有關(guān)初二語(yǔ)文作文（精選20篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的初二語(yǔ)文作文，希望對大家有所幫助。
初二語(yǔ)文作文 篇1
語(yǔ)文，是朱自清筆下《春》的和風(fēng)細雨，是梁衡筆下《夏感》的熱情洋溢，是何其芳筆下《秋天》的清靜悠遠，是老舍筆下《濟南的冬天》的溫潤靈秀。一直崇尚自然，追求在清風(fēng)明月、山光水色、碧海晴空中領(lǐng)略文字的無(wú)窮魅力，感受文學(xué)的多姿多彩，體會(huì )文化的博大精深……
走進(jìn)春的世界�；▋簜儚乃瘔�(mèng)中驚醒，睜開(kāi)惺忪的眼睛，加入到妝扮春天的行列，你不讓我，我不讓你，一個(gè)個(gè)競相開(kāi)放，爭奇斗艷。鳥(niǎo)兒了都呼朋引伴，齊齊飛上枝頭，賣(mài)弄起清脆的歌喉，吟唱出優(yōu)雅宛轉的郵子，真是“麗日和風(fēng)春淡蕩，花香鳥(niǎo)語(yǔ)物昭蘇”，春天的嫵媚躍然紙上！
踏入夏的殿堂。樹(shù)木愈加蔥蘢，枝繁葉茂，樹(shù)葉一簇擁著(zhù)一簇，一叢擠著(zhù)一叢，不留一絲縫隙，放眼望去，那一片綠蒼翠欲滴，盡收眼底。蟬兒站上枝頭，不厭其煩地歡快鳴唱，日夜不休，響徹整個(gè)夏天。真是“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴暗里”，夏天的熱烈活靈活現！
馳騁秋的田野。秋風(fēng)拂過(guò)，火紅的楓葉如同擦上了少女的胭脂，嬌艷的面龐可以媲美春日姹紫嫣紅的花朵。那沉甸甸的果實(shí)掛滿(mǎn)枝頭，將枝干都壓彎了腰。真是“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，秋天的婆娑栩栩如生！
漫步冬的天地。紛紛揚揚地大雪慢慢落下，給大地披上了一層潔白而朦朧的輕紗，銀裝素裹的世界格外妖嬈。曾經(jīng)絢爛多姿的花朵在寒風(fēng)中紛紛凋謝，只有那一枝寒梅迎風(fēng)傲立，透著(zhù)一絲春的氣息。夫是“夢(mèng)里清江醉墨午，蕊寒枝瘦凜冰霜”，冬天的純潔惟妙惟肖！
春夏秋冬，四季變化。大自然的幻化無(wú)常與文字的無(wú)窮魅力相得益彰：“一枝紅杏出墻來(lái)”讓我看見(jiàn)春的希望，“小荷才露尖尖角”讓我感受夏的熱烈，“稻花香里說(shuō)豐年”讓我體驗秋的喜悅，“梅花香自苦寒來(lái)”讓我品味冬的嚴寒。語(yǔ)文的博大精深，在廣袤無(wú)邊的大自然中盡顯風(fēng)采，展露出華夏文明的精髓所在，漢語(yǔ)言文學(xué)的魅力所在。
初二語(yǔ)文作文 篇2
你打通了我與自然的界限，你給我山光與水色，你給我清風(fēng)與明月，你給我碧海與晴空，你讓我面壁參禪，卻無(wú)法悟得人生的真諦。只能日有所進(jìn)，卻做不到至善至美。
你將詩(shī)意開(kāi)墾為田園。陶淵明的采菊飲酒渲染了朦朧的南山，陸游的鐵馬冰河驚醒了故園睡夢(mèng)，晏殊的獨自徘徊勾勒了小園香徑，李清照的人比黃花瘦又上心頭。
疏夜掛蕭桐之夜，盡枯枝不可棲的寒鴉，勾起了你的惆悵。屢試不第之時(shí)，沖天香陳的菊花，激起了你的豪情，燈火闌珊之處，蠅頭微利，蝸角虛名讓你憤慨，你便悄然隱去，今人惋惜。驀然回首，你與范仲淹在岳陽(yáng)樓上共飲，憂(yōu)進(jìn)憂(yōu)退，何時(shí)而樂(lè )?你與他一同憂(yōu)天下之憂(yōu)，樂(lè )天下之樂(lè )。
懷著(zhù)東籬采菊南山飲酒的心境，賞禪房花木深，行至水窮處時(shí)，方知秋思落誰(shuí)家。你操縱文人墨客，讓他們?yōu)槟惚顬槟銡g喜。
故園安在，卻養育匈奴。郁孤臺下，你讓辛棄疾哀婉地彷徨，淚水滴下，聲聲濺血，滴滴憂(yōu)國�；叵胱砝锾魺艨磩�，卻見(jiàn)游園驚夢(mèng)。醒來(lái)鬢發(fā)已白，只能到樓上長(cháng)嘆“天涼好個(gè)秋”。
于是，遙望長(cháng)安，可惜山擋我。只能將滿(mǎn)腔熱血寄托明月，字字珠璣，化為月光灑下。你便讓他了卻一生。
你賦予李白才華，讓他步入詩(shī)壇便使文人墨客無(wú)顏色。你讓他名聲大振，叱咤文壇。讓他扶搖直上幾萬(wàn)里，一人獨居巔峰處�？墒悄阕屗牟湃A淹沒(méi)在開(kāi)元后期，只能懷才不遇。于是，去流放江南，過(guò)三峽蜀山。詩(shī)賦赤壁，歌詠三峽，讓他在自然中成長(cháng)為千里馬。讓他遠離世俗，跳出歌功頌德的圈子，滿(mǎn)身酒氣縱橫詩(shī)壇。你讓他超凡脫俗。
我還在悟：也許，沒(méi)有至善，日有所進(jìn)才是真的完美。在清閑午后，落日黃昏，你告訴我你的名字叫語(yǔ)文。洗去了浮華，留下了精華。精彩的你，如雨后梧桐，引鳳凰棲息。用眼睛讀你，讀你的山光水色;用心靈讀你，讀你的清風(fēng)明月，用一生讀你，你的禪理永遠迷人。
讀不盡的精彩語(yǔ)文!
