【實(shí)用】我的老師初二作文（通用30篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的我的老師初二作文（通用30篇），希望對大家有所幫助。
我的老師初二作文 篇1
我的四周獨留你的芳香，我的內心銘記你的話(huà)語(yǔ)，我的情緒因你而跌宕起伏。
我的科學(xué)成績(jì)一般般。
我剛開(kāi)始沒(méi)認真讀，成績(jì)刷刷地掉了不少。月考的成績(jì)出來(lái)了，考得特別的差，我就知道自己要玩完了。
在我惶恐不安中，聽(tīng)到了曉藝老師來(lái)叫我去辦公室的噩耗。曉藝老師站在她的辦公桌前，倚靠著(zhù)，似乎在等待著(zhù)我的到來(lái)。
周?chē)o悄悄的，一根針掉地上都能聽(tīng)得清清楚楚，嚴肅的氛圍在空中彌漫。冷風(fēng)吹拂，深深扎進(jìn)我的體內。
老師突然開(kāi)口說(shuō)話(huà)了，你看看你們那幾個(gè)，就你最差了，對科學(xué)是不是覺(jué)得難？有什么問(wèn)題第一時(shí)間來(lái)找我。
聽(tīng)完，吁出一口氣。同時(shí)暗暗下了決心。
之后，我就一直不停地去找曉藝老師，有道題足足講了加起來(lái)十五次，課堂上加私下里。
雨傘撐起的天空是晴朗的。那天傍晚，烏漆漆的云朵遮住了太陽(yáng)的光輝，大雨在不知不覺(jué)中來(lái)臨了。我那天沒(méi)有帶傘，著(zhù)急趕車(chē)，在雨里狂奔，遠遠看去像一只落湯雞。當狂奔到路口準備過(guò)馬路時(shí)，一輛小紅汽車(chē)從我面前越過(guò)，突然來(lái)了個(gè)急剎車(chē)，熟悉的聲音在我耳邊響起：你怎么不帶傘，淋成這副樣子，我這把傘你先拿去。說(shuō)完就馬上把傘遞給了我，在我的懵逼中，老師駕著(zhù)小車(chē)開(kāi)啟回家的路。
我是個(gè)語(yǔ)言貧乏的人，請允許我摘抄一句話(huà)來(lái)表達對老師的依戀——如果老師是寬闊的天空，那我們就是在天空中自由翱翔的小鳥(niǎo)；如果老師是無(wú)邊無(wú)際的大海，那我們就是海里嬉戲的小魚(yú)；如果老師是一棵參天大樹(shù)，那我們就是在大樹(shù)下遮風(fēng)擋雨、弱不禁風(fēng)的小草。
因為遇見(jiàn)你，我才找到我自己。
我的老師初二作文 篇2
說(shuō)起老師，在我的小學(xué)生涯中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風(fēng)趣，有的和藹可親，有的嚴格要求……而在我的印象中最深刻的就是張老師了，直到現在她還時(shí)�；厥幵谖业哪X海中。她有雙炯炯有神的眼睛，一頭烏而發(fā)亮的黑發(fā)；一雙“順風(fēng)耳”，還有一個(gè)高鼻梁，一張小巧玲瓏的嘴巴。
張老師對我們和藹可親，把我們當做自己的孩子，但是她有時(shí)也很?chē)绤�。我們班有幾個(gè)淘氣，常常不完成作業(yè)，惹得許多老師頭疼的男生，其他的老師都拿他們沒(méi)辦法，只好放縱他們自顧自的玩耍，張老師總會(huì )再三提醒他們。只要他們不老實(shí)，張老師就把他們叫到辦公室，嚴肅的批評他們，直到這些淘氣包向老師認錯為止，還會(huì )把這些學(xué)生犯的錯誤告訴他們的家長(cháng)，讓家長(cháng)在家里進(jìn)行教育，所以，張老師也是一個(gè)盡職盡責的老師。
張老師也十分體貼同學(xué)，當有個(gè)同學(xué)受傷時(shí)或生病時(shí)，她總會(huì )帶同學(xué)去醫務(wù)室，要是嚴重，還會(huì )親自陪著(zhù)他去醫院看病。記得有一次，我們班的一個(gè)男同學(xué)的頭被另一個(gè)同學(xué)打破了，鮮血直流，張老師見(jiàn)了，急忙拉起他的手，帶他去醫院治療，一邊還親切地問(wèn)他：“能堅持住嗎？馬上就到醫院了�！彼�，她他也是我們心目中稱(chēng)職的好老師。
老師是教語(yǔ)文的，她講的課也很有趣，她總能把一篇課文講的繪聲繪色，把我們的興趣提起來(lái)，就算是下午第一節課，他的講話(huà)也會(huì )讓一些想睡覺(jué)的同學(xué)清醒過(guò)來(lái)。
在我的心目中，張老師就是一位善良、和藹的一位教師，也是給我們鼓勵和幫助的一位老師，在我所認識的老師中她是使我最難以忘懷的。張老師你為了我們不持勞苦的工作，感謝您，我的老師！
我的老師初二作文 篇3
隨著(zhù)新學(xué)期的開(kāi)始，我們這一大幫子人又開(kāi)始整天叫苦不迭了，從初二上學(xué)期開(kāi)始，一周三次的體育課成了我們最不想面對的課，因為換了一個(gè)新的體育老師。充實(shí)的上課內容，高強度的訓練等等就像一塊塊巨石一直壓在我們的心上，每晚都能在朋友圈里看見(jiàn)大家對阿賴(lài)的吐槽以及各種不想上體育課的說(shuō)辭，由此可見(jiàn)，阿賴(lài)已經(jīng)深深地住進(jìn)了我們的心里。
最可怕的是，自從換了體育老師之后，我們便從來(lái)沒(méi)有缺過(guò)一節體育課，例如下雨。不知是不是巧合，我們班總是和雨擦身而過(guò)。沒(méi)有體育課時(shí)一整天都特別悶熱，隨之而來(lái)的便是滂沱大雨，但第二天的體育課上永遠是晴空萬(wàn)里，我們只能不斷地在跑道上揮灑汗水。有時(shí)甚至是剛剛上完體育課后老天爺就開(kāi)始降下傾盆大雨，而苦逼的我們呢，只能郁悶的坐在教室里看著(zhù)窗外，聽(tīng)著(zhù)雨水洗刷樹(shù)葉的聲音。這就是阿賴(lài)的力量之一，能夠掌控降水的時(shí)間，使它完美而又成功地避開(kāi)我們的每一節體育課。
在常規的課前熱身和準備運動(dòng)之后，阿賴(lài)總會(huì )來(lái)一句：“女生壓腿！男生上跑道！”，當我們看著(zhù)一個(gè)個(gè)男生在操場(chǎng)上玩命飛奔，慶幸可以不用跑步時(shí)，阿賴(lài)接下來(lái)的話(huà)就給了我們一記當頭棒喝，“女生上跑道！”。真是不懂得憐香惜玉啊，但礙于阿賴(lài)的威壓，再怎么緊張，再怎么不情愿，我們還是乖乖上了跑道，最后在阿賴(lài)的哨聲中加快速度全力沖向終點(diǎn)，等待著(zhù)下一組計時(shí)跑。奇怪的是，阿賴(lài)并沒(méi)有說(shuō)超時(shí)會(huì )受到怎樣的懲罰，有的只是一個(gè)意味深長(cháng)，令人看不懂的微笑，而我們卻依舊努力狂奔。換作平時(shí)，這完全與我們能不動(dòng)就不動(dòng)，能少干就少干的習性相駁，這個(gè)疑問(wèn)至今沒(méi)有答案。對于我來(lái)說(shuō)，阿賴(lài)的微笑實(shí)在是太滲人了，每當他笑起來(lái)時(shí)，我都會(huì )有股不好的預感，為了能完美躲過(guò)阿賴(lài)的微笑，我們也只能盡力做到最好。你看，就連阿賴(lài)的笑容，也有強大的力量。
拜這些力量所賜，每當我們提到體育課，提到阿賴(lài)時(shí)，都覺(jué)得自己像是著(zhù)了魔一樣，心情異常沉重，恨不得把他千刀萬(wàn)剮。但也是托阿賴(lài)的福，正是因為他對我們的高強度訓練，不浪費每一分每一秒，才令我們的體育成績(jì)有了很大的提高，整體能夠排在年紀前列。阿賴(lài)的力量，其實(shí)幫助了我們很多。
我的老師初二作文 篇4
“福爺”——一個(gè)大名鼎鼎的人物。初二時(shí)有幸與他相逢�！案敗苯涛覀兾锢�。
“福爺”原名周后福，在我們學(xué)校算得上一位資深教師了。年近五旬的他，每天都會(huì )攜著(zhù)重重的教科書(shū)和實(shí)驗器械穿梭在校園中。日復一日，年復一年，為了讓我們的物理成績(jì)有所提升，他不在家里安享天倫，寧愿每天奔波勞累。他就像一位園丁，給我們最悉心的滋潤與呵護。
因為有了福爺，我們八（2）班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。
開(kāi)學(xué)第一節物理課，福爺第一次閃亮登場(chǎng)。
“大家好，我叫周后福，大家可以叫我周老師�！备敐M(mǎn)面春風(fēng)。一看就知道是位和藹可親的老師，于是，我們的膽子大了起來(lái)。
“老師，您多大了？真帥！”
“這位同學(xué)真聰明，我四十多歲了�！�
“老師！您真的很帥！”
