萬(wàn)別。
其實(shí)生活也是回憶，因為生活的每個(gè)細節都將會(huì )變?yōu)榛貞�。在《生活》欄目主持人文清廣告里不就有一句：“用心體會(huì )，生活原來(lái)有滋有味�！鄙罹褪且槐緯�(shū)，收藏生活就如同收藏千萬(wàn)種不同的書(shū)籍，經(jīng)常翻閱它，便有許多不同的感悟，令人百看不厭。
回憶童年，讓你沉醉于甜蜜快樂(lè )中，想想小時(shí)候的可愛(ài)貪玩吧。記得小時(shí)候，我是個(gè)倔強的孩子，不但倔強還很調皮，愛(ài)玩“刺激”的游戲。記得那時(shí)我曾和家人玩“捉迷藏”，害得家人翻天覆地的找我。還記得我小時(shí)候最?lèi)?ài)玩石頭，爸爸告訴我，我喜歡玩石頭是因為別人經(jīng)常說(shuō)，石頭里有許多不同的紋路，不同的圖案，十分漂亮。我聽(tīng)了之后好奇心不由而來(lái)，我經(jīng)常去撿石頭，四處亂扔。想把石頭砸爛了，看看里面是怎樣的，好像是從那時(shí)起，我對石頭有了一種奇妙的感覺(jué)，也許就因為這種感覺(jué)，把我們緊緊聯(lián)系在一起，直到現在我仍在收藏著(zhù)不同的石頭�！叭藗冋f(shuō)‘玩物喪志’，而玩石頭可不一樣，玩的石頭都是奇石，歸于發(fā)現的藝術(shù)，不是誰(shuí)都有心性來(lái)玩的，誰(shuí)都玩得出的。它需要雪澡情操，澹泊的態(tài)度，天真，美好，這就是緣分�！边@就是收藏石頭的愛(ài)好者說(shuō)的。
回憶童年，每一次都有一種不同的感覺(jué)，珍藏回憶，讓你的生活更充實(shí)，更美好。
回憶初二作文2
在我心中，始終有一片空地，上面長(cháng)滿(mǎn)了荔枝樹(shù)，還有那倚著(zhù)樹(shù)，對著(zhù)我微笑的奶奶。每當想到它們，心中便感到快樂(lè )，自在，甜蜜，卻又有一絲不舍。
父母工作忙，我很小便和奶奶生活在一起。夏天，太陽(yáng)放射出熾熱的光芒烘烤著(zhù)大地，屋里熱得就像一只大火爐。還好屋后有一片荔枝林，秀頎的荔枝樹(shù)撐開(kāi)一把把大傘。這時(shí)，奶奶就會(huì )帶著(zhù)小板凳，抱著(zhù)懵懂的的我坐在樹(shù)蔭下。奶奶抓著(zhù)我的小手，指著(zhù)樹(shù)上那一顆顆紅燈籠教我說(shuō)“荔枝”。然后剝開(kāi)一顆荔枝，去了核，放入我長(cháng)大的嘴巴。我只覺(jué)得一股清涼瞬間包裹了我全身，還有一股甜蜜直潤心頭。從此，我記住了這個(gè)紅紅的東西。
漸漸的，我長(cháng)大了些，可上了學(xué)的我還免不了奶奶操心。放學(xué)后我總會(huì )帶一群小伙伴來(lái)到荔枝園玩耍。奶奶常常會(huì )倚在荔枝樹(shù)下，微笑著(zhù)看著(zhù)我們。待我跑過(guò)，一把把我抓住。卻只是為我拍去身上的塵土。夕陽(yáng)西下，我們都露出疲態(tài)，奶奶就會(huì )端出一碗碗早已準備好的糖水，為我們洗去一天的疲憊。
好不容易，我們又長(cháng)大了些，可以幫到奶奶的忙了。于是奶奶就爬上樹(shù)，我們在底下?lián)熘?zhù)，搶著(zhù)，玩著(zhù)把奶奶打落的荔枝裝進(jìn)竹簍里。每到傍晚，奶奶就會(huì )把這些香甜可口的荔枝挨家挨戶(hù)地送去。一路上，我們的小手也不安分，時(shí)而扯掉一朵小花，時(shí)而把石子扔進(jìn)別人的雞窩里。奶奶見(jiàn)了，也不惱，只是輕輕的用手拍拍我們的屁股。
然而，快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，我就要到城里去生活了，不得不告別了奶奶和荔枝園。城里也是有荔枝園的，但是那里荔枝樹(shù)的枝丫胡亂地搭在一起，一點(diǎn)也不美觀(guān)。隨意爬上一顆，摘下一顆荔枝放入嘴里，卻發(fā)現一點(diǎn)兒也不甜。
又是盛夏，我似乎嗅到心中那片荔枝林早已飄香，卻不能再隨時(shí)回到那片荔枝園，回到奶奶身邊了啊。
回憶初二作文3
天空中繁星閃爍，我坐在地上，奶奶做在那張陪她一生的椅子上奶奶給我講述著(zhù)她那悲苦的人生。
時(shí)間倒回到奶奶讀五年級時(shí)：奶奶那時(shí)的學(xué)習成績(jì)位列班級前茅。在她準備考六年級時(shí)(當時(shí)要考試，考過(guò)才能上六年級)大姨婆要讀書(shū)了，小姨婆也隨之出生了。因為家里多了個(gè)讀書(shū)的孩子和剛出生的孩子使這個(gè)本就貧苦的家庭更加困難了。奶奶和祖母鬧了兩天后，還是被迫放棄了讀書(shū)的機會(huì )，每天在家里照顧妹妹和坐在那張祖父因愧疚而把家里最好的椅子送給奶奶的椅子上理菜。
后來(lái)大姨婆考上了大學(xué)，小姨婆，讀到了高中，她們都走出了農村，奶奶卻留在農村!