初二語(yǔ)文作文 篇3
星期天是我們這的趕場(chǎng)天，我特別喜歡熱鬧，因而特別期待星期天的到來(lái)。因而我特意早早地起來(lái)吃了個(gè)早飯。滿(mǎn)心喜悅地等待著(zhù)媽媽叫我然后帶我去趕場(chǎng)兒。當媽媽問(wèn)我作業(yè)做完了沒(méi)有的時(shí)候，我高興地蹦到了媽媽身邊，滿(mǎn)是喜悅地告訴她我都做完了。
可是結果卻是令我絲毫沒(méi)有想到的，媽媽讓我一起去地里扯草。那時(shí)我的心里除了滿(mǎn)滿(mǎn)的失落便是抗拒，心里頓生了無(wú)限的逃避之意。因而我沒(méi)有過(guò)多地思考便回應媽媽說(shuō)：“我的衣服還沒(méi)有洗”。媽媽這回卻讓我回來(lái)洗。我只好心不甘情不愿地跟著(zhù)媽媽去了地里。
到了地里，媽媽知道我愛(ài)躲懶，便和我分了界線(xiàn)，我扯東邊的一小塊，她扯西邊的一大塊。我剛扯了幾棵草，懶心就上來(lái)了，悄悄地鉆進(jìn)了一個(gè)有長(cháng)長(cháng)的玉米稈的地里，捉起蛐蛐兒和青蛙來(lái)。蛐蛐兒是壞蛋，我抓住它就把它的翅膀和腳掐了，進(jìn)行活埋;青蛙是好人，我就給它做了一個(gè)泥巴房子，讓它睡在床上，床邊還為它準備了美食（兩根玉米蟲(chóng)）。玩了一會(huì )兒，我想該去干活了�？蛇@時(shí)太陽(yáng)已經(jīng)很大了，一出玉米林，就把我就熱來(lái)遭不住。我知道媽媽愛(ài)我，最多是罵我幾句，我又躲進(jìn)了玉米林。玉米林中，我想，這下怎么玩呢？終于，我想出了一個(gè)好辦法，讓蛐蛐兒受活罪！我捉了一只蛐蛐兒，將一根小狗茅草戳進(jìn)蛐蛐兒的尾尖，這下蛐蛐兒成了“狐貍蛐蛐兒”了。我用草稈趕它走，看到蛐蛐兒艱難爬行的樣子，我笑了。一邊趕它快點(diǎn)爬，一邊說(shuō)：“看你還當壞蛋不，看你還咬我們的莊稼不？”這時(shí)候，媽媽來(lái)了，說(shuō)：“你就這樣干活嗎？草不扯，玩蛐蛐兒！”我說(shuō)：“人家玩一會(huì )兒蛐蛐兒嘛！”媽媽更嚴肅了，說(shuō)：“玩一會(huì )兒，這么久了，你扯的草在哪里？”說(shuō)著(zhù)，生氣地撿起地上的竹片打我。 我就和她跑，誰(shuí)知田坎把媽媽給弄得跌了一跤，我趕忙回頭扶媽媽?zhuān)墒菋寢屓越z毫不原諒我，打得比以前還重一倍。我哭了，傷心的眼淚滴在腳下的泥土里。
初二語(yǔ)文作文 篇4
有人說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文很難，那是因為他自己不留心觀(guān)察，對生活沒(méi)有深刻地了解，對事物沒(méi)有一個(gè)常識，才會(huì )認為學(xué)語(yǔ)文很難，我從廣告中學(xué)到語(yǔ)文。當我們讀書(shū)看報紙時(shí)，就了解了語(yǔ)文，當我們看電視時(shí)，就接觸了語(yǔ)文，當我們與別人交流時(shí)，也要用到語(yǔ)文。
現在的電視廣告特別多，但什么都還有語(yǔ)文成分。比如：腦白金、黃金搭檔、田七、高露潔、可比克等等，讓你眼花繚亂，多得數不勝數。廣告廣告，重要的是廣告詞要吸引人們的關(guān)注，要人們記住這個(gè)商品，所以廣告詞就是廣告成功的所在。廣告詞競賽，就相當于在玩文字游戲。誰(shuí)把文字掌握得十分熟練，那么廣告詞編得就好。廣告詞編得好，就相當于廣告詞做得好。下面就介紹幾條比較成功的廣告。
“老太太，今年68，可一口絕活頂呱呱�？�，是刀子轉，碟子轉，刀子碟子一起轉，你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點(diǎn)點(diǎn)。為什么呀！牙好唄！康齒靈對中老年人又堅固牙齒好幫助�！保ǹ谍X靈）此廣告靈活運用了押韻，使得吸引人，又將本產(chǎn)品與生活的一個(gè)真實(shí)故事連接起來(lái)，所以可算上是一個(gè)成功的廣告。
有的廣告也比較成功~為什么這么說(shuō)呢？因為這些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒(méi)有見(jiàn)過(guò)嗎？制作這些廣告的人，難道不是利用語(yǔ)文中的語(yǔ)言文字，來(lái)吸引大家的目光，這不屬于語(yǔ)文嗎？
我從各個(gè)廣告中學(xué)到不少經(jīng)驗和知識，是廣告告訴我一些書(shū)本沒(méi)有的卻需要我們自己體會(huì )的經(jīng)驗和注意事項，正如我所說(shuō)，學(xué)語(yǔ)文不是很難。
初二語(yǔ)文作文 篇5
每個(gè)人都有自己的名字，可是你知道它的來(lái)歷和意思嗎？今天，你就來(lái)瞧一瞧我名字的吧。
我叫謝昌宏，大家都知道“謝”字是我的姓，但大家知道“昌”和“宏”的意思嗎？別急，讓我慢慢講解給大家聽(tīng)。
從表面來(lái)看昌就是繁榮昌盛，宏就是宏偉。不過(guò)還有兩個(gè)意思，這兩個(gè)意思我想除了我、取名人和我的家人知道就再也沒(méi)人知曉。昌和宏兩個(gè)字拼音開(kāi)頭的字母就是中國的英文簡(jiǎn)寫(xiě)“CH”，證明了爸爸媽媽想讓我為中國能做出一份貢獻。還有一層意思的出現就是因我屬蛇，且是冬天出生，蛇是冷血動(dòng)物，非常怕冷，“宏”字的寶蓋頭能為我遮風(fēng)擋雨，“昌”字的兩個(gè)日就在我感到陰冷和黑暗時(shí)能給我溫暖和光明！
爸爸媽媽說(shuō)給我取名字時(shí)沒(méi)有很多想法，只要我健康成長(cháng)就好。為了寫(xiě)好老師布置的作文，我發(fā)揮想象說(shuō)了一通大道理，名字里包含爸爸媽媽對我的愛(ài)，我想象力豐富吧，離為“CH”做貢獻邁出了一步。
初二語(yǔ)文作文 篇6
中國人，到處都是：躲在擁擠的街道上；游戲在茫茫大海；躲在五顏六色的電影電視劇里……生活的每個(gè)角落都有一個(gè)中國人的足跡，不需要努力尋找，就可以輕松找到中國人的痕跡。