“噢！這位同學(xué)真的很聰明��！”福爺又是一臉燦爛的微笑。
這段開(kāi)場(chǎng)白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。
一次物理晚自習，一同學(xué)實(shí)在手癢癢得不行，全然不顧福爺目光的圍追堵截，從抽屜里摸出一本厚厚的小說(shuō)，開(kāi)始津津有味地看起來(lái)，任憑福爺怎么使眼色，他就是不理不睬。
“這位同學(xué)，連我的課都敢馬虎，膽子不小��！前面來(lái)！”福爺手拍驚堂木，一聲斷喝�？蓱z那位老兄只得硬著(zhù)頭皮上“戰場(chǎng)”了。
“來(lái)！在這兒站著(zhù)，老在抽屜里摸來(lái)摸去，你尋寶��！”
福爺安頓好那位同學(xué)，又眉飛色舞地開(kāi)始他的精彩演說(shuō)了。
站在講臺前的同學(xué)開(kāi)始還規規矩矩，慢慢地，又開(kāi)始不自在了，雙腳在地面不停地滑來(lái)滑去。
“你動(dòng)什么動(dòng)？站在我眼皮底下還不老實(shí)�！备斈闷鸢虢胤酃P，“來(lái)！我給你畫(huà)個(gè)圈，看你怎么動(dòng)！”
福爺俯下身去，在那個(gè)同學(xué)腳邊畫(huà)了一個(gè)圈：“我告訴你，要敢走出這個(gè)白圈，看我怎么治你！”
“哈哈。畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你！”我們捧腹大笑，頓時(shí)，教室里亂成了一鍋粥。
一年時(shí)間轉瞬即逝。
“哎！馬上就是最后一節物理課了，怎么玩��？”有些調皮的學(xué)生又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)。
“不如咱們找福爺要簽名吧！”聽(tīng)了他們的點(diǎn)子，我們連聲叫好。
那天，福爺上完課，在椅子上坐著(zhù)閉目養神。忽然一同學(xué)拿著(zhù)筆和紙跑上前去：“老師，您給我簽名留念吧！”
“是��！老師，我也要！”
“我也要�！�
“還有我�！�
我們在底下一臉虔誠地望著(zhù)他。
福爺不忍心斥責我們，終于軟下心來(lái)：“好吧！先讓我練一練�！�
“耶�！敝v臺周?chē)D時(shí)人潮洶涌。一張接著(zhù)一張的紙片往福爺手里遞。
“老師，把字寫(xiě)大些，行嗎？”我們又開(kāi)始雞蛋里挑骨頭。
“這你們可不懂，簽大了就不秀氣了！”福爺邊說(shuō)邊笑成了一朵花。
這時(shí)，一女生拿著(zhù)自己給福爺設計的簽名，走上前去，豪情萬(wàn)丈地說(shuō)道：“福爺，十年后拿這個(gè)簽名去美國問(wèn)路，絕對會(huì )有人把您帶到我那兒去的�！�
福爺也沒(méi)說(shuō)什么，還是一臉迷倒眾生的笑容。
那是他最后一次放縱我們。
升入九年級，福爺不再教我們了，但還是總能看見(jiàn)福爺微笑地看著(zhù)他的每一個(gè)學(xué)生。
我的老師初二作文 篇5
嗒嗒嗒”，更跟鞋踩在地面上的聲音由遠及近，她出現在門(mén)口，左手抱著(zhù)數學(xué)作業(yè)本，右手拿著(zhù)個(gè)大三角板。她抬頭看看時(shí)鐘，快速走向講臺，把東西放在講臺上整理著(zhù)。鈴聲響起，同學(xué)們陸陸續續回班坐好�！澳贸鰯祵W(xué)書(shū)和課堂練習本”她一如既往道。
我低頭拿著(zhù)書(shū)，抬頭時(shí)她便已在黑板上刷刷刷的寫(xiě)下了幾道數學(xué)題�！跋劝堰@幾題寫(xiě)在課堂練習本上�！彼呐氖稚系陌咨酃P灰，用手腕頂了下眼鏡說(shuō)道。她上課總是很有秩序，只要她的聲音一出現大家就會(huì )安靜下來(lái)聽(tīng)講。每次遇到難題的時(shí)候，她總是拿著(zhù)紅筆圈圈點(diǎn)點(diǎn)，把所有已知條件標出來(lái)，嘴里呢喃著(zhù)什么。當所有條件標出來(lái)以后總會(huì )停頓幾秒“噢，你看啊這些條件.....”思路總是很清晰。
她總是很關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。我落下了一節課程，放學(xué)后她把我叫到辦公室，我不明所以然跟著(zhù)她過(guò)去，以為我的考試又沒(méi)考好，或者上課又不認真了，心里忐忐忑忑�！皝�(lái)”她搬來(lái)一張椅子示意我坐下�！澳懵湎碌倪@節課很重要，如果你這節課你不學(xué)的話(huà)后面的課程你根本沒(méi)辦法繼續!”她語(yǔ)速很快帶著(zhù)一絲嚴肅。才明白原來(lái)她要幫我補習，心里松了一口氣也有幾分感慨。
她總是很有方法。又一次關(guān)于抄作業(yè)的事情，我的作業(yè)被同學(xué)抄了當時(shí)我還不知道，她嚴肅的把我叫上講臺，眼神冷冷的望著(zhù)我，把作業(yè)摔在講臺上“啪”，“你自己給我解釋一下吧”。我有些不知所措，“我沒(méi)抄”我的語(yǔ)氣有些慌亂�！澳銥槭裁匆覄e人抄!”老師聲音帶著(zhù)怒火對我說(shuō)，我委屈的低下頭。所有的同學(xué)都下去了，教師里剩下我和另一個(gè)同學(xué)�！澳阋詾槟阍趲退麊�?你這是在害他!”她單手撐在講臺桌面上，嘴唇微抿，銳利的眼光透過(guò)無(wú)框眼鏡盯著(zhù)我。長(cháng)久的沉默“好了你先下去吧，500字的檢討�！�
當第二天我去抱作業(yè)的時(shí)候，她正坐在辦公桌前拿著(zhù)紅筆批改作業(yè)。她抬頭看到我來(lái)了，又繼續低下頭批改作業(yè)，帶著(zhù)笑意說(shuō)“你的檢討我看到了，老師現在也不生氣了”。她抬頭笑起來(lái)，露出半顆牙齒，臉上的蘋(píng)果肌被提起，少女的羞澀映襯在她的臉上，明顯的心情愉悅。我被這突如其來(lái)的一笑嚇得有點(diǎn)恍惚，抱著(zhù)作業(yè)僵硬的走出辦公室。
諄諄教導，言猶在耳。每次遇到難題的時(shí)候，終會(huì )想起她摸著(zhù)我的頭“你是個(gè)有潛力的孩子�！痹谖业某踔猩睦�，這么位循循善誘的老師，會(huì )一直在我的記憶中罷!
我的老師初二作文 篇6
周老師是一位英語(yǔ)老師，同時(shí)她也是我們班的班主任。她十分有耐心，而且很溫柔。小小的臉，小小的嘴巴，尖尖的鼻子，一雙炯炯有神的雙眼，她既可愛(ài)，又美麗。我們班上的同學(xué)都喜歡她。
我們大家都十分尊敬她，愛(ài)戴她。那是因為我們老師為人樂(lè )善好施，只要我們一有困難，她就會(huì )發(fā)下手中的事情，來(lái)幫助我們。同時(shí)，周老師她也是我們學(xué)習上的朋友，每當我們學(xué)習上有困難時(shí)，我們大家都愿意去找周老師，她這是會(huì )靜下心來(lái)，耐心的為我們講解，該如何做題。當我們實(shí)在是做不來(lái)時(shí)，她總是叫我們別著(zhù)急，慢慢地一步步的來(lái)完成，別太著(zhù)急了。
當看到我們做完這些題目時(shí)，是她最開(kāi)心的時(shí)候。這時(shí)，她會(huì )露出甜甜的笑容。有時(shí)，周老師她也是我們的朋友，她總是有一種江湖義氣，每當我傷心時(shí)，周老師總是會(huì )來(lái)安慰我們。
記得，又一次，學(xué)校準備開(kāi)始冬季運動(dòng)會(huì )。要求是，全校的學(xué)生都要穿今年才發(fā)的新校服。
于是，冬季運動(dòng)會(huì )那天。我們有幾個(gè)同學(xué)本來(lái)是穿著(zhù)新校服的�？墒�，這一不小心，卻把墨水潑在了上面，這下我們大家都很著(zhù)急，這該怎么辦呢?周老師，了解了情況之后，安慰我們別著(zhù)急，她去想辦法。我們等了很久，見(jiàn)周老師還沒(méi)來(lái)，又馬上到我們了，所以，我們這下都很著(zhù)急。當快要到我們班時(shí)，周老師終于來(lái)了，只見(jiàn)她手里拿著(zhù)我們那幾件校服，就像新買(mǎi)的一樣。
事后，我們才知道，原來(lái)周老師，把衣服拿回自己家去了。然后，把我們用手把它給洗干凈了。再用烘干機，給我們把校服烘干，我們大家知道這件事后，都十分感動(dòng)。雖然，對于許多普通人來(lái)說(shuō)，這只是，一件很平常的事情，但對于我們大家來(lái)講，周老師這是對我們多么的關(guān)心啊!不是自己的衣服，卻還幫忙洗了，并且為我們烘干。我們周老師真的和善良，她是多么的善解人意啊!