時(shí)間倒回到奶奶結婚后：奶奶本以為嫁給爺爺后，生活會(huì )好一些�？墒�，奶奶結婚不久后，奶奶的爸爸去世了。爺爺也因工作的需要，到了國外去。爺爺去國外后，沒(méi)有給奶奶去過(guò)一分錢(qián)回來(lái)。
因為祖母許多事不會(huì )做，所以奶奶只好一個(gè)人撐起一個(gè)家，她一個(gè)人種地，一個(gè)人坐在那張椅子上洗著(zhù)五個(gè)人的衣裳，一個(gè)人帶著(zhù)兩個(gè)孩子……
奶奶雖然生活得很悲苦，但她的心中仍有善良。
時(shí)間倒回爺爺出國四年后：爺爺終于寄來(lái)了東西回來(lái)——彩電。那時(shí)整個(gè)生產(chǎn)隊都只有一個(gè)破爛的黑白電視，而且要收錢(qián)才能看。這時(shí)奶奶卻做了一個(gè)決定——她每天晚上都會(huì )放電視，村民們都可以免費觀(guān)看，奶奶還讓爸爸在電視機前放上凳子。
奶奶每天晚上也坐在她那張椅子上看，可是，不久后，電視便不翼而飛了，奶奶卻當什么都沒(méi)有發(fā)生過(guò)……
如今奶奶依然坐在那張椅子上，陪著(zhù)她的不只是那張椅子，還有我。
我將會(huì )陪著(zhù)奶奶。
我坐在地上，奶奶坐在那張椅子上。一起看星星，吹著(zhù)暖風(fēng)，聊著(zhù)從前和未來(lái)。
回憶初二作文4
回應我的方式有千千萬(wàn)萬(wàn)種，你的心卻像是一陣風(fēng)，思念不聽(tīng)話(huà)，自己跑出來(lái)，任性追尋你的影蹤……--題記
殘陽(yáng)如血，印著(zhù)沉睡的靈魂；淚如雨下，淋濕了的是熱枕。我猶如筆下的孤星，尋找著(zhù)暗淡的星光。夜間清暈得紫羅蘭，在淡泊著(zhù)誰(shuí)的淡泊，耳邊遙遠的羌笛聲，在呼喚著(zhù)誰(shuí)的呼喚。逝去的殘陽(yáng)，留下唯美的夕陽(yáng)紅于天際。而逝去的你，逝去的回憶，被定格在那方廣袤的天際。日月的輪回我們彼此站成了兩岸。
常聽(tīng)人說(shuō)：兩情若是長(cháng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。而今，枝柏蒙落搖綴，我已送走了北國的冬季，在一片綠蔭中等候你的歸來(lái)。不知是我的迫不及待嚇走了你，還是你的冷漠無(wú)情丟下了我。眼前忽現滿(mǎn)地的落葉，俯身輕拾一地的血紅血紅的落葉，又看到了你也我纏綿不休的那個(gè)秋季……恍若一驚，原來(lái)只是夢(mèng)一場(chǎng)。
回憶，像一座橋，卻是通往寂寞的牢。我為你守候在這個(gè)一直很安靜的地方，我為你守候了七個(gè)四季輪回，我為你的桃花一笑驚艷了半個(gè)世紀……你卻在某個(gè)地方守候著(zhù)你的夢(mèng)想，刻劃著(zhù)你的容顏�；蛟S夢(mèng)中的不幸注定要將自己繽紛色彩的夢(mèng)撞碎，或許天地無(wú)情終歸要將自己既日盼想的東西泯滅，或許許許多多難以理解卻又實(shí)實(shí)在在存在的障礙早已將我意氣風(fēng)發(fā)的守候阻擋，當我依舊執著(zhù)。
自夜未央。沉睡的靈魂流淌著(zhù)鮮紅的回憶。滄海桑田，誰(shuí)會(huì )為誰(shuí)去等候；心甘情愿，卻不見(jiàn)我們的諾言。為你守候的紫羅蘭散發(fā)著(zhù)怡人的香味，我執著(zhù)守候的是遠方的孤星點(diǎn)點(diǎn)。但我的情思依舊被那些與你邂逅的往日所牽動(dòng)。只惜——心微動(dòng)，意何情，物也非，人也非，事事非，往日不可追。
回憶初二作文5
我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)里，是過(guò)去的自己。
四歲時(shí)的自己，是個(gè)天真無(wú)邪的小孩子，夢(mèng)里的她常常笑著(zhù)。別人捏她的臉，她笑；抱走她的布娃娃，她也在笑。給她一顆糖，笑得眼睛都瞇成了一條線(xiàn)。我也笑了。我不懂，為什么孩童臉上總帶著(zhù)笑容？似乎看她一笑，心中的憂(yōu)愁都煙消云散了。