語(yǔ)文就像一個(gè)有著(zhù)柔情的詩(shī)人。語(yǔ)文書(shū)里，有陣陣墨香。李坤的詩(shī)“誰(shuí)知道中國菜很難�！弊屛依速M的習慣悄悄溜走。曹操的《觀(guān)滄�！纷屛殷w會(huì )到了曹操一統天下的野心，馬致遠的《天凈沙秋思》讓我體會(huì )到了他的鄉愁。
中國人就像含羞草，害羞地藏在每個(gè)角落。在公園里，看著(zhù)站在各種草叢中的彩色標志。上面寫(xiě)著(zhù)：“草在呼呼大睡，請不要打擾！”“請不要踩我，我會(huì )痛”“草是綠的，腳是慈悲的”等警語(yǔ)含蓄而易于接受，處處彰顯生命之光。
中國人也像一個(gè)自信的女孩，總是表現出自信的光芒和獨特的魅力。有東芝，就有世界。(東芝電子)，營(yíng)養先行，各奔東西。(“青菜”廣告詞)我們的口碑被吹出來(lái)了(電風(fēng)扇廣告)。這些廣告獨特、簡(jiǎn)潔、好記，都體現了中國人的獨特魅力。
中文更像一個(gè)家，永遠給人溫暖。除夕之夜，家家戶(hù)戶(hù)貼對聯(lián)，如。歡迎春天，歡迎財富，接受財富，接受和平。新年是一個(gè)新的場(chǎng)景和新的氛圍，有許多祝福，許多財富和許多和平。一切順利，開(kāi)創(chuàng )大業(yè)。每一年，這些對聯(lián)不僅表達了對來(lái)年美好生活的向往，而且很有詩(shī)意，句子工整，字字珠璣，別有風(fēng)味。
中國人是一個(gè)想和溫柔戰斗的詩(shī)人，一個(gè)害羞的含羞草，一個(gè)自信的女孩，一個(gè)溫暖的家庭。如果我們重新審視中國人，就會(huì )發(fā)現生活是多么廣闊。
讓我們擁有一顆善于發(fā)現的心，一雙善于發(fā)現的眼睛，在生命的浩瀚海洋里，匯聚自己的浪花！
初二語(yǔ)文作文 篇7
語(yǔ)文，他是我長(cháng)年以來(lái)對我不離不棄得朋友。在我得童年，他給了我無(wú)限得幫助。而現在，在我失敗時(shí)他會(huì )給我幫助；在我成功時(shí)他會(huì )告戒我千萬(wàn)別驕傲。令我學(xué)會(huì )了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
語(yǔ)文是一瓶甘淳得美酒，使我陶醉不已；語(yǔ)文是一潭清水，洗去人們心上得污點(diǎn)；語(yǔ)文是一束燦爛得光，是我得到無(wú)限得力量，勇敢想，向未來(lái)進(jìn)發(fā)。您身上得知識永遠也學(xué)不盡，希望您這個(gè)好朋友悠遠在我得身邊�！叭诵�，必有我師焉�！毕氡啬褪俏业昧紟熀糜寻�。
當我在講臺上準備演講得時(shí)候，我會(huì )發(fā)抖，甚至講話(huà)也一振一振得，咬字不清。這時(shí)，你就會(huì )說(shuō)：“你行得，相信自己行，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來(lái)，在臺上展現你亮麗得風(fēng)采吧！”這時(shí)，我得信心就馬上大增�！皩Π�，臺上一分鐘，臺下十年功。我練了那么久，難道到了現在才退縮，這很不值�！蔽倚睦锵胫�(zhù)。于是我就把心一橫，下定決心做好。接著(zhù)我就在臺上展示了我得水平。完后，臺下得同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因為同學(xué)得鼓掌，而是我突破了心中得關(guān)卡。
語(yǔ)文，你是一個(gè)頑皮而忙碌得孩子。在現在，我到處都會(huì )看到你忙碌得身影。你很負責，你為我們人人都提供了一個(gè)到處是知識得環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開(kāi)卷有益”得看法。我和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活，學(xué)習生活。希望以后我能學(xué)到你更多得知識。我和語(yǔ)文得故事將延續到未來(lái)得盡頭。
希望永遠和語(yǔ)文一起感受生活，聆聽(tīng)生活，學(xué)習生活。在我得故事中繼續與語(yǔ)文為伴。
初二語(yǔ)文作文 篇8
今天，老師帶領(lǐng)我們“走進(jìn)語(yǔ)文世界”。在語(yǔ)文世界里，我領(lǐng)略到了頂碗少年不怕困難，堅持到底的毅力。感受到了北京春節的熱鬧。體驗到為中國而工作的周總理的愛(ài)國精神�！捌穱L”到外國名篇（名）著(zhù)中孩子的憧憬、天真和可愛(ài)·······
在語(yǔ)文世界里，有一篇文章令我深受感動(dòng)，那就是《頂碗少年》，故事講的是一個(gè)少年在臺上表演頂碗，結果多次失敗，但他還是在眾人的斥責下完成了表演�？赐赀@篇文章，我的感觸是無(wú)論道路有多坎坷，多困難和艱辛，只要我們能像主人公那樣不畏失敗，堅持不懈的完成自己的信念，那么成功的希望就會(huì )向著(zhù)我們招手。
在學(xué)習的舞臺上，只有努力奮斗的人才能將表演發(fā)揮到淋漓盡致的境界。有一個(gè)四字詞是這要（樣）的：“天道酬勤”說(shuō)的就是上天會(huì )回報給那些勤奮、努力的人。
在語(yǔ)文世界里，還有一篇文章讓我懂得了道理。那篇文章就是《倆小兒辯日》。故事講的是：孔子游學(xué)時(shí)看到兩個(gè)小孩在爭論太陽(yáng)什么時(shí)候離人近，兩個(gè)小孩都說(shuō)出了自己的道理，可孔子也不能決定誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)正確，兩個(gè)小孩就笑著(zhù)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你有很多知識�！痹谶@篇文章中，我明白了，活到老學(xué)到老和就算知識再多那也是有限的。學(xué)無(wú)止盡，我們不能就此滿(mǎn)足于現在的學(xué)識。
人的力量是有限的，知識卻是無(wú)限的。就算是圣賢也有解決不了的問(wèn)題，何況我們這些初學(xué)者，所以我們要更加努力擴充自己的知識層面，擴充自己的涵養水平。這樣我們才比別人更上一層樓。