在此，我真誠的說(shuō)一句，有這樣的老師，我感到驕傲。因為，我有一位好老師。
我的老師初二作文 篇7
她，是我們這學(xué)期新?lián)Q的英語(yǔ)老師張老師。
記得她第一次走進(jìn)我們的教室，仿佛自帶強大氣場(chǎng)，嚴肅的臉令我們不由自主地噤了聲。嚴格又令我們敬畏，是她帶給我們的第一感覺(jué)。
然而，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的相處，我們發(fā)現，老師并不如我們想象中的如此嚴肅。上課的時(shí)候，她耐心地為我們講解知識點(diǎn)，并且認真地做好每一個(gè)PPT方便我們聽(tīng)講，偶爾還會(huì )給我們表演她的特長(cháng)，講幾個(gè)笑話(huà)，使原本枯燥乏味的課堂變得精彩紛呈。
有一次講第二單元“不同國家的學(xué)校生活”，她給我們分析“l(fā)anguage”這個(gè)單詞時(shí)，隨口地說(shuō)了幾句日語(yǔ)，發(fā)音標準圓潤，而后給我們流利地翻譯，她平時(shí)不茍言笑的臉上此時(shí)浮現出燦爛的微笑，嘴角上揚，煞是美麗。在我們由衷地感嘆老師對日語(yǔ)的精通時(shí)，也覺(jué)得笑著(zhù)的張老師似乎更加地年輕，仿佛融入到我們中間了。
也記得不久前的一堂早讀課，連著(zhù)下一堂的英語(yǔ)課一起上。同學(xué)們個(gè)個(gè)都捂著(zhù)耳朵大聲地復習著(zhù)前一天的知識點(diǎn)，想要趁著(zhù)老師來(lái)之前多記一點(diǎn)，再多記一點(diǎn)。也就過(guò)了兩三分鐘，張老師就披著(zhù)早晨溫潤的陽(yáng)光，步履輕盈地走了進(jìn)來(lái)，仿佛是九重天上的仙女，踏著(zhù)彩云，臨駕我們的教室。她的影子被晨曦拉長(cháng)在敞亮的教室里。
待放下黑包，打開(kāi)白板后，她拍了兩下手，示意我們安靜。然后故作神秘道：“只要同學(xué)們能夠回答出白板上的五道題，靈活運用昨天講的知識點(diǎn)，我就給你們一個(gè)驚喜！”她的臉上滿(mǎn)是得意的笑容，微卷的馬尾隨著(zhù)頭甩動(dòng)著(zhù)，隱約能聞到她發(fā)絲間花蕊般的香。隨后，她又慢慢開(kāi)口道：“如果5個(gè)同學(xué)中有一個(gè)人回答錯誤的話(huà)，那么……驚喜就沒(méi)有了喔！”她最后一個(gè)“喔”字拖得長(cháng)長(cháng)的，唯恐全班人不知道她在故弄玄虛呢！
一聽(tīng)這話(huà)，我們又低下頭，瞪大雙眼看著(zhù)這些知識點(diǎn)，恨不得一下子把他們全部烙印在腦子里�？墒�，現在看著(zhù)這些知識點(diǎn)都已經(jīng)背不下去了，張老師已經(jīng)開(kāi)始點(diǎn)人了！我們能做的只有祈禱被點(diǎn)到的人能夠成功回答問(wèn)題。
幸好，她們非常給力，每一個(gè)人都完美地過(guò)關(guān)。我們兩眼放光地盯著(zhù)張老師，期盼她的驚喜。她首先問(wèn)我們有沒(méi)有橘子，全班靜默。誰(shuí)會(huì )在上學(xué)的時(shí)候帶橘子��？不過(guò)，老師又甩了甩肩頭的馬尾，再次問(wèn)道：“有橡皮嗎？”同學(xué)們紛紛遞上橡皮。張老師仔細挑選了5塊，便開(kāi)始了表演。她把橡皮一塊塊呈圓弧狀拋出去，再一塊塊去接，她專(zhuān)注地盯著(zhù)橡皮，微卷的馬尾不斷地搖晃，清楚地看見(jiàn)她那一雙骨節分明的手來(lái)回地擺動(dòng)，又重復。最后，5個(gè)橡皮穩穩當當地落回她的手中。時(shí)間靜止了幾秒，卻似乎漫長(cháng)不已。我們終于反應過(guò)來(lái)，給笑著(zhù)的張老師報以最熱烈的掌聲。
她，就是這么多才多藝，就是這么善于教書(shū)。她，就是我們喜歡、佩服的張老師！
我的老師初二作文 篇8
夜深了，我又一次獨自坐在窗前若有所思地遙望這深夜的天空，不禁泛濫起我的思念，今兒當我一同既往的坐在窗邊時(shí)，不是在背書(shū)，不是在寫(xiě)作業(yè)，而是在不知不覺(jué)中開(kāi)始泛濫思念。
記得那是我剛剛升初一時(shí)，開(kāi)學(xué)的第一天爸爸陪我一起去學(xué)校原本以為爸爸會(huì )等我的，可是可能我想多了，爸爸剛送我到學(xué)校便走了對于我來(lái)說(shuō)害怕的就是我的生活會(huì )發(fā)生改變，因為我特別的內向，不喜歡與人交流，感覺(jué)挺不舒服的爸爸走了之后我呆呆的坐在這個(gè)陌生的地方，心里酸酸的我呆呆的東張西望著(zhù)，教室里鬧哄哄的。
隱隱約約之間，聽(tīng)到‘duang……duang……·duang’的聲音，不一會(huì )大家都安靜下來(lái)了，只見(jiàn)剛剛安靜下來(lái)一會(huì )，高跟鞋的聲音更加的進(jìn)了，看!班主任來(lái)了,烏黃亮麗的卷發(fā)ˋ小粉的嘴唇`穿一條帶花的連衣裙顯得那么優(yōu)雅,端莊。
經(jīng)過(guò)一番熱烈的歡迎儀式后,便開(kāi)始上課了,不知道為什么原本不喜歡英語(yǔ)的我好像吃了什么藥似的,迷上了英語(yǔ)但是我最討厭的是回答問(wèn)題了,可是偏偏老師第一個(gè)就叫我回答問(wèn)題,我一下子嚇的不輕,站起來(lái)支支吾吾的半天說(shuō)不出話(huà)來(lái),我原本以為不會(huì )說(shuō)老師會(huì )叫我坐下來(lái)的,可是哪知道老師反而一次次的鼓勵我,終于我努力的大膽的說(shuō)出來(lái)了頓時(shí)全班同學(xué)一起鼓掌,我害羞的不敢抬頭趴在桌子上,從哪以后上課從來(lái)不發(fā)言的我,開(kāi)始變的積極努力,大膽發(fā)言
不懂的地方就問(wèn),后來(lái)成績(jì)慢慢的就提高了。
在最后的一天最后的一節音樂(lè )課上同學(xué)們，都唱著(zhù)依依不舍的離歌，當時(shí)真的好想哭，畢竟是我人生中一段不可磨滅的回憶，不過(guò)我也唱了一首送給這段既短暫又美好的時(shí)光，為這段美好的回憶畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
歌聲還在回蕩，我卻被一陣寒風(fēng)拉回了我的思緒，原來(lái)一切都是過(guò)去的了，不過(guò)真的特別懷戀，敬愛(ài)的王老師，馬上就是教師節了，祝你教師節快樂(lè )，你的學(xué)生在外省思戀著(zhù)你，王老師，我想你了！
我的老師初二作文 篇9
當我剛進(jìn)教室的時(shí)候，第一眼便看見(jiàn)了我的班主任----劉老師。雖然您以前沒(méi)有教過(guò)我，但我已經(jīng)從您的眼神中看到了她的慈祥、和藹。
劉老師代我們的英語(yǔ)課，剛上課的時(shí)候，我們膽子都非常小，不敢積極發(fā)言，生怕說(shuō)錯了挨訓。但是您并沒(méi)有批評我們，而是告訴我們回答問(wèn)題的時(shí)候不要怕，回答錯了也沒(méi)有關(guān)系。當他再次提問(wèn)時(shí)，同學(xué)們有的遲疑地舉了舉手，有的剛舉起又放了下去，有的低著(zhù)頭默默地坐著(zhù)……
這時(shí)，您叫起我來(lái)回答。我低著(zhù)頭慢慢地站了起來(lái)，結結巴巴語(yǔ)無(wú)倫次地回答著(zhù)，聲音小得簡(jiǎn)直像蚊子哼哼。同學(xué)們笑了，我把頭埋得更低了，臉紅得像一塊燒紅了的煤炭。但是，您并沒(méi)有責怪我，反而親切和藹地說(shuō)：“你別害怕，也別緊張，大膽的說(shuō)�！蔽医K于鼓足了勇氣，用響亮地聲音流暢地回答了您提出的問(wèn)題。您表?yè)P了我，從此，同學(xué)們都積極發(fā)言，即使回答錯了，您也從未責備過(guò)我們。
劉老師，您對我們像慈母般地關(guān)懷和撫愛(ài)，不僅體現在學(xué)習中，而且在生活中也閃閃發(fā)光。
開(kāi)學(xué)第二周，天氣開(kāi)始轉涼，那天我只穿了一個(gè)秋衣，您看見(jiàn)了說(shuō)：“你怎么穿那么薄啊!不冷嗎?”雖然當時(shí)天氣有點(diǎn)冷，但是我的心里卻暖洋洋的。
劉老師，您是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;您是船夫，把我們送達知識的彼岸;您是出色的靈魂工程師，帶給我們生活的希望;您是一支粉筆，犧牲了自己，卻留下了亙古不變的學(xué)識。您像春蠶一樣，奉獻了自己，裝飾了別人。
劉老師，雖然我們相處才一個(gè)月，但是我卻從中領(lǐng)悟到了做人的道理，是您教會(huì )了我怎樣做人。劉老師，您就像無(wú)邊學(xué)海里的一盞啟明燈，為我們指明了前進(jìn)的方向，我要從心底喊一聲：“劉老師，我愛(ài)您!”
老師，這些事對您來(lái)說(shuō)，顯然是微不足道的，但是，正是這些看似平常的事留在了我的腦海里揮不去也抹不掉，就像烙印一樣烙在了我的心里。
老師，謝謝您!