四歲的自己抱著(zhù)布娃娃跑開(kāi)了。又來(lái)了一個(gè)七歲的自己。她扎著(zhù)兩條短短的小辮。一蹦一跳的。哦，那個(gè)時(shí)候，我剛剛上小學(xué)一年級。她一下課，就站在了走廊邊，看著(zhù)哥哥姐姐們做游戲，踢足球。稚嫩的小臉上滿(mǎn)是神往。那時(shí)的自己，一定十分渴望，快快長(cháng)大吧。
我一扭頭，七歲時(shí)的自己不見(jiàn)了，一個(gè)小女孩背著(zhù)書(shū)包，拉著(zhù)另一個(gè)圓圓臉女孩。哦，是九歲時(shí)的自己，和她的好朋友璠璠。她可是個(gè)鬼靈精怪的小姑娘，一放學(xué)，就拉著(zhù)璠璠的手去捉西瓜蟲(chóng)。西瓜蟲(chóng)是她和璠璠給這小蟲(chóng)起的名字。璠璠說(shuō)這小蟲(chóng)蜷起身來(lái)，像個(gè)小西瓜球。她搖搖頭，覺(jué)得不像，可璠璠說(shuō)像，那就像吧。
九歲的自己走了，我看見(jiàn)了11歲的自己。她哭得好傷心，眼淚怎么止也止不住。為什么呢？因為最?lèi)?ài)她的奶奶去世了。她都沒(méi)來(lái)得及看奶奶最后一眼。當她回到老家的小院時(shí)，看到的只有一個(gè)黑漆漆的小盒子。她哭了，她不知道，這盒子里，究竟裝不裝得下奶奶慈愛(ài)的笑，以及奶奶對她所有的愛(ài)。
14歲的自己，是個(gè)初二中學(xué)生，她已經(jīng)不像兒時(shí)的自己，臉上永遠掛著(zhù)沒(méi)心沒(méi)肺的笑容。她多了很多很多苦惱。臉上出了小痘痘，好難看啊…這次考試又要考砸了，爸爸媽媽和老師一定會(huì )很失望的…周末想和同學(xué)出去玩，但媽媽一定不同意，因為她報了很多的補習班……她看著(zhù)鏡子中扎著(zhù)高馬尾，還長(cháng)了幾顆小痘痘的女孩子，對自己說(shuō)，一定要加油啊，不能讓爸爸媽媽失望！
夢(mèng)醒了。我低頭一笑，這平凡卻又難忘的回憶呀。一輩子都會(huì )忘不掉的。
回憶初二作文6
從呱呱落地的到現在，我已走過(guò)了13年的人生旅途。每個(gè)人現在回憶起13年中難忘的日子，都會(huì )有太多太多的感慨。我，自然也不例外。
作為初中生的我，回憶起六年的小學(xué)時(shí)光中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁思緒往萬(wàn)千，我難忘我六年級時(shí)的老師、同學(xué)，難忘六年級時(shí)的生活。在小學(xué)畢業(yè)考試的最后幾天，同學(xué)們都在仔細認真的復習功課，準備迎接考試�？晌覅s經(jīng)常在晚上，偷偷的問(wèn)自己：心里為什么會(huì )有一絲不舍呢？哦，是情誼：濃濃的師生情，同學(xué)情……
考試前一天，我們還舉行了一個(gè)歡送晚會(huì )�？墒�。開(kāi)始的時(shí)候。晚會(huì )并不像想象的那么順利。甚至，有人還留下了一顆顆沉重的眼淚。
這時(shí)，我們班的班長(cháng)，站在講臺前，雖然掩飾不住分別的無(wú)奈，但仍微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不要難過(guò)，這是我們必須經(jīng)歷的人生階段，也是通往成功的一個(gè)新起點(diǎn)，我們應該高興��！這說(shuō)明大家長(cháng)大了，離成熟又近了一步，這是好事情，是不是��？”
聞聽(tīng)此話(huà)，我想：是啊，這是我們人生的轉折點(diǎn)，不應該悲傷。于是我們利用那節自習課唱了畢業(yè)歌，同學(xué)們互送了祝福的話(huà)語(yǔ)，老師還送了我們一首歌：“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”聽(tīng)，那聲音還在耳邊回響。那么響亮，那么親切……在歡聲笑語(yǔ)中，我們帶著(zhù)彼此的祝福上完了那節晚自習……
小學(xué)畢業(yè)的那段日子，是我最難忘的日子，它帶給了我同學(xué)間的友誼，也讓我懂得了如何去面對分離……
我帶著(zhù)老師與同學(xué)們的祝福升入了初中，又開(kāi)始了新的旅途，開(kāi)始了我新的人生，同學(xué)與老師的祝福，將陪我一直走完中學(xué)大學(xué)。