在這次遨游語(yǔ)文世界中，讓我深刻的明白到了，大千世界事物總存在一定的道理，那種種道理都需要我們去發(fā)現和學(xué)習。只有理解和明白到這些東西，我們才能更好更快的進(jìn)步。
初二語(yǔ)文作文 篇9
詩(shī)就是語(yǔ)文，語(yǔ)文就是詩(shī)，詩(shī)中有語(yǔ)文，語(yǔ)文中有詩(shī)。
詩(shī)需要讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)，語(yǔ)文也是這樣，語(yǔ)文可以讀，也可以寫(xiě)，也可以聽(tīng)和說(shuō)。李白有句詩(shī)寫(xiě)得好啊，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。何等得氣勢磅礴。我仿佛看到一個(gè)瀟灑得詩(shī)仙，他在對著(zhù)飛瀉得瀑布吟詩(shī)�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”一個(gè)偉大得詩(shī)人用生動(dòng)得文字，寫(xiě)出這么感天動(dòng)地得詩(shī)句流傳至今，激勵我們要熱愛(ài)祖國，為中華富強而讀書(shū)。
“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花�！边@句詩(shī)寫(xiě)那些不顧國家艱難，只顧自己享樂(lè )得上層人物，是多么令人厭惡，令人發(fā)指。語(yǔ)文可以把人贊美得完美無(wú)缺，也可以把人寫(xiě)得極為可惡，這就是語(yǔ)文得力量。
“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”“何當共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)�！泵髅魇菍�(xiě)今日離情，卻設想未來(lái)得相逢，相逢之日再訴今日離情，足見(jiàn)這離情是何等深沉。這首詩(shī)寫(xiě)朋友離別之后，是多么地渴望重新相逢�？梢�(jiàn)語(yǔ)文是多么有趣味。語(yǔ)文處處都在，不僅詩(shī)中有語(yǔ)文，生活中也有語(yǔ)文，而且無(wú)處不在，無(wú)處不有。語(yǔ)文多么實(shí)用��！
“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路�！边@句詩(shī)寫(xiě)得是回憶往日得快樂(lè )情景，唱完酒后得副作用�！罢l(shuí)言寸草心，報得三春暉�！边@句詩(shī)是寫(xiě)母親對我們得恩，及我們報恩得心理。詩(shī)人孟郊用這么簡(jiǎn)潔得詩(shī)句寫(xiě)出自己，對母親無(wú)限得愛(ài)，及強烈報恩得心情。詩(shī)人用語(yǔ)文寫(xiě)出這么動(dòng)人得詩(shī)句可見(jiàn)詩(shī)來(lái)自生活，又高于生活。
總之，語(yǔ)文和詩(shī)就是一個(gè)整體，一個(gè)不可分離得整體，語(yǔ)文無(wú)處不在，詩(shī)無(wú)處不在。
初二語(yǔ)文作文 篇10
生活中處處有語(yǔ)文。無(wú)論是讀書(shū)看報與人聊天，還是聽(tīng)相聲看電視逛商場(chǎng)，常規的或新奇的，別扭的或富有藝術(shù)的，只要留心觀(guān)察，隨時(shí)注意語(yǔ)言現象，總會(huì )碰到與學(xué)習和運用語(yǔ)文有關(guān)的問(wèn)題。今天，讓我帶你們走進(jìn)一片神奇的天地，你將會(huì )體驗豐富多彩的語(yǔ)文世界。
對聯(lián)，是我國古代遺留下來(lái)的寶貴文化遺產(chǎn)。過(guò)年時(shí)，我們總會(huì )看到家家戶(hù)戶(hù)門(mén)上都貼著(zhù)春聯(lián)；新店開(kāi)張，有人也會(huì )貼一副對聯(lián)以圖吉利。對聯(lián)中的學(xué)問(wèn)可多了，現在我們去看看�！稛o(wú)字橫批》，這“無(wú)字橫批”到底是什么？故事是這樣的：
古時(shí)候，黃河邊上一位老漢家門(mén)口，過(guò)年時(shí)貼了一聯(lián)，右聯(lián)是：二三四五，左聯(lián)為：六七八九，橫批卻沒(méi)寫(xiě)字，只是貼著(zhù)一張空白的紙條。正在這時(shí)，縣衙門(mén)的師爺周先生和教私塾的王先生從老漢門(mén)前走過(guò)。周先生說(shuō)：“此家一定是世代缺少文墨，作出如此不通的對聯(lián)�！蓖跸壬屑毜目戳丝磳β�(lián)，點(diǎn)頭嘆息說(shuō)：“老漢是缺吃少穿，有苦說(shuō)不出，難怪會(huì )寫(xiě)出這么意味深長(cháng)的對聯(lián)��！”當周先生問(wèn)他對聯(lián)的含義時(shí)，他便順手把對聯(lián)的意思寫(xiě)在橫批的空紙上。你們知道是哪四個(gè)字嗎？動(dòng)動(dòng)腦，發(fā)揮想像。
人們手握手機按得不亦樂(lè )乎的現象早已不是什么新鮮事了。短信可能已成為現在最時(shí)尚的通訊方式了�！笆謾C短信”仿佛一夜之間成為了使用頻率最高的詞匯之一。人們用它來(lái)進(jìn)行商務(wù)洽談、感情交流、戲語(yǔ)調侃。我搜集到是名言警句型的：你愿意別人怎樣待你，你也要怎樣對待別人�！妒ソ�(jīng)》這句話(huà)十分富有哲理，我喜歡，它讓我聯(lián)系到我們應該怎樣為人處世。有關(guān)交通安全的：“公路是我們的生命線(xiàn)”、“快樂(lè )一秒種，痛苦一輩子”、“超車(chē)等于冒險”。有關(guān)環(huán)保的：“小草們正在休息，請勿打擾”、“芳草青青，腳下留情”，我覺(jué)得這兩則標語(yǔ)寫(xiě)得特別好，非常富有情調，把小草人格化，激起人們的同情心，用一種委婉的方式達到了教育人的目的......