我的老師初二作文 篇10
這個(gè)假期，我遇到了我田徑生涯到目前為止最和藹的老師，趙老師。
趙老師和別的老師不一樣，他有一套獨特的訓練方法。而這種方法，也是最受大家喜愛(ài)的，因為這種方法既輕松，又有用。
一周七天，有六天的時(shí)間訓練，光是這個(gè)，就讓許多隊員趨之若鶩。而六天的訓練內容也不一樣，有強有弱。
周一，跑節奏，找找跳遠的感覺(jué)，一般來(lái)說(shuō)屬于中等強度，不是很累，也不是很輕松。
周二，結合昨天的節奏，加上起跳，在一次次的嘗試中找到靈感。
周三，提升一下力量，腰肌，腹肌，胸肌，背肌……加強身上的力量，提升一下耐力。
周四，放松一天，打打籃球，鍛煉一下協(xié)調性和彈跳力，也為明后兩天的強度做準備。
周五，強度，一次次的跳遠，三級跳。在一次次的實(shí)戰中提升能力。
周六，力量，舉舉杠鈴，鍛煉一下大腿和小腿上的肌肉，為起跳的那一下做準備。
我最喜歡的就是周六的訓練了。因為每次訓練完力量，我都感覺(jué)自己身上的“腱子肉”又強壯了一些。而且我感覺(jué)訓練力量對受傷恢復有很大的幫助，但是趙老師卻說(shuō)這是我的心理作用。
趙老師還有一個(gè)特點(diǎn)，他很會(huì )激勵人，比如說(shuō)賽前訓練，在我們的要求下，老師會(huì )有計劃的加一些量，但是有的時(shí)候還是會(huì )很累�？墒俏覀儚膩�(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)疲憊，也從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)不想訓練了。因為每次我們訓練的有反應的時(shí)候，趙老師會(huì )把我們聚在一起，給我們講他以前當運動(dòng)員的時(shí)候的故事，他講得很生動(dòng)，在我們漸漸感興趣的時(shí)候，他突然不講了，然后說(shuō)：“快，本來(lái)還有兩個(gè)，看你們累了，給你們減一個(gè)，最后一個(gè)，跳完了繼續給你們講《老趙訓練日記》”這時(shí)候，我們又充滿(mǎn)了戰斗力，向著(zhù)最后一個(gè)目標出發(fā)了……
通過(guò)一周六天系統的訓練，我的跳遠能力日益見(jiàn)長(cháng)，但是最重要的是，我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)過(guò)累，沒(méi)有感覺(jué)過(guò)厭煩，而且充滿(mǎn)了樂(lè )趣。我想，這應該就是無(wú)數隊員趨之若鶩的原因了吧!
我的老師初二作文 篇11
最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師——黃老師。
現在回想起來(lái)，她那時(shí)有二十七八歲吧。在我的記憶里，她是一個(gè)樂(lè )觀(guān)且溫柔的人。
一直懷疑她是從不備課的，只憑這深厚的功底，信口開(kāi)河卻也娓娓道來(lái)。我當時(shí)就扶著(zhù)腦袋想，她若是演員，定時(shí)那種容易入戲的實(shí)力派演員，只兩三分鐘的醞釀，便與書(shū)中人物融為一體。
她是我們的良師，更是我們的益友。在課余時(shí)間，她會(huì )教我們怎樣觀(guān)察花草樹(shù)木，以便寫(xiě)出更好的文章；會(huì )為我們講解各種各樣的故事；會(huì )出許許多多的字謎給我們猜；會(huì )和我們一起看名著(zhù)，一起討論人物情節；會(huì )跟我們一起畫(huà)畫(huà)，一起玩�！路鹚覀円粯�，也是個(gè)小孩子，可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍的小孩子。
她不常批評我們，就算我們成績(jì)有多么糟糕，她也是耐心地教導，不激進(jìn)，也不緩慢，順其自然。
她說(shuō)過(guò)，她不求我們能給她掙多大的榮譽(yù)，也不求我們能有多勤奮，只希望我們能盡力，盡力就可以。
是的，盡力，盡力就好。
她只教了我們一年的語(yǔ)文，只當了我們一年的班主任。
一年后的某一天，當我們背著(zhù)小書(shū)包興奮地迎接著(zhù)新學(xué)期的到來(lái)時(shí)，當我們?yōu)槟茉俅我?jiàn)到她而感到高興時(shí)，她卻突然消失了。沒(méi)有人通知我們，我們也沒(méi)有人來(lái)得及跟她說(shuō)一聲：
再見(jiàn)，老師，謝謝您這一年的陪伴。
接替她的是以為中年男教師，說(shuō)話(huà)鏗鏘有力，字跡工整而優(yōu)美，可我再也找不到那種人書(shū)合一、渾然天成的感覺(jué)。
又是一年，六月一日。她在電腦上給我們發(fā)了消息：
同學(xué)們六一快樂(lè )，對不起，遲來(lái)的再見(jiàn)
我只傳過(guò)去兩句話(huà)：老師，六一節是我也是你的節日。我們同樂(lè )。
我的老師初二作文 篇12
在我小學(xué)與初中的學(xué)習中，我碰到過(guò)很多老師，他們講課的方式各有各的特點(diǎn)，但是都是兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識給我們。尤其令我印象深刻的，是我小學(xué)六年級的一位語(yǔ)文老師。
她一雙火眼金睛，只要我們哪一個(gè)同學(xué)在課堂上走了神，都會(huì )被她抓到，還有她那一雙能說(shuō)會(huì )道的小嘴，就算再枯燥的課本也會(huì )被她講得活靈活現。當然老師也有嚴格的一面，記得那是我們的最后一個(gè)兒童節，那天是周一，因為上周五家庭作業(yè)比較多，所以我漏了一本抄詞本在家里，導致我周一沒(méi)有能交上去，老師讓我在下午的聯(lián)歡會(huì )上去她的辦公室，讓我把每一課的單詞都要各抄寫(xiě)五遍才能回家。就這樣，我小學(xué)最后一個(gè)兒童節都沒(méi)有過(guò)上，也沒(méi)有和同學(xué)開(kāi)心聯(lián)歡。所以從那以后，我就再沒(méi)有忘記帶作業(yè)去學(xué)校了，改掉了我我丟三落四，少帶作業(yè)去學(xué)校的壞習慣。
我的老師不僅僅罰我們抄寫(xiě)，還有更絕的呢!雖然這樣懲罰之后，很多同學(xué)都改掉了這個(gè)毛病，但是總有那么一兩位同學(xué)還是忘性大，甚至有個(gè)別同學(xué)根本就是偷懶，于是老師打電話(huà)請家長(cháng)將作業(yè)本送到學(xué)校來(lái)，這樣使得那些以此作為借口不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)沒(méi)了茬，只好灰溜溜地去老師辦公室“自首”。
我現在還記得語(yǔ)文老師對我們說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：我如果能夠成為你們的家長(cháng)，我寧愿做你們的爸爸，因為爸爸在家中很少埋怨孩子，但是你們的行為卻常常讓我成為你們的媽媽。她的這句話(huà)我銘記在心。
我常常想：如果我再見(jiàn)到這位老師，我一定會(huì )對她說(shuō)：謝謝您，老師!
我的老師初二作文 篇13
有人說(shuō)：“老師就像一個(gè)辛勤的園丁，一只忙碌的蜜蜂�！笔前�，老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路……
老師是一個(gè)辛苦的職業(yè)，但老師確實(shí)那樣的毫無(wú)怨言。是什么力量讓他們如此之的堅持呢?直到現在，我才知道，這是責任的力量，就是這股力量支持我們這可親可敬的老師……
記憶倒回，回到五年前的一個(gè)夜晚。我在姑姑家玩。遠遠望去，學(xué)校教師寢室中，只有一個(gè)房間還亮這燈。而這一間，便是我們班主任的房間。在這寂靜的夜晚，那盞燈有著(zhù)獨特的趣味。從我來(lái)時(shí)，這盞燈就是亮著(zhù)的。已經(jīng)是深夜了，為何班主任的房間還亮著(zhù)燈呢?在媽媽的催促下，我也只好帶著(zhù)深深的疑惑去睡覺(jué)了。到了第二天，我才明白一切……第二天清晨，只見(jiàn)老師手拿著(zhù)一疊疊卷子和作業(yè)本來(lái)到了教室，確不知自己已經(jīng)變成一頭大熊貓，還在不停的打哈欠。一來(lái)到教室，就引起一整轟動(dòng)。突然，種種事情聯(lián)系在一起，我明白了一切。昨天剛剛期中考試結束，老師就熬夜為我們把卷子看完了，這就是老師昨天深夜卻還未入睡的原因嗎。卷子上還有一些長(cháng)長(cháng)的紅線(xiàn)，看來(lái)是老師當時(shí)已經(jīng)比較疲憊了。而一大早，他又要從睡夢(mèng)中清醒，來(lái)監督我們學(xué)習。有點(diǎn)搞不懂，老師你為何要如此努力呢?現在我這知道，這邊是責任的力量，便是這份力量支持著(zhù)他，讓他如此努力，卻毫無(wú)怨言。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熅拖襁@春蠶一樣，無(wú)私奉獻。用盡了青春，將知識傳授給我們。今天我們就我們的感情寄托于此。我想對您說(shuō)一聲：“老師，你辛苦了，謝謝您!”