但，畢業(yè)時(shí)的那段時(shí)光是最值得我回憶的日子，我將終生難忘。
回憶初二作文7
如果可以，我愿做一個(gè)海邊拾貝的小姑娘。輕輕地撿起那一個(gè)個(gè)被陽(yáng)光沐浴，被海水沖刷過(guò)的扇貝�；貞�，和你在一起的日子，那才叫真正的幸福，才是真正的快樂(lè )……
——靜靜地想
似乎寫(xiě)了好幾篇關(guān)于你的文，也許那是最樸實(shí)的文章，沒(méi)有任何華麗的詞藻。想起你，憶起你，總會(huì )有太多太多的回憶。那是一種無(wú)法表達的感情。課堂作文、隨筆、課外寫(xiě)作，我的文里似乎都或多或少地閃著(zhù)你的影子。
經(jīng)過(guò)你教室前，總會(huì )習慣性地從窗外望一下你的位子。不論看沒(méi)看到你，心里總會(huì )有些滿(mǎn)足。這些，你是不會(huì )知道的。有時(shí)也會(huì )想，和你的感情真的那么深么？和別的同學(xué)也似乎同樣一起玩。但那感覺(jué)真的不一樣。
有時(shí)候很長(cháng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)你，也偶爾會(huì )在心里暗暗地罵著(zhù)你：“這個(gè)死燕子，有飛到哪兒去了！”即使見(jiàn)了，又能怎樣。不就是寥寥幾語(yǔ)，有時(shí)候甚至想不起要和你說(shuō)些什么。
記得我們最?lèi)?ài)去的地方嗎？教師的后面。那也許是一個(gè)很好的地方，很清靜。當不想和其他同學(xué)玩時(shí)，總會(huì )去那兒。在那里，總會(huì )聊一些瑣事�？戳耸裁词裁措娨�，在家發(fā)生了什么什么�；顫姷哪阕屛页３ＰΦ蕉亲油�。而在很多同學(xué)看來(lái)，你是多么嚴肅而認真。
有時(shí)候，下課你不想玩，而我玩。你就會(huì )陪我。沒(méi)有輪到你，你總會(huì )躲到教室里寫(xiě)上幾個(gè)字。而我們總會(huì )說(shuō)你。偶爾，你會(huì )生氣：“好了好了！我不玩了！”我也回去教室陪你。
記得小學(xué)時(shí)有篇課文叫《燕子》，對吧？晨讀時(shí)我總會(huì )很大聲地讀。你這時(shí)常常扭過(guò)身來(lái)，瞪著(zhù)眼：“我揍死你！”隨后嘴角掛上微笑。
喜歡看著(zhù)你生氣，喜歡看著(zhù)你開(kāi)心，喜歡看著(zhù)你嘴邊上揚的45°角……
輕輕地拉著(zhù)你的手，吹著(zhù)海風(fēng)，拾著(zhù)扇貝。靜靜地想，回憶，紀憶……
回憶初二作文8
時(shí)光流逝，光陰似箭。
女孩坐在窗前，看著(zhù)柔和陽(yáng)光，思緒正尋找著(zhù)深處的記憶……
還沒(méi)夠年齡上學(xué)的她，總是調皮任性地玩鬧著(zhù)。女孩總是在廚房里“哐啷哐啷”地打碎陶瓷碗，拍落無(wú)數不銹鋼盆，鬧得驚天動(dòng)地，雞飛狗跳，父母都管不住她。女孩時(shí)常躲起來(lái)，故意讓大家找不著(zhù)�？粗�(zhù)旁人被自己耍得團團轉，女孩躲在一旁，臉上卻是調皮淘氣地傻笑著(zhù)……
在上學(xué)的路上，每當那個(gè)女孩經(jīng)過(guò)她的母校時(shí)，便會(huì )想起她自己第一天踏入校園的那一天。父母告訴女孩，要好好學(xué)習天天向上�？伤齾s不懂事，年幼的她還不明白讀書(shū)的含義。只知道天真地玩耍，一點(diǎn)兒也不珍惜時(shí)光。正因為這樣，女孩沒(méi)有實(shí)現自己考入重點(diǎn)中學(xué)的夢(mèng)想。那時(shí)候，女孩才知道珍惜時(shí)光，把握現在……
這樣，女孩只是進(jìn)入了一個(gè)平凡的中學(xué)。當她第一次聽(tīng)到《水手》這首歌——“他說(shuō)風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么，擦干淚不要怕，至少我們還有夢(mèng)……”，女孩懂得了進(jìn)取，懂得了不甘落后的精神。但是面對著(zhù)慘不忍睹的體育成績(jì)，她留下了委屈和不甘的淚水……難道她就只能任由著(zhù)自己的體育成績(jì)提不上來(lái)？不！她沒(méi)有放棄！女孩每日放學(xué)，獨自在操場(chǎng)上盡情地揮灑著(zhù)汗水，不斷地努力奔跑、練習。終于，功夫不負有心人，她令自己的體育成績(jì)提上來(lái)了。那一刻，女孩的臉上綻放著(zhù)自信的笑容……