生活中時(shí)時(shí)處處都有語(yǔ)文，要學(xué)會(huì )做有心人，學(xué)會(huì )觀(guān)察和思考，這樣才能學(xué)好語(yǔ)文。
初二語(yǔ)文作文 篇11
語(yǔ)文是李白“舉頭望明月”思鄉之情懷，“天生我材必有用”的自信瀟灑，“直掛云帆濟滄�！焙肋~氣概；是蘇軾“人生如夢(mèng)，一樽還酹江月”的瀟灑豪情，是“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的思妻情懷，是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的人生感慨；是李清照“熏透愁人千里夢(mèng)，卻無(wú)情”相思情懷，是 “人何處？連天芳草，望斷歸來(lái)路”孤寂愁情，是“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的愁慘凄厲；是“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的離愁別恨。
語(yǔ)文是對秦磚漢瓦的向往，對唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)，對《紅樓夢(mèng)》的崇拜，對《西游記》的迷戀，是離不開(kāi)名著(zhù)的雙眸；語(yǔ)文是大江東去的氣勢，是怒發(fā)沖冠的激情，是大漠孤煙的雄渾，語(yǔ)文是小橋流水的婉約；是對陶淵明"不為三斗米折腰"的嘆服，是對屈夫子"路漫漫其修遠兮"的注解；是一口流利的普通話(huà)，語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字，語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章，是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄，是舉手投足間的"書(shū)卷氣"，是與對手辯論時(shí)，智慧的應對，是和他人聊天時(shí)，得體的話(huà)語(yǔ)；是中華民族歷史的縮影，是五千年古老文明的積淀，是中國人審美性格的精靈，是博大而豐滿(mǎn)的精神元素；是引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)鏗鏘有力中國話(huà)，寫(xiě)方方正正中國字，書(shū)洋洋灑灑中國文，做堂堂正正中國人。
語(yǔ)文是聽(tīng)流行歌曲時(shí)能夠閉著(zhù)眼睛背出歌詞的獨門(mén)秘籍，是吃年夜飯時(shí)能夠用幾句吉利話(huà)討得紅包的江湖絕技，是向爸爸媽媽索要禮物時(shí)空手套白狼的秘密武器，是考試失利時(shí)對父母動(dòng)之以情的最后策略，是在民眾樂(lè )園買(mǎi)東西時(shí)和老板殺價(jià)的必殺招式，是明明想跟人道歉但又怕丟面子時(shí)的靈丹妙藥，是只寫(xiě)一句簡(jiǎn)單的個(gè)性簽名也能引起所有QQ好友關(guān)注的高超手法，是說(shuō)完一句話(huà)后讓愛(ài)你的人更愛(ài)你、讓你不感冒的人更怕你的一石二鳥(niǎo)之計。
初二語(yǔ)文作文 篇12
夜深了，當望著(zhù)窗外星光卻毫無(wú)睡意的時(shí)候，從床頭上抽出一本雜志，享受語(yǔ)文帶給心靈的淡淡清香，不失為人生一大快事……
《讀者》——屬于自己的心情驛站
最?lèi)?ài)的便是《讀者》了，作為一名忠實(shí)“讀者”，我對她是期期必看的。喜歡從《讀者》里面透出來(lái)的那股獨特的漢字的清香味兒，優(yōu)美的語(yǔ)句，感人的文字，真實(shí)的感情，處處體現了語(yǔ)文的那種獨特之美。每次心情激動(dòng)的時(shí)候，里面的文字就像我的安定劑；而當我難過(guò)失意時(shí)，只要我再次捧起她，內心里便似乎多了一分力量。這就是雜志里到處洋溢的那種所謂“語(yǔ)文”的東西帶給人的力量吧！
《兒童文學(xué)》——與純潔的心對話(huà)
不要覺(jué)得這是一本幼稚的雜志。因為文學(xué)是純粹的，語(yǔ)文是純潔的，就如一顆兒童的心一般，所以她才擁有了這樣一個(gè)可愛(ài)的名字。純純美美的語(yǔ)言，干干凈凈的文字，就是我喜歡她的原因之一。語(yǔ)文的清雅特質(zhì)在這本雜志里體現得淋漓盡致。我在這里看到了友情的純潔與難得，在這里看到了親情的默默與溫馨；在這里我感受到了心潮澎湃，在這里我也體驗到了催人淚下。在這里，我學(xué)到了最微妙細膩的東西——語(yǔ)文。
《科學(xué)大眾》——科學(xué)也是一種語(yǔ)文
理科和文科從來(lái)都不愿意做好朋友嗎？并不是的�？茖W(xué)是需要語(yǔ)文的，語(yǔ)文也是充滿(mǎn)科學(xué)性的。在《科學(xué)大眾》中，我看到了語(yǔ)文的精明干練，看到了語(yǔ)文嚴肅得板起面孔的樣子。我突然發(fā)現，嚴肅中帶著(zhù)一種堅定的語(yǔ)文也是那么美��！由此，我也明白了世界上最偉大的科學(xué)便是創(chuàng )造了語(yǔ)文！
語(yǔ)文，博大精深，卻在一本小小的雜志里盡顯風(fēng)采；雜志，隨處可尋，可一本好的雜志，卻讓我在其中吮吸到了語(yǔ)文之精髓。語(yǔ)文如此的奧妙啊，可我卻在那一本本并不顯眼的雜志中看到了她那高潔美麗的靈魂。
初二語(yǔ)文作文 篇13
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
語(yǔ)文不同于其他科目的最大特點(diǎn)，就在于它需要我們不停積累再加以運用。且語(yǔ)文試題可以變著(zhù)方兒地考我們。比如古詩(shī)詞中的一句話(huà)，又或是一個(gè)詞都有可能蘊含著(zhù)寬闊的文化背景，以及深厚的歷史底蘊。因此若是毫無(wú)文學(xué)常識及寫(xiě)作經(jīng)驗的人來(lái)解答這種題，也只能抓瞎。語(yǔ)文的“可恨之處”也就在于它包羅萬(wàn)象，無(wú)所不及。從而我們的積累就顯得尤為重要。我們若只依賴(lài)于課堂上老師的講的內容，那就太過(guò)局限了。你也許在某時(shí)會(huì )發(fā)現你語(yǔ)文課雖是認真聽(tīng)了，可是一遇到做題就下不了筆。這就是自己還存在積累不足方面的問(wèn)題了。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
語(yǔ)文學(xué)習是十分磨人耐性的過(guò)程。你需要進(jìn)行大量課外閱讀，背誦大量古詩(shī)文，摘抄好詞佳句，留心身邊的動(dòng)人故事。（前提是要有興趣的去做）語(yǔ)文學(xué)習也是一個(gè)非常微妙的過(guò)程：勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(cháng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。所以在你從事語(yǔ)文學(xué)習時(shí)，得多涉略課外知識，切不可泛泛而過(guò)，走馬觀(guān)花，需在你認為可圈可點(diǎn)的地方做上標記，再在進(jìn)行練習時(shí)想方設法加以運用。那么花開(kāi)滿(mǎn)園的日子就指日可待了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺。