我的老師初二作文 篇14
有人說(shuō)，老師是園丁，能培養祖國的棟梁之才；有人說(shuō)，老師是琴手，能撥動(dòng)學(xué)生大腦的每根弦；有人說(shuō)，老師是蠟燭，能燃燒自己照亮別人；還有人說(shuō)，老師是導游，能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國的大江南北；而我卻認為，老師是一本書(shū)，一本看似普通卻內容豐富的書(shū)。
老師，看著(zhù)您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我知道這是你對事業(yè)的奉獻。聽(tīng)著(zhù)您在講臺上講的每一個(gè)字，每一句話(huà)，那是一種天籟之音，是一種傳播知識的信號，一聽(tīng)到這種聲音，就知道要有許多的知識從遠方飛馳而來(lái)，走進(jìn)我們智慧的大腦。老師，您是天上最亮的北斗星，每當我迷失方向時(shí)，只要看見(jiàn)你耀眼的光芒，我就能找到成功的方向。還記得一開(kāi)始，你把我們從一個(gè)天真的孩子變成一個(gè)有理想，有作為的中學(xué)生時(shí)，您為我們付出了多少，我們在享受著(zhù)自己的成功和快樂(lè )時(shí)，卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界，讓我們看到這個(gè)世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，更高。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說(shuō)的那句話(huà)，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人隨隨便便成功�！笔前�，成功與困難是相對存在的，如果沒(méi)有了困難，成功又何從談起呢。
老師，您教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給我們，您是我們心中最美的神話(huà)。我心中有話(huà)對你說(shuō)，那就是“謝謝你”。
我的老師初二作文 篇15
我們一生中都會(huì )有很多老師，比如幼兒園的老師，小學(xué)的老師，初中的老師，高中的老師，甚至還有大學(xué)的老師�？墒墙裉煳乙v的這位老師，就是我初中時(shí)候的老師。
我們第一天上學(xué)的時(shí)候，對她的印象很不好，因為上學(xué)的第一天，他自我介紹就不是那么的風(fēng)趣幽默，甚至可以說(shuō)有些古板。我們都以為將來(lái)的日子不會(huì )好過(guò)，因為他介紹完之后，竟然讓我們介紹我們自，這還不是最讓我們苦惱的，最讓我們苦惱的事，介紹我們自己的次數，必須要在100個(gè)字之上。就因為這個(gè)原因，我們對他的第一個(gè)印象很不好。雖然對他的印象很不好，可是也不能說(shuō)出口，畢竟她是我們的老師，是要陪伴著(zhù)我們初中三年的老師。
可是有一次，我們改變了我們的觀(guān)點(diǎn)。那次，我班同學(xué)發(fā)高燒了，在班級里，他左找右找在自己的抽屜里都找遍了，可是也沒(méi)有找到退燒藥。他告訴我班的班長(cháng)，說(shuō)讓我們班長(cháng)，看一會(huì )兒班級，他一會(huì )就回來(lái)。我們都以為他是出去給那個(gè)同學(xué)的家長(cháng)打電話(huà)了，可是過(guò)了半個(gè)小時(shí)，也沒(méi)有見(jiàn)到它的蹤影。我們當時(shí)都很疑惑，后來(lái)又過(guò)了幾分鐘，他拎著(zhù)一袋藥跑進(jìn)來(lái)，頭上還冒著(zhù)汗，嘴里還有點(diǎn)氣喘吁吁的，看樣子是跑上樓梯來(lái)的。他拿了自己平常喝水的杯子，給那個(gè)同學(xué)整好感冒藥，和退燒藥，然后讓那個(gè)同學(xué)起來(lái)吃下去。就因為這一個(gè)小小的舉動(dòng)，我們對他的觀(guān)點(diǎn)都有所大的改變。
他就是我們的老師，雖然有時(shí)有些嚴厲，可是當我發(fā)現我慢慢接觸她的時(shí)候，他的'脾氣似乎也不是那樣的，只是第一天的時(shí)候給我們的印象很不好，所以我們這些天都沒(méi)有發(fā)現它真正的美�？墒堑搅爽F在，我們都知道了，他是一位好老師，是我們的良師益友。所以我不能辜負老師的對我的期望，我要好好學(xué)習，以后要報答老師。
我的老師初二作文 篇16
如果說(shuō)我的語(yǔ)文成績(jì)還算可以的話(huà)，如果說(shuō)我對語(yǔ)文這一科目比較有興趣的話(huà)，我都得感謝陳文秀陳老師。
陳老師是我六年級的語(yǔ)文老師。雖然只有短短的一年的相處時(shí)間，但她對我的影響卻是很大的。我的作文和朗讀方面的能力都是他發(fā)現并培養的。
就拿她培養我的朗讀能力來(lái)說(shuō)吧。在她接手我們班的語(yǔ)文之前，我朗讀能力一般，與其他的同學(xué)沒(méi)什么兩樣，連我也沒(méi)發(fā)覺(jué)我有什么朗讀優(yōu)勢。不過(guò)她卻看出了我的朗讀潛力。于是，她把我叫到辦公室，教我朗讀方法。她問(wèn)我：“你最?lèi)?ài)看什么書(shū)？”我回答說(shuō)是《三國演義》。她聽(tīng)了，又問(wèn)我：“在書(shū)里面有什么令你激情澎湃的情節？”我回答說(shuō)有。她接著(zhù)就高興地說(shuō)：“你可以試著(zhù)把他們讀出來(lái)，這樣可以培養你的閱讀情感！試試看吧！”于是，我按她所說(shuō)的去做。經(jīng)過(guò)她的循循善誘，我慢慢的提高了自己的朗讀水平，得到了大家的贊揚。
還有他對我作文水平的提高也是不可忽視的。我的作文寫(xiě)得一般般的，但很認真去寫(xiě)。陳老師認為我寫(xiě)作也有一定的潛力。于是她又對我說(shuō)“我覺(jué)得你的作文還有可以改進(jìn)的地方，你的作文感情豐富，不過(guò)有時(shí)候太夸張了，有點(diǎn)失真，雖然寫(xiě)作不一定全要求是真的，但你也應該把一些有內涵的話(huà)添加進(jìn)去，這可以充實(shí)一下你的作文�！蔽衣�(tīng)從了老師的話(huà)，不久，老師為我們布置了有關(guān)“三國”的作文。我把我滿(mǎn)懷激情的作文送了上去。結果她看了擊掌稱(chēng)道，說(shuō)我對人物的分析周到，精辟，大加表?yè)P了我。我想這也是她的功勞。
雖然她不再教我的語(yǔ)文，聯(lián)系也中斷了。但，我永遠不會(huì )忘記她。就如同魯迅不會(huì )忘記他的藤野先生一樣。
我的老師初二作文 篇17
瘦高的個(gè)子，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿(mǎn)著(zhù)關(guān)心和愛(ài)護，在她衣著(zhù)樸素的外表下隱藏著(zhù)說(shuō)不完的故事。她，就是我們的班主任王老師。
王老師雖然是一位平凡的老師，但卻扮演著(zhù)不平凡的主角——用她的方式愛(ài)著(zhù)我們這群孩子。雖然我們班并不是個(gè)性拔尖，但她沒(méi)有放下我們，而是想方設法教會(huì )我們很多東西。臨近期末考試時(shí)，她總是用幽默生動(dòng)的語(yǔ)言使我們減少了幾分緊張。
下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學(xué)則用羨慕的眼神望著(zhù)我們。每節課，她都細心地投入到學(xué)習當中，讓大家用愉悅的情緒去對待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語(yǔ)文課，但同學(xué)們都會(huì )對每一節語(yǔ)文課十分珍惜。她仿佛不像一位老師，而是一位用真情去呵護學(xué)生的媽媽。
王老師還很幽默呢，記得有一次上課，王老師正在檢查一位同學(xué)的背書(shū)狀況，王老師先問(wèn)道：“肝臟位于人體哪一個(gè)位置”由于這位同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，變得啞口無(wú)言，隨便指了指胸腔右部。這時(shí)，王老師輕輕地說(shuō)：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了!”同學(xué)們捧腹大笑，王老師用幽默的語(yǔ)言化解了尷尬。從此以后，同學(xué)們都更加認真對待背書(shū)作業(yè)了。
王老師用自己的心血和汗水換來(lái)我們的知識，換來(lái)我們的成功;王老師在課堂上用自己的言行舉止為我們開(kāi)路，引導我們向前;王老師是大樹(shù)，我們就像樹(shù)上的葉子，在哺育下茁壯成長(cháng)，一旦離開(kāi)了老師，我們便像魚(yú)離開(kāi)了水一樣，無(wú)法生存。老師對我們的愛(ài)在校園里流淌，她的愛(ài)心使我們茁壯成長(cháng)!