那個(gè)女孩，便是我。
在告別匆匆流逝的歲月時(shí)，記憶永遠不會(huì )改變，我們要用心尋找它，感悟它�；貞�，像一縷縷輕煙，飄散在理想的藍天。記憶的深處，回憶卻是永恒……
回憶初二作文9
雨，是灰暗的代表，下雨時(shí)只能待在家中，確實(shí)無(wú)聊。對我來(lái)說(shuō)，這時(shí)拿起一本《李清照全集》，便是最大的愜意。
“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺�！倍嗝匆环篮玫漠�(huà)面，這是李清照的少女時(shí)代，這樣的少女時(shí)代是多少人羨慕的呀。
年少時(shí)的李清照，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自在快樂(lè )，“爭渡爭渡，驚起一灘鷗鷺�！倍嗝疵钊M生，多么愜意的時(shí)光，幼年的李清照可真幸福。
幸福的時(shí)光總是那樣的快，北宋滅亡，銷(xiāo)煙四起，面對丈夫死亡，國家滅亡的時(shí)候，李清照并沒(méi)有對命運低頭。
易安居士的“生當作人杰，死亦為鬼雄”，國家滅亡了，心中有多么的不甘，但卻無(wú)可奈何，易安居士當時(shí)心中一定很苦悶。
凄凄慘慘戚戚，是她遠行之路的真實(shí)寫(xiě)照，一個(gè)弱女子又怎能扛得住家破人亡，顛沛流離的生活，但這時(shí)，再多的委屈和淚水也無(wú)法傾訴，只能用詩(shī)句來(lái)表達哀思。
“知否，知否。應是綠肥紅瘦”，經(jīng)過(guò)一番人生歷練后，易安居士顯得更成熟穩重了。
如今的易安居士，雖沒(méi)有了少女時(shí)的天真爛漫，但如今經(jīng)過(guò)了一番歷練，也并沒(méi)有對生活失去希望，易安居上是還是那樣的樂(lè )觀(guān)向上，她細心仔細的觀(guān)察一切，像“應是綠肥紅瘦”，說(shuō)明易安居士無(wú)論生活有多困難，依然是笑對人生。
與易安居士在雨中的這次神交，讓我明白了，無(wú)論生活有多困難，就算生活給你當頭一記重擊，并為你關(guān)上了陽(yáng)光之門(mén)，你也應該笑對生活，想辦法將窗戶(hù)打開(kāi)，讓陽(yáng)光照進(jìn)屋內，然后正對陽(yáng)光。一位哲人說(shuō)過(guò)，“面對陽(yáng)光便不會(huì )看見(jiàn)陰影”。
合上書(shū)，發(fā)現雨已停，彩虹鑲嵌在了天上，一切都雨過(guò)天晴了，不是嗎？
記憶的浪花不斷在腦中翻騰，許多碎片隨著(zhù)時(shí)光的流逝消散了，但唯有與易安居士在雨中的這次神交，令我無(wú)法忘記，這將是我歲月中最美好的回憶。
面對太陽(yáng)，無(wú)懼陰影。
——后記
回憶初二作文10
時(shí)光如同白駒過(guò)隙，稍不留意，便從你的指間偷偷溜走。但記憶永遠不會(huì )泛黃，更不會(huì )遺忘。曾幾何時(shí)，我問(wèn)過(guò)你：“爸爸，時(shí)間過(guò)得這么快，我以后會(huì )不會(huì )追趕不上它？”而你堅定地對我說(shuō)：“不會(huì )，人只要學(xué)會(huì )在什么時(shí)間做好什么事，那就夠了！”那是我第一次覺(jué)得，時(shí)間待人不薄。
別人家的孩子，似乎都有一段令人向往的童年，而我幾乎沒(méi)有。因為爸爸常年在外地工作，而媽媽又沒(méi)時(shí)間，只能跟著(zhù)爸爸一起去上班。父親是工區里的工長(cháng)，時(shí)常要帶新的徒弟。而他對徒弟們說(shuō)過(guò)最多的話(huà)就是：人要學(xué)會(huì )什么時(shí)間做什么事。因為時(shí)常聽(tīng)著(zhù)他的“嘮叨”，我漸漸明白了這句話(huà)的含義。