要想學(xué)好語(yǔ)文，不能太過(guò)拘于書(shū)上，還得聯(lián)系生活。正應了那句話(huà)：藝術(shù)源于生活卻高于生活。平時(shí)我們在閑暇之余可多多參與社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，植樹(shù)，打掃社區衛生，拜訪(fǎng)養老院……等許多能成為我們寫(xiě)作素材的活動(dòng)。
業(yè)，精于勤，荒于嬉。
語(yǔ)文學(xué)習可以說(shuō)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，可若是我們苦心孤詣，掌握其技巧，那么我們中能達到那種熟能生巧的境界。同時(shí)也在這過(guò)程中，我們也能在無(wú)形中具備愚公移山的那種堅韌與不服輸的精神。學(xué)習語(yǔ)文不能有絲毫懈怠。三天打漁兩天曬網(wǎng)，過(guò)去所做的一切終會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝付諸東流。所以學(xué)習語(yǔ)文應具有的品質(zhì)就在于“堅持”二字。
莫等閑，白了少年頭。
與君共勉。
初二語(yǔ)文作文 篇14
談起語(yǔ)文，這一段段路程頗帶傳奇色彩，可就是這一步一步，讓我對語(yǔ)文愈發(fā)喜愛(ài)。殊不知，面對以前的語(yǔ)文，我曾擁有不同的的見(jiàn)解和看法。
小學(xué)一年級，剛剛涉及語(yǔ)文，學(xué)拼音，認識了一些基本漢字，小時(shí)候大部分都是學(xué)中玩，玩中學(xué)，脫離不開(kāi)老師制作的精美課件，沒(méi)有太多閱讀量和技巧的我們憑著(zhù)小孩的一腔熱血，最基本的語(yǔ)文知識就牢牢記在腦海里，現在還記憶猶新，那時(shí)滿(mǎn)分還時(shí)常光顧我，而如今，是多少學(xué)子的渴望，總而言，一二年級的語(yǔ)文在我心目中還算是一門(mén)超棒有趣的學(xué)科。
到了關(guān)鍵性的三年級，突來(lái)的寫(xiě)作算是第一個(gè)壓跨“滿(mǎn)分語(yǔ)文”的一大打擊。不知道為什么，看著(zhù)那一張張一挫再挫的試卷分數，我像失去了一個(gè)千年珍藏的寶貝，開(kāi)始奮發(fā)讀書(shū)，媽媽制定了“百日讀書(shū)計劃“過(guò)程雖經(jīng)歷過(guò)一些浮躁，那時(shí)，我始終不明白干嘛每天都要讀書(shū)，每天受到一些或大或小的限制。但還是堅持了下來(lái)，后來(lái)，作文在默默提高，逐漸可以穩登于滿(mǎn)分寶座，可基礎知識依舊不夠獲得“滿(mǎn)冠”。于是，原本對語(yǔ)文分數沒(méi)有概念的我一下子開(kāi)始追尋語(yǔ)文分數。
真正改變我對語(yǔ)文“情感”的是五年級。就跟一下子開(kāi)竅了一樣，作文慢慢比之前有所提高，往滿(mǎn)分靠攏是我對那段時(shí)期最深的印記，那段時(shí)光中的語(yǔ)文，也充滿(mǎn)詩(shī)意，一個(gè)個(gè)傲人的分數，一張張令人興奮的試卷，就這樣在喜悅中，原本最拿手的數學(xué)擁了一個(gè)巨大的對手，它叫語(yǔ)文。
上了初中，真誠發(fā)現謝老師是一個(gè)特別棒的老師，她的語(yǔ)文課是我總覺(jué)得過(guò)得特別快的課，不是有一句話(huà)叫“快樂(lè )都是短暫的”嘛，我從這潤物無(wú)聲教育之下得到了一天一篇的隨筆“小作”得到了幾張寫(xiě)得密密麻麻、黑紅相間的中考卷真題，得到了一本還未發(fā)掘完全的“四字摘抄本”
以及，一顆真正熱愛(ài)語(yǔ)文純粹的心，一場(chǎng)仍在繼續的我與語(yǔ)文之間的緣分之旅……
初二語(yǔ)文作文 篇15
從倉頡造字的那一天開(kāi)始，天地間便發(fā)生了翻天覆地的變化，世間的萬(wàn)物都揉合成了一段段瑰麗的文字，行走于紙上。他們吸收智慧的精華，納天地之物，吐世間之芳。人們稱(chēng)之為語(yǔ)文。
行走與語(yǔ)文的道路上，感受其綺麗多姿的風(fēng)景，包覽天地的智慧。詩(shī)人筆下的語(yǔ)文，是書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。是書(shū)海中的語(yǔ)文。我眼中的語(yǔ)文，是星星之火，燎動(dòng)我心之高原，它們一字一字，看起來(lái)是如此普通，但將它們串聯(lián)成文，便能發(fā)出玉石般璀璨的光彩，字字珠璣，潤人心田。
我于語(yǔ)文的邂逅，緣于入學(xué)那一年，那時(shí)，我的生活里有快樂(lè )，有幸福，卻沒(méi)有知識的雨露。是那一本薄薄的語(yǔ)文書(shū)，引領(lǐng)我進(jìn)入智慧的殿堂。當我用小手翻開(kāi)書(shū)頁(yè)時(shí)，一個(gè)個(gè)閃爍著(zhù)星星的華光，花朵的美麗，精靈般的靈動(dòng)的拼音映入眼簾，在我眼中透射下不可磨滅的智慧之光。正是因為當初的邂逅，讓知識的光芒如水般照進(jìn)我的混沌無(wú)知的心田。在瑰麗的語(yǔ)文世界中，我曾被林黛玉的花落花飛花滿(mǎn)天，紅消香斷有誰(shuí)憐。借物喻人的凄美詩(shī)詞所落淚顆顆，被昔我往矣，楊柳依依，今我來(lái)思，雨雪霏霏。戰士久征不能歸，有家卻難回的情感所悲嘆，被那愿為市鞍馬，從此替爺征。的替父從軍的巾幗女英雄木蘭的英勇無(wú)畏所打動(dòng)。語(yǔ)文，這個(gè)美麗的女子，在詩(shī)的桃林里對我展開(kāi)了芬芳的笑顏。
語(yǔ)文，不僅豐富了我的學(xué)識，也擴長(cháng)了我的眼界，讓我與千年前的古人互為知己。李白，杜甫，李商隱，李清照，的詩(shī)在我心中留下了不朽的痕跡，更激勵我在語(yǔ)文中奮進(jìn)。因為愛(ài)上了語(yǔ)文，所以我愛(ài)上了看書(shū)在書(shū)中，我受益繁多，才思也增長(cháng)了，因為語(yǔ)文，我也有了許多獎項，獲得了老師的稱(chēng)贊，親戚的夸獎，同學(xué)的羨慕，我依然在語(yǔ)文中奮進(jìn)。
我說(shuō)，語(yǔ)文是一束光，照亮了我的錦繡前程，我說(shuō)語(yǔ)文是一朵花，芬芳了我的人生之路，我說(shuō)語(yǔ)文，是一位良師益友，教導我?jiàn)^進(jìn)，點(diǎn)燃我的希望之燈。
初二語(yǔ)文作文 篇16
在我家書(shū)柜中，珍藏著(zhù)我最?lèi)?ài)讀的'十來(lái)本書(shū)，別小看這薄薄的幾本書(shū)，為了讀懂它們，我費了將近六年的時(shí)間。有趣的是，這些書(shū)雖然內容不同，封面各異，然而書(shū)名卻一模一樣，他們的名字統統叫做《語(yǔ)文》。
我愛(ài)《語(yǔ)文》，像愛(ài)一位善于談天說(shuō)地的導游阿姨。你看，她領(lǐng)著(zhù)我從東到西，從南到北，從高山平原，從江河到大海到處游覽。一會(huì )兒，她領(lǐng)我去參觀(guān)《劉家峽水電站》，一會(huì )兒，她又帶我參觀(guān)了舉世聞名的《長(cháng)江大橋》、《梅雨潭》、《瀑布》、《約突泉》等名勝古跡，還陪我觀(guān)賞《海底世界》、《海上日出》等自然奇觀(guān)。尤其是當我乘坐飛機《在祖國的藍天上》看到北京的《頤和園》、昆明的《花潮》以及《桂林山水》之后，真使我眼界大開(kāi)……啊，她讓我有了《齊天大圣》那樣非凡本領(lǐng)，使我探測到了《水晶宮的秘密》!你說(shuō)，我能不喜歡她么!