我的老師初二作文 篇18
在我的成長(cháng)與學(xué)習之中，出現在我身邊的老師有不少。不過(guò)當我回憶起他們的時(shí)候，我最難忘的有三位老師。
第一位老師是我的小學(xué)數學(xué)老師，數學(xué)老師是一個(gè)特別幽默的人，他身形較矮小，圓圓的大腦袋，大大的眼睛。數學(xué)老師的外貌特別具有欺騙性，明明已經(jīng)上了一把年紀的數學(xué)老師，可在我們看來(lái)偏偏卻就像是我們的大哥哥�？梢哉f(shuō)數學(xué)老師是我班上所有同學(xué)都喜歡的一位老師，每次見(jiàn)到數學(xué)老師的時(shí)候，我們都能感到很親切。而且幽默的數學(xué)老師，經(jīng)常能給我們講來(lái)不少的笑話(huà)，逗得我們全班同學(xué)都哈哈的笑個(gè)不停。這樣的數學(xué)老師，自然給我的小學(xué)時(shí)光帶來(lái)了很多數不盡的歡樂(lè )。
第二位是我現在的音樂(lè )老師，音樂(lè )老師的嗓音特別好聽(tīng)，每次上音樂(lè )課的時(shí)候，教室里靜悄悄的，大家都屏息凝神的想聽(tīng)音樂(lè )老師的哼唱。原本在之前，我是不喜歡唱歌的，對音樂(lè )也并沒(méi)有多大的興趣，可是在我聽(tīng)過(guò)音樂(lè )老師的幾次哼唱后，我對音樂(lè )增加了不少的興致，漸漸地也就喜歡上了音樂(lè )�？梢哉f(shuō)是音樂(lè )老師改變了我對音樂(lè )原本的看法。
最后一位就是我的班主任了。自從上了初中之后，我的班主任老師就一直認真負責的教導著(zhù)我們。班主任老師關(guān)心著(zhù)班上的每一位同學(xué)，不管是我們的學(xué)習還是我們在學(xué)校里的生活，班主任老師都對我們投入了關(guān)心。我班的學(xué)習成績(jì)是就是在班主任老師時(shí)刻監督之下，這才穩步上升，腳踏實(shí)地的走過(guò)了每一個(gè)階段�，F在我班的平均成績(jì)在同一年級里是數一數二的，班上的同學(xué)也都很用功，并且都全身心的投入在學(xué)習之中。我們都很感謝我們的班主任老師。
回憶我的老師，每一位老師都是那般的有特點(diǎn)。
我的老師初二作文 篇19
在學(xué)校里，我最敬愛(ài)的老師是我們的班主任-饒老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，還有一雙大眼睛，高高的鼻梁，小小的嘴巴。
老師待人很熱情，最關(guān)心的當然是我們四十八個(gè)調皮可愛(ài)的孩子了。我是老師關(guān)心的“焦點(diǎn)”。
我的體質(zhì)一向很弱，一年級時(shí)，我得了水痘，眼看馬上就要到期末了，又得了一場(chǎng)大病，醫生說(shuō)；：“要休息兩個(gè)星期才行�！蹦侵�(zhù)兩個(gè)星期不是要落下很多課嗎？哎！
又不能好好復習了。老是讓我不要太擔心，身體恢復了到學(xué)校里去的時(shí)候，老師幫你補上。兩個(gè)星期過(guò)去了。我來(lái)到105班。饒老師利用課間、午間的休息時(shí)間認真講解幫我把落下的課全部上了，跟上了復習節奏。到了復習考試時(shí)。我考了九十幾分。要不是老師幫我復習、講解，我也不會(huì )考出這樣的好成績(jì)了。
二年級時(shí)，我們參加合唱比賽，我是指揮員，經(jīng)過(guò)幾天的練習，同學(xué)們的音調也唱得比較準了，我指揮得也有模樣了。到了比賽的哪一天，先是一班唱，我們在聽(tīng)一班唱時(shí)，老師對我們說(shuō)，不用緊張，盡自己的全力就行了。 胡老師播出音樂(lè )，我開(kāi)始指揮。過(guò)了一會(huì )兒，兩首歌唱完了，我們有順序的回到了教室。過(guò)了幾天，合唱比賽的結果出來(lái)了，第一名是205班，耶！
我們贏(yíng)了。我們很開(kāi)心，當然這里不開(kāi)班主任的鼓勵。
每天放學(xué)，看著(zhù)老師那疲憊的神情，真想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了�！�
我的老師初二作文 篇20
進(jìn)入初中，走進(jìn)新的班級，我感到是那樣的陌生，是謝老師，溫暖了我的心，照亮了我前進(jìn)的路。
謝老師在第一堂課就喊我回答了問(wèn)題。當時(shí)我有點(diǎn)不知所措，但看到謝老師那親切的目光時(shí)，我大聲的回答了問(wèn)題。老師微笑地對全班同學(xué)說(shuō)：“這位同學(xué)雖然答得不是很好，但她非常大膽，希望同學(xué)們向她學(xué)習！”剎那間我臉就紅了。
從那以后，我差不多每節課都被謝老師叫起來(lái)回答問(wèn)題；再后來(lái)，我就能大膽、勇敢地舉手回答問(wèn)題了。
謝老師不僅很會(huì )教書(shū)，還很關(guān)心我們。
我負責班上的搬水。有一次，我在接水時(shí)，不小心把褲子打濕了�；氐桨嗌虾�，班里的同學(xué)都嘲笑我，說(shuō)我“尿褲子”了，這時(shí)，謝老師走了進(jìn)來(lái)，把我帶到辦公室，為我換了干凈的褲子，我再也忍不住了，“哇”的一聲淚如雨下。謝老師語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“人這一生中總會(huì )遇到一些不盡人意的事，但我們都要學(xué)會(huì )堅強，不要動(dòng)不動(dòng)就流眼淚，要知道，眼淚可不是說(shuō)流就流的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。
謝老師也很幽默。正是她的幽默風(fēng)趣，使我們全班同學(xué)都喜歡上了語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。有一次，第二節課一下課，我們班的男生和女生就開(kāi)始展開(kāi)了激烈的“戰爭”，桌子椅子亂七八糟，書(shū)被扔得到處都是，教室里更是鬧哄哄的一片。突然，有位同學(xué)大叫一聲：“謝老師來(lái)了！”我們趕緊把課桌椅擺回原位，剛準備把書(shū)也撿起來(lái)，可沒(méi)想到，我們的手還沒(méi)碰到書(shū)的一根“毫毛”，謝老師的前腳跟就進(jìn)來(lái)了，她看了看地上被“遺棄”的書(shū)，馬上就明白怎么回事了，她裝著(zhù)若無(wú)其事地說(shuō)：“教室里發(fā)生地震了，怎么不去避難��？”有好幾個(gè)同學(xué)都捂著(zhù)嘴巴笑，后來(lái)，我們全班實(shí)在都忍不住了，哈哈大笑起來(lái)。
謝老師的出現給我留下了很深的印象。她就像一位慈祥的母親，在溫暖的天地里默默守護著(zhù)我們。
我的老師初二作文 篇21
橫看似嶺側似峰，
高矮胖瘦各不同。
不煩老師嚴要求，
只緣身在此班中。
妙哉！妙哉！要問(wèn)上述詩(shī)中的老師是誰(shuí)？嘿嘿，他們就是我們7.5班的任課老師們。
瞧，那位個(gè)子不高的女老師便是我的班主任兼語(yǔ)文老師,大家都很尊敬她。她大約三十多歲的年紀，一頭棕紅色的卷發(fā)，戴一副金絲邊的小眼鏡，一臉和藹的笑容。外號：“試卷殺手”；原因：她批卷子仔細認真，就是小錯也休想幸免于難。唉！沒(méi)辦法，我們不得不扎實(shí)的背誦那些繞口難記的詩(shī)詞、段落，細心的辨別字的音、形、義，耐著(zhù)性子琢磨篇章結構，作品內涵……
嘔，迎面走來(lái)的是我的數學(xué)老師（兼副級部主任）。雖然他有點(diǎn)胖，但人精神著(zhù)呢。每天都神氣十足地攜著(zhù)他獨有的武器——木質(zhì)三角板、圓規，給我們生動(dòng)地講解幾何題……
大家特喜歡數學(xué)課，因為數學(xué)老師幽默的談吐常常讓大家笑得合不攏嘴。但，你可不要以為他是個(gè)好脾氣的人，誰(shuí)若是惹惱了他啊，嘿嘿！有你好受的。俗話(huà)說(shuō)：數學(xué)老師一回頭，嚇死河邊兩頭牛！你想想，誰(shuí)敢惹��？不過(guò)，唉！不嚴厲又怎能管好學(xué)生，當好副級部主任呢？
梳著(zhù)馬尾辮的那位是我的英語(yǔ)老師，她年輕漂亮，一笑臉上便露出一對甜甜的酒窩。暗地里啊，大家都親切的叫她“老丸子”。她說(shuō)話(huà)大喘氣，經(jīng)常在布置作業(yè)時(shí)：“單詞都背會(huì )了的，今晚可以不寫(xiě)！”“吔�。�！”教室里一片歡騰�！暗恰薄班�？”“明天聽(tīng)寫(xiě)不會(huì )的，罰寫(xiě)三遍��！”“��？？？”我們馬上哭著(zhù)臉央告：“您老——行行好，兩遍，兩遍？”她把臉一拉，“講價(jià)錢(qián)？那就五遍吧！”唉！頑固��！頑固！
我的老師初二作文 篇22
老師，這是一個(gè)作為學(xué)生的我們又愛(ài)又恨的名詞。如果一個(gè)老師能夠讓每個(gè)同學(xué)都喜歡，那是不可思議的，而張馨老師就是這樣一個(gè)神一般的存在。
八年級第一個(gè)學(xué)期的第一天，從課室外面走進(jìn)一個(gè)年輕的女孩，她五官清秀，短發(fā)中分，看上去人還挺溫柔的。她的語(yǔ)音，帶有一點(diǎn)點(diǎn)湖南口音，盡管是第一次見(jiàn)面，但突然間就有了一種莫名的親切感。她揚了揚眉毛，吸了吸鼻子，說(shuō)：“我就是你們這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文老師，我姓張，叫張馨”。她的左手拿著(zhù)麥克風(fēng)，卻在微微顫抖�？吹贸鏊芫o張，畢竟這是我們第一次見(jiàn)面，不過(guò)，還有比她更緊張的，那就是我們。因為我們還不知道這個(gè)老師的上課風(fēng)格，還不知道老師會(huì )不會(huì )呆板無(wú)趣，如果是那樣的話(huà)，我們就有得受了。