記得我小學(xué)二年級時(shí)，班里也不知從哪兒刮來(lái)一陣“奧數熱”。班里大半家長(cháng)都給孩子報了名，連媽媽都有些心動(dòng)了。當天晚上，我從房外又一次聽(tīng)到了那句話(huà)：什么年齡學(xué)會(huì )做什么事。于是，我逃離了奧數的魔爪，回到了那個(gè)靜謐的小村子。一邊享受我的暑假生活，一邊學(xué)習各種生活技巧。
我從奶奶口中得知：父親小時(shí)候家里窮，家里雖然有幾個(gè)姐妹，但還是有苦活要年幼的父親來(lái)干。所以父親在上完中學(xué)之后，就參加了工作，直到有了一定的儲蓄后，才去考了大學(xué)。從當年一個(gè)農村出來(lái)的毛頭小子成為現在工區的工長(cháng)。我相信，這是努力后的奇跡吧！
如今的我，雖然沒(méi)有父親當年的成就，但是從他的教誨中，明白了“什么年紀學(xué)習做什么事”。每個(gè)人在生活中要扮演許多不同的角色，而現在最需要演好的就是學(xué)生和孝順的女兒。時(shí)光催人老，漸漸父親的鬢角上生出了白發(fā)，而我卻依然不懂事，想到這里，我無(wú)比后悔�；貞涍^(guò)去的時(shí)光，我總能想到昔日的笑顏，也許有些痛苦的過(guò)往。但那又怎樣，時(shí)間是最好的解藥，總能撫平這些傷痛。在什么年齡做好什么事，這句話(huà)仿佛黑暗中的亮光，不斷指引著(zhù)我在未來(lái)尋找更好的自己。
回憶初二作文11
窗外地雨在下，模糊了玻璃窗。無(wú)意中從柜子里翻出一張照片，被封鎖多年的記憶里見(jiàn)了光明。
那是我童年時(shí)的一張照片，照片里的小伙伴和我手牽著(zhù)手，另一只手拉成了一個(gè)心形。在溫暖的陽(yáng)光下，我們微笑著(zhù)，隨著(zhù)“咔嚓”一聲，你天真可愛(ài)的笑容就永遠地保留在了照片里，成為了最后的回憶。我仍清晰地記得那時(shí)的我們臨近上中學(xué)，將要各奔東西，也許是最后一次見(jiàn)面的時(shí)候拍的照作為紀念。
令我記憶猶新的是在秋天里追蒲公英的情景，思緒回到了那些陽(yáng)光和煦的日子，我們跳著(zhù)叫著(zhù)，手拉著(zhù)手，嘻嘻哈哈一起玩游戲。我們在操場(chǎng)上飛奔，追蒲公英。白絨絨的蒲公英漫天飛舞，當我們伸手去抓，感覺(jué)近在眼前，它卻飄飄悠悠地飛向藍天，飛向遠方。它像是一個(gè)美麗的夢(mèng)，吸引著(zhù)我們的前行。那時(shí)候，天是那么藍，瓦藍瓦藍的，一眼望不到盡頭……。獲得的戰勵品小心地收好，還沒(méi)待到春來(lái)臨，我們就迫不及待地來(lái)到我們的秘密地方——花壇一角里栽下種子，并且許一個(gè)愿。我的心愿離開(kāi)母校后還要能再去看看。
之后，我們告別了童年，相繼跌跌撞撞地跨入中學(xué)的門(mén)檻，一切都是新的開(kāi)始，我又交了我的知心朋友，就像以前我的小伙伴一樣，整天形影不離。但是，我仍忘不了她、多么想念她呀！她陪伴我度過(guò)了快樂(lè )的小學(xué)時(shí)光，我想她一定也會(huì )想念我吧！那個(gè)在花壇旁許下愿望的她有沒(méi)有實(shí)現？但我認為，在花壇里一定有一朵最美的蒲公英亭亭玉立地笑著(zhù)。
雨還在滴滴答答地下，我心中感慨萬(wàn)分，不由自主地唱道：“長(cháng)亭外、古道邊，芳草碧連天……”人生難得是歡聚，唯有離別多！再見(jiàn)了，朋友。雖然我們天各一方，但就像照片里的'你和我一樣，心是連在一起的。希望照片里的那個(gè)你能夠永遠快樂(lè )，愿我們的友誼長(cháng)久！
回憶初二作文12
初中的3年，我們美好的歲月，匆匆走過(guò)。
青春的花朵綻放在這個(gè)校園，我們朝氣蓬勃，就像競相綻放的花兒。
初三，一次分班使同學(xué)們成了新面孔，卻絲毫影響不了我們熾熱的激情，交友是我們的天性，青春洋溢在臉上。班上，我們?yōu)橐坏李}爭論的激烈，老師宣布正確答案后，勝利的人臉上充滿(mǎn)自信，而失敗的人吐吐舌頭，嘆一口氣但又不服輸回頭沖那人一笑。青春在瞬間迸發(fā)，眼光碰撞中，我們青春飛揚!課業(yè)重負也不會(huì )改變我們，青春永不服輸。我們也仍會(huì )為了雞毛蒜皮的小事笑到肚子痛偶爾發(fā)出夸張的叫聲渲染氣氛，我們青春的舞步，永不止息。