我愛(ài)《語(yǔ)文》，像愛(ài)一位受人尊敬的革命長(cháng)輩，是她，領(lǐng)我來(lái)到硝煙彌漫的戰場(chǎng)。在那兒，我幸運地見(jiàn)到了戰斗英雄《黃繼光》和寧死不屈的《狼牙山五壯士》;是她，繪聲繪色地給我講述了《我的戰友邱少云》、《董存瑞舍身炸暗堡》、《飛奪滬定橋》等激動(dòng)人心的故事，并介紹我認識了《小英雄雨來(lái)》、《賣(mài)火柴的小女孩》、《小音樂(lè )家揚科》、《馬背上的小紅軍》、《小珊迪》……許許多多少年朋友�？傊�，她好像知道我的心事:當我體育鍛煉遇到困難的時(shí)候，她用《革命烈士詩(shī)二首》鼓勵我學(xué)習革命先烈勇往直前;當我讀書(shū)M圈吞棗的時(shí)候，她又及時(shí)送來(lái)讀書(shū)筆記一則，在她的幫助下，我明自了幸福是什么。你說(shuō)，有這樣一位海人不倦的良師益友，我能不喜歡她嗎?
凝視著(zhù)這些珍貴的教科書(shū)，我的心怎么也無(wú)法平靜!啊!《語(yǔ)文》。她照耀著(zhù)我們前進(jìn)的道路，在她的指導下，我們就從這里出發(fā)走向現代化，走向世界，走向未來(lái)。
《語(yǔ)文》—我最?lèi)?ài)讀的書(shū)。
初二語(yǔ)文作文 篇17
語(yǔ)文，是一門(mén)奇妙的學(xué)科，可以用一生來(lái)研讀;語(yǔ)文，是一份珍貴的寶藏，可以用一生來(lái)挖掘;語(yǔ)文，是一位真摯的朋友，可以用一生來(lái)相伴。
在日常生活中，語(yǔ)文僅僅只是一門(mén)學(xué)科，但現在愈發(fā)得到重視，以至于教育界盛傳一句話(huà)：“得閱讀者得語(yǔ)文，得語(yǔ)文者得高考”。每每聽(tīng)到這句話(huà)，我心中總有些小波瀾，縱然我現在只是一名初一的學(xué)生，但寒窗苦讀十年，不就是為了高考這一個(gè)目的，圓了自己的大學(xué)夢(mèng)，想必莘莘學(xué)子皆是如此。
小學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)好，并不能說(shuō)明什么，上了初中才明白，小學(xué)六年所學(xué)習的語(yǔ)文僅僅只是一個(gè)鋪墊罷了。你認為語(yǔ)文只是一門(mén)普通的學(xué)科嗎?那就大錯特錯了。它不用數學(xué)的環(huán)環(huán)相扣，不用英語(yǔ)的二十六個(gè)字母。語(yǔ)文只需要“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江�！本蛪蛄�。
人生需要進(jìn)步，當你讀了萬(wàn)卷書(shū)，就不再把語(yǔ)文當作一門(mén)學(xué)科了。
詩(shī)人臧克家曾這樣描寫(xiě)過(guò)聞一多先生——“他正向古代典籍鉆研，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍”。
把語(yǔ)文當作寶藏、高山等一系列無(wú)價(jià)之物。去鉆探，去攀巖，你會(huì )發(fā)現語(yǔ)文的精妙之處，中華文化博大精深�！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山�！薄按竽聼熤�，長(cháng)河落日圓�！薄昂却嬷�，天涯若比鄰�！薄@些文學(xué)珍寶，等你去發(fā)現、去鉆研。
吃盡、消化盡中華上下五千年來(lái)的文學(xué)美食，你便不再是吳下阿蒙，別人也會(huì )對你刮目相待，還多了一位摯友。
語(yǔ)文可以不用動(dòng)聽(tīng)的聲音，坐著(zhù)時(shí)光穿梭機，透過(guò)文字，便可以看見(jiàn)偉大威武的秦始皇、民主高尚的毛主席、文采飛揚的魯迅先生等。這時(shí)，你可以看見(jiàn)所有人的音容笑貌，一草一木，深深地印在你的腦海里。
大多作家對于語(yǔ)文方面有很深的造詣，當你感到迷茫而無(wú)所適從時(shí)，看看他們寫(xiě)的書(shū)，聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的話(huà)，你的漫漫長(cháng)路上將會(huì )點(diǎn)亮一盞又一盞明燈。這樣的朋友，得之，便是人生一大幸事。
我要尋盡語(yǔ)文中的寶藏，與之成為莫逆之交。
初二語(yǔ)文作文 篇18
對于語(yǔ)文，我有著(zhù)一份美好的回憶。
剛入小學(xué)時(shí)，我拿到了一本厚厚的課本，課本中每一段文字旁都有一幅可愛(ài)的插畫(huà)。上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓我們捧著(zhù)書(shū)大聲地朗讀，我捧著(zhù)散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，幻想著(zhù)課文中的場(chǎng)景：小姑娘用手帕擋住蒙蒙的細雨，小溪流淌匯成江海。
那時(shí)我們的教室旁是一片茂密的竹林。清晨，我們在窗前讀書(shū)，竹葉在風(fēng)中輕輕搖晃，也發(fā)出沙沙的聲響。老師甜美的嗓音，同學(xué)們稚嫩的朗讀聲都融合進(jìn)了輕拂的微風(fēng)和竹葉的聲響中。于是，我的心中對語(yǔ)文留下了美好的印象。
認得的字數多了，我漸漸的讀起了大段的文字，翻雜志；看報紙，我在密密麻麻的文字中找到了無(wú)限的樂(lè )趣。深刻雋永的小詩(shī)，書(shū)寫(xiě)著(zhù)生命的真滴；幽默可愛(ài)的童話(huà)，我仿佛馳騁在一個(gè)個(gè)奇異的國度；清秀曼妙的散文，散發(fā)著(zhù)濃濃的鄉土氣息------通過(guò)閱讀，我開(kāi)始了異都之旅，我來(lái)到了法國的巧克力作坊窗前，我走近耶路撒冷高大莊嚴的哭墻，我踏進(jìn)了荷蘭漫山遍野的郁金香花田------通過(guò)閱讀，我仿佛插上了一對翅膀，游歷了全世界。
當時(shí)捧起文學(xué)名著(zhù)時(shí)，閱讀的過(guò)程并不像我想象中的那樣困難。讀奧斯丁所著(zhù)的《傲慢與偏見(jiàn)》，我被作者的動(dòng)人文字所深深吸引，我關(guān)注著(zhù)書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè )，隨著(zhù)故事情節的變化或悲傷，或欣喜。
作者手中的筆有著(zhù)魔術(shù)般的力量，文中人物細膩的情感及真切的場(chǎng)景將我深深吸引。我也不能忘記閱讀《湯姆叔叔的小屋時(shí)》的經(jīng)歷，至今一提起書(shū)名我就不由得生出一份景仰之情。作者通過(guò)述寫(xiě)湯姆叔叔悲慘的經(jīng)歷，嚴厲地鞭撻了黑人奴隸制度。一本小書(shū)改變了一個(gè)國家的歷史，文學(xué)的力量可見(jiàn)一斑。它能深入人的內心，衍化成一種信仰，帶給我們以理智，以希望。