其實(shí)，我們都想多了。在課堂上，張馨老師經(jīng)常分享她的人生經(jīng)歷，使課堂變得十分生動(dòng)，讓我們聽(tīng)得全神貫注。而下課時(shí)，他則更像一個(gè)我們的一個(gè)好朋友，關(guān)心大家的冷熱，和大家交流生活感受，所以我們大家都非常喜歡她。
張馨老師不僅要教我們班的語(yǔ)文課，而且負責學(xué)校的新聞工作。雖然只教我們一個(gè)班，有時(shí)卻會(huì )忙得不可開(kāi)交。但她總把我們放在最重要的位置。圣誕節期間，正好是流感的高峰期，她會(huì )提醒我們多喝水，注意身體。圣誕節當天上課時(shí)，她對我們說(shuō)：“我這各周末很忙��！”說(shuō)著(zhù)，從包里拿出厚厚一疊賀卡對我們說(shuō)：“雖然學(xué)校不給過(guò)西方的節日，但我還是要對你們說(shuō)一聲‘圣誕節快樂(lè )’！這是我給每一位同學(xué)準備的賀卡，每人一張，都寫(xiě)有我不一樣的留言�！笨粗�(zhù)那一疊暗紅色的賀卡，我們全班都愕然了，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)給學(xué)生送禮物的老師，并且還是給每一位同學(xué)一齊送！
后來(lái)，老師因為某些原因離開(kāi)了我們，但是我們仍然非常想念她。我們會(huì )經(jīng)常把張馨老師的禮物拿出來(lái)，反復欣賞，我們之間的情感會(huì )在這種反復欣賞與懷念中不斷升溫。
張馨老師，你才是真正懂學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，會(huì )教學(xué)生的好老師。
我的老師初二作文 篇23
提筆之前，大腦飛速的旋轉。老師？寫(xiě)哪一個(gè)老師呢？嗯，就是他。
上初中后，我們的班主任徐老師是一位溫柔又嚴厲的人，飄逸的長(cháng)發(fā)常常被她梳成一個(gè)馬尾，眼前的劉海把一雙炯炯有神的眼睛遮住了，身著(zhù)一身俏麗的連衣裙，顯得更較貌美。
每當她俯下身來(lái)給同學(xué)們講題時(shí)，溫柔的話(huà)語(yǔ)是同學(xué)們的心中吹過(guò)一陣和煦的微風(fēng)，聞著(zhù)她發(fā)絲上獨有的清香，就像一股清泉流入心田，沁人心脾。讓人不由自主的按他的思路去借題。
下課時(shí)，我們都喜歡圍在他的身旁，這是，她就像一位大姐姐一樣，和我們聊天、說(shuō)笑。
記憶中，他最生氣的一次，就是班里有六個(gè)同學(xué)被全校通報，原因就是在課間打鬧。他明白后，一天都板著(zhù)臉，我們預感到事情不妙，所有人都很聽(tīng)話(huà)。果不其然，在中午“火上”最后爆發(fā)了。他站在講臺上，雙手撐這課桌，下面的同學(xué)很自覺(jué)的沒(méi)有走神。
“我說(shuō)過(guò)都少次了，課間不要聚在一齊，你們鬧的什么勁！從開(kāi)學(xué)到此刻，哪個(gè)班被通報了這么多的學(xué)生！此刻咱班在全校都有名了，高興了吧啊�！彼穆曇魳O大，恐怕整個(gè)樓道都能聽(tīng)見(jiàn)。
聽(tīng)到他的話(huà)，我們都低下了頭，而我更是慚愧，作為班長(cháng)，沒(méi)有監督好同學(xué)。
“那六個(gè)人，以后每節課間都去后面做俯臥撐，都給我長(cháng)點(diǎn)記性，不給班里爭光，還抹黑……”命令一出，有人歡喜有人憂(yōu)��！但是，同學(xué)們也都明白，老師很生氣，后果很?chē)乐兀?/p>
前幾天月考，班里同學(xué)普遍沒(méi)有考好，但老師并沒(méi)有說(shuō)什么。而在有些同學(xué)需要補考之前，還在為他他們補習。
看吧，這就我的老師，我那個(gè)溫柔又有點(diǎn)嚴厲的老師！
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我的老師初二作文 篇24
在我們的人生中，除了父母，還有一個(gè)人。她有時(shí)像父母一樣的慈愛(ài)，也有時(shí)像朋友一樣的關(guān)懷，在家里，最?lèi)?ài)你的是父母，在學(xué)校最疼你的是老師。在初中的半年里，我認識了一位老師，她就是我們的班主任---趙老師。
趙老師“海拔”不高，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。常常穿著(zhù)樸實(shí)而大方的衣著(zhù)，老師很熱情，一下子就讓我喜歡并愛(ài)上了語(yǔ)文課，老師的聲音如同黃鸝在樹(shù)枝上歌唱，您用您如歌的聲音，為我們講述著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的詩(shī)句，一篇篇優(yōu)美的文章。老師有一雙十分平凡的眼睛，小小的，不漂亮，也并不炯炯有神，這雙很平常的眼睛，卻常在我心靈深處閃爍。
那次上課，我與同桌嘻嘻哈哈做小動(dòng)作，絲毫不顧忌周?chē)娜�，直到那雙銳利的眼睛盯上了我，刺眼的陽(yáng)光照耀在那厚厚的鏡片上。我雖然看不清那鏡片后的眼睛，但是卻明顯地感覺(jué)到恐懼，不由一陣顫栗，但是老師的眼睛只在我身上停留了幾秒，又轉移了，我絲毫察覺(jué)不出老師任何表情。那次起，我再不敢做小動(dòng)作了。
期末考試我名落孫山，心中那股無(wú)名的感情不斷涌上心頭，化作悔恨的淚水在眼眶里打轉，但是我強忍住了。我沒(méi)有像以往直視老師的眼睛，因為我怕。但在轉身的那剎那，老師開(kāi)口了：“胡騰月，你要再次站起來(lái)！”我轉過(guò)身，應對老師那波瀾不驚的眼睛，又緩緩地回過(guò)身，兩行熱淚隨即滑過(guò)面頰，這次我不再是害怕，而是一種深深的感激。
雖然，老師的眼睛很平凡，但是我卻從中讀懂許多……
一個(gè)人的生命中總會(huì )出現一些人，在我們最需要幫忙，最困難無(wú)助而想放下的時(shí)候，他們就會(huì )出現，那些人就是陽(yáng)光天使，讓我們能昂然應對困難。在我心中，老師們就是一群陽(yáng)光天使，是他們教會(huì )了我很多東西。老師，可能我不是你最好的學(xué)生，可在我的心中，你們都是最好的老師！
我的老師初二作文 篇25
我的老師，她在我困難的的時(shí)候幫忙我，在我走錯路的時(shí)候把我扶到正確的道路上，在我生病的時(shí)候百般問(wèn)候。
我的老師已經(jīng)40多歲了，但依然十分的漂亮，她穿這一席黑色的長(cháng)裙，她扎這長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)，有一雙炯炯有神的眼睛，好像能讓人看透一切。
記得有一次，我在學(xué)校肚子痛和發(fā)燒，因為肚子太痛，暈過(guò)去了，那時(shí)下著(zhù)大雨，我爸爸在廣州，我的媽媽在重慶，沒(méi)有辦法趕回來(lái)，老師看著(zhù)我痛苦的表情，連課多沒(méi)上立刻把我背起來(lái)，把雨衣蓋在我的身上，冒著(zhù)傾盆大雨，把我背去附近最近的醫院，去到醫院老師幫我掛了加急號，過(guò)了幾分鐘，醫生幫我檢查完后，開(kāi)了藥，要去一樓拿藥，那時(shí)電梯壞了，老師就重7樓往一樓跑，然后又上來(lái)7樓把我扶下4樓打針，護士配好藥水后，叫我去打針，由于肚子太痛，走不了，老師立刻把護士叫過(guò)來(lái)，幫我打針，2個(gè)小時(shí)后，針水打完了，老師又把我背回家，我回到家后，老師把我扶到床上，我一躺在床上，立刻就睡著(zhù)了，老師輕輕地走了。
第二天，我去到學(xué)校，上課的時(shí)候沒(méi)看見(jiàn)老師，之后才明白，老師因為昨日冒雨把我背去醫院，自己也生病了，我的眼眶好像有一股熱流，眼淚立刻充滿(mǎn)的眼眶。
雖然此刻已經(jīng)上初一了，但老師為我做的事情讓我畢生難忘，我想說(shuō)一聲：“老師你辛苦了，老師謝謝您！”
老師為我們付出太多，也許你已經(jīng)忘記了，也許你重未放在心上，但你回憶一下，必須會(huì )讓你有一種想哭的沖動(dòng)，老師，多么神圣的名字��！老師為我們付出青春，為我們驕傲過(guò)，也為我們笑過(guò)，哭過(guò)，老師，請讓我們記住我們人生中的每一個(gè)老師。
我的老師初二作文 篇26
教我們科學(xué)的是陳老師�？蓜e小看了陳老師，她但是一個(gè)“老科學(xué)”。因為陳老師教科學(xué)至少也教了8年。在她面前，我們所學(xué)的科學(xué)知識實(shí)在是少得可憐。
這天這堂課是科學(xué)課，上課鈴一打響，全班同學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢“飛”到位子上。全班都認真而又安靜地等候著(zhù)老師，因為每一次陳老師的出現總能帶給我們驚喜——她總會(huì )做些奇妙而搞笑的科學(xué)實(shí)驗，并附上幽默詼諧的預言，輕簡(jiǎn)單松地將枯燥的只是印在我們腦海里。
但是一會(huì )兒，陳老師便拎著(zhù)一個(gè)大箱子進(jìn)來(lái)。老師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“大家都明白，不同的溶液倒在一齊有可能會(huì )產(chǎn)生化學(xué)反應，這天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗�！崩蠋煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭娜芤�。老師取出了兩瓶溶液，緩緩倒入試管中，“請同學(xué)們看好了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要來(lái)了……”我們全班三十四雙眼睛都瞪大了，緊緊地盯著(zhù)試管。只見(jiàn)原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后，瞬間就變成了粘稠的海藍色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道：“這兩種液體，一個(gè)叫硫酸銅，另一個(gè)叫……”我們都聽(tīng)得入了迷，仿佛我們就是科學(xué)家，正在做實(shí)驗似的。