臨近中考的日子里，焦灼的心數著(zhù)離別的日子，頭腦被未來(lái)充斥，沉浸在對新環(huán)境的憧憬里，真正到了離別這一天，期待的欣喜遲遲不來(lái)，卻變成了不舍。曾經(jīng)以為離別很容易，離別時(shí)才知艱難，驀然發(fā)現，不懂得珍惜的我們，任由短暫的幸福插上翅膀飛走。
曾經(jīng)多么想離開(kāi)，抱怨食堂的飯菜，抱怨某老師不留情面，但現在回憶，卻又不舍離去。不斷責備自己，當時(shí)為什么不好好珍惜。獨自在家里，翻看這3年的日記，發(fā)現原來(lái)幸福一直在身邊�；匚吨�(zhù)初中的酸甜苦辣，眼望向窗外，嘴角掛著(zhù)一抹笑。我不再幻想未來(lái)，卻掉進(jìn)回憶的深淵里，和同學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都映在腦海，總會(huì )揮不去，由零開(kāi)始，想到落淚……
離開(kāi)教育我3年的母校，我舍不得，51中的老師和同學(xué)。3年，我們朝夕相處，曾經(jīng)的快樂(lè )與悲傷，離別后才知要學(xué)會(huì )珍惜……三年同窗，還未折柳相贈，還未道一聲珍重，還未依依惜別呢，便錯過(guò)了，遺憾了，卻也無(wú)用了……
突然產(chǎn)生回去的念頭，但走了就是走了，再也回不去了.....把回憶放在日記里，永遠把這段珍貴的日子放在心里，我能做的，只有珍惜……
回憶初二作文13
在我的成長(cháng)與學(xué)習之中，出現在我身邊的老師有不少。不過(guò)當我回憶起他們的時(shí)候，我最難忘的有三位老師。
第一位老師是我的小學(xué)數學(xué)老師，數學(xué)老師是一個(gè)特別幽默的人，他身形較矮小，圓圓的大腦袋，大大的眼睛。數學(xué)老師的外貌特別具有欺騙性，明明已經(jīng)上了一把年紀的數學(xué)老師，可在我們看來(lái)偏偏卻就像是我們的大哥哥�？梢哉f(shuō)數學(xué)老師是我班上所有同學(xué)都喜歡的一位老師，每次見(jiàn)到數學(xué)老師的時(shí)候，我們都能感到很親切。而且幽默的數學(xué)老師，經(jīng)常能給我們講來(lái)不少的笑話(huà)，逗得我們全班同學(xué)都哈哈的笑個(gè)不停。這樣的數學(xué)老師，自然給我的小學(xué)時(shí)光帶來(lái)了很多數不盡的歡樂(lè )。
第二位是我現在的音樂(lè )老師，音樂(lè )老師的嗓音特別好聽(tīng)，每次上音樂(lè )課的時(shí)候，教室里靜悄悄的，大家都屏息凝神的想聽(tīng)音樂(lè )老師的哼唱。原本在之前，我是不喜歡唱歌的，對音樂(lè )也并沒(méi)有多大的興趣，可是在我聽(tīng)過(guò)音樂(lè )老師的幾次哼唱后，我對音樂(lè )增加了不少的興致，漸漸地也就喜歡上了音樂(lè )�？梢哉f(shuō)是音樂(lè )老師改變了我對音樂(lè )原本的看法。
最后一位就是我的班主任了。自從上了初中之后，我的班主任老師就一直認真負責的教導著(zhù)我們。班主任老師關(guān)心著(zhù)班上的每一位同學(xué)，不管是我們的學(xué)習還是我們在學(xué)校里的生活，班主任老師都對我們投入了關(guān)心。我班的學(xué)習成績(jì)是就是在班主任老師時(shí)刻監督之下，這才穩步上升，腳踏實(shí)地的走過(guò)了每一個(gè)階段�，F在我班的平均成績(jì)在同一年級里是數一數二的，班上的同學(xué)也都很用功，并且都全身心的投入在學(xué)習之中。我們都很感謝我們的班主任老師。
回憶我的老師，每一位老師都是那般的有特點(diǎn)。
回憶初二作文14
承受著(zhù)過(guò)去，那數不盡的歡樂(lè )時(shí)光，回憶那逝去的青春年華。
泡沫一樣的童年，每一個(gè)泡泡都會(huì )演繹不一樣的故事，就像它的形狀，但是，時(shí)間總是會(huì )悄悄流逝，，每一個(gè)泡泡終會(huì )破滅，化為一灘水，只能用去回憶。