我與語(yǔ)文的故事遠沒(méi)有結束，與它接觸的越多，我與語(yǔ)文的感悟也就越深刻，我永遠也讀不完它，世人也永遠讀不完它。
初二語(yǔ)文作文 篇19
語(yǔ)文是個(gè)神奇的存在，我們每天說(shuō)的話(huà)，交流的方式里面都蘊含著(zhù)語(yǔ)文的知識，所以說(shuō)語(yǔ)文與我們每一個(gè)人都關(guān)系匪淺，說(shuō)起我與語(yǔ)文，那么我不得不說(shuō)我和語(yǔ)文的故事要在很久很久以前說(shuō)起，曾經(jīng)，腦袋里只有一些模糊的記憶。
一說(shuō)起“我和語(yǔ)文的故事”，不得不提到龔老師。
“語(yǔ)文學(xué)的是國語(yǔ)，如果你連母語(yǔ)都沒(méi)學(xué)好的話(huà)，那就愧對′中國人＇的稱(chēng)號了�！蔽仪宄赜浀眠@句話(huà)初一時(shí)龔老師對我說(shuō)的，它改變了我對語(yǔ)文的看法。
初一時(shí)我很幸運的分到了龔老師班上，龔老師是位很不錯的老師，小學(xué)時(shí)我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)她的大名，她很溫柔，膽大的同學(xué)在她面前一點(diǎn)兒也不拘謹。龔老師是教語(yǔ)文的，她上課很投入，我現在還記得當時(shí)龔老師上課的時(shí)候有時(shí)會(huì )根據課文內容唱起歌，把許多人都給逗笑了。她的教學(xué)，既輕松又嚴格，她讓我們的語(yǔ)文在后來(lái)大幅度的提升。
龔老師非常注重寫(xiě)作，在她班上，基本上每過(guò)兩天都要寫(xiě)一篇作文。我的作文水平也在慢慢的提高，從初一剛開(kāi)始的素然無(wú)味的"白開(kāi)水”，慢慢得到了“綠茶”，現在偶爾還能得到“碧螺春”，我開(kāi)始喜歡寫(xiě)作。
我和語(yǔ)文的故事中，最不愿提的是默寫(xiě)，因為默寫(xiě)是我語(yǔ)文學(xué)習的最大短板，錯別字總在我的作業(yè)中糾纏不休，為此，我沒(méi)少挨龔老師的罵。有一天，龔老師把我和一些語(yǔ)文成績(jì)不好的同學(xué)叫到辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)"：咱們是中國人，語(yǔ)文學(xué)的是國語(yǔ)，如果你們不會(huì )使用母語(yǔ)，除了沒(méi)有用心，是沒(méi)有任何借口的；而且語(yǔ)文是以后走出社會(huì )最實(shí)用的學(xué)科，不管從事什么職業(yè)，都要使用它，現在有種說(shuō)法“得語(yǔ)文者得天下”，你們的語(yǔ)文學(xué)習要用心��！”我突然開(kāi)始發(fā)現了這件事的嚴重性，我決定一定要學(xué)好語(yǔ)文。龔老師還特別叮囑我易錯難寫(xiě)的字一定要動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，從那之后，我的語(yǔ)文雖然錯別字還是很多，但是我與自己比，我進(jìn)步了。
我和語(yǔ)文的故事才剛剛開(kāi)始，我想，這個(gè)故事在以后會(huì )更豐富更精彩吧。
初二語(yǔ)文作文 篇20
不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江河�！}記
語(yǔ)文，包含中華民族五千年優(yōu)秀燦爛的文化，包含著(zhù)個(gè)人立身處世的方法，包含世間萬(wàn)物的五彩紛呈。我熱愛(ài)語(yǔ)文，熱愛(ài)其教人開(kāi)拓視野，教人成長(cháng)路上不失歡樂(lè )，教人暴風(fēng)雨中不失堅強。
我熱愛(ài)語(yǔ)文，尤其熱愛(ài)古詩(shī)。平時(shí)沒(méi)事便會(huì )積累了解，并體會(huì )其中內涵，從中我便體會(huì )到了詩(shī)人陶淵明的“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的優(yōu)良品質(zhì)，感受到了“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的堅定意志，領(lǐng)悟到了“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的樂(lè )觀(guān)精神。唐代詩(shī)人李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！敝h大志向更是激勵了無(wú)數后人，生在唐代，也就杜甫能寫(xiě)出“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”之撼動(dòng)人心的千古名句。古詩(shī)，從文字中傳達詩(shī)人的感情，尤為深入人心。
語(yǔ)文之妙，也在于閱讀，文學(xué)作品的人物情節往往能打動(dòng)我的心。閱讀《朝花夕拾》，能夠認識嘮叨封建卻不失慈祥的長(cháng)媽媽?zhuān)J識嚴肅認真的壽吾鏡先生，認識關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正的藤野先生，這些人物總能觸動(dòng)我，原來(lái)封建迷信的社會(huì )中也存在著(zhù)一些平凡卻又不平凡的人�？僧斘易x到《駱駝祥子》時(shí)，心卻又思緒萬(wàn)千，久久不能平靜，一個(gè)踏實(shí)肯干、奮發(fā)圖強的熱血青年到好吃懶做、自甘墮落的行尸走肉，祥子的一生映射出封建社會(huì )的殘酷，麻木不仁，憐憫之情油然而生。
我愛(ài)積累，了解廣泛的知識并非一日之功，它如同大海，要滴水匯成，要慢慢積累，故有一句話(huà)說(shuō)得好：“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍�！睂τ谖襾�(lái)說(shuō)，語(yǔ)文之美是不可言說(shuō)的美，唯有努力，發(fā)現文字之美，發(fā)現語(yǔ)文之美，你才能體會(huì )到它的樂(lè )趣。
“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒�！碧幵谇啻鹤詈脮r(shí)，讓我們一起學(xué)習，一起發(fā)現語(yǔ)文之美，在人生路途中，暢享語(yǔ)文之樂(lè )趣！
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