“這天我們就講到那里，下課�！�
“下課”兩字話(huà)音剛落，清脆的下課鈴聲就響了�？磥�(lái)咱們的陳老師不僅僅是一位“老科學(xué)”，還是一位“老時(shí)鐘”哩！
我的老師初二作文 篇27
“起床”！
“別吼了，放寒假也不讓我睡個(gè)懶覺(jué)”。邊想著(zhù)，邊從睡夢(mèng)中爬起。我說(shuō)：“李老師真是精力充沛�！蔽液屠罾蠋熽P(guān)系不一般吧，沒(méi)錯，他的另外一個(gè)身份，是我親爸。
現在是上午十點(diǎn)鐘。剛寫(xiě)完作業(yè)的我，正想休息一會(huì )兒，又聽(tīng)見(jiàn)李老師喊：“來(lái)，上數學(xué)課�！编�，數學(xué)課開(kāi)始了。這些知識還算簡(jiǎn)單吧�？墒沁^(guò)了一會(huì )兒，我便糊涂了，在經(jīng)歷眼皮打架與李老師厲聲提醒的折磨下，我終于熬過(guò)了那節數學(xué)課。隨后，下午開(kāi)始強化訓練，主攻化學(xué)，日復一日，每天如此，有一次我爆發(fā)了，和他講了幾句大道理，可李老師還是堅持他的“李氏獨裁思想�！蔽冶粴饪蘖�，李老師又開(kāi)始哄勸。
可以說(shuō)，從我出生開(kāi)始，我被他當男孩養。他的教導是我一生的指南。他說(shuō)：“人這一輩子，不活得精彩些，到頭來(lái)會(huì )很后悔�！笔堑�，李老師讓我明白：為什么跌倒要自己爬起來(lái)，因為沒(méi)人能扶你一輩子：為什么別人在嘻哈作樂(lè )，我卻只能苦埋題海，為什么做事不能湊乎而要認真對待。他告訴我：學(xué)習就像跑步，一開(kāi)始就落下了，后面再追就不可能。有時(shí)候，那些大道理一次次貫穿我的雙耳，讓我心煩，可細細想來(lái)，哪一句話(huà)不是人生真諦呢？
父愛(ài)不同于母愛(ài)，猶甘之如飴的泉水，沒(méi)有歡騰，沒(méi)有激情，但卻溫暖而又偉大，感謝花的芬芳，雨的滋養，你的無(wú)限教誨。你是一片我永遠也飛不出去的天空，你是一本我永遠讀不完的名著(zhù)。
爸爸��！你是源，是愛(ài)，是老師，是永恒。
我的老師，你的教誨，我永生難忘！
我的老師初二作文 篇28
手機在當今這個(gè)信息時(shí)代，運用太廣泛了，幾乎人手一部，但每個(gè)人對手機的理解是不同的。
年輕人說(shuō)，手機能訂餐交友，購物等等，很是方便。老年人說(shuō)，手機可以打電話(huà)，給遠方的親戚發(fā)短信，溝通便捷。家長(cháng)說(shuō)，手機耽誤孩子學(xué)習，對眼睛不好，孩子學(xué)習不好都是手機鬧的。學(xué)生說(shuō)，手機可以用來(lái)玩各種各樣好玩的游戲，和同學(xué)們聊天。我說(shuō)，手機是我的老師，教會(huì )了我很多東西。
手機是我的老師，幫助我解難題。在學(xué)校，有不會(huì )的題可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，可是在家里寫(xiě)作業(yè)，遇上不會(huì )的題，爸媽解答不了，又沒(méi)有老師和同學(xué)在身邊，這時(shí)打開(kāi)手機找度娘，就可以輕松解決，不僅有答案，有解題思路，還有老師視頻講解，通俗易懂，很是神奇。
手機是我的老師，教會(huì )我認識許多生字，每每我寫(xiě)完作業(yè)無(wú)聊的時(shí)候，都會(huì )打開(kāi)手機，刷會(huì )微博，從頭到尾都翻看一遍，發(fā)現許多有趣的內容，我翻著(zhù)翻著(zhù)停了下來(lái)，看到一個(gè)帖子，標題是，中華五千年的漢字，以你的名字來(lái)代表空中所有星星中代表的一顆星辰，一個(gè)漢字我點(diǎn)了進(jìn)去，已經(jīng)有100多萬(wàn)人參與了，把大家已經(jīng)不再用，淹沒(méi)了的漢字重現在世人面前，讓人們知道有許多我們不熟悉，不認識的字，也存在這世上。每多一個(gè)人參與，就會(huì )多一個(gè)字出現，大家都來(lái)喚醒這些沉睡的漢字吧！我也因此認識了更多漢字。
手機是我的老師，教會(huì )了我讀書(shū)。手機，其實(shí)可以算作一本書(shū)，手機里有我們平時(shí)買(mǎi)不到，讀不到的書(shū)，從手機上看書(shū)既省錢(qián)又豐富，不是很好嗎？可是有人說(shuō)看手機時(shí)間長(cháng)了，會(huì )傷害眼睛，現在不用擔心了，手機可以把書(shū)中的內容讀出來(lái)你聽(tīng)就行了，這樣很方便，你可以邊干家務(wù)邊聽(tīng)，邊洗臉邊聽(tīng)，既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽(tīng)老師的推薦，開(kāi)始手機聽(tīng)書(shū)，我的閱讀水平也提高了不少，我們應該多讀書(shū)，讀有用的書(shū)。
這就是我的老師，手機一個(gè)功能強大，能教會(huì )我很多東西的老師，我們只要善用手機，它會(huì )發(fā)揮出很大的作用。
我的老師初二作文 篇29
漫漫長(cháng)夜，抬頭望天，干凈的天空上，總能看到滿(mǎn)天繁星，它能給予我們美的感受，但在我心中，沒(méi)有什么東西比星空更加淵博，更加深遠。
星空能傳授給我們哲學(xué)。
當一個(gè)人漫步郊外，四周寂靜無(wú)聲，頭頂上是一片浩瀚的星空，若此人失意時(shí)，星空會(huì )給予他啟迪，讓他領(lǐng)悟到世界的精彩，從而振奮；若此人成功時(shí)，星空會(huì )給予他啟迪，讓他感受到無(wú)邊的深遠，從而謙遜；若此人迷茫時(shí)，星空會(huì )給予他啟迪，讓他明白到群星的光輝，從而奮斗。怎能說(shuō)星空不是一個(gè)偉大的哲學(xué)家呢？
星空亦能洗禮我們的感官。
城市的喧鬧、繁華打破了自然的寧靜。我們的身心也受到其影響。然而當我漫步鄉間，雖遠離城市的喧嘩，但心中卻仍想著(zhù)高節奏的生活。只有當我抬頭望天，看到群星璀璨，如各色寶石散落在蒼穹之上時(shí)，我的所有感官乃至心靈都會(huì )被這些深深吸引，不可自拔。星空能帶給我們無(wú)限的震憾，當你厭倦了現在的生活，看看天空，看著(zhù)滿(mǎn)天繁星，你會(huì )有不同的感受。
星空所能教給我們的太多，從古代的神話(huà)就以看出人們對星空的迷戀。人類(lèi)從古至今都沒(méi)有停止對太空的探索，我們的老師也在無(wú)私地教給我們更多的知識。
我們的老師用廣闊的胸懷包容著(zhù)我們，用豐富的知識告誡著(zhù)我們，也用他的言行規范著(zhù)我們。王爾德曾說(shuō)：“我們都身處陰溝里，但總有人仰望星空�！边@也正是星空所教給我們的---永不放棄的執著(zhù)的探索精神！
星空，是我最好的老師。
我的老師初二作文 篇30
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，人類(lèi)要讀書(shū)才可以沿著(zhù)這階梯一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。
在我小時(shí)候，我就喜歡上了讀書(shū)，可以說(shuō)，書(shū)籍是我人生的啟蒙導師。一開(kāi)始我接觸的書(shū)籍是童話(huà)。當我翱游在童話(huà)世界中時(shí)，我為白雪公主的遭遇而傷心，也為七個(gè)小矮人的善良而高興；童話(huà)告訴了我人間有善有惡，也告訴了我該如何辨別。
當我長(cháng)大了一點(diǎn)，上了小學(xué)，我讀的書(shū)從童話(huà)轉移到了小說(shuō)上，我那天在書(shū)店，一下子就看上了沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，我買(mǎi)了一整套的動(dòng)物小說(shuō)，每天有時(shí)間就看，在小說(shuō)中，我體會(huì )到了動(dòng)物界的親情無(wú)處不在，也體會(huì )到了動(dòng)物們團結一致的精神，這些小說(shuō)讓我知道了，不僅僅是人間，動(dòng)物界中也有大愛(ài)的存在。
而現在，我上了初中，學(xué)業(yè)變重了，但我們然會(huì )擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)閱讀我喜歡的書(shū)籍，這時(shí)候我的閱讀范圍變得越來(lái)越廣泛，我又在這階梯中向上一步，現在的我更偏向于歷史與科幻性的書(shū)籍，在這些書(shū)籍中，我體會(huì )到了第二次世界大戰的殘酷，也體會(huì )到了全人類(lèi)團結一致對抗外來(lái)物種的堅定與毅力；我仿佛看到了機甲與外來(lái)生物的對抗。、
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！弊x了這些書(shū)，我感覺(jué)我受益匪淺，從書(shū)中，我讀出了朋友之間的信任與互幫互助，也讀出了群體之間團結合作……而我在書(shū)籍的階梯上也越走越高，書(shū)籍好比一盞明燈，在你迷失方向，陷入黑暗中時(shí)，給你帶來(lái)光明，帶你走出困境，書(shū)籍更像一位導師，帶給你豐富的知識與給驗，讓你變得更加成熟……
書(shū)籍不僅是我一生的老師，書(shū)籍更是全人類(lèi)的導師，全人類(lèi)的營(yíng)養品，書(shū)籍令我一生受益！
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