童年，池塘邊的樹(shù)下，透過(guò)縫隙照下的陽(yáng)光把我們的笑臉襯托的更加美麗，望著(zhù)那笑臉站在風(fēng)中，輕輕的微笑。
回憶起照片上的你，笑容依舊，清爽依舊。輕輕的收起照片，重新夾在書(shū)中。
熱淚又一次浸濕了我的眼睛，模糊了我的視線(xiàn)。照片上的你，笑容依舊燦爛，可我內心依然久久不能平靜。
還記得嗎？那天在教室，可是上天對我不公，由于測驗沒(méi)考好，老師罰我在教室做完這幾道題才能走，其他同學(xué)一窩蜂高高興興的走了，你在旁邊靜靜的復習功課，笑著(zhù)對我說(shuō)：老師也是為了你好�？墒俏倚那楹軣┰�，并不想寫(xiě)這些無(wú)聊的題目。便請求你幫我寫(xiě)，你卻委婉地拒絕了。我生氣地把作業(yè)一扔，連頭也不回的走了。你卻平靜地幫我把作業(yè)撿起來(lái)，幫我整理好，便走了。
第二天一早，老師在班上問(wèn)我作業(yè)的事，我支吾著(zhù)回答：因因為為不等我把原因說(shuō)完，你卻勇敢的站起來(lái)，說(shuō)你叫我到你家玩，所以耽誤了，老師當著(zhù)全班的面不分青紅皂白地罵了你，放學(xué)后，你只是平靜的說(shuō)了聲：一起走吧。我淚水在眼睛里打轉，卻遲遲流不出來(lái)，好半天，我說(shuō)了一聲：對不起，不應該那樣對你。你淡淡地說(shuō)了一句：沒(méi)關(guān)系。
日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你都對我往好處想，我們一同感嘆人生，感嘆人世。所有所有的故事，都被珍藏在我的記憶之海，一直會(huì )被深埋，卻永遠不會(huì )被丟掉。
回憶是一杯清茶，要你去慢慢品嘗。酸甜苦辣、紅黃藍綠，將生活編織成一首甜美的歌，一幅五彩斑斕的畫(huà)。讓我們起體驗，你會(huì )發(fā)現它是多姿多彩的。
回憶初二作文15
溪水急著(zhù)要流向海洋，浪潮卻渴望重回土地，一切的童年往事已成為回憶，微風(fēng)拂過(guò)時(shí)，便化做滿(mǎn)園的郁香。
童年的記憶根植在鄉下的奶奶家。春天，城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。柳絮飄飛，我和小伙伴們一起放大紅色風(fēng)箏，手持細線(xiàn)，緊張地仰頭看風(fēng)箏在空中打轉飄飛，無(wú)風(fēng)的時(shí)候，就呼哧呼哧地繞著(zhù)場(chǎng)子跑。累了就背靠背坐下，瞇著(zhù)眼睛看彩蝶蹁躚，捻下一瓣不知名的野花，放在鼻尖，芳香濃郁。
夏日的回憶在日子里也芬芳如花香。門(mén)口的老桃樹(shù)為玩耍的我灑下一片片綠陰。趴在地上看露珠灑在青草間，是在這樹(shù)下罷；捉螞蚱，逮蜻蜓，偷瞥幾眼鄰居家的小胖子，是在這樹(shù)下罷；我把核桃剔凈寫(xiě)上小秘密，一大把的青桃木香，也是埋在樹(shù)下罷；我與自然的邂逅、結緣、癡迷、互稱(chēng)知己，都是在這樹(shù)下罷。
秋日微涼，我在奶奶的懷抱中卻暖暖的。那把吱呀作響的老藤椅，成了奶奶講神話(huà)的伴奏。升了呀月鉤，明了呀織女牽牛；薄霧呀拂水，涼風(fēng)呀飄去蓮舟——那是牛郎織女的淡淡閑愁，一只黃蝴蝶哦，它們翩翩而去嘍——，這是梁�；睦寺嗖�。從奶奶溫和而略微蒼老的聲音中，古典浪漫的文化悄然埋入心中。
十二月大雪彌漫，噼哩啪啦的煙花爆竹炸沸了農家的早晨。我赤手堆雪人，雪花紛紛揚揚飄飄灑灑，我給雪人插上胡蘿卜做鼻子，看著(zhù)它喜眉喜眼的樣子嘿嘿地樂(lè )。那個(gè)亭亭玉立的雪孩子，裝點(diǎn)了我的世界一整個(gè)冬天。
時(shí)光機器在四季中不停地回旋，終于有一天，幾曾把欄桿拍遍，卻尋不到兒時(shí)的我，尋不到那段時(shí)光。想起雕竹做籠，想起呼燈籬落，再想起月餅，想起桂花，想起采摘的滿(mǎn)腹珍珠的石榴果，歲月偷偷流去好多好多。當年的良辰美景，悠悠往事，回味起來(lái)，就如春天時(shí)野花初放時(shí)的濃郁芬芳。
那段相隔已久卻溫暖心頭的童年時(shí)光，那些縱然久遠不能忘卻的闕闕故事，都在心中最柔軟的角落里漸漸累積，漸漸沉淀成一份最美麗、最雋永的溫馨，任光陰流轉，少年長(cháng)大，永不會(huì )漠視，永遠地珍惜。